《蝴蝶花》中班教案（优秀13篇）
蝴蝶花幼儿园中班教案篇一
教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．能体会小蝴蝶花心情变化和心情变化的原因。
3．体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。
教学重、难点：
1、学生能体会到小蝴蝶花情感变化过程和心情变化的原因。
2．能有感情地朗读课文。
3、能体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。
一、复习导入
上节课我们初读了《小蝴蝶花》这篇课文并学习了的生字词，下面我们先来复习一下。
惹人注目、万紫千红、头昏目眩、雍容华贵、迂回流荡（听写）
反馈：“眩”字是左右结构，左边是目字旁，右边是玄，与眼睛有关。
“头昏目眩”什么意思，课文中指谁头昏目眩了。
“雍”是上下结构的字，下面的左边是乡，要写得瘦一些，右边是隹，什么叫“雍容华贵”。
我们一起来读读这些四字词语，在学习的过程中，我们要有意识地积累词语，它能是我们的作文更精彩。
我们再来读读这些词语（课件）：
草丛、百花园、孩子、骄傲、自馁、舒畅
上节课，我们初读了课文，那课文中指谁自馁了，那么自馁什么意思？（失去自信而退缩）课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，请你根据老师的提示把上面的词语填到括号里，说一说这个故事的主要内容。自己小声说说。指名说。
课文讲的是（课件）：当小蝴蝶花住在（）的时候，心里（）；当她住在（）的时候，心里（），当（）的时候，她的心情又（）。
从中我们可以看出小蝴蝶花的心情发生了三次变化，哪几个词可以准确地反映出了小蝴蝶花这种心情的变化？（课件：骄傲、自馁、舒畅）
二、品读课文
1、打开书，轻声读课文，看看小蝴蝶花为什么会有这样的变化？
指名说，师板书：草丛里骄傲
百花园里自馁
舒畅师：看来，小蝴蝶花生长的地点不同，心情也不同。
（一）骄傲
默读1、2自然段，找一找哪个词语最能看出小蝴蝶花很骄傲，圈在书上。指名说。“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（抓住小蝴蝶花的语言谈）
生抓词谈感受：
1、“最了不起”
师：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花为什么认为自己“最了不起”？
结合第2段：小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起？（小草小花）
这是什么样的小草、小花？谁来给大家读读？（指名读）出示课件：
（评价：通过你的读我看到了周围的小花小草一点也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪儿比得上你啊。小蝴蝶花我觉得你骄傲的有道理。）
一读：你们有理由骄傲地说（课件）“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（生读）
②结合第1段：你们这么骄傲，到底长什么样啊？（指名说）
样子美，而且很香，吸引蝴蝶；
蝴蝶为什么会飞来呢？什么叫淡淡的清香呢？（这种香味不浓，似有若无）
（课件）出示图片帮助学生理解小蝴蝶花的样子。
小结：小蝴蝶花长得真是有特点，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是与众不同。
谁来读读小蝴蝶花的样子，让我们记住它。Ppt，第一段。
对比：与这些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。难怪你们要说，二读：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（课件）（生读）
（评价：这么多美丽的小蝴蝶花，我置身其中闻到了淡淡的清香，你们真是太美了！）此时你的心情怎样？（非常骄傲、高兴、自豪）
三读：让我们一起骄傲地说：ppt。
（明确：从你们的朗读中我听出了你们因为自己比小花小草好看却被埋没在这里感到很委屈）
（二）自馁
1、可是当花匠发现了你们，并把你们移到了百花园中，你们怎么就自馁了？这是为什么？轻声读第三自然段，边读边思考，想好后和同桌互相说说。
反馈：①指名说，
②用上提示语再来所说。（因为？所以？）
2、师：百花园里的花什么样呀？谁来给大家读读这部分内容？（出示句子，指名读）
3、师：大家都来读读这部分内容，说说你都看到了什么花？ppt
（雍容华贵的'牡丹、怒放的碧桃）
4、
师：①生活中你见过牡丹吗？说说你见过的牡丹什么样？我们一起看看〔出示图片〕
②这些牡丹可真漂亮，书上用了一个词：雍容华贵
谁愿意给大家读读。（听出来了牡丹可真鲜艳，漂亮，华丽，）
③那么“雍容华贵”是什么意思呢？（）
这个词不仅描绘出了牡丹漂亮、鲜艳，它还描绘出了牡丹的高贵，大方，牡丹还是我国的国花呢。）
④快看，牡丹开得多么旺盛啊，把你感受到的读出来吗？（指名2人读）
Ppt：那（雍容华贵）的牡丹，开得（多么旺盛）。
（评价：你的朗读把我们带到了雍容华贵的牡丹丛中；你的朗读让我们置身于花丛之中呢，）“雍容华贵”把牡丹看成了一个贵妇人，明艳、高贵、大方；“多么旺盛”指的是牡丹长势特别好。让我们一起读出它的特点。
5、
我们再来看看碧桃，谁来读读？
师：①“怒”字在字典中有两种解释，（出示课件）想一想在“怒放”这个词中它应该选择哪个意思？
②看，这就是“怒放”的碧桃〔出示图片〕，给你什么感觉？
你能说说什么叫“怒放”吗？（碧桃都开了，特别多，成片了）
快来把你感受到的读出来吗？（指名2人读）
Ppt：那正在（怒放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。
谁来说说碧桃的特点：碧桃开得特别多，颜色特别鲜艳，颜色美。
带着你的感受，再来读读这句话。
6、师：在这百花园中仅仅有牡丹和碧桃这两种花吗？你是从哪儿知道的？（？，数不尽，说不清），那么你们想象一下在这个万紫千红的百花园中还可能有什么样的花？
7、师：我们一起走进这个百花园看看。〔出示图片〕
郁金香、莲花：谁来形容一下。然后说话练习。
说话练习：那（）的（），开得（）。
那五颜六色的郁金香，颜色比彩虹还要鲜艳。
那盛开的莲花，比雪还要洁白。
你们说得可真好，加上你的想象，再来读读这段话：
Ppt：那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳，这里还有（）的（）（）的（），（）的（）
师：这真是一个万紫千红、争芳斗艳的百花园啊。
让我们一起走进百花深处。出示ppt：齐读
这里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）？（明确：美丽的花朵）
“迂回流荡”怎么理解呢？（到处、哪儿都是香味；香味很浓，走到哪都有香味环绕）真是太美了，我们一起读读。（师生配合读）
8、小蝴蝶花和这些花相比给你什么感觉呢？让我们再来读一读小蝴蝶花的样子。（出示第一自然段ppt）
小蝴蝶花的优点和这些相比还值得她骄傲么？
（不值得了，小蝴蝶花变得自馁了）看，小蝴蝶花都低下了头。
9、师：刚才大家都欣赏了百花园里名花奇葩的美丽，闻到了迂回流荡的花香，它们鲜艳、美丽、浓香，在百花园中的小蝴蝶花也感受到了这一切，而小蝴蝶花呢，样子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此时的小蝴蝶花的心情是怎样的？（伤心、难过、失望）小蝴蝶花低着头，想，〔课件出示〕“看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”（指名读，齐读）
这时小蝴蝶花从骄傲变得（自馁了），是因为（自己比别人差）
10、让我们再看看这两句话，出示ppt第一句是小蝴蝶花因为自己的长处而骄傲，第二句话是因为自己的短处而自馁。
（三）舒畅
1、师：就在小蝴蝶花自馁时，这时候，一群孩子来到花园赏花，谁来读读。
〔课件出示〕
孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔细欣赏什么呢？
（明确：小蝴蝶花独特的美。）孩子们是怎么说的ppt 。
板书：独特的美
2、理解“仔细欣赏这不起眼的花儿”
师：a “不起眼”是什么意思？
b这里“不起眼的花儿”指的是什么花？
c就是这样不起眼的小蝴蝶花，孩子们却都蹲下来仔细欣赏它，孩子欣赏的独特的美是什么呢？（指名答）
（明确：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我们一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。
3、听了孩子们的话，小蝴蝶花为什么扬起了头，心情舒畅极了？她明白什么了？
我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因为（）而（），又不能因为（）而（）。
4、师：小蝴蝶花们，你还会像刚才那样自馁吗？为什么？那么带着你们的这种感受我们来读读这句话吧。〔课件出示〕（指名读，齐读）
三、小蝴蝶花在草丛当中，非常骄傲，在百花园中，又变得自馁了，可是经过孩子们的欣赏后，小蝴蝶花扬起了头，心情变得舒畅了。小蝴蝶花经历了这么跌宕起伏的变化，终于知道了，每个人都有自己独特的美。
你想对小蝴蝶花说些什么？
想想小蝴蝶花再联系自己，你想对自己说些什么？
《蝴蝶花》幼儿园小班教案篇二
活动目的：
1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。
2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
蝴蝶、花
活动过程：
1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？P8
2、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？
3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：
（1）、看到花蝶，想干什么？
（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？
注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。
4、幼儿演唱歌曲：
（1）、跟着音乐演唱歌曲
（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲P16
（3）、表演歌曲，运用动作表演
5、幼儿游戏：
出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。
6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教学反思：
