大中班三浴锻炼记录日光浴太阳是一切生命的源泉，日光中的紫外线能使人体皮肤中的7-脱氢胆固醇变成维生素D，预防小儿佝偻病。
紫外线有杀菌消毒的作用，还有刺激人体造血，促进人体血液循环的功效，因此，适当的日光照射，可促进婴儿生长发育，预防佝偻病和贫血，增强肌体的抗病能力。
日光照射时，人体可受到直射、散射及反射光的共同作用，一般对小儿比较适宜散射和反射光。
应避免日光过强的直接照射作用。
可选择清洁、平坦、干燥、绿化较好、空气流通、但又避开强风的地方。
在婴儿进行日光浴以前，应有5~7天以上的户外活动，这样小儿有个适应的过程。
根据婴儿体质状况，日光浴一般从生后两个月开始，选择天气晴好无风的日子开始，把婴儿抱出去晒太阳，出去时衣服要少穿，尽量露出婴儿皮肤，刚开始可以露出头部、手和脚、臀部，以后可视孩子的耐受情况，每隔2天增加1分钟。
如果太阳光很强，婴儿头部上方应有遮阴的东西，如给婴儿戴上太阳帽，也可在树阴下进行，保护眼睛。
一般日光浴夏天可安排在上午9：00，早餐后1~2个小时进行，避免日光太强；春秋天可以安排在上午11：00以后到下午1点以前进行，这时太阳光比较好；冬天最好是在中午12：00到下午的2：30之前，这个时候阳光比较充足。
日光照射时，大人要观察幼儿反应，如脉搏、呼吸、皮肤发红及出汗情况，以判断婴儿可接受日光照射的时间和强度。
若日光照射后，婴儿出现虚弱感,大汗淋漓、神经兴奋、睡眠障碍、心跳加速（脉搏增加30%）等情况，应减少或停止日光照射。
如小儿有发热、严重的贫血、心脏病以及消化系统功能紊乱，身体特别虚弱，就不宜进行此种锻炼。
专家提示：1.对已患有佝偻病症状或平时从未服过鱼肝油和钙片的孩子（特别是营养不良或人工喂养儿）应先服一段时间的维生素D制剂，以防在晒太阳时突然发生全身抽风。
2.让孩子隔着玻璃晒太阳是没有效果的。
现有资料显示，人接受紫外线照射，隔一层玻璃就减少20%，隔二层玻璃就减少80%。
水浴锻炼水浴是利用身体表面和水的温差来锻炼身体，它比日光浴、空气浴容易掌握强度，一年四季均可进行，同时因人而异，因此是婴儿一种比较好的锻炼方式。
水的导热性很大，因此能从人的体表带走大量的热量。
一般健康儿童对低于20℃的水温会产生冷的感觉，20~30℃有凉的感觉，32~40℃有温的感觉，40℃以上是热的感觉，水浴的原则是从温水逐渐到冷水。
1个月以内的婴儿进行温水锻炼，1个月以后可逐渐向水浴过渡，同时要注意水温越低，则与身体接触的时间越短。
水浴方法很多，有冷水浸浴、冷水擦浴、冷水冲淋等。
对婴儿来说，冷水浸浴比较适宜，方式是用一较大的盆盛水，量以婴儿半卧位于盆中时，锁骨以下身体部位全浸入水中为宜。
当室温为20~25℃时，水温为35℃就行，每次浸泡时间不超过5分钟。
浸浴后，再以低1~2℃的水冲洗全身。
水浴完毕，立即用大毛巾包裹好，擦干水后，婴儿皮肤以轻度发红为佳。
浸浴每天锻炼一次，以后随着幼儿年龄增长，耐受性增强，可逐渐降低水温至28~30℃。
婴儿除了冷水浸浴外，平时洗澡、洗脸、洗脚水温也不要太高，以增强耐寒能力。
空气浴儿空气锻炼是一种最简便易行的方法，不受地区、季节和物质条件的限制。
空气锻炼主要是利用气温与人体皮肤表面温度之间的差异形成的刺激对人体的作用。
寒冷的空气可以使神经系统更加活跃，促进人体新陈代谢，提高呼吸器官对寒冷刺激的耐受性和适应性，增强心血管系统的活动。
空气最好从夏季开始，这样小儿能适应气温从热到温、冷的逐渐过渡。
寒冷季节可在室内进行，预先开门、窗通风换气，使室内空气新鲜，但室内温度应逐渐下降，一般每3、4天下降1℃，冬季持续时间以20-25分钟为宜，若结合儿童游戏与体操，可适当延长。
