“日行一善”主题班会

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全校师生---一、班会开场（张老师走上讲台，微笑着向同学们问好）张老师：亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是一日行善。

我们都知道，善行是中华民族的传统美德，是我们每个人都应该去践行和传递的。

希望通过今天的班会，能够让我们的同学们更加深刻地理解行善的意义，并在日常生活中积极实践。

---二、主题宣讲（1）行善的意义张老师：首先，让我们来谈谈行善的意义。

行善不仅仅是帮助他人，更是一种自我提升的过程。

通过行善，我们可以培养自己的同情心、责任感和社会责任感，这些都是我们成长过程中不可或缺的品质。

（2）行善的方式张老师：那么，我们该如何行善呢？其实，行善的方式有很多，不一定非得是大动作，有时候一个小小的举动，就能传递出大大的温暖。

- 关爱他人：帮助同学解决问题，关心老师的身体健康，关心社区里的老人和儿童。

- 保护环境：不乱扔垃圾，节约用水用电，参与环保活动。

- 志愿服务：参与社区服务，义务劳动，为需要帮助的人提供帮助。

---三、案例分析（1）案例一：小明的爱心早餐张老师：这里有一个案例，是关于我们班的小明。

每天早上，小明都会提前起床，为社区的孤寡老人准备早餐。

这个小小的举动，让老人们感受到了温暖，也让小明自己收获了成长。

（2）案例二：李老师的环保行动张老师：还有我们敬爱的李老师，她不仅在教学上严谨治学，还积极参与环保活动，倡导绿色生活。

她的行为，不仅影响了我们，也影响了更多的人。

---四、互动环节（1）小组讨论张老师：接下来，我们进行一个小组讨论，请大家谈谈自己曾经做过的一件善事，以及它给自己带来的感受。

（同学们分组讨论，气氛热烈）（2）分享感悟张老师：很好，现在请大家分享一下自己的感悟。

（同学们踊跃发言，分享自己的善行经历和感悟）---五、总结与倡议（1）总结张老师：通过今天的班会，我相信大家都对行善有了更深刻的理解。

日行一善主题班会教案一、教学目标1、让学生理解“日行一善”的含义，认识到行善的重要性和意义。

2、引导学生发现身边的善举，培养学生的观察力和感恩之心。

3、鼓励学生积极参与日行一善的实践活动，养成良好的道德习惯。

二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻理解“日行一善”的内涵和价值。

（2）引导学生将“日行一善”的理念转化为实际行动。

2、难点（1）如何帮助学生克服行善过程中的困难和顾虑。

（2）如何让学生在日常生活中持续践行“日行一善”。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过讲述一个感人的行善故事引入主题。

例如：讲述一位年轻人在公交车上主动为一位老人让座，并且帮助老人提重物的故事。

然后提问学生：“同学们，你们觉得这位年轻人的行为怎么样？”引导学生思考并回答，从而引出“日行一善”的主题。

（二）讲解“日行一善”的含义（10 分钟）1、用通俗易懂的语言向学生解释“日行一善”就是每天做一件好事。

这个好事不论大小，只要是对他人有益、对社会有贡献的事情都可以。

2、举例说明，如帮助同学解决学习上的难题、在社区里捡垃圾、给父母捶捶背等等。

（三）探讨行善的重要性和意义（15 分钟）1、组织学生分组讨论行善对个人、他人和社会的好处。

2、每个小组派代表发言，分享讨论结果。

3、教师总结归纳：（1）对个人而言，行善可以让我们内心感到快乐和满足，提升自己的道德修养和品质，增强自信心和责任感。

（2）对他人来说，我们的善举可以帮助他们解决问题，感受到温暖和关爱，传递正能量。

（3）对于社会，每个人的善举汇聚起来，可以营造一个和谐、美好的社会环境，促进社会的进步和发展。

（四）发现身边的善举（15 分钟）1、请同学们回忆并分享自己在生活中所见到或经历过的善举。

2、可以引导学生从家庭、学校、社区等不同场景去思考。

3、教师对学生分享的善举进行肯定和表扬，进一步强化学生对善的认识。

（五）如何日行一善（20 分钟）1、引导学生思考在日常生活中可以从哪些方面去行善。

《日行一善》活动方案为深入贯彻《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进“做一个有道德的人”主题实践活动深入开展，引导学生感恩社会、奉献爱心，我县决定开展“日行一善”主题实践活动，现制定实施方案如下：一、活动目标通过全面开展“日行一善”主题实践活动，教育学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使学生充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。