《蝴蝶花》是一首很优美的歌，同时也很有趣。开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已掌握了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，慢慢的他们自己也会注意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因此，在这个活动中，我特别重视这个目标。
《蝴蝶花》幼儿教案篇三
活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）
2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样叫？喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样叫？呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我们到这里取乐器）
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请你把乐器轻轻放下去）
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
活动反思
在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教
学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。
在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。
尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！
幼儿园大班音乐教案篇四
活动目标：
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
歌曲录音磁带。
活动过程：
1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
2、幼儿学唱新歌。
（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。
（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。
4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。
（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活
动的快乐。
5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
活动反思：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
通过“我歌长恨”——“我解长恨”——“我写长恨”几个环节的设置，引领学生逐渐深入对《长恨歌》主题，仅仅扣住一个“恨”字。通过杨贵妃之“恨”、李隆基之恨、“白居易”之恨三个角度进行探究，通过多种手法最大可能地把李杨帝王爱情还原成作为常人的爱情，让学生体会到李杨爱情的坚贞。通过白居易与湘灵的故事让学生对李杨爱情寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。从中也体会到白居易内心矛盾：他既恨李杨浪漫的爱情夭折留下无尽憾恨，也恨荒淫无度自酿苦果，所以我觉得作者感情是复杂的。诗词教学丰富的情感是通过学生的善感之心表现出来的，所以诗词课堂应该是培养拥有学生善感之心的天地。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。
第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。
第三种是情绪感染法。
新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。
《蝴蝶花》幼儿园小班教案篇五
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。
活动重点难点：
熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
活动准备：
1、物质准备：几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。歌曲
2、经验准备：在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。
活动过程：
一、入室
教师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室
二、观察标本引入主题
1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本
“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
三、欣赏歌曲，理解歌词内容
1、欣赏歌曲，理解歌词“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？”
“你认为哪一句最优美、好听、有趣？”（教师分句示范演唱。）
2、学习完整、有表情地唱歌
在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。
3、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演
教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
四、学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感
师：“‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧一样？”
（启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。）
1、幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。
2、小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
结束部分：
教师总结幼儿本次活动的表现，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。
活动延伸：
将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演
《蝴蝶花》幼儿教案篇六
活动目标：
观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。
学说“ 蝴蝶花”
活动准备：
1、教师准备多媒体，电脑等。
2、蝴蝶的标本或者图片。
活动过程：
1、把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。
2、欢看蝴蝶花。
教师打开课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？… 今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。接着打开课件，让小朋友看几组图片后，引导二幼观察花，请幼儿说说这花像什么呢？提问：小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？
出示蝴蝶的标本或者图片，引导幼儿学说“蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么，集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。
引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。
3、带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。
课后反思：
对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个
环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。
《蝴蝶花》幼儿教案小班篇七
1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。
2、知道保护牙齿的基本方法。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》
2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。
3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。
一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。
1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？
2、在牙医诊所见到了什么？
3、牙医是怎么检查牙齿的？
4、你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？
5、你有什么疑问？
二、讨论即将到医院拜访牙医时想问的问题。
1、教师协助幼儿将问题记录在海报上。
2、告诉幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。
三、参观牙医诊所。
1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。
2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。）
四、回园后分享参观心得，交流讨论自己的发现，并看看疑问是否得到了解答。
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。
大班音乐教案：蝴蝶花篇八
一、活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
三、活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
(两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)
2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)
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小猫怎样叫？喵---喵---喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样叫？呷---呷---呷― la la la la la la la la la la.
