幼儿园大班科学领域教学方案（2篇）
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幼儿园大班科学领域教学方案
教学目标：
1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
教学准备：ppt、各种树叶
教学过程：
一、说说树朋友的变化
1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧!
(通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。)
2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。)
二、议议两类树的不同
1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢?
(了解幼儿已有经验。) 2、听听落叶树和常绿树的话。
3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?
(关注孩子们的倾听理解能力。)
三、找找两类树叶的不同特征
1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?
2、观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4、验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
(由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。) 四、延伸教学
你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?
(提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
幼儿园大班科学领域教学方案（2）
科学是幼儿园教育领域中重要的一部分，有助于培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。为了促进幼儿在科学领域的全面发展，我们整合了一套适合____年幼儿园大班的科学教学方案。本方案旨在引导幼儿主动探索、发现科学知识，培养他们的科学兴趣和探索精神。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的科学观念和科学探索精神。
3. 培养幼儿的实验观察和问题解决能力。
4. 培养幼儿的创新思维和团队合作能力。
5. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、科学教学内容与活动设计： 1. 科学观察与感知：
活动1：“探索自然环境”
让幼儿出门观察和感知自然环境，例如野花、树木、昆虫等。回到教室，幼儿可以向其他同学分享自己的观察结果。
活动2：“四季变化”
通过绘画、手工制作等方式观察和感知四季的变化。幼儿可以每个季节制作一个主题的手工作品，如制作春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶等。
2. 科学概念的引入：
活动1：“颜色的探索”
通过游戏和实验引入颜色的概念，幼儿可以通过混合颜料的实验来发现不同颜色的组合。
活动2：“形状的认知”
利用各种形状的图案和实物，让幼儿通过观察和比较来认知不同的形状，并进行分类整理。
3. 科学实验和探索：
活动1：“浮与沉”
通过实验探究不同物体的浮力和沉力，幼儿可以用不同的物体放入水中观察和感知。
活动2：“音乐和声音”
通过制作简易乐器和模仿不同的声音，让幼儿感受和探索音乐和声音的产生。 4. 创意和创造：
活动1：“材料的再利用”
鼓励幼儿使用废弃材料来制作新的玩具或装饰物品，并向其他同学展示和分享创意。
活动2：“可持续发展”
通过故事和游戏，培养幼儿的环保意识，让幼儿认识到环境保护的重要性，并制定简单的环保行动计划。
5. 团队合作和交流：
活动1：“小小科学家”
让幼儿分组进行小实验，鼓励他们互相探讨和合作解决问题，并在课堂上向其他同学展示实验结果。
活动2：“科学展览”
为幼儿创造一个展示和交流科学作品的机会，鼓励他们通过制作海报或展品，展示自己在科学实验和发现方面的成果。
三、教学方法和评价方式：
1. 教学方法：
采用探索式教学和合作学习的方法，鼓励幼儿主动发现和解决问题。通过亲身参与实验、观察和感知自然环境，培养幼儿的科学思维和实践能力。
2. 评价方式：
注重对幼儿科学思维和实践能力的评价，通过观察记录、作品展示和小组讨论等方式进行综合评价。同时，鼓励幼儿自我评价和互相评价，培养他们的自我认知和团队合作能力。
四、家园合作：
1. 家长参与：
鼓励家长与幼儿一起观察和感知自然环境，促进与幼儿之间的科学交流。同时，向家长提供科学教育的指导和资源，帮助他们理解和支持幼儿的科学学习。
2. 家园合作活动：
组织科学展览、科学讲座等活动，邀请家长参与并分享他们与孩子在科学领域的亲子活动和体验。同时，鼓励幼儿将在学校学到的科学知识和实践经验与家庭分享，促进科学学习的跨环境连续性。
通过以上的科学教学方案，旨在培养幼儿的科学兴趣和探索精神，促进他们在科学领域的全面发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，通过与家长的紧密合作，将科学学习延伸到家庭和社区，为孩子的科学学习提供更多的机会和资源。
