苏教版初中生物七年级《实验：观察植物细胞》参考教案

教学目标：1.了解植物细胞的构造和功能。

2.掌握观察和描述植物细胞的方法。

教学重点：1.理解植物细胞的特点和功能。

2.学会使用显微镜观察和描述植物细胞。

教学难点：1.理解植物细胞的复杂结构。

2.学会使用显微镜观察和描述细胞。

教学准备：1.显微镜和载玻片。

2.新鲜的植物组织样品，如葱、韭菜或鲜花等。

3.刀片和镊子。

4.沙拉油和柠檬汁。

教学过程：一、导入（10分钟）引导学生回顾上节课所学的细胞的基本知识，让学生回答“细胞是生物的基本单位是什么意思？什么是原核细胞和真核细胞？”等问题。

二、探究植物细胞的结构（30分钟）1.学生分组，每组选择一个新鲜的植物组织样品，在显微镜下观察，并讨论观察到的结构。

2.指导学生用刀片切取薄片，利用镊子将薄片放在载玻片上。

加一滴水，然后盖上盖片。

3.让学生逐个观察载玻片下的细胞结构，引导学生仔细观察细胞膜、质壁、细胞核等结构，并描述观察到的现象。

4.引导学生发现植物细胞与动物细胞的不同之处，并总结出植物细胞的特点。

三、观察细胞质和细胞壁的实验（30分钟）1.组织学生开始实验前，教师向学生解释实验的目的和方法，告诉学生在实验时要注意的安全问题。

2.学生用刀片切取植物的另一部分样品，放在玻片上，并加入一滴柠檬汁，放在显微镜下观察细胞质。

3.学生将另一部分样品放入一个小杯子中，加入一些沙拉油，并进行搅拌，然后用滤纸吸去多余的沙拉油，再将沙拉油样品放在载玻片上，放在显微镜下观察细胞壁。

4.引导学生总结细胞质和细胞壁的特点，并与前面观察到的细胞结构进行对比。

四、拓展活动（20分钟）1.让学生自由选择一种新鲜的植物组织样品进行观察，并记录下自己观察到的现象。

2.学生可以尝试使用不同的显微镜倍数观察细胞，比较不同倍数下的观察结果。

3.学生可以自学使用显微镜的方法，在教师的指导下使用显微镜观察其他样品。

五、总结与评价（10分钟）1.让学生回顾整个实验过程，总结植物细胞的结构和功能。

2.鼓励学生讨论实验中遇到的问题和困难，并对他们的表现给予评价和肯定。

七年级生物观察植物细胞》教案教学目标：1.了解植物细胞的结构和功能。

2.学会通过观察和实验来探索植物细胞的特点。

3.培养学生的观察和实验能力。

教学重点：1.植物细胞的结构和功能。

2.通过观察和实验来了解植物细胞的特点。

教学难点：1.植物细胞与动物细胞的对比。

2.如何通过观察和实验探索植物细胞的特点。

教学准备：1.教师准备适当的植物材料和显微镜，以便学生观察植物细胞。

2.课堂布置合理的实验环境，以便学生进行相关实验。

教学步骤：Step 1：导入新课（10分钟）教师可以通过一些问题和图片导入新课，引起学生的兴趣，并激发他们对植物细胞的认知和想法。

例如：教师可以问学生们，你们小时候是否见过落叶？你们知道为什么会有落叶吗？有没有仔细观察过落叶的结构？学生可以互相交流，然后教师引出“植物细胞”。

Step 2：介绍植物细胞的结构和功能（10分钟）教师可以通过图片和简单的讲解向学生介绍植物细胞的结构和功能。

例如：教师可以用图片向学生展示植物细胞的主要组成部分，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、细胞核等。