同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。

二、实施原则1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

三、活动内容“日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。

学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

具体活动内容包括以下几个方面：寻善源：利用中华经典诵读活动、思品课等课堂主渠道，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。

存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言。

在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事。

通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。

四、活动对象：善待自己。

正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人。

一、教案概述本教案是一份针对小学阶段学生的主题班会教学设计，主题为“日行一善”。

通过本节课的学习，旨在引导学生理解“日行一善”的含义，培养他们的善行习惯，提高道德素养，营造和谐校园氛围。

本教案适用于小学各年级，可根据学生实际情况进行适当调整。

二、教学目标1. 让学生理解“日行一善”的含义，认识到善行对个人和集体的积极作用。

2. 培养学生主动行善的意识，激发他们关爱他人、关爱集体的情感。

3. 提高学生的道德素养，培养他们良好的行为习惯。

4. 营造和谐校园氛围，促进班级团结友爱。

三、教学内容1. “日行一善”的含义2. 善行对个人和集体的积极作用3. 如何做到“日行一善”4. 分享身边的善行故事四、教学过程1. 导入教师通过讲述一个关于善行的小故事，引导学生思考善行的意义，进而引出本节课的主题——“日行一善”。

2. 新课内容讲解（1）教师简要介绍“日行一善”的含义，让学生明白每天都要做一些善事，积少成多，积善成德。

（2）讲解善行对个人和集体的积极作用，如增进人际关系、提高自身素质、营造和谐氛围等。

（3）引导学生探讨如何做到“日行一善”，可以从关爱同学、尊敬师长、保护环境等方面入手。

3. 案例分享教师提前准备好一些身边的善行故事，邀请学生代表进行分享。

通过真实案例的分享，让学生感受到善行的力量，激发他们行善的意愿。

4. 互动环节将学生分成若干小组，每组讨论如何在日常生活中践行“日行一善”，并制定出具体的行动计划。

每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调“日行一善”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

同时，引导学生反思自己在过去的一段时间里，是否做到了“日行一善”，以及如何在今后更好地践行这一理念。

五、课后作业1. 学生结合课堂所学，制定自己的“日行一善”行动计划，并记录在日记或作业本上。

2. 家长参与监督和评价孩子的“日行一善”行动，共同培养良好的家庭氛围。

小学拓展小学主题班会教案“日行一善”主题班会标题：小学主题班会教案：日行一善引言：主题班会的意义在于培养学生良好的思想品质和价值观，激发他们的社会责任感和公民意识。

本篇文章将针对小学生拓展小学主题班会教案中的“日行一善”主题班会进行讲解。

通过培养小学生的善良品质和习惯，使他们能够认识到“日行一善”的重要性，并将之内化为日常行为。

正文：一、教学目标：1. 让学生了解什么是“日行一善”。

2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3. 引导学生积极参与公益活动，体验善行带来的成就感。

二、教学准备：1. 板书：日行一善是一个好习惯。

2. PPT：包含日行一善的定义和相关图片。

3. 实例材料：收集关于“日行一善”的实际案例，包括帮助他人、环境保护、节约用水等方面的善举。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上次主题班会的内容，并提问：“你们还记得上次主题班会讲的是什么吗？它是我们的一种好习惯。