1― 2|3― 4|5― 6|5― ―|5― 4|3― 2|1― 3|1― ―|
河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我们到这里取乐器)
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请你把乐器轻轻放下去)
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
活动反思
在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什
么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。
在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。
尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！
大班音乐蝴蝶花教案篇九
活动目标
1、感受歌曲优美、抒情的特点。
2、自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。
3、感受与同伴合作游戏带来的快乐。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备
1、课件—动画片：蝴蝶
2、音乐：蝴蝶找花。
3、头饰：蝴蝶、花。
活动过程
一、动画片导入
1、教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？
我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？
2、观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲
1、歌曲《蝴蝶找花》
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗？我们听听看有什么感觉？
提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）2、欣赏音乐（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？
（2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？
我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？
3、幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
三、游戏：蝴蝶找花1、幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动
作。
2、幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。
3、请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。
活动反思：
倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的`平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
大班音乐蝴蝶花教案篇十
活动目标：
1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。
2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
蝴蝶花实物或图片
活动过程：
一、师：美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。复习歌曲《春天》
二、师：春天里花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？，有一种花长的可美啦，瞧。出示蝴蝶花
1、说说蝴蝶花名字、外形。花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？
2、小结
三、蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。
问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。
四、幼儿学唱歌曲。
1、随音乐边做表演动作边说歌词。
2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。
3、初步有表情地来演唱。
五、户外寻花、找蝴蝶。
活动反思：
上个星期，我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动，这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征，然后学唱歌曲，再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃，学习的兴致始终高涨。
蝴蝶花幼儿园中班教案第十一篇
教学目标：
1、通过对音乐的聆听和表演，让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。
2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。
3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演，激发学生对音乐的兴趣，开发学生感受音乐、表现音乐的能力。
教学重点：
能够有感情的演唱歌曲。
教学难点：
听辨歌曲中活泼与舒展的乐句，表现歌曲
教学过程：
播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌曲意境。
一、创设情景激趣导入
1、导入
师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的？（学生说春天的景色、天气、各种植物等）
师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机和活力（多媒体课件同步显示美丽的春景图）。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。
二、体验、感受音乐
1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象
师：春天多美啊，让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作，看谁的动作与众不同，最有节奏感。（播放音乐）
2、引导学生探索不同的。声势动作为音乐伴奏。（播放音乐）
师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，（教师带头饰）蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听（教师用双响筒伴奏）
设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发学生的探究愿望，在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作
师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景？
（教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，教师有表情地清唱歌曲的前两句）
师：（全体起立）让我们随音乐一起来模仿捉蝴蝶的动作（教师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句学生模仿老师的动作或即兴在原地表演。）
设计意图：结合学生的生活经验，充分挖掘与调动学生的想象力和创造力，用捉蝴蝶动作，引导学生即兴即兴发挥的探究与创造活动，加深学生对音乐形象的感受，激发学生学习的兴趣，而且为下面的音乐表现做铺垫。
三、揭示课题学习新歌
1、范唱
师：小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌声来告诉你，请你竖起小耳朵仔细聆听。
（学生轻晃身体，感受歌曲）
师：谁听清了发生了怎样有趣的事？
（学生回答）
2、出示蝴蝶花的图片
师：为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴蝶了？我们来一起看看美丽的蝴蝶花。（教师介绍蝴蝶花）
3、学唱歌曲
师：今天我们就来学习这首歌曲《蝴蝶花》
①出示歌篇
②按节奏读歌词
③找出时值最长的音符
④随琴默唱，身体轻轻晃动
⑤随琴轻声演唱（教师演唱的声音稍大些）
⑥指导孩子用轻快、优美的声音演唱
⑦采用接龙方式演唱歌曲
⑧学生完整演唱
⑨随琴表演唱
⑩随歌曲动画音乐表演唱
设计意图：采用听唱法学唱歌曲，做到重点突出、方法多样，充分利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，引导学生在快乐中主动学习，并能自然有表情的表演，为听辨活泼舒展乐句做铺垫。
4、深入体验
①听辨活泼和舒展的乐句
②引导学生大胆表现歌曲力度和情绪的变化，有表情地演唱。
设计意图：引导学生分辨活泼与舒展节奏乐句，体会两种旋律带来的不同感受，以培养学生的音乐感受能力
四、创造表现
师生共同参与音乐情景表演
设计意图：让学生运用多中方法表现音乐，注重学生个性化发展，增强创作、表演能力及学生的合作意识。
五、小结
师：你们表现的都非常精彩，从你们的创作表演中，老师感受到了捉蝴蝶的快乐。你知道吗？蝴蝶的种类繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。（教师展示蝴蝶图片）如果你感兴趣可以上网收集你喜欢美丽蝴蝶图片，下节课我们进行交流，蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。
