全国2019年10月自考00886学前儿童心理卫生与辅导试题

《学前儿童心理健康指导与辅导》考试复习资料含答案一、填空1.婴幼儿心理健康的核心是与生物学特征、社会关系和文化背景相适应的（情绪）和（社会能力）发展。

2.脑神经系统发育的特点决定了婴儿的大脑发育具有很大的（可塑性）和（修复性），刺激缺乏和刺激过度都可能对儿童大脑发展带来不利影响。

3.儿童分离焦虑的高峰期时（14-18个月），以后随着独立性的发展，分离焦虑出现的次数和（强度）都逐渐降低。

4.根据儿童气质维度如活动水平、节律性、适应性等与养育关系较大的维度的特点，可以将儿童分为难养型、易养型和（启动缓慢型）三种典型类型，以及（中间型）。

5.儿童心理行为评估的基本原则包括（发展教诲性原则）、综合性原则、客观性原则和保密性原则。

6.儿童的自我调控是对自己（情绪）和（行为）的调节控制能力。

7.孤独症又称（自闭症），多发病于3岁前，是一种较为严重的（发育性）障碍。

8.学前儿童心理安康发展监测的内容主要着眼于两个方面，一是（心理的发展程度），二是（心理的问题或障碍）。

9.常用的儿童心理矫正术可大抵分为强化、消退与（行为塑造）。

10.儿童的安康，包括心理健XXX，是（教育）的前提。

儿童心理安康的基本条件是（脑神经）系统的正常发育。

11.对儿童心理问题进行家庭干涉，可所以（发展性）干涉，也可以是（矫正性）干预。

12.依恋障碍主要与（教养方式）不良有关，养育者频繁更换可能导致（脱抑制性）依恋障碍。

13.1岁半以后，儿童经常喜欢咬玩具、吃剥落的墙皮、头发、黏土等不能吃的东西，且其进食行为不符合当地饮食惯或传统的情况，可能患有进食障碍，称为（异食癖）。

在睡眠过程当中起床活动或行走，可能患有（睡行症），俗称梦游。

14.重生儿期起怙恃就过渡保护或溺爱孩子，使孩子的自主性发展受到影响，简朴造成（易感儿童综合征）现象。

1岁以内的婴儿，看到其他孩子哭，他也哭的现象称之为（共情）征象。

15.为培养幼儿优秀的行为惯，最常用、最有效的手段就是正性强化法，又称（阳性强化法），又称（勉励强化法）。

应用题五、论述题(本大题共2小题，每小题10分33.什么是系统脱敏法？其实施的主要步骤和适用范围是什么？12-252答：一、定义。

系统脱敏法是一种逐步消除不良条件情绪反应的治疗技术，常被用于无法学会自我松弛，也不能对自己所恐惧的场景进行想象的学前儿童。

二、实施步骤。

1、用系统脱敏法对儿童进行治疗时，先将儿童感到恐惧或焦虑的场景分为若干等级；2、由轻到重分级将可引起儿童恐惧或焦虑的刺激物呈现在儿童面前；3、在呈现刺激物之前或同时，给予儿童较强的阳性刺激物（如给予儿童喜爱的糖果等）。

三、适用范围系统脱敏法对于治疗儿童由于某些条件性情绪反应而引起的问题行为和心理障碍有较好的疗效。

34.狄雷库斯（Dreikurs）认为有困扰的儿童其行为通常是为了满足四种需求，请论述有困扰儿童的四种类型及相应的询问和对策。

8-163答：一、有困扰儿童的四种类型1、主动建设型这类孩子就像是“永远的楷模”，只是他（她）的动机井不是想合作，而是想提高自己。

2、被动建设型这类儿童没有第一类儿童的活力，他（她）通常是非常顺服的，是所谓的“老师的好宝宝”。

3、主动破坏型这是小麻烦型，他（她）会把你美好的一天搞得很糟糕，通常他（她）是班上的小丑、炫耀者，是专门制造麻烦的。

4、被动破坏型这类儿童是懒惰的，常用无能来博得别人的帮助，他（她）们通常没有动机和能力去完成工作。

二、对四种行为的询问和对策1、关于注意力的问题。

当儿童认为只有在别人注意他（她）才有归属感时，可采取的方法有以下两种：（1）当儿童表现好行为时注意他（她）；（2）忽略他（她）的坏行为，可以问儿童：“你是否想要我注意你？”2、关于权力的问题。