”然后出示板书：“日行一善是一个好习惯。

”解释日行一善的含义，并引导学生思考：有什么善行可以帮助他人？2. 学习（15分钟）呈现PPT，用图文并茂的方式向学生展示日行一善的定义和相关实例。

通过讨论和互动，激发学生的思考和兴趣，使他们对日行一善有更深入的认识。

3. 实践（30分钟）组织学生参与日行一善的实践活动。

根据学生的兴趣和年级特点进行合理安排，可以选择以下活动之一：- 环境保护行动：组织学生到学校周边的公园或街道清理垃圾，提倡分类回收。

- 捐助物品：组织学生将自己不再使用的书籍、文具等捐赠给需要帮助的人或学校。

- 助人行动：组织学生到附近的养老院或福利院探望老人或孤儿，并送上自制的礼物或表演。

在实践过程中，教师要积极参与，引导学生思考善行带来的意义和价值，并在活动后及时总结和反思，让学生明白他们的善举对他人和社会的影响。

4. 反思与总结（10分钟）让学生回顾整个实践过程，分享他们的体验和感受。

教师要引导学生总结日行一善的重要性，并鼓励他们将这一善行内化为日常生活的一部分。

“日行一善”主题班会教案“日行一善”主题班会教案一、引言本次班会旨在引导学生理解“日行一善”的含义，认识到善良行为的重要性，激励学生积极参与到行善的实践中，提升自己的道德品质。

通过本次班会，希望能够在班级中营造出一种积极向上、助人为乐的氛围。

二、教学目标1. 让学生了解“日行一善”的含义和背景。

2. 引导学生认识到善良行为在个人和社会中的重要性。

3. 激励学生积极参与到“日行一善”的实践中，形成良好的道德品质。

三、教学过程1. 导入环节：故事导入讲述一个关于善良行为的小故事，吸引学生的注意力，引导他们思考善良行为的意义。

2. 内容呈现：讲解“日行一善”的含义和背景通过PPT或视频等形式，向学生介绍“日行一善”的含义和背景，让他们了解这个理念的来源和目的。

3. 实例分享：学生分享自己的善良行为邀请学生分享自己曾经的善良行为，让他们从自己的角度出发，感受善良行为带来的快乐和满足感。

4. 小组讨论：探讨善良行为的重要性将班级分成小组，让学生讨论善良行为在个人和社会中的重要性，鼓励他们发表自己的观点和看法。

5. 教学策略：引导、激励和示范通过引导、激励和示范等方式，让学生更加积极地参与到“日行一善”的实践中，形成良好的道德品质。

6. 教学效果：观察学生的表现和反馈观察学生在班会中的表现和反馈，评估本次班会的教学效果，为今后的教学提供参考和改进方向。

四、反思总结本次班会通过引导学生了解“日行一善”的含义和背景，让他们认识到善良行为的重要性，并激励他们积极参与到实践中，取得了较好的教学效果。

同时，也发现了一些不足之处，例如部分学生的参与度不够积极，需要在今后的教学中更加注重引导和激励。

通过这次班会，我们更加深刻地认识到善良行为在个人和社会中的重要性，希望能够在今后的学习和生活中，将这种理念付诸实践，让班级和社会更加美好和谐。

第1篇时间：2023年3月15日星期三 14:00-15:30地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生及班主任一、班会主题：日行一善，从我做起二、班会目的：1. 增强学生的道德观念，培养良好的行为习惯。

2. 提高学生的社会责任感，促进校园和谐氛围的形成。

3. 引导学生在日常生活中践行“日行一善”，成为有爱心、有担当的新时代青年。

三、班会流程：（一）开场致辞班主任张老师首先进行了开场致辞，她强调“日行一善”的重要性，鼓励学生们在日常生活中从小事做起，从身边做起，以实际行动践行社会主义核心价值观。