然后，教师可以讲解每个部分的功能，比如细胞壁的作用是保护细胞并赋予形状，叶绿体的作用是进行光合作用等。

Step 3：观察植物细胞（20分钟）教师可以组织学生观察植物细胞，以巩固他们对植物细胞结构的理解。

例如：教师可以将一片鲜嫩的叶子放在显微镜下，请学生看到叶子的细胞，并要求他们观察细胞的形状、颜色、大小等特点。

教师可以提醒学生要用低倍镜先观察，然后再用高倍镜进行更加细致的观察。

Step 4：植物细胞与动物细胞的对比（15分钟）教师可以组织学生比较植物细胞和动物细胞的异同，并引导学生思考为什么植物细胞需要有细胞壁和叶绿体等结构。

例如：教师可以设计一个对比表格，请学生填写植物细胞和动物细胞的异同。

然后，教师可以引导学生思考细胞壁和叶绿体的作用，为什么只有植物细胞有这些结构。

学生可以根据已学知识进行思考，并进行讨论。

七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。

教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。

教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。

步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。

步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。

步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。

教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。

步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。

可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。

拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。

教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。

观察植物细胞实验教案1.知识和能力目标：（1）学会制作临时装片的基本方法。

（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片。

（3）认识并阐明植物细胞的基本结构。

（4）通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2.情感目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

3.过程与方法：通过学生自己动手做实验，学会使用显微镜的方法和步骤，掌握植物细胞的基本结构。

教学重点：1.制作临时装片。

2.归纳植物细胞结构。

3.教学难点：以胆大心细的心里素质，成功地制作临时装片。

教学方法：观察法、实验法课时安排：1课时导入新课：用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容，引入本节课的教学内容。

讲授新课：学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或番茄直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。

学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察教师活动：这样能观察到细胞吗？我们今天就先来学习一下最常用的临时装片的制作方法。

制作方法可概括为：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。

下面我先给大家演示一遍，注意观察每个步骤。

下面，同学们按照以上步骤自己制作一个临时装片。

学生活动：制作临时装片，并注意各步骤的操作方法。

疑难问题，教师指导。

教师活动：在我们观察过程中会发现细胞和气泡难以分辨，请大家注意气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。

请大家注意观察，细胞最外层是一层透明的薄膜，叫细胞壁，起保护和支持细胞的作用，紧贴细胞壁的是细胞膜，植物细胞中有一个近似球形的细胞核，细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中含有多种物质，日常生活中瓜果蔬菜能具有各种味道就是这些物质在起作用。

细胞中还含有叶绿体结构，植物细胞的各种结构分别具有各自功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。

观察植物细胞七年级生物上册第二单元第一章教案示例一教学目标：说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

通过练习制作临时装片和使用显微镜，使学生初步学会显微镜观察的方法和技能。

在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

初步学会画细胞结构图。

认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

教学重点和难点：1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。

2、植物细胞的基本结构。

3、绘制植物细胞结构简图。

教学准备：教学器材：番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。

教学设计：⑴制作临时装片（教师示范）⑵学生动手练习制作临时装片。

⑶观察临时装片。

⑷重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物图的科学画法。

玻片标本的另外两种：切片和涂片。

作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。

制作并观察临时装片⑴学习临时装片制作的主要步骤。

学生学习临时装片制作方法并讨论问题。

擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？滴：向载玻片中央滴一滴清水。

取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。

）展：用解剖针展平材料，力求最薄盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。

为什么？（可避免水中产生气泡。

）染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。

用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖发现制片的技巧。

启发：是否在加盖盖玻片之前直接滴加碘液染色，效果会更好？⑵巡视、指导教师将做好的临时装片放在实物投影仪上示范。

一些同学做得好的片子也可展示。

⑶参与讨论，进行引导，组织学生归纳总结。

（有条件的学校可利用显微投影展示不同植物细胞的形态以及他们的结构）⑷巡视、指导参与讨论分析，用多媒体进行总结，归纳植物细胞的基本结构以及它的立体结构特点。

教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。

2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。

3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。

教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。

2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。

教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。

2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。

2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。

三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。

2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。

3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。

四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。

2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。

2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

七年级生物观察植物细胞》教案教案：观察植物细胞年级：七年级学科：生物教学目标：1. 了解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察和绘画植物细胞；3. 培养学生的观察和记录实验的能力。

