五年级美文欣赏校本课程计划与教案

五年级下册校本课程教学计划一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。

学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。

校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。

因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。

在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。

学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。

因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。

因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。

5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

五年级课程教学计划（精选20篇）五年级课程教学计划篇1本学期我将以“健康第一、面向全体、培养能力、发挥特长”为我的教学宗旨。

结合实际积极开展体育教学研究，提高教学质量。

一、教学质量基本情况分析走进学生心灵，尊重学生选择，给学生一个快乐的青春。

上课有严格的规范要求，大部分学生体育素质较好，他们敢于实践。

学生体育基本功也不错，上学年体育达标成绩令人满意。

本人特别喜爱学生。

虽然我上课严格要求学生，但平时与学生一起玩乐，游戏，关心学生，所教学生都很喜欢我，听我的话，愿意和我交流，这些给我的教学实施带来了有利的条件。

学生已经具有独立思考问题的能力，教师重视学生的心理感受和情感体验对学生而言才是最重要的。

因此，在教材的选择上，我将进行大胆地创新，积极创设情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进行教学。

因此，本学期在课堂教学中，让学生更加自信地想、大胆地体验。

教学中，注重与孩子之间建立良好的师生感情，时刻观察他们的一举一动，对于他们的每一点变化，力求做到了如指掌，一旦发现问题便马上从中想对策，对他们进行有针对性的培养与教育。

除了对各别同学进行有针对性的辅导外，继续经常与同学们一起做游戏，在课堂上进行师生互动等。

二、教学质量目标及措施1、加强安全防范措施，始终把“安全意识”放在首位，切实做好学校体育的安全工作，确保活动场地设施的完好与安全，确保学生人身安全。

2、继续学习和研究《体育与健康》教材，坚持相互听课和评课，不断提高教师的业务水平与能力，对新教材加以研究，参与课程改革，积极探索教学新思路。

以学生为本，以“健康第一”为原则，促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的办法，树立终身锻炼的思想。

3、体育课教学要开放化在课程改革、教学不断创新的今天，体育课教学也应以创新为主，面向未来、面向社会。

不应再是以教师为主的传授性教学为主，而应是以学生为主体的尝试性教学为主,要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来安排课的内容，内容应以协作性和互助性为主，重视对学生体育能力的培养。

五年级校本阅读教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级校本阅读教案一、教学目标1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养学生阅读兴趣和习惯。

2. 增强学生对文本的理解和分析能力，提高学生的思维逻辑和表达能力。

3. 引导学生独立阅读，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 教材选择：根据学生的阅读水平和兴趣，选取适合五年级学生的课文和文章进行阅读教学。

2. 阅读技巧：教导学生如何通过快速阅读、定点阅读、细读等方法，提高阅读效率和理解能力。

3. 阅读理解：教导学生如何从文中找出主题、中心思想，理解作者的观点和意图，进行文本的分析和归纳。

4. 阅读策略：指导学生如何通过预习、预测、推理等策略，解决阅读中的难题，提高阅读理解能力。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论、引导等方式，激发学生的主动学习兴趣，提高学生的思维能力。

2. 合作学习：通过小组合作、伙伴互助等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作意识。

3. 多元资源利用：结合实地调研、多媒体教学等方法，引导学生积极利用各种资源进行阅读学习，丰富阅读体验。

五、教学评估1. 学习任务：根据教学目标和内容，制定相应的学习任务，评估学生的学习情况和达成程度。

2. 阅读理解：通过阅读测试、作业考核等方式，评估学生对文本的理解和分析能力。

3. 学习反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生的努力和进步，激励学生的学习积极性。

六、教学建议1. 注重情境引导：在教学中注重创设情境、设置情境，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 多样化教学方式：结合游戏化教学、实践教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读学习。

3. 激励学生参与：通过奖励激励、表扬鼓励等方式，激发学生的学习积极性和热情，树立学生自信心和自主学习能力。

五年级校本阅读教案的设计应该注重培养学生的阅读兴趣和能力，引导学生独立阅读，提高学生的阅读理解能力和表达能力，从而促进学生的全面发展和素质提升。

五年级校本教学计划——古典诗词吟诵与赏析一、指导思想诗是激情的流露，诗是童心的专利。

诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。

从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。

开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。

引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。

倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的兴趣。

二、学情分析五（2）班共有56名学生，他们对古典诗词非常感兴趣，大部分学生已经会背《语文课程标准》中要求的必背70首古诗词，但在古诗词的吟诵与赏析方面还存在许多不足，还需要老师的引导。