（二）观看视频短片为了让学生们更加直观地了解“日行一善”的意义，班主任播放了一段关于“善举”的短片。

视频中，展现了社会各界人士在日常生活中无私奉献、关爱他人的感人故事，引发了学生们强烈的共鸣。

（三）学生代表发言随后，三位学生代表上台发言，分享了他们在日常生活中践行“日行一善”的经历和感悟。

1. 李明同学分享了他在公交车上主动给老人让座的故事，他说：“尊老爱幼是中华民族的传统美德，我希望能通过自己的行动传递这份温暖。

”2. 王芳同学讲述了她在放学路上帮助一位迷路的小朋友找到家的经历，她表示：“虽然这件事很小，但我感到很快乐，因为我知道我在帮助别人。

”3. 张华同学分享了他利用周末时间参加社区志愿服务的经历，他说：“通过志愿服务，我不仅帮助了他人，也提升了自己的社会责任感。

”（四）互动环节为了活跃气氛，班主任组织了一个互动环节，学生们分组讨论并分享自己曾经做过的善举。

讨论过程中，同学们积极参与，气氛热烈。

（五）班主任总结在互动环节结束后，班主任对本次班会进行了总结。

她首先肯定了学生们在日常生活中践行“日行一善”的行为，并指出：“日行一善”不是一朝一夕的事情，而是一种长期坚持的信念。

她希望学生们能够将“日行一善”融入到日常生活中，成为一种习惯，让我们的校园更加和谐美好。

（六）宣誓仪式最后，全体学生进行了“日行一善”宣誓仪式。

“日行一善”主题班会一、活动目的日行一善，善微亦可贵；善行一生，善恒品德高。

开展“日行一善，善行一生”系列活动。

通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，培养具有高尚道德品质的社会主义接班人。

二、活动目标1.通过让学生寻找自己身边名人的善事善举，感受为善的意义，树立为善的观念，传承和发扬中华民族的优良传统。

2.在实践活动中，引导学生“勿以善小而不为”，从自己身边的小事做起，每天做一件善事，营造以善为荣、积极争做善事、乐做善事的良好氛围。

培养尊老爱幼、处处为他人着想的良好品质。

3.在行善中，让学生感受“人人为我，我为人人”的快乐，增进同学之间的友情，与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子奠定幸福人生。

三、活动重点、难点1.通过学习身边的善人善事，引导学生认识善的内容，感受善的意义。

2.做一件好事不难，难就难在做一生的好事，培养学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，从寻善、言善、写善到行善、思善、扬善，不断发展与升华。

四、活动准备1.收集历代名人的善人善事，通过唱、说、演的方式得以展现。

2.寻找校园内师生行善的真人真事，拍成照片。

3.《日行一善歌》《过马路》小品、《常怀一颗善的心》诗歌朗诵、《明天会更好》手语舞等节目。

五、活动过程主持人合：尊敬的老师。

亲爱的同学们，大家好！二年级“日行一善，做文明小学生”主题班会现在开始。

主持人甲：和着欢乐的节拍，我们踏入了文明的学生时代。

主持人乙：做个文明的时代新人，那是我们共同的心愿。

主持人甲：古人云：人之初，性本善。

善良是一个人的基本品质。

主持人乙：是呀“勿以善小而不为”善良是我们中华名族的传统美德，也是当代人必备的最基本的道德品质。

主持人甲：我们是新世纪的少年儿童，过着充满爱的幸福生活。

主持人乙：我们也要经常去关爱别人，帮助别人，日行一善。

主持人甲：什么是“日行一善”呢？主持人乙：“日行一善”就是多做善事好事，积善成德。

小学拓展三年级下册班会教案““日行一善”主题班会小学拓展三年级下册班会教案“日行一善”主题班会班会主题：日行一善班会目标：1. 培养学生关注他人的意识和习惯；2. 培养学生乐于助人的精神和行为；3. 帮助学生认识到日常生活中的小善举对他人和社会的影响；4. 激发学生积极参与公益活动的兴趣；5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。

教学准备：1. 教师准备善行案例图片或事例卡片；2. 大纸板或展示板；3. 善行奖状或奖章。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师问学生：“你们知道什么是‘善行’吗？请举一个例子。