设计意图：通过观看各种蝴蝶的图片，扩大学生的视野，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
播放《蝴蝶花》歌曲，孩子们走出教室。
《蝴蝶花》幼儿教案第十二篇
活动目标：
1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景
活动过程：
一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）
二、导入：
学蝴蝶飞
1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”
2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。
三、蝴蝶变花
变一朵花：
1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位。）
师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。”
4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
（原位变花——随意飞动变花。）
变一朵大花：
1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。
四、结束活动：
师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”
师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
幼儿园大班音乐教案第十三篇
活动目标：
1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
人手两根绸带，录音机、磁带，巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎活动过程：
导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。
小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
一、复习唱游《巧虎之歌》
二、学习韵律活动：《拥军秧歌》
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）
我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）
三、学习舞步：秧歌十字步
（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。
（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）
四、幼儿学跳秧歌十字步
（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）
（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。
（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步
（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步
五、幼儿表演
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。
小百科：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》，是一首陕北民歌。该歌曲表达了陕北人民对八路军和朱总司令的拥护和爱戴。表达了对对八路军以及朱德总司令发起的南泥湾等大生产运动的赞颂。
读书破万卷，下笔如有神。以上这13篇《蝴蝶花》中班教案是来自于的蝴蝶花教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。
《蝴蝶花》中班教案（优秀13篇） 蝴蝶花幼儿园中班教案篇一 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．能体会小蝴蝶花心情变化和心情变化的原因。 3．体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。 教学重、难点： 1、学生能体会到小蝴蝶花情感变化过程和心情变化的原因。 2．能有感情地朗读课文。 3、能体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。 一、复习导入 上节课我们初读了《小蝴蝶花》这篇课文并学习了的生字词，下面我们先来复习一下。 惹人注目、万紫千红、头昏目眩、雍容华贵、迂回流荡（听写） 反馈：“眩”字是左右结构，左边是目字旁，右边是玄，与眼睛有关。 “头昏目眩”什么意思，课文中指谁头昏目眩了。 “雍”是上下结构的字，下面的左边是乡，要写得瘦一些，右边是隹，什么叫“雍容华贵”。 我们一起来读读这些四字词语，在学习的过程中，我们要有意识地积累词语，它能是我们的作文更精彩。 我们再来读读这些词语（课件）： 草丛、百花园、孩子、骄傲、自馁、舒畅 上节课，我们初读了课文，那课文中指谁自馁了，那么自馁什么意思？（失去自信而退缩）课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，请你根据老师的提示把上面的词语填到括号里，说一说这个故事的主要内容。自己小声说说。指名说。 课文讲的是（课件）：当小蝴蝶花住在（）的时候，心里（）；当她住在（）的时候，心里（），当（）的时候，她的心情又（）。 从中我们可以看出小蝴蝶花的心情发生了三次变化，哪几个词可以准确地反映出了小蝴蝶花这种心情的变化？（课件：骄傲、自馁、舒畅） 二、品读课文 1、打开书，轻声读课文，看看小蝴蝶花为什么会有这样的变化？ 指名说，师板书：草丛里骄傲 百花园里自馁 舒畅师：看来，小蝴蝶花生长的地点不同，心情也不同。 （一）骄傲 默读1、2自然段，找一找哪个词语最能看出小蝴蝶花很骄傲，圈在书上。指名说。“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（抓住小蝴蝶花的语言谈） 生抓词谈感受： 1、“最了不起” 师：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花为什么认为自己“最了不起”？ 结合第2段：小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起？（小草小花） 这是什么样的小草、小花？谁来给大家读读？（指名读）出示课件：
中班语言蝴蝶花教案 中班语言蝴蝶花教案教师在上课之前都要做好备课的工作准备，关于中班语言蝴蝶花教案怎么做呢？下面是小编为大家整理了中班语言蝴蝶花教案，希望能帮到大家！ 中班语言蝴蝶花教案一一、教学目的: 1、知识与技能: 学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。 2、过程与方法: 学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观: 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展. 二、教学重点: 学唱歌曲《蝴蝶花》三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备: 课件、蝴蝶花图片五、教学过程: （一）谈话导入新课小朋友大家好，很高兴认识你们， 你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？（生：想）为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉
蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。 （二）学习新课: 1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励)看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。 2、范唱: 教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。 3、学生跟教师模唱歌曲。 4、教师弹旋律学生唱歌词。 (1) 教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8 小结。 (2) 用连贯的声音演唱第9—16 小结。
幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思幼儿园中班教案《蝴蝶花》 一、教学目标 1.了解蝴蝶在生活中的作用。 2.把握蝴蝶生命过程的基本学问。 3.了解不同类型的花朵，学习植物的基本结构。 4.进展孩子的察看本领和语言表达本领。 二、教学准备 1.教学课件和教具。 2.绘本《简.纳特莉的小小花园》。 3.各种花卉的图片和实物。 4.教学工具和活动用品。 三、教学过程 Step 1. 教学前导 进入教室，察看环境是否乾净，是否有刺激情感的物品。引导幼儿清理环境，保持乾净有序。请幼儿试图记忆本身昨天参观的植物花园，帮忙建立感性认得。 Step 2. 导入活动 让同学看一些蝴蝶的图片，让他们知道有很多不同种类的蝴蝶。并让同学描述他们看到的不同颜色和形状的蝴蝶。让同学了解蝴蝶在生态环境中的作用。 Step 3. 学习花卉