教学资源：1. 活体、染色、切片的植物材料；2. 显微镜；3. 实验器材：显微镜载物玻片、盖玻片、草线尺、移液管、显微镜刀片等；4. 实验记录表格。

教学步骤：引入：1. 利用实际生活中的情境，引起学生对植物细胞的兴趣和好奇心，如花草是否也有细胞等；2. 引导学生思考：为什么需要观察植物细胞？植物细胞有什么特点？实验操作：1. 准备植物材料：可以选择洋葱、鲜花等植物的叶片进行观察。

将叶片切成薄片，并利用染色技术绘制出细胞的形态。

2. 利用显微镜观察植物细胞：将染色的细胞样品放在载物玻片上，加上盖玻片，放置在显微镜上进行观察。

3. 观察细胞的形态和结构：学生可以先用低倍镜观察整体形态，再用高倍镜观察细胞内部结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。

4. 记录实验结果：学生使用实验记录表格记录观察到的细胞结构和形态，包括细胞的数量、大小、形状、颜色等。

总结与讨论：1. 小组或全班一起汇报观察结果，进行简单的讨论。

学生可以分享自己观察到的细胞形态和结构，并与其他同学进行比较和交流。

2. 引导学生总结植物细胞的特点和功能，并与动物细胞进行比较，了解细胞的多样性。

拓展活动：1. 学生可以选择其他植物材料进行观察，比较不同植物细胞的差异。

2. 学生可以在实验室或课堂上自行制作植物细胞模型，加深对细胞结构和功能的理解。

评价与反思：1. 教师可以根据学生的实验记录和表现进行评价，包括观察和绘画的准确性、实验记录的完整性等。

2. 教师应及时给予学生反馈，引导学生思考和改进实验方法，提高观察和记录实验的能力。

扩展阅读：1. 生物学教材中关于植物细胞的章节；2. 互联网上的科学网站和视频资源，以深入了解植物细胞的结构和功能。

中学观察植物细胞教案教案标题：中学观察植物细胞教案教案目标：1. 了解植物细胞的结构和功能。

2. 学习使用显微镜观察植物细胞的方法。

3. 提高学生的观察和记录实验结果的能力。

教学资源：1. 植物细胞模型或幻灯片展示植物细胞结构。

2. 显微镜和玻璃片。

3. 植物细胞切片样本。

4. 实验记录表格。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾细胞的基本概念，并提醒他们植物细胞与动物细胞有何不同。

