幼儿园美术区各年龄段发展目标

幼儿园美术特色发展规划和目标

从“以美术启智、以美术育德、以美术养性、以美术创新”的 园本理念出发，考虑到社会对人的要求、儿童自身的发展需要，我们 确立了美术教育的远期规划，目标定位：

1、幼儿园发展目标：发挥美术教育的中介作用，营造优化的育人环 境，为幼儿个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进幼儿德智体美 劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使幼儿园与幼儿共同成长， 成为具有美术教育特色的幼儿园。

2、幼儿发展目标：以激发幼儿学习兴趣入手，坚持幼儿发展为本， 开阔幼儿的文化视野，帮助幼儿构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富 的多层次的艺术实践，开发幼儿的潜能，陶冶幼儿情操，提高每一个 幼儿的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进幼儿素质与 个性的发展，优化幼儿的生命质量。

3、教师发展目标：建设和培训一支高素质的美术师资队伍，使她们 充分认识美术教学的作用和意义，积极有效地开展美术教学活动，全 面提高美术教师的课堂教学质量，形成从美术专职教师到班主任、科 任老师人人参与美术教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发 展的新局面。

三、近期目标

1、欣赏目标。通过周围环境和具体作品的欣赏，初步感受对称、均 衡、节奏、和谐的美，喜欢不同风格的美术作品；初步感受周围事物 的运动变化和美术作品的造型、色彩和构图等的表现性，并产生一定 的情感；初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义，了解美术作 品是如何表现现实生活和作者的思想情感的；体验美术欣赏活动的乐 趣，能积极投入美术欣赏活动；能用自己的语言与别人交流，能评价 成人和同伴的美术作品。

2、绘画目标。初步学习用造型、色彩、构图等美术语言进行创造 性的表现，具有创造的意识；体验绘画活动的乐趣，能积极投入绘画 活动；初步尝试不同绘画工具和材料的用法，形成良好的绘画习惯。