通过老师的讲解和PPT的呈现，让同学一起探讨植物的特征，例如：底部根部，地下茎，茎和叶等等。并带着同学去实地察看家门口花园中的花卉，让他们发觉各种不同的花卉（例如：向日葵，月季花，兰花等），并与他们共享一些你的植物察看阅历。 Step 4. 绘本阅读 三辩绘本《简.纳特莉的小小花园》中的故事。并引导同学注意书中描绘的不同类型的花朵，以及描述它们的颜色和形状的方式。加深孩子们对花卉的认得，并探讨花卉和昆虫的相互依存关系。 Step 5. 分组活动 将幼儿分成小组，让他们欢乐的用纸制作花儿和蝴蝶模型。对于比较年轻和技能还不太成熟的同学，老师应当为他们供给必要的帮忙，而对于那些技能较为成熟的同学，侧重培育其制造性思维。 Step 6. 归纳总结 让幼儿们在老师帮忙下，用本身的话总结本次学习，回答以下问题： 1. 你们学到了什么？ 2. 你们学到了怎样找到花卉，并告知我们不同的花卉之间有哪些区分？ 3. 蝴蝶在我们的生活中有什么作用？ 4. 你们在小组里制作的花儿和蝴蝶模型具有哪些颜色和形状？为什么要这样制作？ 5. 在设计和制作中你们碰到了哪些困难？你们怎样解决的？ 四、反思 本节课活动过程中，我发觉有些同学在开展制作模型活动时，并没有完全理解花卉和蝴蝶之间的关系。我认为需要更多的时间来
中班音乐蝴蝶花教案 教案标题：中班音乐蝴蝶花教案 教案目标： 1. 让学生通过音乐活动，了解蝴蝶和花朵的生长过程。 2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。 3. 提高学生的合作和表达能力。 教学准备： 1. 蝴蝶和花朵的图片或手绘图。 2. 蝴蝶和花朵的音乐素材。 3. 音乐器材，如铃鼓、小木鱼等。 4. 蝴蝶和花朵的相关故事书籍。 教学过程： 引入： 1. 向学生展示蝴蝶和花朵的图片，引起学生的兴趣和好奇心。 2. 通过问答的方式，了解学生对蝴蝶和花朵的认知，并激发他们的想象力。 活动一：蝴蝶和花朵舞蹈 1. 播放轻快的音乐，引导学生模仿蝴蝶飞舞的动作，同时表达花朵的生长过程。 2. 分成小组，每个小组扮演一个蝴蝶和一朵花，进行角色扮演。 3. 学生们可以根据音乐的节奏和自己的想象，自由发挥蝴蝶和花朵的舞蹈动作。活动二：蝴蝶和花朵音乐游戏 1. 介绍不同乐器的名称和演奏方法，如铃鼓、小木鱼等。 2. 播放带有节奏的音乐，让学生用乐器模仿蝴蝶和花朵的声音。
3. 可以让学生自由发挥，创造属于蝴蝶和花朵的音乐。 活动三：蝴蝶和花朵的故事 1. 选择一本有关蝴蝶和花朵的故事书籍，向学生讲述故事。 2. 在讲故事的过程中，引导学生感受故事中的音乐元素，如快乐、悲伤等。 3. 让学生用自己的语言描述故事中的蝴蝶和花朵，鼓励他们表达自己的想法和情感。 总结： 1. 回顾整个教学过程，让学生分享自己的体验和感受。 2. 引导学生总结蝴蝶和花朵的特点，并与音乐元素进行联系。 3. 鼓励学生用自己的方式创作和表达蝴蝶和花朵的音乐作品。 扩展活动： 1. 学生可以自由创作蝴蝶和花朵的舞蹈，展示给其他班级或家长。 2. 组织音乐会，让学生展示自己创作的蝴蝶和花朵的音乐作品。 教学评估： 1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括动作的准确性和创造性。 2. 听取学生对蝴蝶和花朵的理解和感受，以及对音乐的欣赏能力。 注意事项： 1. 确保学生的安全，在活动中避免使用尖锐或危险的物品。 2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的创造力和表达方式。 3. 适当调整教学内容和活动难度，以满足不同学生的需求。
中班教案蝴蝶花 教案标题：中班教案-蝴蝶花 教案目标： 1. 让学生了解蝴蝶花的特点和生长过程。 2. 培养学生对大自然的兴趣和观察力。 3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。 教案步骤： 引入活动： 1. 与学生一起观察一朵蝴蝶花的图片，引导学生描述花朵的颜色、形状和特点。 2. 与学生分享关于蝴蝶花的有趣知识，例如它们喜欢生长在阳光充足的地方。 主体活动： 3. 准备一些蝴蝶花的种子和花盆，将学生分成小组，每个小组分配一盆土和一 些种子。 4. 指导学生将土填满花盆，并在土表面留下一些小坑，用于种植蝴蝶花种子。 5. 让学生轮流将种子放入坑中，并轻轻覆盖土壤。 6. 提醒学生每天浇水，并观察种子的生长情况。 延伸活动： 7. 在蝴蝶花种子发芽后，组织学生进行观察和记录。引导学生观察植物的生长 速度、叶子的形状和颜色的变化。 8. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式，表达他们对蝴蝶花的印象和感受。 总结活动： 9. 与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己在种植蝴蝶花过程中的体验和收
获。 10. 引导学生总结蝴蝶花的特点和生长过程，让他们能够用简单的语言描述。教学资源： 1. 蝴蝶花的图片和种子。 2. 花盆和土壤。 3. 学生的绘画和手工制作材料。 评估方法： 1. 观察学生在种植蝴蝶花过程中的参与度和合作能力。 2. 观察学生对蝴蝶花的观察和记录能力。 3. 与学生的互动和讨论，了解他们对蝴蝶花的理解和总结能力。 教案特色： 1. 通过实际种植蝴蝶花的活动，让学生亲身体验植物的生长过程。 2. 引导学生观察和记录植物的变化，培养他们的观察力和记录能力。 3. 鼓励学生用绘画和手工制作的方式，表达自己对植物的感受和理解。 4. 通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和互动能力。 这个教案旨在通过实际种植蝴蝶花的活动，让学生了解植物的生长过程，并培养他们对大自然的兴趣和观察力。通过观察和记录植物的变化，学生可以培养自己的观察力和记录能力。同时，通过小组合作的方式，学生还可以培养团队合作精神和互动能力。
小朋友园中班教案《蝴蝶花》含反思 【--中班音乐教案】 中班教案《蝴蝶花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣，倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲，通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解《蝴蝶花》歌词内容，快来看看小朋友园中班《蝴蝶花》含反思教案吧。 活动目的： 1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解《蝴蝶花》歌词内容。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动预备： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 活动过程： 一、老师组织小朋友到草地，引导小朋友边观赏歌曲边观看蝴蝶花。 师：小朋友们，你们喜爱和小蝴蝶交伴侣吗？你们和小蝴蝶交伴侣的时候，小蝴蝶会飞走吗？
幼：会。 师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。（出示蝴蝶花挂图） 二、集中小朋友坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不可怕吗? 幼：由于它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗？ 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小朋友真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？ 四、启发小朋友创编动作。 师：蝴蝶花听了小朋友的歌声特别快乐，假如小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。（小朋友表演） 五、结束活动。 活动反思： 虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了小朋友对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：看看谁坐的最好找找美丽的小眼睛看谁和我一样等多种不同的语言来对小朋友进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中小朋友的留意力，提高教学的质量。假如在小朋友创编动作后，老
【中班社会教案】幼儿园中班社会教案：蝴蝶花活动目标： 1.引导大班儿童运用自身技能，帮助中产阶级儿童初步掌握系弓方法。 2、培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望。 3.培养孩子的社交能力和合作能力。 活动准备： 一些彩带、鞋子和包装带、8个篮子、一盆蝴蝶花、一些可乐瓶（含沙子）、一些绿色纸张和双面胶带。 活动过程： 今天，我们班有很多客人。你想知道他们是谁吗？ (2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。 （3）请找一个兄弟姐妹交朋友，并以你喜欢的方式向对方介绍你的名字。 (4)带着你的朋友，找张椅子坐下。 老师今天带来了一盆花。你觉得它看起来像什么？ (2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗? （3）有一首歌叫《蝴蝶花》。你还记得吗？让我们一起表演。 3、大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变? （2）请给我一个大班 幼儿 你是怎么改变的？（一边讲解儿歌，一边换蝴蝶花边，突出重点和难点）还有谁会改变？ (3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。 （4）大班的孩子们教，中产阶级的孩子们学着做蝴蝶花，还有老师的导游（播放轻音乐）。