进行空气锻炼的小儿，平时应该少穿衣服，用冷水洗脸、洗手，夜间开窗睡眠，这样可增加锻炼效果。
空气锻炼使人体产生冷的感觉是正常的，但不应冷到小儿皮肤起"鸡皮疙瘩"。
空气锻炼应与小儿体操、游戏活动结合起来进行，使机体产生热量抵抗寒冷，如小儿有寒颤表现时应停止进行。
锻炼与进餐之间应有一段间隔时间。
空气锻炼适合于任何年龄及不同健康状况的小儿，但身体过于虚弱、有急性呼吸道疾病和各种急性传染病、急慢性肾炎、代偿不全的心瓣膜病的小儿不宜进行此项锻炼。
游戏观察记录班级：中1班游戏背景：前段时间，我们设置了医院的角色游戏背景，有桌子、小凳子、听诊器、医生眼镜、帽子、白大褂、工具箱以及注射器、棉签、盘子、药瓶等医疗小器械。
一开始这些游戏材料的投放对幼儿产生了强大的刺激和吸引力，孩子们都喜欢到这里看病，可是一段时间后，孩子们的热情过了，医院里也就偶尔会出现没有病人的现象。
游戏行为实录：角色游戏开始了，当医生的马静怡上班穿上白大褂，带上帽子，挂好听诊器，一切准备就绪，信心满满地就等病人来看病了。
可是没有病人马上出现，我就故意等在旁边想看看她怎么“解决问题”。
五分钟过去了，没有病人来，她就去整理工具箱和材料。
又过去了五分钟，还是没有病人来，她开始坐不住了，就去旁边的小超市里拍了拍超市营业员：“你哪儿不舒服，我给你看看。
”人家没理她，她又去娃娃家：“娃娃哪儿不舒服，我给她看看？”也没有人理她。
她感到很无趣，这时我扮成一个病人去看病。
“你哪里不舒服？”“我肚子疼。
”“那配点止痛药吧？”“吃了，还疼,”“以前我也疼过，贴膏药就好了，你能给我开点膏药吗？”“我们没有膏药，给你打针吧！”“我不打针，我怕疼。
”马静怡想了一想说：“你不用怕，你打针的时候你不看着就不会怕的，等打针的时候你想别的就不知道疼了，我会请护士小姐给你轻轻打的。
”我假装听了她的话，做出心里很放松的样子。
她对我的“配合”感到非常满意。
巧的是，几天后正好赶上幼儿园体检抽血，而当过医生的马静怡排在了队伍的最后面。
我故意又走过去说：“今天抽血你肯定不怕疼，因为上次你当医生的时候，还教育过我不要怕打针疼呢！”她听了点点头，顿时脸上的紧张情绪没有了。
分析与调整：家庭、医院、小商店里的人物等是幼儿在角色游戏中经常扮演的。
幼儿喜欢这种游戏，因为她们可以通过重复医生的动作来表达她们内心的情感，舒缓情绪压力并以此来降低对医生这个社会角色的陌生感。
在游戏中，发生医生没有病人的现象，我认为幼儿能在这样的情况下主动去寻找交往对象，这本身就是一种探索的体现。
同时我通过以“扮演病人”的方式利用了幼儿的游戏机会，推进了幼儿的游戏行为，在“打针”这一点上发挥了让孩子在教育她人的同时进行自我教育的作用。
角色游戏不仅是幼儿对周围现实生活的反应，也是幼儿对人类社会生活的再现与创造,你我玩小游戏。
幼儿的游戏经验来源于生活，而游戏的最好结果就是能将游戏中新学的经验再现到生活中去。
所以说，在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。
因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。
幼儿个案观察记录表中6班2013年3月记录人：陈老师观察内容：2013年3月6日陈鑫辉小朋友是一个非常聪明的孩子，上课思维活跃，能回答很多问题，这样很好。
只是上课纪律不好，不喜欢举手回答问题，只要会就张口回答。
今天在“去超市买东西"的活动时，付老师说：现在我请小朋友去买一袋薯片，薯片要九角钱，请小朋友想一想应该拿几个雪花插片？”小辉张口就说：“拿九个雪花插片”（1个插片代表1角钱？），而且还和旁边的小朋友一起把雪花插片抢来抢去，不过，经过老师提醒后就不再去动雪花插片了。
