部编一年级数学《认识人民币》娄颖PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京

认识小面值人民币

教材分析：

《认识小面值人民币》是北京课标版一年级数学下册第3单元的教学内容。本节课主要是向学生介绍人民币的单位（元、角、分），让学生认识小面值人民币，通过对人民币的认识，一方面使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面，使学生加深对100以内数的概念理解，体会数学与生活的联系，为以后人民币的计算奠定基础。

教学目标：

1、初步认识小面值人民币，能准确识别小面值人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分。

3、知道1元=10角，1角=10分。

重点：认识小面值人民币。

难点：理解元、角、分的十进制关系。

教法：

借助常用小面值的人民币，在观察、讨论和操作等活动中认识小面值的人民币。

学法：

学生通过观察操作、自主合作、探索交流认识小面值的人民币。

教具：

多媒体课件、人民币、。

教学过程：

一、情境导入。

1、播放《小学生一天有多少零花钱》视频。

（1）学生观看视频。

（2）提问：你们一天有多少零花？

（3）指名回答。

（4）你们今天有零花钱吗？可以拿出来给老师看看吗？

2、引入课题：同学们你们知道在我们国家把钱叫什么吗？（人民币）

3、板书课题：《认识人民币》，今天我们就来认识人民币。

4、齐读课题。

二、探究新知

1、提问：同学们你们知道在我们生活中哪些地方要用到人民币吗？

（1）指名回答。

（2）小结：由此可见人民币在我们生活中起着非常重要的作用与我们的生活是密不可分的。

2、认识人民币。

（1）学生出示人民币：请同学们拿出你们的人民币。

（2）你们认识手中的人民币吗？

（3）同桌之间相互认币：一人出示人民币，另一名同学认币。

（4）教师巡视指导。

（过渡语：同学们今天有位新的朋友要加入我们的课堂，你们愿意和他成为好朋友吗？他的名字叫聪聪，大家和他打个招呼吧！聪聪今天给大家带来了他的存钱罐，想看看他有多少人民币吗？）

（1）出示存钱罐里面的人民币：同学们聪聪可不认识这些人民币，你们能帮帮他吗，认给聪聪听一听吗？

北师大版一年级数学上册第七单元

《搭积木》教学设计

嘉峰小学

焦茹

教学目标：1、结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法的实际意义。

2、探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。

3、能运用所学的知识解决相应的实际问题。

教学重难点：1、掌握20以内的不进位加法和不退位减法,进一步体会加减法的含义。

2、理解不进位加法和不退位减法的计算方法,即只计算个位,十位不变。

教学过程：

一、复习旧知。。

今天我们的好朋友淘气和笑笑来到了我们的课堂，要和我们一起做游戏，你们愿意吗？但是淘气和笑笑说了，只喜欢和聪明好学的小朋友玩，你们有信心吗？

二、创设情景，探究新知。

1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

2、淘气和笑笑搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？这节课我们就来学习搭积木。 （一）出示图一，根据图意谁能列出相应的算式？

1、为什么这样列算式？说一说你的想法。

2、总结算法。

（1）学生自己说一说自己是怎样算的。

笑笑左边一摞搭了10块，右边一摞是3块，笑笑又放上了2块，一共是15块，所以就是10+5＝15；笑笑本来一共搭了13块积木，再放2块，算式为13+2=15。

（2）用计数器计算。并说出你是怎样计算的。

（3）动手操作,用小棒来计算，从而验证结果。

（4）借助书上的毛毛虫帮学生理解数数的方法。

（二）出示图二，根据图意谁能列出相应的算式？

1、为什么这样列算式？说一说你的想法。

2、总结算法。

（1）学生说一说自己是怎样算的。

（2）用计数器计算。并说出你是怎样计算的。

（3）动手操作，用小棒来计算，从而验证结果。

（4）借助书上的毛毛虫帮学生理解数数的方法。

（三）小结

在计算20以内数的不进位加法和不退位减法时，只把个位上的数相加减，十位不变。

三、学以致用。

1、完成课后练习题1--3题，集体订正。 2、同学们今天表现的太棒了，于是淘气和笑笑决定再带大家去游乐场里玩碰碰车。（相碰的做加法，相碰的做减法。）

新人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计

教学要求：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10

分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：ppt课件/一套常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程：

一、谈话

师：咦我的桌子上有一瓶水是谁的啊？

生：郑老师的（语文老师）

师：它是从哪里来的呢？

生：买的

师：那买它需要什么呢？

生：钱

师：是的你们非常聪明，我们知道钱可以买很多很多的东西，今天我们一起来认识它。

二、探究新知 1、展示PPT课件图一、图二、图三

(1)、师：谁能说说图上的小朋友在干什么？(学生回答)

(2)师：你们也想买吗？用什么买呢？（学生回答）

2、认识人民币

（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？

（2）、操作初认人民币

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）

a：汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）

问：观察这人民币，你发现了什么？

（学生回答）

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

（3）再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？

师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

认识人民币教学设计

宽城三小

王丽辉

教学目标：

认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元，角，分）及

它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。会进行简单的人民币兑换。

初步感受人民币在生活中的广泛作用，培养学生爱护人民币

的意识。 教学重点：

认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进

率。

教学难点：

能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价

值。

教学过程：

一、情景导入

同学们，请看大屏幕，仔细观察，图中的小朋友在做什么？

学生汇报：这个小朋友在买本。

这个小朋友在买票。

这个小朋友在拿钱

买报纸。

这个小朋友在往储钱罐里存钱。

这四名小朋友都用到了什么？（钱），你在生活中什么时候

会用到钱？钱在生活中的作用可真大啊。我们国家是钱叫人民币。人民币是国家的象征，我们要爱惜它，更不能乱花钱，要从小养成节约用钱的好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。

二、探究活动

同学们，你们见过这些人民币吧。老师给大家准备了这些人民币，请将你认识的人民币介绍给本组的同学，并说说你是怎样认识的。请组长把信封里的人民币拿出来，认一认，说一说。

汇报交流。

小结：你们说的真好，老师知道了，认识人民币时可以从上面的数字和汉字来识别。

对人民币进行分类，深化认识：

刚才我们认识了这些人民币，你能不能给它们分分类。 学生1：分为纸币和硬币。纸质的人民币叫纸币，金属制成的人民币叫硬币，这是按质地来分的。

学生2、元的是一类，角的是一类，分的是一类。

小结：像这样把人民币分为元，角，分三类，是按人民币的单位来分的。

板书：单位

元、角、分

三、认识进率

大家看看，这是谁？对啊，袁佳怡用一元钱买了一个图画本。

这是杨博清，他用10个一角钱也买了一个同样的图画本，你知道这个图画本多少钱吗？（一元），这是杨博清付的钱，大家一起数，1角，2角……10角，这是为什么呢？一元就是10角。

板书：1元=10角