2. 展示植物细胞的模型或幻灯片，激发学生对植物细胞的兴趣。

实验准备（10分钟）：1. 向学生介绍显微镜的使用方法，并演示如何调整镜头和光源。

2. 分发植物细胞切片样本，并提醒学生小心处理玻璃片和显微镜。

观察植物细胞（20分钟）：1. 学生将植物细胞切片样本放在玻璃片上，并加上一滴水。

2. 学生使用显微镜观察植物细胞，并记录他们所看到的细胞结构。

3. 鼓励学生观察细胞壁、细胞膜、质壁、叶绿体等重要结构，并描述它们的功能。

讨论和总结（15分钟）：1. 学生分享他们的观察结果，并与同学讨论植物细胞的结构和功能。

2. 教师引导学生总结植物细胞的特点，并与动物细胞进行比较。

3. 教师提出问题，引导学生思考植物细胞的适应性和重要性。

实验报告（10分钟）：1. 学生根据观察结果和讨论内容，撰写实验报告。

2. 实验报告应包括实验目的、材料和方法、观察结果和结论等部分。

作业（5分钟）：1. 提醒学生完成实验报告，并在下节课前提交。

2. 鼓励学生进一步探索植物细胞的研究，并准备分享他们的发现。

教学扩展：1. 给学生提供更多的植物细胞切片样本，让他们自主观察和研究。

2. 鼓励学生进行比较实验，观察不同植物细胞的结构差异。

3. 引导学生深入了解植物细胞的功能，如光合作用、细胞分裂等。

评估方式：1. 观察学生在实验中的参与程度和观察记录的准确性。

2. 评估学生的实验报告，包括实验目的、材料和方法、观察结果和结论等方面的完整性和准确性。

七年级生物观察植物细胞》教案教学目标：1.了解植物细胞的组成和结构。

2.学习如何观察和描述植物细胞的形态特征。

3.培养学生对植物细胞的观察和思考能力。

教学重难点：1.培养学生的观察能力，准确描述植物细胞的形态特征。

2.区分植物细胞的组成和结构，掌握关键词汇。

教学准备：1.教师提前准备好显微镜、玻璃片、塞子刀和一些植物样本片。

2.准备好PPT和教案讲义。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师引入话题，让学生回忆人体细胞和动物细胞的观察过程和结果，引导学生思考植物细胞是否与动物细胞有所不同。

2.激发学生的学习兴趣，提出“我们今天要观察的是什么细胞？”让学生猜测。

二、呈现（10分钟）1.教师通过PPT展示植物细胞的示意图，向学生介绍植物细胞的基本组成和形态特征。

2.教师通过PPT呈现植物细胞的真实图像，让学生观察植物细胞的形态特征。

3.教师引导学生自主思考，并帮助学生总结植物细胞的形态特征。

三、操作（15分钟）1.教师向学生介绍显微镜的使用方法和注意事项。

2.教师分发植物样本片给学生，并指导学生使用显微镜观察样本片中的植物细胞。

3.教师帮助学生调节显微镜镜头，让学生能够清晰观察到植物细胞的形态特征。

4.教师引导学生通过观察和描述，准确表达出自己对植物细胞的观察结果。

四、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾植物细胞的形态特征，让学生再次总结。

2.教师提问学生观察到的植物细胞与动物细胞的不同点，并引导学生思考原因。

五、拓展（10分钟）1.教师展示其他植物细胞的图像，并让学生观察和描述这些细胞的形态特征。

2.教师引导学生思考为什么不同的植物细胞有不同的形态特征。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生写一份关于自己观察到的植物细胞形态特征的实验报告，并解释这些特征的作用。

2.检查前面所讲的关键词汇，让学生复习巩固。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够观察和描述植物细胞的形态特征，并初步理解其组成和结构。

同时，通过与动物细胞的比较，培养了学生的观察和思考能力。

生物观察植物细胞教案教案标题：生物观察植物细胞教学目标：1. 了解植物细胞的结构和功能。

2. 学习使用显微镜观察和描述植物细胞的特征。

3. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学资源：1. 植物细胞切片样本2. 显微镜3. 玻璃片和盖片4. 甘油和草绿素溶液5. 染色剂（如甲苯红、碘酒等）6. 实验记录表格教学过程：引入活动：1. 向学生介绍细胞的概念，并提问：“你知道细胞是什么吗？细胞有哪些类型？”2. 引导学生思考，让他们尝试回答问题。

实验设计：1. 将植物细胞切片样本放置在玻璃片上，并加入一滴甘油和一滴草绿素溶液，用盖片封住。

2. 将制作好的切片放置在显微镜下，调整镜头直到获得清晰的图像。

3. 让学生观察细胞的形状、大小、细胞壁、细胞质和细胞核等特征，并记录在实验记录表格中。

4. 引导学生思考并回答问题：“你观察到了哪些细胞结构？这些结构有什么功能？”实验扩展：1. 引导学生思考并提问：“你观察到的植物细胞与动物细胞有什么不同之处？”2. 让学生进行比较和讨论，以加深对细胞结构和功能的理解。