教师提要求： ① 大班的兄弟姐妹说，孩子们的歌曲应该慢一点，兄弟姐妹应该仔细阅读。 ②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。 ③ 哪一对朋友先完成了鞠躬并把它交给了老师。 (5) 中班 学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。 4.合作装饰蝴蝶花园（1）老师引导孩子们用游戏的语气装饰蝴蝶花园：蝴蝶花说她 太孤独了，想让孩子们为她建一个花园，为她找很多朋友。你愿意吗？ (2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶 花放在一起。 （3）孩子们一起做蝴蝶结（不仅系蝴蝶结，还剪树叶）。 5、师生一起欣赏蝴蝶花附：系鞋带歌两个好朋友呀，见面握握手呀，翻个大跟头呀，继续向前走呀。(系出第一个结)一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，钻个小山洞呀，变成蝴蝶 花呀。(系出第二个结)
中班音乐教案蝴蝶花 中班音乐教案蝴蝶花例1 一、活动目标 一、引导幼儿踊跃、主动地参与各类与音乐有关的活动，在活动中充分取得愉悦和美感; 二、制造性地用声势、声音表现自己对音乐的明白得; 3、鼓舞幼儿能够依照音乐稳固地表现节拍。 二、活动预备 一、头饰：蝴蝶二、录音机、音乐磁带 三、活动进程 一、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。 (两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并依照音乐的转变制造、演出声势动作。) 二、发声练习(C、#C、D、#D、E、F) 12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-| 小猫如何叫?喵--- 喵--- 喵—lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv. 小鸭如何叫?呷--- 呷--- 呷—la la la la la la la la la la. 1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——| 河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。 3、随前奏用最好听的声音演出唱《蝴蝶歌》，问：“这
首歌叫什么名字?” (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|) 4、用声势、躯体各部的动作表现音乐节拍。 感受音乐，用躯体当乐器(鼓掌、跺脚、拍腿、捻指等躯体动作)来表现音乐节拍，鼓舞每一个幼儿制造不同的表现形式，并请每一个幼儿展现，然后教师哼乐曲每一个幼儿按顺序各表示一末节，教师给予适本地鼓舞和引导。 (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我们到那个地址取乐器) 五、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳固地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请你把乐器轻轻放下去) 六、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动终止 随音乐送乐器…… 中班音乐教案蝴蝶花例2 活动目标： 一、在熟悉歌曲的基础上学习演出动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。 二、感受歌曲优美、轻巧的情绪。
中班音乐蝴蝶花教案【含教学反思】 教学目标 1.让学生了解蝴蝶花的基本知识。 2.让学生能够模仿蝴蝶花的舞蹈动作。 3.培养学生的语言表达能力、动手能力和合作意识。 4.通过音乐、舞蹈和艺术创作，促进学生的身心健康发展。 教学准备 1.蝴蝶花舞蹈视频、图片和音乐。 2.红色、绿色、黄色、粉色等彩色布料。 3.五彩的彩纸、图钉、胶水、剪刀、彩笔等。 4.学生用的毛巾或小手绢。 教学流程 第一步：引入 老师向学生介绍蝴蝶花，让学生通过图片、视频或实物等形式了解 蝴蝶花的基本知识，例如外形、颜色、 fragrance 等等。 第二步：学习舞蹈动作 1.老师播放蝴蝶花舞蹈视频，让学生观看并跟随视频模仿舞 蹈动作。 2.老师指导学生练习舞蹈动作，注意讲解正确的准备姿势， 如膝盖弯曲、手臂抬起等。 3.老师可以给每位学生准备一个毛巾或小手绢，引导学生通 过舞蹈动作展示自己的表情、动作和肢体语言。 第三步：音乐与舞蹈的结合 1.老师播放蝴蝶花舞蹈音乐，让学生在音乐中跟随视频练习 舞蹈动作。 2.老师可以在音乐结束后，让学生自由发挥舞蹈动作，可以 让学生自由创意拼接舞蹈动作，只要符合蝴蝶花的形象和特点即可。
第四步：艺术创作 1.老师给每位学生准备彩色布料、彩纸、图钉、胶水、剪刀、 彩笔等材料。 2.老师指导学生用彩色布料、彩纸等材料制作蝴蝶花的造型 和图案，让学生自由发挥自己的创意。 3.学生完成作品后，可以在教室的墙上或课本上展示自己的 艺术作品。 第五步：教学反思 1.老师对这堂课的教学内容、教学方法和教学效果进行回顾 和总结，对学生的表现进行赞扬和鼓励。 2.学生可以对这堂课的教学内容进行评价，老师可以听取学 生的意见和建议，不断改进自己的教学方法。 教学反思 此次中班音乐蝴蝶花教学活动内容全面、富有创意，充分将蝴蝶花 舞蹈、音乐、艺术创作等元素有机结合，让学生在音乐和运动中感受 蝴蝶花的美丽。同时，通过艺术创作，引导学生发挥自己的创意思维 和想象力，提高学生的表现能力和动手能力，对学生的身心发展具有 积极的促进作用。在今后的教学中，应该继续注重活动设计的灵活性，给学生更多的发挥空间和创造性的机会。
中班音乐《蝴蝶花》教案(附反思) （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班音乐教课方案蝴蝶花 【篇一：教课方案：蝴蝶花】 活动目标： 1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。 2、可以依照歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富饶表情。 活动重点难点： 熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。 可以依照歌词内容用身体动作并表情地进行表演。 活动准备： 1、物质准备：几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。歌曲 2、经验准备：在地域活动中，让幼儿屡次欣赏歌曲，个别幼儿已会 跟唱。活动过程： 一、入室 教师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室 二、观察标本引入主题 1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本： “这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？〞 “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？〞 三、欣赏歌曲，理解歌词内容： 1、欣赏歌曲，理解歌词 “歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当作蝴蝶？〞 “你认为哪一句最优美、好听、幽默？〞〔教师分句示范演唱。〕 2、学习完满、有表情地唱歌： 在幼儿学唱中，注意在说白“哟！〞处声音略提高，以表现出欢乐、 快乐的表情。 3、欣赏教师的表演，并快乐地学习歌表演： 教师边唱边表演〔对着几盆蝴蝶花〕，重点示范蝴蝶飞时的小碎步 动作。 四、学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同样感情： 师：“我‘轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧一样？〞〔启示幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。〕 1 幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。
2、小组或全班完满地、有表情地进行歌表演两至三遍。结束局部
教师总结幼儿本次活动的表现，夸耀激励表现好的幼儿，结束活动。活动延伸 将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演 【篇二：音乐：蝴蝶花】 【篇三： 9.一片蝴蝶花 (欣赏、绘画 )】 一片胡蝶花〔欣赏、绘画〕 活动目标 1，经过观察，交流，比较，认识蝴蝶花的根本形态特色，感觉蝴 蝶花色彩的丰富和姿态的多样。 2，学习蘸两种以上的颜色，运用转笔的方法表现蝴蝶花花瓣的色彩，并试一试表现不同样姿态的蝴蝶花。 3，英勇绘画一大片的蝴蝶花，愿意将画面画满。 活动准备 1，幼儿用书?一片蝴蝶花?。 2，有条件的幼儿园可多收集一些蝴蝶花的图片并制成 ppt ，使用多媒体引导幼儿欣赏观察。 3，水粉颜料〔蓝，白，紫，红〕假设干，水粉笔，抹布等。 活动过程 1，出示幼儿用书，引导幼儿欣赏蝴蝶花的图片。 ◆引导幼儿认真观察和表达蝴蝶花的图片。 教师：这是什么？这些花像什么？是什么样子的？叶子是什么样的？像什么？这些花像在干什么？〔学一学他们的样子〕 ◆引导幼儿认真观察蝴蝶花的色彩。 教师：这些蝴蝶花是什么颜色的？一朵花上有几种颜色？这些颜色 是怎么变化的？ 2，引导幼儿欣赏书中凡高的作品?蓝蝴蝶花?的 表现方法。 ◆教师:看看画家画的蝴蝶花是什么样子的？这些花长在什么颜色的土地上？远处还有什么颜色的花？和近处的花对照，看上去怎么样？〔小、模糊〕蓝蝴蝶花在红色的土地的衬托下显得怎么样？ ◆教师小结：在一块红色的土地上，绽开着一片蓝色的蝴蝶花，宽阔的花茎随风舞蹈，蓝色的花朵就像一群美丽的蝴蝶在快乐的飞舞......
幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思-幼儿园音乐教案 一、教学目标 1.能够认识并歌唱《蝴蝶花》这首歌曲； 2.能够理解歌曲的意思，通过歌曲感受春天的美好； 3.能够用简单的语言谈论自己喜欢的春天景象； 4.提高幼儿的音乐素养，训练听力和表达能力。 二、教学准备 1.《蝴蝶花》歌曲录音； 2.画有蝴蝶、花朵等春天元素的图片； 3.绘本《春天晴朗》； 4.掷色子工具； 5.CD机、麦克风等教学用具。 三、教学过程 1. 导入环节（10分钟） 教师播放《蝴蝶花》歌曲，让幼儿听一遍，并请幼儿跟着节奏轻声哼唱，让幼儿初步接触这首新歌。 2. 歌曲欣赏环节（10分钟） 教师请幼儿再次听《蝴蝶花》歌曲，边听边看着画有春天元素的图片并试着表达出自己的感受，老师帮助孩子们理解歌曲的意思。 为提高幼儿的参与度，教师与幼儿一起玩掷色子游戏，掷到几，就说出自己喜欢的春天景象，过程中教师及时点评并引导孩子们用音乐的方式表达出来。 3. 正式学唱环节（20分钟） 教师再次播放《蝴蝶花》歌曲，带领幼儿分段学唱。教师反复演唱、示范、分段口头教授，注意孩子们的发音及节奏。 4. 绘本展示环节（10分钟） 教师出示绘本《春天晴朗》，引导幼儿欣赏书中的插图，与幼儿探讨春天的好处，并结合歌曲，帮助孩子们理解歌曲中的内容。
5. 评价反思环节（10分钟） 教师与幼儿一起分享今天的学习成果，并让孩子们自由表达自己的感受。同时，教师对本节课进行评价反思，并适时调整以便更好地为幼儿服务。 四、反思 本节课以《蝴蝶花》这首歌曲为载体，以儿童身边的春天元素为素材，旨在通 过音乐教学，帮助幼儿认识春天、感受春天、理解春天，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。 本节课教学方法多样，针对幼儿听觉敏感，把握幼儿学习语言尚不成熟等特点，采取了反复听唱、掷色子游戏等多种形式来辅助教学，通过反复、循序渐进的学唱方式，让幼儿快速学会歌曲。 与此同时，本节课的反思环节也很重要。通过分享和表达，可以让幼儿把自己 所学的知识和体验更深地内化，同时也可以让教师更全面地了解幼儿的成长情况，为后续教学调整和教学效果评估提供依据。
幼儿园中班艺术活动《蝴蝶花》教学设计 设计意图： 《纲要》指出：在艺术活动中要“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的想象，运用不同的艺术形式表达自己的感 受和体验。幼儿在艺术过程应有愉悦感和个性化的表现。 活动目标： 1、理解歌词内容，感受歌曲愉快的音乐情绪。 2、能用表情和动作表现歌曲中不同的音乐情绪，并尝 试分角色进行表演。 3、体验音乐带来的乐趣。 重难点： 能用表情和动作表现歌曲中不同的音乐情绪，并尝试 分角色进行表演。 活动准备： 1、物质准备： 教具：蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀、PPT、音频、 2、经验准备： 幼儿在区域里多次欣赏《蝴蝶花》歌曲。 活动过程：
一、图片导入，激发兴趣 教师出示几张蝴蝶花图片和蝴蝶标本图片，引导幼儿边欣赏边猜猜。 提问：这是什么花？为什么叫蝴蝶花？它和蝴蝶有什么相似之处吗？ 二、欣赏歌曲，理解内容 1.教师播放《蝴蝶花》歌曲，引导幼儿理解歌曲中不同的音乐情绪，并思考： 教师提问：歌曲讲了一件什么事情？我为什么把蝴蝶花当做蝴蝶呢？ 2. 教师分句示范演唱，引导幼儿说一说自己最喜欢哪一句？ 3.教师引导幼儿说说，歌曲中两次“为什么蝴蝶不害怕？”唱起来的感觉一样吗？表情和动作会是怎样的呢？ 教师小结：第一句唱时是感到不明白；而第二句是越想越奇怪。 三、声情并茂地歌唱并表演 1.教师带领幼儿集体跟唱，并重点指导：幼儿在学唱环节中，注意说白“哟”时，声音略提高，以表示愉快的心情。唱到最后一句“原来是一朵美丽的蝴蝶花”时，眼睛要睁大亮亮的，嘴角翘起来。
2.教师播放音频，请幼儿自选角色分组装扮，一组扮 演小朋友，一组扮演花蝴蝶。教师可进行拍照或者录像， 记录幼儿表演。 四、分享交流 教师请幼儿评价伙伴的表演或者演唱，巩固幼儿对歌曲 情绪的理解，提升表演生动性。 五、活动延伸 教师将材料投放到表演区，供幼儿继续进行歌唱和表演。
蝴蝶花幼儿园中班教案（优秀9篇） 蝴蝶花幼儿园中班教案篇一 教学要求： 1、学会10个生字及新词，认读6个字， 2、有感情的朗读课文。 3、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。 4、抄写自己喜欢的词语和句子。 5、写己想对小蝴蝶花说的话。 6、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。 教学重点： 体会小蝴蝶花情感的变化。 教学难点： 体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。 教学具准备： 课件 教学课时： 2 板书设计： 骄傲 21小蝴蝶花自馁 舒畅 第一课时 教学目标：初步了解课文内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入：我们每个人都有心情舒畅的时候，也有伤心自卑的时候，人类是这样，其实小花小草也如此，今天我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。 二、初读课文，初步了解课文内容。 1、检查预习情况。 2、自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。 3、默读课文，说说小蝴蝶花情感发生了那些变化，为什么会有这些变化？ 三、学习生字。 1、字音：眩馁碜 指导字形：霞惹 2、读准词语，理解词义。 埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜 小蝴蝶花在哪里头昏目眩了？雍容华贵的牡丹什么样？怒放什样？自馁什么意思？ 3、把这些词语带到课文中去，要读的正确、流利。 四、抄写字词。 第二课时： 教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失
篇一：中班歌唱活动：蝴蝶花 音乐活动：蝴蝶花（歌唱） 一、 1、 2、 3、 二、 1、 三、活动目标倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，并能大胆表现。体验表演歌唱的乐趣。活动准备物质准备：蝴蝶花图片一张，音乐磁带，录音机。活动过程 （一）、出示图片导入，激发兴趣 师：小朋友看看，这是什么呀？嗯，这是一朵美丽的蝴蝶花，这只蝴蝶花今天要为小朋友带来一首好听的歌曲，一起来听听是什么吧。 （二）、学唱歌曲 1、教师范唱第一遍 师：请小朋友来说说，你听到了什么？歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，轻轻的走过去想要抓住它，正奇怪为什么蝴蝶不害怕，呦，原来是一朵美丽的蝴蝶花。 （2）、跟读歌词一遍：那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍，记住这个有趣的故事。 （3）、师：那现在老师再唱一遍，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱，边唱边想你最喜欢哪一句，用好听的声音把它唱出来。 2、教师范唱第二遍 师：你最喜欢哪一句?大声的用好听的声音唱出来给老师听。 3、幼儿完整有表情的演唱两遍 师：现在老师要请小朋友完整的把这首歌唱给老师听，老师来评一评，谁唱的最好听最大声。 （指导幼儿在“呦”处，声音要提高一些，表现出喜悦和惊喜的语气） （三）、引导幼儿创编动作，并大胆表现出来 师：这么好听的歌曲谁想给它配上好看的动作?请小朋友边唱边表演，看看哪个小朋友最棒,表演的最好。 （教师融入幼儿，带领幼儿一起进行表演） 1、全班完整歌表演唱两遍。 （可用分组形式进行比赛表演，鼓励每个幼儿都能大胆进行表演。） （四）、活动延伸 美工区：请幼儿画一朵你觉得最好看的蝴蝶花。 篇二：中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》 目标 1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。 2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。 重点 学唱歌曲，掌握附点部分。 难点
