点横竖撇捺的正确写法
在硬笔书法中，点、横、竖、撇、捺是基本的笔画。以下是他们的正确写法：
点：点的基本形态是尖入圆出。常见的点分为左点和右点两种。这两种点的写法基本一致，凌空入笔，行笔的过程中逐渐加大力度。其实就是往左下方或者右下方按的这么一个动作。
横：横画的起笔位置应最高，注意多横等距，中横最短。长横向左伸展，因为平捺向右伸出，已达到左右平衡。
竖：竖撇所在的位置是在田字格的左半格，一般与右竖搭配，竖撇先竖后撇，竖长撇短，整体形态是比较直的，所以可以和竖进行搭配。注意撇和竖的收笔位置，一般来说，竖的收笔位置应最低。
撇：撇的种类包括短撇、平撇、斜撇、竖撇、弯撇。他们的相同之处包括：笔法相同，即：点落式起笔，按式行笔，顿笔式收笔；粗细变化相同，即：由粗到细；书写方向相同，即：从右至左。
捺：斜捺和平捺的共同之处：粗细变化相同，都是由轻到重，再由重到轻。都有捺脚，捺脚是水平向右，不要往上挑，也不要往下压。
活动目地：1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。 2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。 3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。活动过程：1 出示老爷爷的画像，引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。） 3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。 4 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。 5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。 6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
点横竖撇捺教学反思
课虽然上完了，但自己的心情却并没有因为课的结束而平静下来。自接到要上写字课的通知开始,我就在思考如何让孩子们通过这堂课的学习，真正地爱上写字、认真写字，从而得到更大的收获。
这首先我就想到了兴趣的激发。在备课的时候，我就预想到了班级中学生的差异性。跟写字好的学生相比，激发写字基础比较差的孩子的兴趣就难多了。为了调动他们的写字积极性，我在评价的时候，让他们自己跟自己比，在同一排字中，通过后面的一个字跟前面的一个字相比较，对他们在书写中的进步给予了大力的表扬，并适时地提了一些书写上的建议。在后来的几次巡视中，我发现，这些书写后进生也能一笔一画认真书写了，字也写得一个比一个端正了。这说明，不同的学生，要用不同的参照物，找到他闪光点的同时也是在帮他找回自信，让他相信自己通过努力，也是能成功的，于是发自内心地主动书写了。
其次，我想到了授人以鱼，不如授人以渔。对于孩子们来说，方法的掌握更为重要。所以，在这节课上，我十分重视方法的传授。我知道要写好字的前提是认真观察。所以，指导写字时，我把要写的“诲、诗、让、议、忆、仇、凡、垫”分成两排出示，让他们先观察，然后说说自己的发现。有的孩子观察得特别仔细，不但说出了后面4个都有“横折弯钩”这个笔画，而且还讲到了这4个笔画的形态是不一样的。我便顺势进行引导，使学生较容易地把握住了这4个横折弯钩的写法。在后面学生自己练习写字前，我也让学生先观察，再落笔。这样一提，很多孩子就有了观察的'意识。
观察的意识是有了，可怎么观察，一些孩子还是不太明白。于是，我借助实物投影仪，把一个好一点的作品和一个欠缺一点的相比较，孩子们很快就找到作品中不足的地方了，对于怎么能把字写漂亮也有了一定的感触。
不过，这堂课也存在着很多不足。例如孩子们的书写姿势。尽管备课的时候，我就意识到让孩子们用正确的姿势进行书写会是个难点，并且设计了让孩子们念“写字歌”的环节，在写字的时候，也再三进行提醒，可是真正做到用正确的姿势进行书写的孩子是寥寥无几。我想:可能写字歌念完后，让他们摆摆正确的姿势，并对学生说明:等下要比一比、看一看，哪些小朋友能用正确的姿势书写?在提醒学生的时候，能用一些富有童趣的幽默语言，可能效果会好很多。
点横竖撇捺之袁州冬雪创作
讲授方针：
2.提高学生汉字的审美才能.
讲授重难点：掌握点横竖撇捺的书写
讲授过程：
一．学习“点”的书写.
1、教员出示分歧的“点”的写法.
2、请学生比较分歧.
3、教员范写、讲解.
垂点：轻落向左下按笔.
侧点：轻落向有下按笔.
提点：左下按笔，向右上快提.
撇点：右下按笔，向左上快提.
4、“点”的变更操练，教员随机指导.
5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等
6、读一读，认一认.
7、描摹中观察点得变更.
二．学习“横”的书写
1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变更.
2、教员讲解示范：
长横：下、上
短横：工、二 3、请学生停止横的笔划操练，教员及时指导.
4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等.
（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置.
（2）、学生描摹这些生字，教员巡回指导，及时点评.
三．学习“竖”的书写
1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变更.
2、教员讲解示范：
垂露竖：木
悬针竖：中
短竖：正
3、请学生停止“竖”的笔划操练，教员及时指导.
4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等.
（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型.
（2）、学生描摹这些生字，教员巡回指导，及时点评.
四．学习“撇”的熟悉
1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变更.
2、教员讲解示范：
长撇：夫
短撇：牛
竖撇：月
平撇：千
3、请学生停止“撇”的笔划操练，教员及时指导. 4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等.
（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型.
（2）、学生描摹这些生字，教员巡回指导，及时点评.
五．学习“捺”的书写
1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变更.
2、教员讲解示范：
斜捺：及
短捺：求
平捺：迟
3、请学生停止“捺”的笔划操练，教员及时指导.
4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等.
（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型.
点的四种写法
在书法中，点的写法有四种，分别是侧点、竖点、挑点和长点。
1、侧点：侧点是点的最基本形态，多用于书写字体的横画或捺画。侧点应向右下尖入笔，由轻入重，顿笔后收笔，要求写得饱满、重实。
2、竖点：竖点用于书写字体的竖画或撇画。竖点的入笔应向下垂直，起笔较重，收笔较轻，整体呈现上大下小的形态。
3、挑点：挑点是点画中最为灵活的一种，多用于书写字体的挑画。挑点的入笔应向左下尖入，收笔向右上方，出锋收笔，整体呈现上尖下圆的形态。
4、长点：长点用于书写字体的捺画或斜钩。长点的入笔应向右下尖入，收笔渐提出锋，整体呈现上大下小、向右下斜的形态。
在书写书法时，需要根据字形和笔画的要求，选择合适的点画形态，注重笔画的力度和节奏感，写出富有艺术性的作品。