实验总结：1. 让学生回顾并总结所观察到的植物细胞的特征和功能。

2. 引导学生思考并回答问题：“为什么对细胞的观察对我们了解生命的基本单位很重要？”3. 结束本节课，并鼓励学生继续进行相关的观察和实验。

教学评估：1. 观察学生在实验中的参与程度和观察能力。

2. 检查学生的实验记录表格，评估他们对植物细胞结构和功能的理解程度。

3. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的观察和实验设计能力。

备注：教案中的实验步骤和资源可以根据教育阶段的不同进行调整和适应。

对于初中或高中阶段的学生，可以进一步引导他们进行细胞染色和更复杂的细胞结构观察。

七年级生物课堂实验观察植物细胞的教学设计（5篇范文）第一篇：七年级生物课堂实验观察植物细胞的教学设计实验观察动植物细胞一、教学目标：1．让学生学会制作临时装片的基本方法。

2．在观察自己制作的临时装片后，练习绘制细胞的结构简图。

3．让学生自己采集实验材料，并从中知道绿藻、苔藓等实验材料可在什么环境中采集到，并逐渐培养勤于钻研、勤观察的好习惯。

同时养成实事求是的科学态度。

二、教学重点：制作临时装片。

难点：观察细胞并绘制细胞的结构简图。

三、教学方法：观察、实验、探究、讨论法等四、教学课时：2课时第一课时1．引言：同学们，当你学会使用显微镜后，是否想看一下细胞的真面目吗？如观察植物细胞，随即取一片叶就能看清吗？什么样的材料才能在显微镜下看清？这就是本节我们要学习的内容-----制作临时装片。

一般来说常用玻片标本有三种：切片------用于观察植物的输导组织。

涂片------用于液体材料的观察实验。

装片------用于观察植物细胞的质壁分离，叶绿体的结构，细胞质的流动，细胞分裂等实验中。

2．在实验课之前可让学生回家到大自然中采集洋葱、黄瓜及苔藓，上课时带来展示，看谁采集的符合要求，激起求知欲望，并让采集到苔藓的学生说一下是在什么样的环境中找到的，并与环境污染的有关内容加以联系，使学生在情感上知道为什么要保护环境，植树造林，退耕还林等，它与我们人类有什么关系。

3．教师要先培训几名“小老师”，组内各成员要分工明确，以防混乱。

实验时边制片，边讲解，认识实验材料用具的使用方法。

4．实验时除了书上的方法步骤外，让同学们仔细留意看有更好的方法没有。

在实验时让学生思考以下问题，同时倡导大家多提一些疑难问题，供大家讨论解决。

a.载玻片和盖玻片的使用方法。

b.为什么要在载玻片中央滴一滴清水。

c.为什么要撕取洋葱鳞片叶内侧薄膜，而不撕取外侧薄膜呢？（因外侧薄膜带有紫色，常用于质壁分离实验）。

d.怎样掌握撕的角度，制作的玻片效果才最好，让学生谈体会。

1. 2.3. 七年级生物课堂实验观察植物细胞的教学设计一、教学目标：让学生学会制作临时装片的基本方法。

在观察自己制作的临时装片后，练习绘制细胞的结构简图。

让学生自己采集实验材料，并从小知道绿藻、苔蘇等实验材料可在什么环境屮采集到，并逐渐培养勤于钻研、勤观察的好习惯。

同时养成实事求是的科学态度。

二、教学重点：制作临时装片。

难点：观察细胞并绘制细胞的结构简图。

三、教学方法：观察、实验、探究、讨论法等四、教学课时：2课时第一课时五、学习内容：1.引言：同学们，当你学会使用显微镜后，是否想看一下细胞的真而H吗？如观察植物细胞，随即取…片叶就能看清吗？什么样的材料才能在显微镜下看清？这就是本节我们要学习的内容——制作临时装片。

