- 1 - 浅谈学习型组织建设
当前，各地各部门都在围绕着如何深入贯彻落实科学发展观而不断探索。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。如何贯彻落实科学发展观？个人认为，从以人为本的角度出发，创建学习型组织就是一种有益的实践。
一、学习型组织概述
从1965年首次出现“学习型组织”这一说法后，许多学者开始关注并投入学习型组织的理论研究。
学习型组织，是指通过创造整个组织的学习环境、充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
无论关于学习型组织的概念表述如何，其所具有的最本质特征都大致相同。
1、学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。
2、学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。按照马斯诺需求曲线，人的需求是多层次的，作为管理者，不仅要关注组织的发展，更要尊重员工，给员工更多的机会、平台，激发员工的发展热情，要让员工体验到工作中生命的意义。
3、学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。一个组织整天学习而不创造那就不是一个学习型组织，而是一个形而上学的组织。学 - 2 - 习型组织的学习强调把学习转化为创造力。改革开放以来，引进了许多先进的管理理论和科学技术理论，可中国还是有许多企业走不出困境。原因之一就是我们虽然学习了许多知识，但未付诸实践，这些知识也就成了无用的了。
二、我局学习型组织状况
（一）领导重视，搭建了学习型组织的平台，召开会议，研究出台了考核奖励办法，对重视学习的人进行了 激励。
（二）单位学习型组织基本情况：本局在职职工 人，大专以上 人，研究生学历以上 人，基层所里具有大专学历以上的占比例，近3年通过会计从业资格考试 人，初级职称 人，中级职称 人，注册税务师 人，注册会计师 人，获得律师从业资格证 人
学习型组织
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学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。 当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制型，另一类是非等级权力控制型，即学习型企业。
目录
概述
内涵
五项要素
建立共同愿景
团队学习
改变心智模式
自我超越
系统思考
特点
组织成员拥有一个共同的愿景
组织由多个创造性个体组成
善于不断学习
兼学别样
扁平式结构
无边界行为
自主管理
员工家庭与事业平衡
领导者的新角色
领导
三个作用
设计社会建筑
创造共同的愿景
服务型的领导
横向结构
与企业再造
创建意义
创建学习型企业的五个误区
学习型组织建立的十个步骤
概述
内涵
五项要素
建立共同愿景
团队学习
改变心智模式
自我超越
系统思考
特点
组织成员拥有一个共同的愿景 组织由多个创造性个体组成
善于不断学习
兼学别样
扁平式结构
无边界行为
自主管理
员工家庭与事业平衡
领导者的新角色
领导
三个作用
设计社会建筑
创造共同的愿景
服务型的领导
横向结构
与企业再造
创建意义
创建学习型企业的五个误区
学习型组织建立的十个步骤
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学习型组织
编辑本段概述
等级权力控业是以等级为基础，以权力为特征，对上级负责的垂直型单向线性系统。它强调“制度+控制”，使人“更勤奋地工作”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用，它对生产、工作的行和有效指挥具有积极意义。但在工业经济后期，尤其是进入信息时代、知识时代以后，这种管理模式越来越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争中取胜的需要。企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的管理模式，即另一类非等级权力控制型管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。
国有企业构建学习型组织初探（推荐五篇）
第一篇：国有企业构建学习型组织初探
国有企业构建学习型组织初探
