二年级语文上册 识字3 3教案 苏教版
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1 教学内容 识字3 共几课时 共2课时第一课时 课型 新授
第几课时
教
学
目
标 1.学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。
2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
教
学
重
难
点 重点：了解会意字的构字特点；认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
难点：了解会意字的构字特点。
教
学
资
源 1.学生学习过象形字，对汉字的构字方法比较感兴趣。
2.学生对会意字有所了解。“笔”“看”大部分学生已认识。
3.教学挂图、小黑板。
预
习
设
计 1.请将课文大声流利读5遍，注意前后鼻音、平翘舌音。
2.不要看拼音，能读出这些字：灶、尖、歪、尾、彩、炉、张、桌、斜、匹
3.看着生字记笔顺
4.猜猜书上的新偏旁叫什么？可以请教爸爸妈妈。
5.试着给生字组词，越多越好。
6.仔细观察第10页的图与字，你发现了什么？
7.你还有什么问题吗？
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、板书课题，引导自学
1.回忆象形字
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1.找出认识的字
观察“笔”图想想毛笔是用什么做的？
仔细观察：“竹”字做部首时，发生了什么变化。
组词读。
2. 回忆生活中见过的尖的东一、板书课题，引导自学
1. 小朋友们，我们中国的汉字可神奇了，有的字是由一样事物的样子演变而来的，还记得这样的字吗？
2.今天我们学的字是由它们的意思演化而来的。揭题：识字3
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1. 在这6个字中，有我们学过的字吗？赶快把他们找出来！
出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起 2 西，他们的特点是怎样的。
明白“尖”的构字方法。
3.观察“看”图，学着小猴做一做。明白“看”的构字方法。
观察发现“手”作部首时发生了什么变化？
组词读。
4.小结：
回忆学习方法。
三、学习3个生字：灶、歪、尾。
1.学习“灶”。
看图想想这个字为什么是这样的
2.学习“歪”。
给“挂的不正”换个说法。
认读“歪”。
3.学习“尾”
说说你是怎样记住他的。
4.巩固复习。
（1）看图读字，读准字音。
（2）给生字找朋友。
5.看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。 表示“笔”字。
仔细观察：“竹”字做部首时，发生了什么变化？
你还知道有什么笔？组词读。
2. 出示“尖”图：生活中哪些东西是尖的？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3.出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？你也来学着做一做。
所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。
“手”作部首时发生了什么变化？组词读。
4.小结：
（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。
三、学习3个生字：灶、歪、尾。
1.出示“灶”图。
（1）先看图，这是什么？
（2）想想：砌灶要用什么？
（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？
2.出示“歪”图。
（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。
（2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。
3.出示“尾”图。你怎样记住它？
4.巩固复习。
（1）看图读字，读准字音。
（2）给生字找朋友。
5.学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。 3 作业
设计 课堂作业：★完成《习字册》上的4个生字。
课后作业：
★★完成《一课一练》我会填
《补充习题》一、五
★★★收集会意字，并给这些字配上图画。