一般来说常用玻片标本有三种：切片---- 用于观察植物的输导组织。

涂片---- 用于液体材料的观察实验。

装片---- 用于观察植物细胞的质壁分离，叶绿体的结构，细胞质的流动，细胞分裂等实验屮。

2.在实验课Z前可让学生回家到大自然屮采集洋葱、黄瓜及苔蘇，上课吋带来展示，看谁采集的符合要求，激起求知欲望，并让采集到苔薛的学生说…下是在什么样的环境小找到的，并与环境污染的有关内容加以联系，使学生在情感上知道为什么要保护环境，植树造林，退耕还林等，它与我们人类有什么关系。

3.教师要先培训几名“小老师”，组内各成员要分工明确，以防混乱。

实验时边制片，边讲解，认识实验材料用具的使用方法。

4.实验时除了书丄的方法步骤外，让同学们仔细留意看有更好的方法没有。

在实验时让学生思考以下问题，同时倡导大家多提一些疑难问题，供大家讨论解决。

a.载玻片和盖玻片的使用方法。

b.为什么耍在载玻片屮央滴一滴清水。

c.为什么要撕取洋葱鳞片叶内侧薄膜，而不撕取外侧薄膜呢？（因外侧薄膜带有紫色，常用于质壁分离实验）。

d.怎样掌握撕的角度，制作的玻片效果才最好，让学生谈体会。

e・如何盖盖玻片才能不出现气泡。

f.怎样使标本染色，什么样的材料不用染色（如苔3¥）o在我做过的实验屮，观察苔薛植物的形状及细胞质的流动，能观察到叶绿体和细胞质的流动，效果不错。

观察植物细胞教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解植物细胞的基本结构及其功能。

学生能够使用显微镜观察植物细胞，并正确识别各个细胞结构。

2. 过程与方法：学生通过观察植物细胞切片，培养观察和分析问题的能力。

学生通过小组讨论，提高团队合作和交流表达能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对生物学实验的兴趣，增强探究生物现象的欲望。

学生树立科学探究的精神，培养创新思维。

二、教学重点与难点：重点：植物细胞的基本结构及其功能。

使用显微镜观察植物细胞的方法。

难点：正确识别植物细胞的各种结构。

理解植物细胞各结构的功能。

三、教学准备：1. 教师准备：制作植物细胞切片或使用植物叶片作为观察材料。

准备显微镜和其他观察工具。

准备植物细胞结构图示和PPT课件。

2. 学生准备：预习植物细胞相关知识。

了解显微镜的基本使用方法。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示植物细胞结构图示，引导学生回顾植物细胞的基本结构。

提问：你们知道植物细胞有哪些结构吗？它们有什么功能？2. 探究活动：学生分组，每组使用显微镜观察植物细胞切片或植物叶片。

学生在观察过程中，尝试识别并记录植物细胞的各个结构。

3. 小组讨论：学生将各自的观察结果进行交流，讨论植物细胞的结构和功能。

强调植物细胞的重要性和在生物体内的作用。

五、作业布置：学生完成观察植物细胞实验报告，包括观察到的细胞结构及其功能。

学生通过查阅资料，了解植物细胞的其他结构及其功能。

六、教学延伸：1. 教师组织学生进行植物细胞模型制作活动，让学生动手制作植物细胞模型，加深对植物细胞结构的理解。

2. 学生通过制作模型，培养动手操作能力和创造力。

七、教学反思：2. 学生分享自己在观察植物细胞过程中的收获和困惑。

3. 教师针对学生的困惑进行解答，并对观察植物细胞的方法进行指导。

八、拓展阅读：1. 教师推荐学生阅读有关植物细胞研究的科普书籍或文章，扩展对植物细胞知识的了解。

2. 学生通过阅读，提高自己的科学素养，激发对生物学研究的兴趣。

2024年七年级生物教案《观察植物细胞》一、教学目标（一）知识目标1. 描述洋葱鳞片表皮细胞的形态，识别植物细胞。

2. 学会使用显微镜观察植物细胞的方法。

（二）能力目标通过制作和观察植物细胞临时装片，培养学生的实验操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