三、教学目标1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律、词牌的简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。

3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（《望庐山瀑布》）、低声慢吟诵读法（《静夜思》）、欣赏入境诵读法（《游子吟》）。

4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

四、课程内容及进度安排每周一诗（词），了解作者，诗词背景，体会其意境，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第1周李商隐《夜雨寄北》第2周李商隐《无题》第3周李白《蜀道难》第4周李白《将进酒》第5周李白《行路难》第6周岑参《行军九日思长安故园》第7周岑参《走马川行奉送出师西征》第8周岑参《白雪歌送武判官归京》第9周杜甫《兵车行》赏析第10周杜甫《茅屋为秋风所破歌》第11周王维《终南别业》第12周王维《竹里馆》第13周苏东坡《水调歌头〃明月几时有》第14周苏东坡《念奴娇〃赤壁怀古》第15周李清照《如梦令〃常记溪亭日暮》第16周李清照《如梦令〃昨夜雨疏风骤》第17周辛弃疾《满江红•敲碎离愁》五、具体措施1、教师准确把握文中情感，激发学生的对古诗词的学习兴趣。

五年级《美文欣赏》校本课程计划与教案
授课教师：陈艳刘文忠
授课对象：五年级学生
授课时间：周五
美文欣赏课程的开设是对语文课堂教学的补充和延伸，地方课程的开设目的，在于培养学生的学习语文的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。

现将本学期五年级美文欣赏小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本学期开设的美文欣赏地方课程活动为一部分喜欢文学的孩子提供学习平台，激发阅读兴趣、提高阅读能力，从阅读中获得人生启迪、欣赏语言文字的魅力。

二、活动内容
1、选择美文进行阅读欣赏、指导朗读。

2、组织学生对美文畅谈感受、撰写读后感。

附：教学进程和教案
博爱小学地方课程备课（2009-2010年度第一学期）
五年级（1—5）班执教者：陈艳刘文忠
一、教学进程。

小学五年级校本课程教学计划小学五年级校本课程教学计划一、教材简析结合实际情况，针对五年级学生的特点，根据学校校本课程开放方案和学校实际情况，教学内容以“深入了解身边事物”为主题，引导高年级的学生更加熟悉自己的生活，了解自己所处的社会，提高学生的整体的素质。

逐步培养学生的动手制作能力、观察发现能力和发散性思维。

并通过一些探究性的活动，使学生能大胆学习、观察、记录、讨论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。

二、教学目标及要求1、学生能自主开展一些探究性的活动。

拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

2、掌握科技小制作的步骤和方法，能动手完成一件作品，通过活动的开展，学生的动手实践能力逐步提高。

培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

3、通过观察，善于发现身边一些烦琐事情，并针对其特点提出自己有创造性的合理建议，了解小发现的含义与特点。

深入认识生活中的'各种事物，更加了解自己的生活。

4、培养学生健康高雅的生活情趣，掌握一定的技能和本领，具备基本的观察能力和环保意识。

5、培养学生的科学兴趣、科学态度和科学精神，发展学生运用科学知识的能力。

6、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

三、教学重点：学生能自主开展一些探究性的活动。

教学难点：提高学生的动手实践能力。

培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

四、教学措施：1、精选和钻研教材内容、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

2、积极引导学生开展科学实践活动，从生活中去发现，去观察，激发学生学习科学的兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、课堂上突出学生为主体，积极引导学生发现身边事物的不足，并能提出有创造性的建议，并指导学生动手制作。

五、教学进度。

五年级校本课程教学计划及教案一、教材分析校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

二、学生分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

五年级校本课程计划
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。

一、指导思想
以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。

二、总体目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

总之，我们将进一步加强校本课程的使用，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

三、具体课程安排：。

五年级校本教学计划一教学总体目标阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

本学期开展“走进名篇”、“欣赏名篇”的阅读活动。

通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读欣赏课上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读能力，养成良好的阅读习惯。

