形状补间动画说课稿

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———“形状补间”动画制作

赣榆县班庄中学 万曙光

教材分析：

本课是江苏科学技术出版社《初中信息技术》（下册）第8单元第3节“形状补间”动画。由于在实际应用中经常需要改变对象的形状，所以本课一方面学习新的知识即“形状补间”动画的制作，同时讲解改变形状的技巧和工具，让学生进一步对动画制作技巧有所得。

学情分析：

前面几节课，学生对Flash基础知识有了一定的了解，学会了常用工具的使用方法，可以绘制比较复杂的图形，学会使用“库”面板中的元件，能够运用“动作补间”动画创建简单的动画。这一节课我们将学习“形状补间”动画制作，前面的学习为本课打下了坚实的基础，学生能够在自然的过渡中得到提高。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。

（2）、掌握矢量图形的定义和“任意变形”的灵活运用，进一步理解动画制作的原理。

（3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。

2、过程与方法：

（1）、通过制作“I”的“成长”、“F”的“衰老”动画了解“形状补间”动画制作的一般步骤。

（2）、通过动画的制作中遇到的难题，学会运用“任意变形”工具，提高学生对动画制作的理性认识。

3、情感态度与价值观：

（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。

（2）、培养学生懂得回报父母，热爱家庭的情感

（3）、培养学生自主探索、协作研究的精神。

教学重点难点：

1、教学重点：

（1）、“形状补间”动画的制作方法。

（2）、“形状补间”动画的要素。

2、教学难点：

“任意变形”中的“封套工具”、“直角变形”和“圆弧变形”工具的灵活运用。

教学方法：

第 2 页 共 4 页 本课的制作“动画”知识，实际是对前面所学知识的扩展和补充，对于基础部分的“形状补间”动画的制作方法教师，可采用分析、引导与学生的自主、探究学习相结合的方法和任务驱动法相结合进行教学。对于进阶部分的“形状补间”动画的制作方法和“任意变形”工具的使用，教师可以通过演示讲解的教学方法来进行。

《动作补间动画》说课稿

各位老师大家好：

我这节课的主要课题是动作补间动画，我将从以下四点来说课。

一、解释定义

1、 跟学生们解释下动作补间的定义，在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、透明度、位置等等，Flash把这两个关键帧之间形成的动画称为动作补间动画。跟同学强调元件的定义，课件上有元件的定义，元件就相当于一个可重复使用的模板，使用一个元件就相当于实例化一个元件实体。使用元件的好处是，可重复利用，缩小文件的存储空间。让其中一位同学起来朗读下，大体有个了解，跟上节课形状补间动画不同的是，动作补间动画必须把我们设计的图形转换为元件才可以继续创作。

二、教学目标

1、知识目标：掌握转换元件的方法有两种，能够用老师给的素材做简单的动作补间动画。

2、能力目标：通过动作补间动画，学会制作动画的一般方法，学会自主学习、合作探 究的学习方法，分析和解决问题的方法

情感态度于价值观： 通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。

3、重点、难点 重点：设计的图形先转换为元件和转换的方法，掌握变形工具的使用，属性面板的使用，动作补间动画的制作过程。

难点：设计图形先转换，转换的方法和动画创作的过程，会导入图片。

三、分学生

本节课的学生是初中二年级的学生，但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。

四、说教法教学

给同学们展示一副飞机慢慢飞上天的动画，有背景和飞机两副图形。让同学们找出这幅图中飞机从起飞到飞入空中发生了什么变化，同学们可以找出了飞机的大小，透明度，位置的变化。根据这个实例，我先带学生们操作一遍，用现有的素材，给学生们边讲解边做，用提问的方式，让学生们回答提出的问题，大概用3~4分钟的时间，把重点着重强调，提醒学生们在后面的操作中不要出现错误，给学生们大概10分钟的时间，同学们在操作过程中我也会给同学们纠正和讲解，巩固知识，然后展示一些同学的作品跟同学们一起分享，并作点评，给予鼓励。

第十课《多变的形状补间动画》说课稿

各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是第十课《多变的形状补间动画》。下面我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材

1、本课地位及联系

本课选自浙江教育出版社新编《信息技术》八年级下册第十课内容。本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。以形状补间动画为主要内容，巩固制作动画补间动画以及掌握形状补间动画的基本制作方法。为此，本人将在该教材案例的基础上，制作“看我七十二变”动画场景项目，让学生在实施项目的过程中扎实理论基础，掌握操作技术点。

基于以上思考，我把本节课的教学目标定位：

2、教学目标

【知识与技能目标】

1、掌握形状补间动画制作的一般步骤，学会形状补间动画的制作方法。

2、学会分离的方法，理解分离的作用。

【过程与方法】

1、通过制作标题形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。

2、对比动画补间动画和形状补间这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。

【情感态度与价值观】

激励学生进一步学习动画的制作，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。

根据以上的教学目标，我确定本课的教学重难点为：

3、重难点

教学重点：形状补间动画的制作方法。

教学难点：理解分离的作用。与动画补间动画区别开来，确保起始关键帧和结束关键帧应是两个不同的对象。

二、说学生

本课的教学对象为八年级学生，八年级学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我设计了不同的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。

三、说教法学法

《动作补间动画》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是中学信息技术组×号考生，今天我说课的课题是《动作补间动画》。余文森教授曾说，一堂好课不是老师出彩，而是学生出彩，这句话倡导的是以人为本，人人成才的价值取向，带着这样的教育理念，我将从以下几个方面展开我的说课。

一、说教材

本课题选自人教版中学信息技术二年级第一单元，以动画为主题。在日常生活中，有大量的事物为学生的认知奠定了较强的感性基础。本节课就是在这些感性基础上建立起来的，学生学习本节课将为以后学习形状补间动画打下坚实的基础。让学生亲自动手实践，学习新知识，并在学习过程中引导学习去发现和创造生活美。

二、说学情

一堂成功的好课，不仅要熟悉教材，还要了解学生。初二年级的学生，具体形象思维向抽象思维过渡，对探究性的活动有着较强的兴趣，所以应该引导学生动手实践操作，观察具体事物，形成简单认识。

三、说教学目标

教学目标越精确，课堂上就越自如。基于对教材，学情的分析以及课程标准的要求，我设定了以下教学目标：

知识与技能目标：通过观察、操作练习，学生能掌握动作补间动画的基本制作过程和方法。

过程与方法目标：学生经历动作补间动画制作的过程，在观察和动手实践中培养学生的观察能力，动手能力和创新意识。

情感态度价值观目标：学生自主学习，培养学生对动画的兴趣，感受动画的魅力。

四、说教学重点难点

依据教材的特点和教学目标的定位，我把掌握动作补间动画的基本制作方法作为本节课教学的重点。把应用动作补间动画进行作品创新作为本节课教学的难点。

五、说教法和学法

信息技术新课程标准指出，教学活动是师生积极参与，互动发展的过程。教师是课堂的组织者，引导者，合作者，更是学习者。根据这一理念，在教法上，主要采用情境教学法，讲授法，讨论法，直观演示法。另一方面，学生的学习是一个富有个性的过程，所以在学法上，我将引导学生积极思考，认真观察，动手实践，合作实践，合作交流，在教学活动中，培养学生的实践能力和创新意识。使得人人都能获得良好的信息技术教育，不同的人在信息技术上得到不同的发展。