老师让小朋友取九个雪花插片摆在桌子上，小辉摆的很快，所以我让他去当小班长，检查其他小朋友摆的正不正确。
分析：1、没有养成良好的学习习惯，自控能力较差。
2、动手能力强。
措施：1、培养良好的安静的学习习惯。
2、多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情。
3、与家长及时沟通，更全面的了解幼儿情况，达到更全面的教育效果。
反馈：1、老师和家长多对“什么能做，什么不能做，如何做”等，在思想意识桑灌输正确的观念。
2、多鼓励，多指导，多做安静的事情。
3、小辉说：少做让老师生气的事。
幼儿游戏观察记录表观察时间2013年3月6日观察地点中一班教室游戏内容肯德基店观察过程我们中班组的串联角色游戏已经开展了一段时间了，通过对孩子们的观察，发现菜场游戏已经冷落了几天了，现在孩子们都不愿意去菜场做营业员，针对这一现象，我们在孩子中间展开了讨论：为什么菜场没有人光顾？如果没有顾客来我们可以怎么办？哪些人可以来菜场买菜？我们还可以开设一些什么店是需要用到菜场上的菜的？通过和孩子们的共同商议，大家决定再开设一个肯德基店，接着还孩子们继续讨论：肯德基卖些什么？应该有一些什么工作人员？他们是怎么为客人服务的？有哪些材料可以制作成肯德基店的食物等等的一系列的问题。
在孩子们的共同商讨下，肯德基终于开张了，第一天，孩子们的兴趣特别的高，店里的食物一会儿就卖光了，厨师都来不及制作，在游戏讲评时，让孩子们自己说一说今天的肯德基店有什么问题，在下一次的游戏中应该注意些什么？调整策略中班下学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决，这样做既提高了孩子们的游戏能力，又可以丰富游戏的情节，让孩子们玩起来更加的有劲。
教师在游戏中发现问题，创设情景让幼儿展开讨论，支持了幼儿游戏的发展。
教师情景再现：肯德基店讨论：肯德基店里的食品卖完了，厨师来不及做，怎么办？幼儿自己解决的办法：1、可以让菜场送一些鸡翅鸡腿来。
2、增加肯德基店的工作人员。
3、不要一进教室就买肯德基，可以先玩别的游戏等等。
材料投放：增加肯德基店里可以制作肯德基食物的材料。
捕捉幼儿心理??幼儿园大班观察记录观察内容：绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，向梦洁并没有理会我，他仍然在埋头画画??这是他从上学期转入我班以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的。
当多数幼儿已经站好的时候，向梦洁才起身，然后向队伍的最后边走过去，走到周新扬的桌子前，他看到有几个小朋友正在看周新扬的画，向梦洁拿起桌子上的黑色勾边笔就在蒋周的画纸上随手画了两下。
这时陈强雨跑过来告状说：老师，向梦洁在周新扬的画上乱画。
” 向梦洁也跟着周新扬过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子！喝完水，向梦洁坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在周新扬的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。
我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏我的画。
”幼儿园2013学年三浴锻炼计划“三浴”锻炼是有目的、有计划地利用阳光、空气、水等自然因素进行的锻炼，它能有效地增强幼儿体质、预防疾病，促进幼儿生长发育和身心健康。