1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

二教学内容分析1．传说、寓言2．诵读中华经典诗；； 3、名人名言4．阅读《少儿科技》，了解相关科技知识；5．阅读《现代诗文》、《小读者》，欣赏优秀诗歌和散文。

三提高教学质量的措施1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。

6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：(1）圈点勾画(2）做批注(3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果.。

五年级校本课程教学计划范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

以下是整理的五班级校本课程教学方案范文5篇，欢迎阅读参考!五班级校本课程教学方案(1)一、校本课程概述为了落实国家基础训练课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动同学主动、有共性地进展，全面实施素养训练。

依据学校校本课程实施方案结合我校实际，特制定方案如下。

二、学情分析：升入五班级刚组建的这个班，同学的状况不一样，只有五个同学是连续参预这个班的，其他同学都是新报名参预的。

这就需要在教学的过程中留意培育良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。

本学期使同学了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度;3、培育同学的写字兴趣、审美力气和良好的写字习惯;4、培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯;5、连续培育同学端正的写字姿态。

四、有效推动前进课程的措施：1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学欣赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情。

2、接受应用书法角逐、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字兴趣;3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念;4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培育和进展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。

5、对同学使用的练字纸张做统一的要求。

6、加强练字时的个别指导。

7、充分利用大屏幕准时呈现同学的作品。

(帮差树优)8、准时更换展板上的优秀作品。

《校本课程》教案（5篇材料）第一篇：《校本课程》教案教学内容：桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。

生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。

分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

3、全班交流：（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。

（1）、男生读。

（2）、女生读。

（3）、齐读。

（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。

（1）、教师引背。

（2）、同桌对背。

（3）指名背诵。

（4）、学生齐背。

教学反思：我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。

这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。

如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。

学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。

给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。

老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。

小学校本教材五年级美文赏析一、课程目标：1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加其阅读量。

2.培养学生独立的阅读能力，注重情感体验，让学生有较丰富的积累，形成良好的语感。

3.培养学生学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

二、课程内容：（一）主要知识点本课程强调了对学生阅读中的感受能力、理解能力、欣赏能力、评价能力的培养。

课程内容包括：1.读书推荐课根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。

在课堂上，教师通过对内容作简要的介绍，或通过朗读精彩的片段等各种形式，以激起学生阅读兴趣和欲望。

2.读书欣赏课这类课是让学生把阅读过的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵，以及通过表演等方式表达出来，使大家在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。

3.读书指导课指导学生阅读的方法。

指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感等等，以使学生掌握一定的阅读方法，提高阅读能力。

（二）阅读材料（含练习题）春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

五年级校本课程教学工作计划2016——2017学年度第二学期一、指导思想以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，热爱家乡；参与实践活动，学会求知；自我锻炼保健，学会生存”为主题，通过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提高学生创新精神和生活自理能力，本着研究校内资源，开发校外资源的工作方针，对本土资源进行教育化的开发，使课程的内容更贴近学生，提高学生的人文素养，促进他们的个性化发展。

二、学情分析习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。

对于五年级学生，更应该重视良好习惯的培养。

他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

三、教材分析我校学生从一年级开始，通过进行学校各项规章制度的教育和训练，已经逐渐了解了本校的各项纪律要求，如按时上课，上课要守纪律，课间活动要守秩序，排队快静齐等等。

到了五年级，学生在这些方面应该已经形成了良好的习惯，本学期着重从下面几点进行训练：孝敬父母、社交礼仪、爱护公共设施、关于珍爱生命。

良好习惯的养成是本学期校本教育的重要任务，我们要根据新时期的要求和学校实际，提高学生文明素质和思想道德修养，为学生的终身发展奠定基础。

四、教学目标1、加深学生对生命价值的认识，懂得要自我保护；2、让学生懂得感恩，富有爱心；3、增强学生的自信心，学会自强自立。

五、工作措施1、精选和钻研教材内容、重视对学生典型内容的教学设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

2、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。

3、课堂上突出学生为主体，积极引导学生提出有创造性的建议，并指导学生参与其中。

六、教学进度安排附表武安市康二城中心小学付继平教学进度安排表XX镇教师教学工作计划2013-2014学年度第二学期学校：XXX小学年级：五年级学科; 校本课程姓名：XX。