教学设计模版教资考试

教资科三教学设计题答题模板

朋友们！今天我们来聊聊那个让人又爱又恨的教资科三考试题目——教学设计题。别急，我这就给你来点干货，让你轻松应对这个看似高不可攀的考试关卡！

首先得说，教资科三的教学设计题啊，它就像是一道开胃菜，让你的备考之旅开始得既刺激又期待。你得先有个大框架，就像盖房子一样，得有个坚实的地基。然后在这个基础上，你还得添砖加瓦，比如用故事、游戏、实验这些小工具，让学习过程变得更加生动有趣。

比如说，你想设计一节关于“植物生长”的课程，那可就得这么来：

1.开头儿，你得像个讲故事的老爷爷，把种子发芽、长叶、开花、结果的过程娓娓道来。这样学生们就能像听故事一样，不知不觉地进入主题。

2.然后，你得加点互动环节，比如让学生自己动手种一盆植物，观察它的成长变化。这样不仅能增加学生的参与度，还能让他们更直观地感受知识的魅力。

3.别忘了用些小游戏来活跃气氛。比如，你可以设计一个“植物生长挑战”，看谁能最快让植物从种子长到开花结果。这样既能考验学生的知识水平，又能让他们在竞争中学到新东西。

4.别忘了总结一下。就像老师给学生们讲完一个精彩的故事后，总要来个结尾。你可以告诉学生们，虽然这节课结束了，但学习之路还很长，希望大家能像对待自己的植物一样，用心呵护，让它茁壮成长。

这样一来，你的教学设计不仅内容丰富、形式多样，还能让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。你说，这样的教学方法是不是既高效又有趣呢？

这只是个小小的建议，具体还得看你怎么运用。毕竟，教学之道无定法，关键是要适合你的学生和你的教学目标。所以，朋友们，大胆地去尝试吧，说不定你会有意想不到的收获哦！

教资教学设计模板（万能）

一、教学目标

根据课文要求和学生能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：

通过学习（字词），学生能够（流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法），其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……

（2）过程与方法目标：

通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；通过实验培养学生的动手能力

（3）情感、态度、价值观：

通过探究学习...，学生能够...

通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱

二、教学重点难点

（1）本课的教学重点：

通过···掌握···(知识与技能目标)

通过对梯形的学习，掌握梯形的性质

（2）本课的教学难点：

通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)

通过对梯形的学习，掌握梯形的应用

三、教学方法

主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法...

四、教学过程

（1）导入新课

本课主要采用：故事导入/游戏导入/情景导入等等；如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

（2）讲授新课

在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。（过程较长，具体参照一下实例）

（3）巩固练习

根据各科目自行设计，让学生做课后练习。

（4）小结 对课堂重点内容进行梳理。

（5）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。以上对教学设计的主要题型进行了总结和归纳，广大考生可据此作为答题参考，但需理解基本原理后结合真题进行反复练习，并按照要求规范答题。以上几种答题要求中，教学目标和教学过程是重点，包含多种出题角度，希望就此重点练习掌握。

小学教师资格证考试《教学设计》模板

完整的教学设计步骤：

一、课题（文章标题、数学的课题）

二、课型（新授课）

三、课时（本课程计划用时多久）

四、教学目标：（三维目标，名称不可少）

1、知识与技能：（语文——生字词；数学——具体知识点）

2、过程与方法：（运用……方法，掌握……能力）

3、情感态度与价值观：（提升……意识，培养……情感）五、教学重难点：

1、重点：（本课程中心内容）

2、难点：（以学生角度分析难以理解或者易混淆的知识点）六、教学过程：

（一）课堂导入（直观导入、图片导入、设疑导入为常用）（二）新课讲授（分清步骤，由简到难，标明序号，逻辑

清晰，重点注重强调，难点注重引导）

（三）课堂小结（开放式，由学生回顾本堂课讲授的内容）（四）布置作业（灵活、多样、趣味、启发）

七、板书设计（无论是随教随写，还是最后陈列，这一环 节都不能省，随教随写就是写两份）

讲授过程、新课讲授、讲授环节（问法不同，内容一致）讲授过程：

一、课堂导入

二、新课讲授

三、课堂小结

四、布置作业

（所有内容，同上，以下是教学设计的案例供大家参考）【2015年上半年真题】

【案例3材料分析题】请认真阅读下文，并按要求作答。

中彩那天

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一野生作维持生计，糊口很拮据。母亲常安慰家里人：一小我只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财产。父亲是汽车修缮厂的技工，技术精深，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于本人的汽车。一天放学回家，我瞥见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的飞驰牌汽车将以抽奖的方式奉送给中奖者。当商店的扩音器大声叫着我父亲的名字，解释这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我瞥见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神气严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸运的时刻，都被他赶了下来。我不认识打听父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回抵家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩获得汽车是不道德的吗?”我困惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码划分是和。中奖的那张号码是。母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表XXX，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮XXX师长教师捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“但是，XXX是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给XXX的。第二天，XXX师长教师派人来，把飞驰汽车开走了。那天吃晚餐时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。按照上述材料完成下列任务：问题： （1）若指导中年段小学生研究本文，试拟定教学目标。分值10分

教师资格考试语文教学设计模板

教学目标：

知识与技能目标

1会读写()等()个生字，会读认()等()个生字，掌握()等词语的用法。

2能利用查字典的方法自主理解文中生字词，能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3能联系上下文和生活实际理解文中主旨句关键句()的含义。

过程与方法目标

1通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中()的知识点，突破课文重点。

2运用听读、跟读、默读、自由朗读等多种朗读方法，体味文章()思想感情，突破课文难点。

情感态度与价值观目标

1体味课文对(内容风光人物意象)赞美

2感悟文章()的思想感情，产生对(大自然大好河山或美好品质)的热爱，激发民族自豪感，产生对()的兴趣，获得良好的审美体验。

教学重点：

1了解(长城)的(构造外貌)知识。懂得()的描写顺序、叙事线索、说明方法、。

教学难点：

1感受由()而产生()的感情。并有感情朗读出(诗歌的节奏和韵律)的感情。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、通过提问法创设情境“同学们有没有……”引起学生兴趣参与课堂分享。

2、出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈图片视频感受。

3、对学生代表的回答予以鼓励性评价，并引导学生形成()的观察方法、描写顺序。导入新课。(学习生字词)

【创设情境，引起学生对语文课堂的学习兴趣，并通过提问使学生将语文学习与生活实际相联系，培养他们良好的语文学习习惯。】

二、初读课文，整体感知

1、听读课文，学生跟读。并通过查字典联系生活实际解决生字词。

2、老师检查生字学习情况，引导学生识字方法，如部首归类法记忆“”字趣法记忆“”等，强调写字姿势写字习惯。

3、了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。 4、通过自由朗读课文，划分段落层次，并就文章大意同桌展开交流。

三、细读课文，合作探究

(一)自由朗读第一小节，思考问题：“”“”

1、通过四人小组形式展开交流，小组代表发言。

2、老师予以积极评价，引导正确答案。