八年级地理下册 8.3 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案 (新版)湘教版
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新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
教学基本信息
课题 8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
课型 新授课 课时安排 8.3 年级 八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
4.理解新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。
教学重难点
1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
教 学 过 程
教学环节 教 学 活 动 设计意图
新课导入
教师：从内蒙古自治区往西，就来到中国陆地面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区民哪些国家相邻？其地形特征是什么？河流多吗？经济发展又怎么样？……带着这些疑问，让我们一起学习有关新疆的知识，来一一解开谜团。
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创设情境，激发兴趣 2 探究活动一：新疆的位置与范围 教师：阅读课本85页新疆的位置与范围图，概括新疆的地理位置。
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学生：自由发言，教师总结。
教师：通过地图，得出新疆的经纬度位置，经度范围：73°E-95°E，位于东半球；纬度范围：35°N-48°N，位于北半球中纬度。新疆的海陆位置：新疆深居西北内陆边陲，邻国众多。
教师：读图，找出新疆的邻省和陆上邻国有哪些。
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学生：自由发言，教师总结。
教师：与新疆相邻的省区：甘肃省、青海省、西藏自治区。与新疆接壤的国家：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度。新疆是中国邻国最多的省观察地图，结合以前所学知识，解答地理问题，培养学生的读图能力。
锻炼学生的语言表达能力，积极发言。
区，也是中国面积最大的省区。
教师：新疆邻国众多，对新疆的发展有哪些重要影响？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：新疆邻国众多，对新疆发展的影响：1.有利于扩大对外开放；2.有利加强与邻国经济文化交流；3.有利于发展边界贸易。
利用前面所学内容，拓展思维，解答地理问题，锻炼学生的实际解题能力。
4 探究活动二：新疆的自然地理环境 教师：阅读新疆地形图，回答以下问题：①新疆的地形以什么类型为主？②地形分布特征？
③主要的地形区？
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学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆地形类型以山地、盆地为主。地形分布特征：三山夹两盆。主要地形区：北部为阿尔泰山，中部为天山山脉，南部为昆仑山，天山以北为准噶尔盆地，天山以南为塔里木盆地。
教师：通过新疆的地形特征，解释“疆”这个汉字的结构与地形、历史之间的关系。
学生：自由发言，教师总结。
教师：通过观察，我们会发现一个有趣的规律：“疆”的右半部分符合新疆的地形分布特征——三山夹两盆，三横代表三个山脉，两田代表两个盆地；“疆”的左半部分“弓”代表古战争必备的武器，“土”代表保卫中国的神圣领土。
教师：在地理位置的影响下，新疆的气候特征如何呢？观察气温曲线和降水柱状图，概括新疆的气候类型及特征。
课件展示： 能够熟练应用地图，并组织语言，解答地理问题。
通过这个环节，激发学生兴趣，发散学生思维，调动学生上课的积极性。让学生敢于想象，敢于发言。
学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆位于中国西北内陆，远离海洋，高山环绕，海洋水汽不易到达，形成典型的温带大陆性气候。该气候类型的典型特征是干旱少雨，气温的年较差和日较差都很大。
教师：根据新疆的气候特征，解释新疆地区有“早穿皮袄午穿纱、围着火炉吃西瓜”的说法，它反映了当地什么天气状况？
课件展示：
学生：小组讨论，自由发言，教师总结。
教师：这句话反映新疆的气温日较差大，新疆的气候不仅影响当地人民的生活，还影响了当地的农业生产。思考：新疆气候对农业生产或生活有哪些有利和不利影响？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：新疆气候对农业生产的有利因素：光热充足，昼夜温差大，便于瓜果糖分的积累；不利因素：干旱少雨，缺水严重。
教师：新疆是我国面积最大的省区，以天山为界
结合新疆的地理位置及气温和降水图，得出新疆的气候类型。
通过规律解释实际现象问题，考察学生的实际应用能力。
自然环境决定农业生产。
6 将新疆划分为南疆和北疆。试着从气温和降水两方面分析北疆与南疆的气候差异。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：受纬度因素影响，南疆的气温高于北疆；受地形因素的影响，南疆的降水少于北缰，主要是由于北疆三面环山，西部敞开，有大西洋湿润气流进入，而南疆四面环山，海洋水汽不易到达。
教师：阅读课本P86页图，完成以下任务：
在图8-42中找出1.我国最长的内流河——塔里木河；2.我国唯一注入北冰洋的河流——额尔齐斯河；3.概括新疆的河流、湖泊特征。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆河流、湖泊特征：1、大部分为内流河，
学生能在图上指出河流名称，锻炼学生的读图、指图能力。
湖泊多为内流湖（咸水湖），河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给；2、河流稀少，水量不大，多时令河。
教师：在新疆自然环境的影响下，新疆自然资源丰富，通过课本87页内容，概括新疆有哪些自然资源。
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学生：土地资源、矿产资源、气候资源等。
教师：新疆自然资源丰富：新疆矿产资源丰富，开发潜力巨大；新疆土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多；新疆太阳辐射强烈，太阳能资源在全国名列前茅；新疆风能资源丰富，近年来，在风力较强的区域建立了风力发电场。
8 探究活动三：社会经济面貌 教师：新疆的自然环境决定新疆农业的发展，新疆的农业类型及分布区。
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学生：新疆农业以绿洲农业为主。
教师：新疆气候干旱，农业主要分布在有水源的绿洲。新疆绿洲农业的灌溉可以通过坎儿井等水利设施来完成。通过观察坎儿井示意图，概括坎儿井有哪些优点。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：坎儿井的修建主要是为了适应当地的自然环境。坎儿井属地下暗渠引水，不受季节、风沙影响，避免水分大量蒸发，避免地表污染，流量稳定，可以常年自流灌溉。
教师：阅读2011年全国和新疆部分农产品和畜产品产量比较表，归纳新疆农业特点。
课件展示： 通过前面所学西北地区的内容，概括新疆的农业类型。
能通过图表内容，概括地理信
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：新疆农业特征：新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业，是目前中国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。
教师：新疆农业是基础，阅读2011年全国和新疆主要工业产品产量比较表，归纳新疆工业特点。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：工业特征：新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系，主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。
在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。在克拉玛依和独山子等地建成了石油化学工业基地。
教师：通过观察新疆交通分布图，归纳新疆交通特点，并完成以下问题：1.新疆的主要交通运输方式有哪些？
2.新疆为什么内河航运不发达？ 息，完成地理问题。
10 3.在图中找出新疆主要机场。说一说，新疆为什么适合发展航空运输？
4.归纳新疆的交通运输发展特征。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：1.新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主；2.新疆属于西北内陆，河流多为内流河，水量不大；3.新疆土地资源丰富，人少地多，地域面积辽阔；4.新疆的交通发展迅速，公路通车里程不断增长，铁路连通全区主要地州。新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。新疆管道线路长，发展很快。
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教师：近几年来，新疆大力发展第三产业，新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点，积极发展第三产业。新疆是中国拥有边
