教学设计真题教师资格

教师资格考试

真题

2018年上半年中小学教师资格考试

《数学学科知识与教学能力》（初级中学）

注意事项

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）

1.下列命题不正确的是（）

A.有理数集对于乘法运算封闭B.有理数可以比较大小

C.有理数集是实数集的子集D.有理数集是有界集

22.设a,b为非零向量，下列命题正确的是（）

A.a×b垂直于aB.a×b平行于a

C.a·b平行于aD.a·b垂直于a

3.设f(x)为[a,b]上的连续函数，则下列命题不正确的是（）

A.f(x)在[a,b]上有最大值

B.f(x)在[a,b]上一致连续

C.f(x)在[a,b]上可积

D.f(x)在[a,b]上可导

4.若矩阵ab

cd



与ab

cd





的秩均为2，则线性方程组,axby

cxdy







解的个数

是（）

A.0B.1C.2D.无穷

5.边长为4的正方体木块，各面均涂成红色，将其锯成64个边长为的小正方

体，并将它们搅匀混在一起，随机抽取一个小正方体，恰有两面为红色的概率

是（）A.3

8B.

8C.9

6D.3

6

6.在空间直角坐标系中，双曲柱面x2-y2=1与平面2x-y-2=0的交为（）

A.椭圆B.两条平行线C.抛物线D.双曲线

7.下面不属于尺规作图三大问题的是（）

A.三等分任意角

B.作一个立方体使之体积等于已知立方体体积的二倍

C.作一个正方形使之面积等于已知圆的面积

D.作一个正方形使之面积等于已知正方形面积的二倍

8.下列函数不属于初中数学课程内容的是（）

A.一次函数B.二次函数

C.指数函数D.反比例函数

二、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

9.若ad-bc≠0，求ab

cd



的逆矩阵。

310.求二次曲面3x2-2y2+z2=20过点(1,2,5)的切平面的法向量。

11.设acosx+bsinx是R到R的函数，V={acosx+bsinx|a,b∈R}是函数集合，

美术设计

试拟定教学目标？

知识与技能目标：认识___________,了解___________掌握_____

过程与方法目标：通过欣赏分析_________, 运用_______知识鉴赏______

情感态度与价值观目标：学会_______发现_________感受______(提高动手实践能力，养成美术兴趣。养成善于思考的能力)）

教学重难点

教学重点 如何创作

教学难点 运用发散思维

设计新授环节的教学活动？

设计意图：激发学生学习兴趣，运用演示方式直观的让学生感受画的特点，锻炼学生的观察能力

活动一 设置游戏（直观演示，启发谈话），导入新课

1猜谜游戏 展示图片影片 对学生提问

(设计意图) 激发学生学习兴趣，把学生注意力集中在教学内容上。

活动二 讲授新知，引导想象

1提问画的感受（喜欢）（学生认真思考并回答）

2鉴赏，思考如何创作技巧怎么运用 (学生认真思考并回答)

3教师总结绘画给人的感受 创作方法，技巧，绘画工具

（设计意图）通过问答方式，旨在引导学生思考，主动积极的去注意创作关键关节

活动三 观察创作，交流体会

1临摹或创作过程1.2.3.4（老师与学生一起创作）

2 教师巡回指导，帮助有困难的学生解决问题，发现共同性问题，进行讲解

3学生积极分享自己的创作思想，同学间相互交流评价，对不足之处进行补充。

4布置作业：用学到的知识自己选择题材进行创作，优秀作品展示在橱窗。

（设计意图）实际操作环节是教学重点，旨在培养学生动手能力和实践能力。

设计意图：通过展示，为学生提供直观材料，激发学生的学习主动性和积极性。在讲授过程中通过问题和游戏引导学生发散性思维，锻炼学生自主学习能力。示范法教学能更好的突出解决难点，重点。加强学生对画的理解，为以后创作打下基础。

教师资格考试

真题2019上半年教师资格考试真题试卷

教育教学知识与能力（小学）

（考试时间120分钟满分150分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.英国哲学家洛克提出白板说认为外部的力量决定了人的发展这种观点

属于（）A.外铄论B.内发论

C.多因素论D.相互作用论

2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）

A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展

C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展

3.小龙明知道乱扔纸屑是不文明行为但又总是管不住自己教师应注重培养其

（）A.道德认识B.道德情感

C.道得意志D.道德信念

4.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）

A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年

5.学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）

A.小组活动B.学科活动

C.阅读活动D.群众性活动

6.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）

A.20%B.40%C.60%D.80%

7.儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）

A.维生素AB.维生素B2

C.维生素CD.维生素D

8.橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（）

A.联觉B.感觉对比

C.感觉适应D.感觉后像9.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）

A.班级排名B.老师表扬C.家长鼓励D.学习兴趣

10.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习

11.为方便学生理解记忆，教师将某单词编成英语故事，这是运用了（）

A.复述策略B.组织策略

C.精加工策略D.元认知策略

12.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满

足。这种心理现象属于（）A.共情B.移情C.同情D.激情

13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属

于（）A.理想的课程B.正式的课程

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教师资格证考试教学设计题的基本类

型教学设计题是中小学教师资格考试的特色题型。由于考试时间所限，教学设计题一般仅要求设计教案的局部内容或教学活动过程若干环节，一般不要求考生完成完整的课时教学方案设计。考生所应完成的教学设计内容与任务，与试题分数权重相匹配。

从测评角度来看，教学设计题是对教师进行教学方案设计活动过程的模拟与简化，遵循教学设计的一般规律，其基本结构形式是：情境+教学设计要求与任务。情境主要包括教学内容、课程标准内容及相关要求、学生情况、教学时间、教学资源环境等，其中，教学内容一般选自中小学各科课标教材，适合进行教学设计，与考生报考的任教课程一致。教学设计要求与任务属于试题设问，是考生应按照规定具体完成的内容。这些内容不同于对问答题、论述题、材料分析题的回答，均属于教学设计的范畴，是考生进行教学设计所完成的任务。例如，2011年下半年高中“物理学科知识与教学能力”科目教学设计题，试题情境是：

材料1：《普通高中物理课程标准(实验)》关于“电磁感应”的内容标准。

材料2：某高中物理课标教材“电磁感应”一节为“科学探究——产生感应电流的条件”设计了三个实验，探究1、探究2、探究3(具体内容，本文略)。

教学对象：高中二年级学生，学生已经学习了电场、电路和磁场等知识。

教学设计的要求与任务是：说明法拉第电磁感应定律的内容;分析教材中“探究2”在“电磁感应”一节课中的作用;完成“探究3”的教学片断设计，内容包括教学目标、教学方法、教学过程。

2014年下半年高中“音乐学科知识与教学能力”科目试卷中的教学设计题，试题情境是：

试题给出了《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念。

教学对象：选修“音乐与舞蹈”模块的学生。

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教学内容：《走进维吾尔族舞蹈世界》之教学材料《送我一支玫瑰花》谱例及特色乐器手鼓等鼓点谱例，并列明了教学重点(具体内容，本文略)。

教学设计要求与任务是：设定教学目标，并针对教学重点设计具体的教学策略与过程。