语言连贯

语言表达连贯的方法与技巧.

四川省平昌中学：

高考《考试说明》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。它是语文高考的重点和难点，自1989-----2002年，连续14年高考语文考查了这一考点。

“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾话题统一、语序合理和恰当的语言表达形式这三个方面。

一．保持一致性

一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。

1．陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）

可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。

A．但终于被父亲带走了

B．但他父亲终于把他带走了

C．但他终于把他带走了

D．但他终于和他父亲一同走了

点析]A。因为这一句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。

2.观点与材料的统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或总结出论点、观点。这里的“观点”、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）

我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。

A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的

B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同

C.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英

D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利

语言简明、连贯、得体

教学目标：

1．知识与能力：了解语言运用部分的考试命题特点。

2．过程与方法：掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。

3．情感、态度与价值观：培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。

教学重点：

掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。

教学难点：

掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。

教学方法：

引导法、自主探究法、讨论交流法

教学准备：

多媒体

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入

古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味： “难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外

着急了：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。

请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明、连贯、得体。

二、命题特点

1、客观题型，单选形式。 2、考测的词语全在一定的语境中，且句子普遍长。

3、命题选材的时代气息浓厚。

4、不排除出现创新题型

三、语言简明

简明——指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全

部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。

（1）三个避免

避免啰嗦——不说废话

避免歧义——防止误解

避免晦涩——便于理解

（2）使语言简明的方法

找主干，理枝叶（发现和消除歧义）

分析句间关系（发现和删除重复的语句）

把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容）

恰当地运用省略和称代

恰当地对某些内容进行概括和合并

四、语言连贯

连贯——指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

第 1 页 共 2 页 语言表达的连贯性，是确保信息传递流畅无阻、思维逻辑严密的重要特性。它不仅关乎句子间意义的无缝衔接，更是文章或对话整体性的体现。那么，连贯性的要求是什么？

1.统一的话题聚焦

连贯性的首要前提是保持话题的统一性。无论是单句内的主语一致，还是段落、篇章中的核心议题，都应紧密相连，避免话题跳跃或偏离。这种聚焦如同灯塔，引导读者始终围绕中心思想前行，确保理解不偏不倚。

2.合理的句序安排

句子间的排列顺序是构建连贯性的关键。合理的句序应遵循逻辑规律，如时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等，确保信息的传递有序、高效。通过恰当的句序，读者能够轻松跟随作者的思路，逐步深入理解内容。

3.过渡衔接的自然流畅

过渡句或过渡词是连接句子、段落之间的桥梁，它们能够巧妙地引导读者从上一个话题过渡到下一个话题，减少阅读时的突兀感。合理的过渡不仅使文本结构更加紧凑，也增强了读者对整体内容的把握和理解。

4.句式结构的统一与变化

构成一组整句的句式统一，能够增强文本的韵律感和节奏感，使表达更加和谐流畅。然而，过度的统一也可能导致单调 第 2 页 共 2 页 乏味，因此，在保持句式统一的同时，也应适当变化句式结构，如长短句结合、主动被动转换等，以增加语言的灵活性和表现力。这种统一与变化的平衡，是提升语言表达连贯性的重要手段。

综上所述，语言表达的连贯性是一种综合性的语言运用能力，它要求文本能始终保持话题的统一、句序的合理、过渡的自然以及句式的统一与变化。

1 语言连贯（教案）

罗田县育英高级中学 何姚

【高考目标】语言表达连贯——语句衔接。

【考点阐释】《考试大纲》对本考点的要求是所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下旬的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。试题类型包括排列句序、复位填充、给语境补文等。语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。

【要点精析】纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题；文字表述题。从命题形式看，“连贯”的考查2011年前单独命题，且形式多变：2012年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。

【教学方法】讨论、讲析、训练

【教学课时】讲析一课时，训练一课时

一、考题热身——精做高考题，把握复习方向

1、(2013·新课标全国Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )

当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。___________，_______________。______________，________________，______________，______________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题

②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点

③彰显出艺术独具的神奇力量

④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录

⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广

⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事

A．②⑥⑤④③① B．②③①④⑤⑥

C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②