（三）情感目标通过学习制作临时装片，使学生养成实事求是的科学态度。

二、教学重难点（一）教学重点制作临时装片，掌握使用显微镜的基本技能。

（二）教学难点在显微镜下观察植物细胞的基本方法。

三、教学过程（一）新课导入教师：今天我们要学习的内容与我们的课本内容紧密相关，是七年级生物上册第一章第二节《观察植物细胞》的第二课时内容。

通过上一节课的学习，我们已经知道植物体是由细胞和组织构成的，那么植物细胞是什么样的呢？这节课我们就一起来学习一下如何制作临时装片并观察植物细胞。

教师：请同学们回忆一下，我们之前学习过哪些细胞？它们是什么样的？学生：人体细胞、动物细胞等。

这些细胞都是扁平的，有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

教师：很好，那么植物细胞是什么样的呢？今天我们要学习的内容就是通过显微镜来观察植物细胞的结构和形态。

（二）新课内容学习1. 制作洋葱鳞片表皮临时装片（教师演示）教师：首先，我们来看一下如何制作洋葱鳞片表皮的临时装片。

请同学们注意观察老师的操作步骤。

教师操作并讲解制作临时装片的方法和注意事项：（1）用镊子从鳞片叶一侧撕取一小片表皮。

尽量选择比较完整、没有破损的表皮。

（2）用干净的毛笔轻轻将所取表皮清理干净。

（3）用清水将所取表皮润湿。

（4）用镊子夹住一块干净的盖玻片，将其倾斜着放在装片上，慢慢放下，使其与表皮之间产生一层薄膜。

（5）在显微镜下观察该薄膜就是洋葱鳞片表皮细胞的临时装片。

学生：根据教师的讲解和演示，尝试自己制作洋葱鳞片表皮的临时装片。

在制作过程中要注意细节，如清理表皮、控制水分、放置盖玻片等方法。

2. 观察洋葱鳞片表皮细胞（学生实验）教师：请同学们在显微镜下仔细观察洋葱鳞片表皮细胞的结构和形态，注意各部分结构的名称和特点，并做好记录。

七年级生物教案《观察植物细胞》七年级生物教案《观察植物细胞》作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的七年级生物教案《观察植物细胞》，希望对大家有所帮助。

七年级生物教案《观察植物细胞》1一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。

1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。

滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。

（2）制片：撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。

展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。

盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下。

七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构和组成；2. 学会使用显微镜观察植物细胞；3. 掌握绘制植物细胞的基本技能；4. 培养学生的观察和记录能力。

教学重点：1. 植物细胞的基本结构和组成；2. 显微镜的使用方法；3. 绘制植物细胞的基本技巧。

教学准备：1. 显微镜；2. 玻璃片、盖玻片；3. 食盐水；4. 鲜嫩的洋葱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问答的形式复习上节课所学的植物细胞的基本知识点。

二、理论讲解（15分钟）1. 介绍植物细胞的基本结构和组成，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。

2. 讲解显微镜的使用方法，包括调节放大倍数、调节焦距等。

三、实验操作（25分钟）1. 将洋葱切成薄片，并放置在一片玻璃片上。

2. 加入适量的食盐水，盖上另一片玻璃片。

3. 将样品放置在显微镜下，逐渐调节放大倍数和焦距，观察植物细胞的形态和结构。

4. 让学生亲自操作显微镜，逐个观察细胞的各个部分，并在观察过程中记录所见到的细胞组织和细胞器。

四、讨论（10分钟）1. 进行课堂讨论，让学生分享自己观察到的现象和记录的细胞结构。

2. 教师引导学生发现和总结植物细胞的共同特点和功能。

五、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生要继续锻炼自己的观察能力。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察植物和其它细胞。

