1 探究运动和静止的相对性
实验目的：
1．了解机械运动。
2．通过实例体验物体运动和静止的相对性。
实验原理：
1．在判断物体的运动和静止时总要选取参照物作为标准。如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。
2．参照物选择的不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。
实验一
实验器材：
木箱、布、玩具汽车等。
实验步骤：
1．做一个电视机大小的木箱，前面开个屏幕形状的口，如图1所示。
2．在木箱内装两个可以被摇动的卷筒，一条长布袋上画有街道、树木等背景，布袋两端分别固定在卷筒上。
3．在木箱开口的下端固定好用纸片剪成的小汽车或者一个玩具汽车。
4．摇动摇柄，使背景移动，就会有汽车行驶的感觉。
分析论证：选取木箱或地面为参照物，汽车的位置没有变化，它是静止的。选取布袋上的景物为参照物，汽车的位置相对这个标准发生了变化，它是运动的。
实验二
实验器材：
小旗（或塑料袋）等。
实验步骤：
1．在有风的天气里，用一根小木杆挑一面小旗（没有小旗也可以用一个塑料袋），通过小旗飘动的方向，可以判断出风吹来的方向，也就是空气流动的方向。 2 2．用手举着小旗，以不同的速度、沿着顺风、逆风或与风向成一定角度奔跑，观察小旗飘动的方向是否发生改变。
3．与同学们交流讨论，试着对上述情况进行简要的分析。
分析论证：分别以静止的小旗、顺风运动的小旗、逆风运动的小旗，或与风向成一定角度运动的小旗为参照物，会得出空气流动的方向不同的结论，这说明选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能不同；选择的参照物不同，同一物体的运动方向也可能不同。
得出结论：综合实验一、二可以看出：在判断物体的运动和静止时必须要选取参照物作为标准。选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能不同。
认识运动 运动的描述
【学习目标】
1.知道机械运动是指物体位置的变化，了解微观世界的分子运动；
2.知道参照物的概念，理解运动和静止的相对性；
3.知道如何比较物体运动的快慢；
4.知道速度的定义，及其单位的换算；
5.能用速度公式进行简单的计算。
【要点梳理】
要点一、宏观物体的机械运动
在物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
要点诠释：
（1）宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是宏观物体最普遍的运动形式；而微观世界的分子运动则是我们无法用肉眼观察得到的，它不属于机械运动。
（2）判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。
要点二、微观世界的分子运动
我们知道，物质是由分子组成的，分子是极小的微粒，是肉眼看不到的。一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。如：我们在教室前面喷香水，教室后面的同学也会闻到香味等。物质有固态、液态和气态三种状态，而物质所处的不同状态与分子的运动情况有关。
要点诠释：
（1）一切物质都是由肉眼看不见的微粒分子组成的，分子是由原子组成的；原子是由居于原子中心的原子核和核外的电子构成，而原子核又是由质子和中子构成，它们都在不停地运动。
（2）固、液、气特征表：
状态 运动情况 形状 体积
固态 像课堂上的学生 有一定形状 有一定体积
液态 像课间休息的学生 没有固定形状 有一定体积
气态 像操场乱跑的学生 没有固定形状 没有一定体积
要点三、参照物
描述物体的运动，判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。参照物是我们假定为不动的物体，如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
要点诠释：
(1)参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是运动的也可以是静止的，要根据实际情况而定。(2)同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。
第 1 页 共 6 页 《第二章 运动与能量》知识点梳理与重难点突破
一、知识点解读
知识点1.机械运动
物理学中，把物体的位置随着时间的变化而改变的运动称为机械运动。我们只研究宏观物体的运动，像植物的生长、极光飞舞、生老病死、花香四溢都不属于机械运动。
分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式，但是它们不是机械运动。
知识点2.参照物
1.定义：（产生的原因）人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，我们把这个标准称为“参照物”。
2.选取原则：
①参照物的选择是任意的，但不可以选择研究对象自身。
②参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。
③一般我们为了方便，选择大地或者相对大地静止的物体作为参照物。
3.运动的相对性：对于同一个物体，选择的参照物不同，则物体的运动情况可能不同，这表明物体的运动具有相对性。
知识点3.速度
1.比较速度快慢的方法
①相同路程比时间，时间越短的运动速度越快；
②相同时间比路程，路程越长的运动速度越快。
2.速度
①定义：在物理学上把路程与时间之比叫做速度。
②物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程。
③公式：=st，推导公式：s=υt，=st。
④单位：基本单位是米/秒（m/s或者m·s-1），长距离运输单位是千米/小时（km/h或者km·h-1）
1m/s=3. 6km/h
3.常见物体的速度大小（考点、易忽略点）
蜗牛运动的速度约为1. 5×10-3m/s 人步行的速度约为1m/s
人骑自行车的速度约为5m/s 高铁的运行速度可达120m/s
飞机的速度约为250m/s
4.机械运动的分类
（1）按照运动路线的不同，可以将机械运动分为直线运动和曲线运动。
（2）按照速度的大小是否变化，可以将机械运动分为匀速运动和变速运动。
5.匀速直线运动（考点、易错点） 第 2 页 共 6 页 （1）定义：当物体沿着直线（方向）运动且速度（快慢）保持不变的时候，称之为匀速直线运动。
集 备 教 案
（20 —20 学年度第 学期）
备课组 物理 备课时间 年 月 日 第 周
主备人 参加人
课题 2.2 运动的描述 课型 新授课
教
学
目
标 1.知道描述运动要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物
2.能用事例解释运动与静止的相对性
重点难点 1.重点：用参照物来确定物体的运动
2.难点: 认识运动和静止的相对性
课前准备 多媒体电脑、课件、书、钢笔、等常用学习工具
教学环节 教师活动 学生活动 复备记录
创设情景 播放火车行驶的视频
提问：到底是谁在运动呢？
相信通过这节课的学习大家就会明白的 观看视频
思考问题
一、参照物
1．参照物
请同学们判断一下甲图中的车从左到右动了没有呢？
教师适当补充
继续提问，乙图中的车动了吗？点名提问，并让学生解释原因
让学生总结判断物体是否运动的依据
学生讨论、交流、发言。
得出结论：没法判断
学生回答
学生总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物
做一做
试一试
2、判断物体是运动还是静止的方法
让学生判断丙图中的车动了吗
通过以上图中小车的运动情况，同学们你是否能总结判断物体运动还是静止的方法
教师补充
学生回答
学生讨论、交流发言
两人一组“做一做”，并带着以下两个问题
（1）相对桌面，笔的位置有没有变化？
（2）相对书，笔的位置有没有变化？
分组完成，
并回答问题
3、参照物的选择
提问：参照物应该怎样选择呢？
展示参照物的选择应注意的事项
学生讨论、交流、发言
展示练习题，
适当表扬
让学生解释引入视频中的问题
抢答或点名回答
学生回答
二、动与静
想一想 1、展示空中加油机给飞机加油的图片
加油机怎样才能给飞机加上油？
教师引导，运动的方向和快慢都相同，既相对静止
相对静止：如果两物体的位置关系保持不变，就说两物体相对静止