”鼓励学生回答并与全班分享。

2. 教师展示善行案例图片或事例卡片，引导学生从中找出善行的特点和内涵。

二、善行的意义（15分钟）1. 教师引导学生讨论善行对他人和社会的意义。

鼓励学生从不同角度思考和表达。

2. 在白板或展示板上记录学生的观点和思考，形成思维导图或表格。

三、善行案例分享（25分钟）1. 学生分组，每组挑选一位代表，分享自己或身边的亲友的善行经历。

鼓励学生表达自己的感受和触动。

2. 教师帮助学生总结和归纳善行案例的共同特点和价值。

四、制定个人善行计划（15分钟）1. 教师向学生介绍“日行一善”的口号，并解释其含义。

2. 引导学生思考并制定自己的个人善行计划，内容可以包括对家庭成员、同学、老师和社会的小善举。

3. 学生将个人善行计划写下，并贴到班会记录板上。

五、善行奖励和鼓励（20分钟）1. 教师向学生讲解善行奖状或奖章的意义和作用。

2. 教师鼓励学生互相表扬和赞许，从中选出一位学生，颁发善行奖状或奖章。

3. 学生交流和分享颁发善行奖状或奖章的感受和经历。

六、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本次班会的内容和活动。

2. 学生通过口头或书面形式表达对本次班会的感受和收获。

3. 教师做总结，并展示学生的反思作品或摘录几篇进行分享。

延伸活动：1. 学生可以在家和朋友一起组织善行活动，如义卖、义演等，将所得款项捐赠给需要帮助的人或机构。

日行一善日行一孝主题班会方案五篇范文第一篇：日行一善日行一孝主题班会方案“日行一善，日行一孝”主题班会方案四年级一、班会目的：凡是一切真、善、美德意识和行为，以及有利于青少年健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动内容。

倡议全体同学在家里闲时，可以多跟父母交心聊天、为劳累了一天的父母捶捶背、洗洗脚等，使学生养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。

培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。

二、班会过程：（一）引入主题。

草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。

硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

（二）教师讲解日行一善的含义。

日行一善就是多做善事好事，积善成德。

不以善小而不为，不以恶小而为之。

善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。

日行一善让我们心中怀有善念。

我们践行“每日必做，日行一孝”。

（三）理解“日行一善”。

日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。

她的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，到了碍人走路，就弯腰把她扶正放好，即是一善。

”日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。

日行一善就是培养和教育我们养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，日行一善是一个从想要善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。

需要帮助的人提供方便，那么怎样才能做到日行一善呢？就是捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。

如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给谈么让座也是在做善事这样的善行故事很多很多，同学们日行一善你今天做到了吗？请听我们的善行故事。

“日行一善,善行一生”主题班会《“日行一善，善行一生”主题班会》在我们的生活中，善良如同温暖的阳光，照亮了我们前行的道路，也温暖了他人的心房。

为了培养同学们的善良品质，让善良的种子在大家心中生根发芽，我们举办了一场以“日行一善，善行一生”为主题的班会。

班会一开始，老师在黑板上写下了“日行一善，善行一生”这八个大字，然后微笑着对大家说：“同学们，今天我们聚在一起，来探讨一下善良的力量和如何将善举融入到我们的日常生活中。