教学延伸：1. 鼓励学生自己制作玻璃切片，并观察不同植物细胞的结构差异。

2. 引导学生思考细胞的重要性和细胞的多样性。

教学评价：1. 通过课堂实验的操作和观察记录，评价学生的实际操作能力和观察记录准确度。

2. 结合课堂讨论的情况，评价学生对于细胞结构和功能的理解程度。

《观察植物细胞》教案第一篇：《观察植物细胞》教案第二节《观察植物细胞》教案教学目标：1、进一步认识显微镜的构造和作用。

2、通过练习制作临时装片和使用显微镜，初步学会显微镜观察的方法和技能。

3、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

4、初步学会画细胞结构图重点：显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。

难点：掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。

教学课时：1课时教学过程：一、情境引入：思考：用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞？二、自主探究，合作交流学习任务一：学习制作临时装片1、自学了解常用的玻片标本种类和要求。

2、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。

3、学生进行基本知识总结，进一步加深印象①观察的材料一定要。

常用的玻片标本有三种：。

（记忆方法：动作记忆------------）判断：用口腔上皮制成的属于——片；用血液可制成血——片；观察叶片内部结构应制作——片。

②、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：准备：用洁净的把载波片和盖玻片擦拭干净。

放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴。

（注意适量）制作：用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。

用镊子夹起盖玻片，使它的，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。

（特别重要）染色：把一滴滴在盖玻片的一侧。

用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。

③、请你归纳制作装片的“动作”步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）滴多少水合适？（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？（4）为什么用解剖针展平材料？（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？（6）为什么要给材料染上色？（7）怎么做才能给材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？4、学生动手练习制作临时装片，体会总结制作技巧。

初中生物实验：植物细胞观察教案引言植物细胞是初中生物学教学中的重要内容之一。

通过观察植物细胞的结构和功能，不仅可以让学生了解植物生长发育的奥秘，还可以培养学生科学实验的兴趣和实践能力。

本篇教案将详细介绍一种适合初中生的植物细胞观察实验，帮助学生深入了解植物细胞的结构和功能。

实验目的本实验旨在让学生通过显微镜观察植物细胞的结构和功能，了解植物细胞的组成和生理特点，培养学生的实际操作能力和科学思维能力。

实验材料1.鲜嫩的发芽植物（如豆芽、小麦苗等）2.盐水3.毛细管或滴管4.显微镜5.盖玻片6.细胞标本切片实验步骤步骤一：细胞质液的提取1.将鲜嫩的发芽植物的茎尖部分割下来，用盐水轻轻漂洗，去除表面的污物。

2.将茎尖部分放入试管中，加入适量的盐水。

用毛细管或滴管将细胞质液吸取到盖玻片中。

步骤二：制备细胞标本切片1.取一片干净的玻璃刀片，将其反复擦拭，确保表面干净无尘。

2.将刚才提取的细胞质液滴在刀片上，轻轻平铺，使液体均匀分布。

3.等待细胞质液干燥，形成细胞标本切片。

步骤三：显微镜观察1.将制备好的细胞标本切片放在显微镜玻璃片上。

2.调节显微镜，先用低倍率放大镜头观察。

寻找适合的焦距，确保细胞结构清晰可见。

3.对观察到的细胞进行细致观察，观察细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞质器等细胞结构。

实验结果经过观察，我们可以发现植物细胞具有以下特点：细胞壁植物细胞的外部有一层坚固的细胞壁，可以保护和支持细胞。

细胞壁由纤维素等物质构成，具有极高的韧性和强度。

细胞质细胞质是细胞内的液态胶体，其中包含了许多细胞器和溶解物质。

细胞质起着包围细胞器、提供营养和储存物质等重要作用。

细胞核细胞核是植物细胞中的重要组成部分，控制着细胞的生命活动。

细胞核内含有遗传物质DNA，并通过DNA转录合成mRNA来合成蛋白质。

叶绿体叶绿体是植物细胞中的独特细胞器，在光合作用中起着重要的作用。

叶绿体内含有叶绿素等色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，用于光合作用的进行。