新人教部编版八上语文课件：第五单元20蝉

人教部编版八年级语文上册第五单元第20课《蝉》课程教学设计

1 / 4 《蝉》教学设计

教材分析：

本课是八年级上，第五单元中的一篇说明文，在单元提示中，讲到要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的。还要体会说明文语言的严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

本课是一篇自读课文。课文节选了“蝉的地穴”“蝉的卵”两部分。本单元选文都是说明文单元，本课之前有两篇经典说明文的教读学习《中国石拱桥》、《苏州园林》，本课和第20课都是自读课文。紧接着单元后的名著阅读，推荐的就是法布尔的《昆虫记》，主题是科普作品的阅读。本单元安排的写作训练也是说明事物要抓住特征。

基于以上的教材分析，确定了教学目标，设计了一课时的教学。

教学目标：

1. 了解蝉的特点、习性。

2. 了解文章特点，体会文章科学性、文学性兼具的特点。

3. 本文对蝉的特点的介绍，不是结论性的，不是告知式的。而是作者的长期观察、研究，本文是对研究过程的记录和总结，感受作者对生命的尊重和对科研工作的热爱。

核心问题：

1.作者写“蝉的地穴”，其实写的是蝉的一段成长过程。这段过程，写了蝉从哪个时期到哪个时期的成长过程？通过文中哪些语句知道的？通过预习解决。

2. 课文最后一段，总结了蝉一生的生活历程，这一段是如何与课文开头段呼应的？你明白为什么蝉的“统治”那么喧闹了吗？课堂提问解决。

3.本文的写作手法非常独特，兼用说明性、文学性笔法，写得引人入胜。本文的说明性、文艺性笔调分别体现在哪些地方？各有有什么好处？课堂提问解决

教学重难点：

目标2和3

学法指导：

学法指导一：自读课文，借助旁批和课后阅读提示理解课文。本课旁批共有8处，包含了有3个问题。课后的阅读提示包含3个方面的问题

1、 文章有情节，有描写，是带有文学性的说明文。

2、 要感受其中的趣味，关注作者如何在细致入微的基础上客观记录的，学习他说明事物的独特方法，体会文中的科学精神。

一滴水经过丽江

一、基础演练

1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

砚．池( ) 苍劲．．( ) 眺．望( )

bān lán( ) chù lì( ) yì( )道

2．找出下列句子中的错别字并改正。

(1)上课铃已经响了，但是教室里还是一片暄哗。( )

(2)幽绿的菲翠泛着恬静的光芒，一切浮躁都融入那温润的玉色里。( )

(3)图片上那神秘遥远的星空，让人目炫神迷。( )

3．下面文段中第①句和第④句各有一处语病，请提出修改意见。

①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群古老的纳西族。②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。④相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。⑤湖畔有广袤的牧场，牛群马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。

(1)第①句修改意见： 。

(2)第④句修改意见： 。

4．下面这段文字中，画横线处填入的句子，与原文衔接紧密的一项是( )

大激店村位于古城保定偏西南二十五公里处，________。沿途三里一墩五里一铺，又是当时通讯要镇、保定府西第一驿站。________，在靠河湾北岸，形成了一个四面环水、风景秀丽的自然村庄。________。________。后人因妲己二字不吉利(败坏朝纲)，而改名大激店。烽火台、狐狸窝、瓦渣地等旧遗址，也早都不存在了。

①相传商纣王选妃，选中蓟州侯苏获之女妲己

②发源于西部山区的百草沟河流经此地

③在护送妲己去朝歌途中曾在此地驿宿一夜，故而得名妲己店

④古有南通九省，北贯京都的交通大道穿境而过

A．②①④③ B．④②①③

C．②④①③ D．②③④①

5．根据文章内容，回答问题。

(1)请概括文章的主要内容。

20*蝉基础闯关全练拓展训练

1.下列句子中没有错别字的一项是()

A.在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。

B.假定它在早晨九点钟占居了树枝,大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。

C.蝉的遂道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来。

D.最后,它找到适当的地点,用前足的勾扒掘地面。答案AB.居→据。C.遂→隧。D.勾→钩。

2.下列对名著内容的表述,错误的一项是()

A.《昆虫记》中,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。

B.法布尔的《昆虫记》曾获得诺贝尔奖。

C.法布尔称赞黄蜂的建筑才能,认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

D.萤火虫的亮光是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节的。答案B法布尔曾获得诺贝尔奖提名。

能力提升全练

拓展训练

1.在横线上补写两个句子,与前后两句构成内容连贯、结构整齐的排比句。风从水上走过,留下了粼粼波纹;,;,。啊,朋友,我

们从时代舞台走过,又留下了什么呢?

答案(示例)骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印阳光从云中穿过留下了缕缕温暖解析答题时,可以围绕自然的话题,仿照“……过,留下了……”的句式进行仿写,做到内

容连贯,结构整齐。

2.阅读下面语段,表述不正确的一项是()可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟

不能改变它的本能来拯救它的家族。

A.画线句的主干是“它看不见敌人”。

B.“锐利的眼睛”和“可怕的敌人”结构类型相同,都是偏正短语。

C.“它要轧碎……不过它竟……”这句话是一个复句,前后分句间的关系是转折关系。

D.“并不是看不见”是“能看见”的意思。答案A主干是“它的眼睛并不是看不见敌人”。

三年模拟全练

拓展训练

1.(2019浙江绍兴期末,5)《昆虫记》名著阅读。(9分)

(1)(★★☆)下面是法文版《昆虫记》的四幅插图,对其描述错误的一项是(3分)()

趣味盎然 感情浓烈

——《蝉》的语言艺术赏析

法布尔的《蝉》是一篇科学小品（文学性比较强的说明文），为了把说明对象蝉的生活习性及其成长过程说得形象生动，让读者更加充分地了解蝉，同时也让文章耐读有味，作者在语言上做到了趣味盎然、感情浓烈。

趣味盎然

【课文在线】

一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。

【含英咀华】

这句话既说明作者有研究蝉的习性的良好环境，同时也说明了作者对蝉的喜爱，一个“占据”生动说明了蝉就像一个已养成习惯的不请自到的客人一样，虽然主人不想理它，它还是那么一如既往地热情地和主人打招呼。

【课文在线】

假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。

【含英咀华】

这句话运用了拟人修辞，“估量”将蝉人格化，“溜”则生动地再现了幼蝉的活泼可爱，情趣盎然。

感情浓烈

【课文在线】

谁都以为蝉的幼虫用有爪的脚爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住……蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。

【含英咀华】

这里作者把蝉挖掘隧道的工作同矿工用支柱支撑隧道和铁路工程师用砖墙使地道坚固的工作相媲美，赞美了蝉的聪明智慧，饱含着作者对它的喜爱之情。

【课文在线】

可怜做母亲的对此一无所知……不过它竟不能改变它的本能拯救它的家族。

【含英咀华】

面对蚋的野蛮入侵，蝉只是依着自己善良的本能生存，宁愿牺牲自己的家庭，也不愿用自己锐利的爪子把入侵者的卵轧碎，字里行间充满了对这小小生命的悲悯。 【课文在线】

地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。

【含英咀华】

蝉在地下的时间是如此之长，而它在阳光中歌唱的时间却只有五个星期，“大概”和“只有”的对比，表达了作者对蝉的生命在这么短的时间内就消亡的无限惋惜之情。