摘要：随着信息革命、知识经济时代进程的加快，企业面临着前所未有的竞争环境的变化，竞争已经由产品竞争、质量竞争、技术竞争、服务竞争深入到人才竞争，进而又升级到人的学习力的竞争和企业学习力的竞争，传统的组织模式和管理理念已越来越不适应环境，如何加快新时期人才的培养步伐和积极培养团体学习习惯成为国有企业必须面对的新课题。本文从学习型组织的涵义入手，通过分析宝钢模式，从几个方面阐述了国有企业构建学习型组织的思路和对策。
关键词：国有企业 学习型组织 现状 对策 工商管理 前言：我国国有企业控制着国家的经济命脉，是国家财政收入的主要来源，是社会主义国家的重要经济基础，兼具营利法人与公益法人的两种特点：作为营利法人，国有企业具有确保国有资产保值增值的义务，作为公益法人，国有企业有着实现国家调节经济，实现国民经济的总体和长远发展，维护社会利益的义务。这种特殊身份，使国有企业在政策、资源、资金等方面有着极强的优势，也正由于这种特殊身份，一些带有垄断和行政色彩的国有企业缺乏真正的市场竞争，逐渐变得机构臃肿、人浮于事，市场反应和竞争能力也日益变得老态迟缓，特别是垄断性国有企业工资待遇旱涝保收，职工逐渐失去学习动力和创新精神，导致企业整体竞争力下降。在市场经济下，自然界“物竞天择、适者生存”的法则同样适用于现代企业，如果企业组织不能或不愿意根据内外环境的变化进行变革和创新，就容易濒临绝境。目前，我国已经加入世贸组织，国有企业已经局部甚至全面参与国际市场竞争，因此，结合企业实际，采取有效措施建立学习型组织，重视知识、尊重人才，并要求员工不断地获取新知识，自学成才，发挥知识或团队的整合效应，全面提升企业活力，国有企业才能经久不衰。
一、学习型组织的含义及构成要素
学习型组织（Learning Organization）是由美国麻省理工学院教授彼得〃圣吉（Peter M．Senge)于1990 年在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》（The Fifth Discipline）提出的以“五项修炼”为基础的学习型组织理念，该理念是一种宏观的管理理论，适用于各种组织。学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展、主动适应环境的组织。其显著特点就是提倡“终身学习”、“全员学习”和“全过程学习”，有五项构成要素：
(完整)学习型组织建设方案
生产技术部学习型组织建设实施方案
学习型组织理论是当今最前沿的管理理论，被称为二十一世纪的管理圣经。党的十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展"。要创建学习型社会,需要全社会各级各类组织进行广泛、深入、持久的“学习型组织”创建活动。我们处在一个信息不断爆炸、知识快速更新的知识经济时代，要想跟上时代的节奏，学习是创造力和竞争力的源泉.未来最成功的组织将是一种能够使各阶层所有成员全心投入、并持续不断学习的学习型组织。
学习型组织是组织和个人通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考“五项修炼”来构建的。它是一门现代管理理论，是组织及其成员获取、加工、整理、创新和利用知识，来指导和改善自身的行为和思想,从而达到增强适应环境、影响环境能力的组织.它强调学用结合、知行统一、共同奋斗、不断创新进步.由于它适应时代发展的需求，所以迅速风靡世界。
生产技术部在公司建设学习型组织，是贯彻落实“以生为本，办学为民”办学理念的实际行动，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是贯彻和实践“三个代表”重要思想的应有之义。要把生产技术部建成团结、奋进、民主、快乐的团队，必须不断学习。全体员工要在推进教学改革、提高教学质量、促进公司发展的共同目标中自我超越、自我发展,共同奋斗。
一、创建学习型组织的指导思想
以共同愿景为基础，以团队学习为特征，以不断增强团队学习力和创造力为核心，贯彻落实“以人为本"的理念，为实现“一个素质、二个能力”的培养目标，营造“提高个人素质、增强专业知识、注重知行合一”的学习氛围，转变观念,不断创新。
二、创建学习型组织的主要目的 (完整)学习型组织建设方案
(一）实现部门管理层次扁平化.在学习型组织中，不存在各种等级制度，各级领导和干部职工之间由原来的彼此顺从关系转变为伙伴关系。
（二）实现部门内部咨询化。整个部门就像一个咨询公司，各级领导和干部职工之间彼此询问、学习，相互之间形成非常和谐、非常融洽的关系。