根据不同年龄幼儿的发展特点，按照“小班激发兴趣爱好，中 班打好基础，大班重在提高”的思路，我们作了层层分解，具体表述 为：

幼儿园手工艺术区各年龄段发展目标

1. 0-2岁婴幼儿：

- 发展目标：培养婴幼儿的触觉感知和手眼协调能力。

- 实践活动：提供各种触感丰富的材料，如纸张、布料和玩具，鼓励婴幼儿用手抓握、摸索、拉扯、捏捣和放入的动作。

2. 3-4岁幼儿：

- 发展目标：促进幼儿的创造力和想象力，并发展他们的手部运动协调能力。

- 实践活动：提供涂鸦、剪纸、折纸、贴纸等简单手工活动，引导幼儿根据自己的意愿进行表达和创作。

3. 5-6岁幼儿：

- 发展目标：培养幼儿的细致观察力、空间想象力和综合运动协调能力。

- 实践活动：提供较为复杂的手工艺术活动，如拼贴画、搭建模型、剪剪画、织布等，鼓励幼儿发挥想象力并进行细致的手工操作。

4. 注意事项：

- 活动要注重安全性，使用无害材料，并确保有成人的监护和指导。

- 活动要根据每个幼儿的兴趣和能力水平进行个性化设置。

- 鼓励幼儿在手工艺术活动中享受过程，不仅关注作品的成品与否。

以上是幼儿园手工艺术区各年龄段发展目标的指南。通过设计适合不同年龄段的实践活动，可以促进幼儿的感知、创造和表达能力，并培养他们的手部运动协调能力和想象力。

1.1-2岁幼儿：

-培养幼儿听觉和视觉的观察能力，提高对颜色、形状、线条等的辨识能力；

-培养幼儿对颜色的感知能力，引导他们认识基本的颜色；

-培养幼儿的动手能力，鼓励他们进行简单的描绘、涂色和拓印等活动；

-培养幼儿对不同材料（如纸张、颜料、彩笔等）的认知，探索它们的特点和用途。

2.2-3岁幼儿：

-继续培养幼儿的观察能力，引导他们观察物体的特征和变化，并进行简单的描绘；

-引导幼儿进行自由表达，帮助他们通过绘画、涂鸦等方式表达内心的感受和想法；

-引导幼儿进行手指绘画、拓印等活动，培养幼儿的手-眼协调能力；

-培养幼儿的空间判断能力，通过进行剪纸、拼贴等活动让幼儿掌握简单的造型能力。

3.3-4岁幼儿：

-培养幼儿观察细节和表达细腻感情的能力，引导他们绘画具体的事物或情景；

-引导幼儿进行丰富的创意表达，鼓励他们运用不同的艺术材料进行创作； -培养幼儿对颜色、形状、线条等的情感认知，培养他们细致入微的审美能力；

-引导幼儿通过涂鸦、粘贴等活动发展手-眼协调能力和细致动作能力；

-引导幼儿通过剪纸、造型等活动培养幼儿的空间想象和创造力。

4.4-5岁幼儿：

-引导幼儿进行自主创作，鼓励他们表达独特的个人风格和想法；

-培养幼儿观察、表达和想象的能力，引导他们进行感性与理性的思维创作；

-培养幼儿对不同艺术形式的认知，如绘画、雕塑、拼贴等；

-引导幼儿进行绘画、雕塑、拼贴等综合性活动，培养幼儿的创意思维和动手能力；

-培养幼儿的审美观念，引导他们欣赏他人的作品，并提供积极的评价和鼓励。

通过实施以上发展目标，幼儿园美术区可以帮助幼儿在艺术领域中获得全面的发展。同时，鼓励幼儿自主创作和表达，培养他们的创造力和想象力，同时提高幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。

绘画活动

年龄 认知目标 情感目标 技能目标 创造目标

3～4岁 1.了解基本绘画工具与绘画效果之间的关系；2.知道不同色彩和造型可以表现各种物体。 1.绘画过程中注意力能保持一定时间；2.可以把基本几何图形与现实物体联系起来。 1.尝试基本的绘画工具；2.能运用简单的几何图形和线条进行绘画；3.能平涂色彩；4.可以对纸的上、中、下定位。 1.以线条、几何图形及自己喜欢的颜色表现喜欢的内容；2.能口述自己画的内容。

4～5岁 1.能初步运用不同绘画工具的特性进行绘画；2.可以运用几何图形分析物体的基本构成；3.认识更多的色彩并能与物体联系起来。 1.愿意表现一定的情节；2.有自己喜欢的绘画主题。 1.较熟练掌握基本绘画工具；2.可以使用几何图形描绘物体；3.可以描绘自己观察到的物体细节；4.在使用常用工具的前提下，可以较好地控制涂色；5.有意识地在画面中进行有序构图，有主次之分。 1.喜欢尝试其他绘画工具和方法；2.按照自己的想法与经验添加物体；3.给造型添加自己喜欢的色彩。

5～6岁 1.通过绘画过程了解物体结构、空间关系；2.能感受色彩的细微变化。 能利用绘画语言（造型、色彩、构成、材质）表达自己的情绪情感。 1.能较熟练地掌握几种不同的绘画表现技法；2.能表达出物体的细节特征；3.能使用不同纯度及明度的色彩以及渐变色；4.画面的情节性、叙事性增强。 1.能主动探索新的绘画工具、材料及方式；2.能主动表现自己喜欢的绘画主题；3.画面中体现丰富的想象力。

手工活动

年龄 认知目标 情感目标 技能目标 创造目标 3～4岁 1.感受、认识基本手工材料的物理特性；2.知道常见工具的功能。 1.喜欢玩各种手工材料；2.对材料的不同特性感兴趣。 1.徒手或使用简单工具完成基本形状；2.利用基本形状，拼贴或连接出简单造型。 1.自主探索材料特性；2.能够把简单的几何形体与生活中真实物体联系起来。

4～5岁 1.了解不同材料的特性；2.知道不同的手工活动选择什么样的材料，使用什么样的工具。 1.可以较长时间投入到自己偏爱的手工活动中；2.能够自我欣赏，喜欢摆弄自己完成的手工作品。 1.较熟练地操作各种常见的手工工具；2.手工制作过程步骤清晰；3.作品能够体现出物体的主要特征。 1.能够综合使用不同特性的材料；2.尝试通过改变操作步骤或方法获得新的造型；3.能够把作品用于环境装饰。