中班教案《蝴蝶花》 中班教案《蝴蝶花》 中班教案《蝴蝶花》1 活动目标 1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。 2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。 3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。 活动准备 彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。 活动过程 1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣 (1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀? (2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。 (3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。 (4)带着你的朋友，找张椅子坐下。 2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察 (1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的? (2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗? (3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。 3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花
(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变? (2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变? (3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。 (4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。 教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。 ②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。 (5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。 4．合作装饰蝴蝶花花园 (1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗? (2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。 (3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。 5．师生一起欣赏蝴蝶花 中班教案《蝴蝶花》2 设计理念： 本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。 教学目标： 1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。 2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、从小养成讲究卫生的好习惯。
蝴蝶花幼儿园中班教案优秀10篇 中班音乐《蝴蝶花》教案该怎么设计呢？怎么通过设计一份简单的中班音乐课，引导小朋友提升对音乐的感知呢？下面是小编辛苦为大家带来的蝴蝶花幼儿园中班教案优秀10篇，希望大家可以喜欢并分享出去。 幼儿园大班音乐教案篇一一、活动目标： 1、了解维吾尔族儿童的基本特征，对维吾尔族歌曲产生喜爱之情。 2、学习歌曲，尝试进行表演。 3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 二、活动准备： 1、事先请一名女孩打扮成维吾尔族小姑娘的模样。 2、维吾尔族服饰，表现维吾尔族风情歌舞的录像带或教学挂图《维吾尔族小姑娘辫儿长》。 3、音乐磁带，录音机。 三、活动过程： 1、观看教学挂图，简单了解维吾尔族的民俗常识。 2、访问“维吾尔族小姑娘”，初步理解歌词，熟悉歌曲旋律。 （1）、教师将维吾尔族小姑娘请进活动室，鼓励幼儿大胆访问她。 师：宝贝们，今天老师给大家请来了一位漂亮的维吾尔族小姑娘，让我们快快把她请进来吧！师：美丽的小姑娘，请告诉大家你今年几岁了？你从哪里来？ 你能用唱歌的形式来回答吗？（鼓励幼儿也来访问） （2）、教师总结提出的问题，讨论维吾尔族小姑娘唱的歌曲内容，重点理解“几岁和几根正相当”。 3、教师和维吾尔族小姑娘共同边唱边表演，请幼儿欣赏并轻声跟唱，对于歌曲中的难点如：切分音符，教师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。 师：宝贝们，有一个地方啊老师觉得你们唱的跟老师不一样，下面你们仔细听老师再唱一遍这个地方。 师：下面看老师做动作来表示这个地方的节奏，宝贝们认真看！ 4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。 师：老师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给宝贝们看，你们也把它编出来给老师看好吗？四、活动延伸： 在表演区幼儿身穿维吾尔族服饰，自由表演《尝葡萄》。 五、活动效果及反思： 通过活动幼儿了解维吾尔族儿童的基本特征，培养了幼儿的自信心和表现力，对维吾尔族歌曲产生喜爱之情。 小百科：葡萄（学名：Vitis vinifera L、）为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4—5月，果期8—9月。 幼儿园大班音乐《蝴蝶花》教案篇二活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。 3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。 活动准备：
蝴蝶花音乐教案7篇 蝴蝶花音乐教案篇1 一、游戏综述 中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。 幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。 2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：树林。 (2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。 2．选配音乐。 (1)《美丽的家园（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。 (2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。 (3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。 (4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。 （三）家庭与社区 1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。 2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。 四、游戏提示 1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
中班音乐教案蝴蝶花 中班音乐教案：蝴蝶花 一、引言 在中班的音乐教学中，我们将会为学生们介绍一首充满生机和童趣的歌曲——《蝴蝶花》。这首歌曲以蝴蝶花为主题，歌词中描绘了蝴蝶 在花丛中飞舞的美丽画面。通过学习这首歌曲，我们希望学生们能够感受到音乐的美妙与生动，同时激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。 二、关键词分析 1、蝴蝶：象征着美丽、自由和生命力。 2、花：代表了自然的美丽和多样性。 3、飞舞：展示了生命的活力和舞蹈的韵律。 三、教学目标 1、学生能够准确演唱《蝴蝶花》这首歌曲。 2、学生能够理解并表演歌曲中的舞蹈动作。 3、学生能够理解并表达歌曲中所蕴含的寓意和情感。 四、教学过程
1、导入：播放一段蝴蝶在花丛中飞舞的视频，让学生们观察并描述他们所看到的画面。 2、歌词学习：逐句讲解歌词，让学生们理解歌词的含义和意境。 3、音乐欣赏：播放《蝴蝶花》的原唱，让学生们感受歌曲的旋律和节奏。 4、舞蹈教学：教授学生们一些简单的舞蹈动作，让他们能够与歌曲的节奏和旋律相配合。 5、表演展示：学生们分组进行表演，展示他们所学到的歌曲和舞蹈。 五、教学反思 在课程结束后，我们将对学生的表现进行评估。通过观察他们的演唱和舞蹈表现，评估他们在理解和表达歌曲情感方面的能力。我们也将收集学生们的反馈，了解他们对这首歌曲的学习兴趣和感受，以便我们在未来的音乐教学中更好地满足他们的需求。 通过这次教学，我们希望能够让学生们更好地理解和欣赏音乐，同时激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。我们相信，通过不断努力和实践，我们能够为学生们创造更多美好的音乐学习体验。 中班音乐教案 中班音乐教案：感受音乐，享受合作