英语国培研修日志10篇

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英语国培研修日志10篇

英语国培研修日志1 参加老师远程培训，对于一个老师来说这个时机是很难得的。这种学习方式很特别，国家为了进步老师的教学才能和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进展教育教学的交流，还可以聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地进步自身专业化程度。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为如今以及今后的英语教学奠定了根底。下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀老师的教学经历。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不第 2 页 共 29 页 错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上渐渐地探究出自己的一套独特的教学方法和形式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃

作为一名新的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的根本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析^p ，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合才能的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过根本的理论知识的学习，再加上详细的理论操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到进步和改善。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了第 3 页 共 29 页 更深的理解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们获得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争才能。

总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目的，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学形式，开展学生的综合语言才能，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反应意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到理论当中，为学校的英语教育做一点微薄的奉献。

意志在于磨练，成功在于坚持。

英语国培研修日志2 本次培训给我许多考虑，深化的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的英语老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建第 4 页 共 29 页 立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

一、更新教育理念

对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改良了我之前的认识。待进生的形成有三个原因：学习根底差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过老师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

二、增长了专业知识

持学生的学习兴趣和成就动机，提供最合适的知识加工法，鼓励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这第 5 页 共 29 页 为我以后的教学指明了方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。

其次，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。

最后，我还认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，表达英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

三、结交了良师益友

这次培训，我认识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，他们中有全国优质课比赛一等奖获得者，有经常在英语教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中，我不仅学到了许多教育教学方面的经历，更被他们爱岗敬业的精神所感动。

四、锻炼了意志品质 第 6 页 共 29 页 作为一线老师，我平时的教学任务繁重。很少有时机到处参加培训，而有些培训是搞形式，没有本质作用。从参加工作以来，这次培训是最严格的，我也是最认真的。每天认真听讲座，参加专家视频答疑，写教学日志，写教学设计与反思，评论屡次，发帖，作业按时按质完成(所有作业都合格)，撰写研修日志(均合格 )。

这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多。此次的研修学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对英语教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

英语国培研修日志3 12月，带着繁忙的教学工作，怀着一颗求知的心，我参加了初中英语全国远程教育网上培训活动中，虽然培训才刚刚开场，我只学习了专题一和专题二的课程，但程晓堂和龚亚夫两位专家的讲解，给我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪浅。此时此刻我要感谢“国培” !

接到培训任务后，当天晚上回家我就迫不及待翻开电脑，输入用户名和密码后便登录，果然显示是我的名字，我马上第 7 页 共 29 页 ____“我的课程”准备开场学习时，发现还没开通，第二天我又翻开电脑发现还是没开通，直到第三天才开通。哇，一翻开就被他吸引了，从此便开场了我的学习提升之路。首先给我们讲课的是程晓堂专家，他给我们解读了《初中英语课程标准》，其中有这样一段话：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和理论活动，逐步掌握英语知识和技能，进步语言实际运用才能的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维才能、开展个性和进步人文素养的过程。” 可见初中阶段的英语课程不仅要培养学生的综合语言运用才能，也要帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。

就我个人理解，目前在初中的英语教学过程中，老师将英语教学的重点仍然放在词汇、语法、文章理解等语言才能的教学之上，而忽略了学生综合人文素质的进步。就目前的状况来讲，初中教育总体而言还是以中考为指挥棒，至于培养学生的人文素养，根本上都是留于语文或者政治课来实现。我认为这种观点是错误的，做为教育者我们有责任在英语课堂教学中帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养其良好的人文素养。外语教学不仅仅是一个语言技能的问题，更重要是通第 8 页 共 29 页 过一门外语来到达一个既定目的的问题，即发现、认识自我和周围的世界，并可以分辨是非，不断的为社会效劳。

所以，在课堂上不可以将英语教学和学生的人文素质培养割裂开来;当然，对学生综合素质的进步，不可能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设时机，去日积月累，让学生自我感受、内化，这需要较长的时间才能达成，确实是一场艰辛的精神求索的历程。

我打算在自己今后的教学中充分利用教材，学习课文中主人公的优秀品质，进步学生修养，增强社会责任感;利用课文中的小故事，让学生学会如何做人，并增强自身的自我保护意识;利用学习国外文化的时机，理解中西方文化的差异，培养爱国精神。

正是因为有了国培才让我明白自身的这么多的缺乏，国培学习虽然才刚刚开场，但是我会珍惜这次时机，好好学习的!最后，我要感谢所有为国培付出辛勤劳动的专家与老师们!

英语国培研修日志4 有幸参加了这次英语国培学习，我认真学习13个专题，认真听，有时还做一些关键性的笔记，收获颇多，影响极深，对我的英语教学有很大的帮助。

回想我十几年的教学过程，每一年都认认真真，兢兢业业，但学生的成绩都不太理想，曾经无数次地抱怨过学生，也曾经无数次的反思自己的教学方法，苦了自己，但收效太少，第 9 页 共 29 页 农村中学的孩子见识少，学习英语的气氛不够浓重，课堂上跟着说几句，课后就完全给忘了，没有语境让他们训练。倒是一个知识点要反复讲好几次还不能掌握。还有学生觉得记单词，写作，听力等都很困难，也是我感到头疼的事情，听了几位专家的讲座之后，给我指明了教学的方向，单词的记忆、短文的阅读、小作文的书写以及听力等方面都给了我们好方法，让学生学得轻松，记得结实，从而进步课堂实效，进步学生英语成绩。在以后的教学中，我想结合专家的讲座来构建高效课堂，将从以下几方面着手。

1、课前准备

〔1〕要充分理解学生

学生是学习的主体。因此，我们在备课时必须心中始终装着学生，擅长分析^p 学情，即学生是什么样的程度，具备了哪些知识；这节课上应该引导学生做什么，说什么，分别由谁来做，谁来说；该课之后不同的学生分别可以到达什么样的程度，应该获得哪些知识，这是制定准确目的的根底。如上文所述，学生存在差异性，作为老师，大概一周左右的时间根本可以摸清所任班级学生的性格、学习英语的兴趣和所具备的英语程度。

〔2〕从学生实际出发，准确定位教学目的