”老师的话语如同一股清泉，流淌在每个人的心田，让大家都静下心来，准备认真倾听和思考。

老师先给大家讲了一个小故事。

有一个年轻人，每天都会在上班的路上帮助一位老人过马路。

这看似微不足道的举动，却在一次意外中拯救了他自己的生命。

原来，那位老人是一位退休的医生，在年轻人遭遇车祸时，老人凭借自己的专业知识及时救助了他。

老师讲完这个故事后，问同学们：“从这个故事中，你们明白了什么？”同学们纷纷举手发言。

有的同学说：“小小的善举可能会带来意想不到的回报。

”有的同学说：“我们应该随时准备帮助别人，因为你不知道什么时候自己也会需要帮助。

”老师点了点头，接着说：“没错，善良是一种循环，当我们付出善良时，也许在未来的某个时刻，它会以另一种方式回到我们身边。

”随后，老师又播放了一段视频。

视频中展示了一些志愿者在贫困地区帮助孩子们修建学校、送去学习用品和生活用品的场景。

孩子们脸上那纯真的笑容和眼中闪烁的希望之光，深深地触动了大家的心灵。

看完视频，老师让同学们分组讨论自己在生活中可以做哪些善事。

第一组的同学说：“我们可以在公交车上给老人让座。

”第二组的同学说：“我们可以帮助环卫工人打扫街道。

”第三组的同学说：“我们可以在社区里照顾孤寡老人。

”第四组的同学说：“我们可以参加义卖活动，为需要帮助的人筹集资金。

”大家你一言我一语，讨论得十分热烈。

这时，平时比较内向的_____同学站了起来，有些羞涩地说：“我觉得，我们还可以在同学遇到困难时，主动帮助他们解决问题，比如给学习成绩不好的同学辅导功课。

日行一善主题班会教案一、教学目标：1.了解“日行一善”的含义和重要性。

2.培养学生积极参与公益活动的意识和行动能力。

3.通过班会活动，促进学生之间的合作和团结。

二、教学内容：1.导入：以一个小故事或图片展示“日行一善”的概念，并引发学生对公益活动的思考。

2.分享：随机选择几位学生分享自己参与过的公益活动经历，激发其他学生的兴趣。

3.互动讨论：组织学生讨论，就各自身边的小事展开讨论，如帮助老人过马路、捡垃圾等。

4.制定计划：引导学生设计并列出每天可以实施的一项善举计划，并互相监督。

5.总结反思：请学生回顾自己一周内所做的善举并进行总结反思，分享自己的收获和感受。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：（教师出示图片或讲述一个小故事）教师：同学们，你们知道什么是“日行一善”吗？它意味着我们每天都要做一件好事，帮助他人，让世界变得更美好。

那么，你们都参与过公益活动吗？请你们仔细思考一下。

2.分享（10分钟）：教师：现在请随机选择几位同学来分享一下你们参与过的公益活动经历。

（学生分享经历）教师：非常棒！你们的经历都很有意义。

通过这些经历，你们感受到了什么？（学生回答）3.互动讨论（15分钟）：教师：同学们，你们在平时的生活中是否有过一些小事，你们可以分享一下吗？（学生分享）教师：非常好！我们发现，其实每个人身边都有许多小事可以让我们做一件善举。

下面，请你们分组讨论一下，你们认为应该如何做到日行一善呢？（学生分组讨论）4.制定计划（15分钟）：教师：同学们，从今天起，我希望每个人都能制定一个每天实施的善举计划，并和你的朋友一起监督对方，互相鼓励。

（学生制定计划）5.总结反思（10分钟）：教师：同学们，一周已经过去了，现在请你们回顾一下自己一周内所做的善举，并来分享一下你们的收获和感受。

（学生分享）教师：非常出色！通过这一周的实践，你们发现了什么？（学生回答）教师：同学们，我们的班级因为有你们每个人的努力而变得更加和谐了。

小学主题班会导学案《日行一善，善暖人间》通用版一、导学目标1.理解“日行一善”的含义和重要性；2.培养善良的品质，增强同学们的互助意识；3.培养积极向上的心态，促进学生人格的健全发展。

二、课前思考1.你最近做过哪些善举？有没有回报或感受到他人的感激？2.网上、电视上、报纸上都会经常报道许多“暖人心”的新闻，你是否看到过？觉得那些故事有何启示？（可以从人性、道德、社会责任等方面谈谈你的看法）三、学习内容1.什么是“日行一善”？“日行一善”是指每天都要做一件好事，即每天都要有一些积极向上的行为。

这些行为不一定要大，但是却可以让他人感受到温暖和帮助。

2.为什么要“日行一善”？（1）善良是一种美德，是所有美德的基础。

通过“日行一善”，可以培养同学们的善良品质，自觉遵循道德规范，做一个有道德的人。

（2）积极向上的心态可以让人更加健康、自信、快乐。

通过“日行一善”，可以培养同学们的积极心态，帮助他们更好地面对挑战。

（3）互助是人类共同的价值追求。

通过“日行一善”，可以增强互助意识，建立良好的人际关系，为未来做好积累和铺垫。

3.如何“日行一善”？（1）做好身边的小事情。

比如，班里有人请假，你可以代他抄一份作业；路上捡到别人掉的东西，你可以主动拾起来归还给对方。

（2）关心他人的情况。

比如，问候生病在家的同学，了解他们的身体状况；帮助外出旅游的同学，代为照顾他们的宠物等。

（3）利用社区资源，参与志愿活动。

比如，参加社区义务植树、清理环境等活动。

4.“日行一善”带来的好处每天做一件好事，可以让我们的生活更加美好，充满善意和正能量，让自己快乐，也帮助到了他人。

而在不经意间行善的过程中，我们会逐渐发现自己的心态也变得更加积极向上，更加坚定自己积极面对生活的信心。

四、课后小结（1）“日行一善”是一种积极向上的生活态度，用于弘扬美德及倡导正能量，是大家应该共同遵循的社会准则。

（2）我们时刻都要保持警醒，关注身边的人和事，学会通过行动来传递正能量，将善意融入到生活中的每一个角落。