四年级美术艳丽的大公鸡优秀教案

1 小学美术四年级年级上册第14课《艳丽的大公鸡》

教学设计

授课教师：

教学内容 艳丽的大公鸡（第2课时）

教学目标 1、知识与技能：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2、过程与方法：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

3、情感态度价值观：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。

教学重点 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

教学难点 在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性和冷暖搭配。

主要教具 多媒体课件，范画。

教学过程设计

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 二次备课笔记

视频导入（导） 播放视频：一只大公鸡在围栏上散步。突然，它停住了脚步。

师：想象一下，接下来它会做什么？

学生自由回答。

播放视频短片：各种艳丽的大公鸡打鸣集锦。

师：公鸡打鸣时的姿态是怎么样的？公鸡的颜色有什么特点？

回答：鸣叫、捉虫子等。

回答：昂首挺胸，引吭高歌；鲜艳，五颜六色，色彩缤纷······

提高学生的观察能力和想象能力。

2 探究色彩（学） 1. 感受色彩。

出示一只艳丽的大公鸡图片。同学们，图片中的公鸡有哪些颜色,你们把它们找出来吗？

2. 了解冷暖对比色。

出示色相环，冷色和暖色是一种色彩感觉，以色相环为例，虚线的上部分的为暖色，下部分的为冷色。

3.欣赏摄影作品，学习色彩知识。

分别出示冷色为主和暖色为主的摄影作品。两幅图片分别有什么感受？

冷色：给人一种阴凉、宁静的感受。

让人联想到海洋、蓝天、冰雪、月夜等。

暖色：能带给人温馨、和谐、温暖的感觉。它会使人联想到太阳、火焰、灯光等。

4.认识冷暖对比色的搭配方法。

（1）分析生活中的冷暖色。

人美版四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间 年 月 日

课 题 艳丽的大公鸡 第（ 1 ）课时

教学内容 了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感

教学目标 1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

2.通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

教学重点及难点 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

教学准备、资源 学生作品、课件、图片、色相环、油画棒（或水彩笔、水粉）、图画纸等。

教学过程 二次备课

（个性化修改）

一、复习导入

1.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色：课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》

2.欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画，它表现的是？——大公鸡师：它美吗？美在哪里？——形态美、色彩鲜艳，板书“艳丽”在画面中你能找到哪些熟悉的色彩？

——红、黄、兰、橙、绿、紫等。

这张大公鸡画得真好看，它的名字叫《金鸡展翅》。

3.今天我们就一起学习表现艳丽的大公鸡。

板书；艳丽的大公鸡

二、讲授新课

三年级我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画，谁来说一说哪些颜色是暖色？哪些是冷色？各给你什么感受？

1、红橙黄给人温暖、热情、舒适等的感觉是暖色

2蓝绿紫给人安静、凉爽、寒冷等的感觉是冷色

3、冷暖色在一起给你什么样的感觉？

——鲜艳、热烈、欢快、兴奋……

颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对

比时冷暖效果才会更加明显。（课件和对比色卡）

同为紫色紫蓝就偏冷，为冷色，

紫红就偏暖为暖色，

中黄为暖色，

冷黄为冷色，

黑，白，灰为无色彩。

4。暖冷色由深至浅排列变化出示色卡：

5.从你们的水彩笔中找出对比色看一看，感受一下。

（课件出示几幅对比色的作品）

6.介绍色彩过渡

《艳丽的大公鸡》教学设计

教学目标：

1、了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2、通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感

培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。

教学重点：

了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学

习色彩的搭配，培养学生的创造力。

教学难点：

在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。

教学方法：

欣赏法、观察法、探讨法、交流法、演示法、绘画法、评价法 教学准备：

课件、范画、水粉颜料、各种颜色纸张

教学过程：

一、导入

1、同学们，在动物界有一种动物非常勤劳，它每天都早早起床，并且还催人们也早起。同学们猜出是哪种动物了吗？对，就是大公鸡。贴“大公鸡”。

2、让我们先看看生活中的大公鸡吧！（出示大公鸡图片）谁来说说大公鸡的外形都有哪些特征？大公鸡除了每天打鸣，还有哪些姿态呢？（出示图片）

3、大公鸡向同学们发出了求助：我们要去参加服装比赛，能帮

助我们设计艳丽的服装吗？贴“艳丽的”，今天我们就学习《艳丽的大公鸡》。

二、复习色彩知识

师：想把公鸡打扮的艳丽一些，我们就要学会色彩的搭配。

提出问题：三原色、间色、暖色、冷色

三、探究色彩的搭配

1、欣赏感受冷暖色

课件出示：暖色房间和冷色房间

提问：这种色彩给你什么样的感受？ 冷色的房间——宁静、凉爽；

暖色的房间——鲜艳、温暖。

2、出示冷暖搭配的图片，与前面的图片相比较，哪张更艳丽？

3、总结：冷暖搭配，使人感觉很艳丽。贴“冷暖对比”

四、小组讨论色彩搭配的奥秘

1、进行模拟比赛,每个小组的同学组成评委团，为每一只参赛大公鸡的衣服进行分析点评。

1号：颜色对比不明显，太暗

14. 《艳丽的大公鸡》

一．教学目标：

1. 了解暖色和冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2.创作富有情趣的鸡的形态，并用艳丽的感觉来装扮它。

3.感受美术的乐趣、体验色彩的美感、享受交流和表现的自信。

二．教学重难点

教学重点：体会冷暖色对比的美感，探究鸡的形态。

教学难点：创作富有情趣的鸡的形态，并用艳丽的感觉来装扮它。

三．教学准备：教具：多媒体课件、多幅范作学具：彩笔、绘画纸。

四．教学过程：

（一）谈话导入

师：梦想是每个人都有的，你有什么梦想和大家分享吗？学生交流自己的梦想。

师：给大家介绍一只可爱的小动物——一只小公鸡（出示图片），这只可爱的小公鸡有一个美丽的愿望，就是成为一只艳丽的大公鸡。这节课我们能使它梦想成真吗？板书课题《艳丽的大公鸡》

（二）探究新知

活动一：大公鸡的形态探究师：这只可爱的小公鸡长大后外形会发生哪些变化呢？生1：长出鸡冠生2：尾巴变得很大很美丽生3：......根据学生的描述教师板画。

师：这只可爱的小鸡希望长大后快乐活泼的生活，它可不想保持这么一种姿态一动不动的。你能让它有更多的动态吗？

师：每个学生手中都有鸡头、鸡尾、鸡冠、鸡身的结构，学生摆一摆，进行动态变化。学生展示自己摆的造型并介绍鸡的动态。

活动二：冷暖色实现艳丽效果

1. 师：小鸡的梦想可是成为一只艳丽的大公鸡，怎么才能让它变得艳丽呢？学生：给它涂上漂亮的颜色。出示鸡的黑白形态——奔跑的形态、绘画的形态、壮志凌云的鸡、滑轮滑的鸡。教师变“魔术”：把上面的四只黑白形态的鸡“变”成各种彩色（有纯色、有全是冷色、有全是暖色和冷暖色搭配）的鸡。学生研究：哪只大公鸡是最艳丽的？学生对比观察、交流并分析：有冷暖色搭配的鸡是最艳丽的。

2. 教师摸一摸颜色，疑问：我摸着这些颜色不冷也不暖啊，为什么你们称为冷色和暖色呢？

学生交流：冷色和暖色是人们的视觉产生的冷和暖的感觉。比一比：我们的彩笔盒里有好多丰富的色彩，你能用最快的速度从中找出三支冷色和三支暖色的彩笔吗？同桌之间看一看找的是否准确，有什么问题。