儿童认为只有在他（她）控制一切时才有归属感时，采取的方法是可以无视当时的情境。

可以问儿童：（1）你是否很喜欢一切都在你掌握之下？（2）是否要我完全照你的话去做？3、关于报复的问题。

当儿童认为他（她）只有讨回公道才有希望，可以采取的方法有以下两种：（1）以个别和团体的方式鼓励她；（2）帮助她接受自己是受人喜爱的看法。

学前儿童心理卫生与辅导真题和答案课程代码：00886一、单项选择题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.在运用完整医治法开展心理辅导时，以下哪种言语运用是不恰当的〔C 〕10-195A.鼓舞使用第一人称B.鼓舞使用现在时C.多问“为什么〞D.鼓舞使用陈述句2.指导性游戏疗法的理论根底是〔B 〕12-234A.人本主义理论B.精神分析理论C.认知开展理论D.行为主义理论3.当今心理健康的主要着眼点是〔 C 〕1-5A.心理疾病的医治B.精神病患者待遇的改善C.健康人的心理保健D.心理缺陷的矫治4.造成学前儿童挫折的因素很多，其中最为关键的是〔 B 〕2-25A.自然环境因素B.个体自身内在因素C.家庭因素D.社会因素5.人本主义理论的创始人是以下哪一位心理学家〔A 〕7-148A.罗杰斯B.卡克赫夫C.班杜拉D.弗洛伊德6.心理学家阿德勒把自己创立的理论称为〔 D 〕8-156A.完整心理学B.感情心理学C.动力心理学D.个体心理学7.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是〔 B 〕1-3A.皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶8.儿童与周围环境取得平衡和协调的根本心理条件是〔 A 〕1-9A.正常的智力水平B.适度的情绪反响C.融洽的人际关系D.统一协调的行为9.世界上第一套智力测验量表是〔 B 〕4-69A.婴幼儿智能发育量表B.比纳——西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表10.以下哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征〔 D 〕11-210A.主要通过游戏形式来进行B.注重激发儿童自觉接受辅导的心愿C.父母同时作为心理辅导的对象D.主要由专业辅导员来实施心理辅导二、填空题〔本大题共13小题，每空1分，共16分〕请在每题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

2019年10月全国自考心理卫生与心理辅导真题2019 年10 月全国自考心理卫生与心理辅导真题请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项:1. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的, 请将其选出。

1. 现代心理卫生运动的开启者是A. 斯威策B. 比尔斯C. 比内尔D. 弗洛伊德点击查看:2020 年4 月成人自考预报名正在火热进行中，点击进行咨询》》2. 以下对于强迫障碍说法正确的是A. 通常是强迫和反强迫并存B. 患者本人不能觉察C. 症状乃外力所致D. 症状是“我之所愿”3. 和他人相处略感困难, 独立应对生活工作有些吃力属于A. 一般常态心理B. 轻度失调心理C. 严重病态心理D. 精神疾病4. “胆小、独自玩耍、自娱自乐、不能用表情、手势与人交流”最可能是A. 注意缺陷B. 特定学习障碍C. 孤独症D. 精神分裂症5. 开展学校心理辅导之舆论准备的一个标志是A. 《心育刍议》B. 《面向21 世纪教育振兴行动计划》C. 《中等职业学校心理健康教育指导纲要》D. 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》6. 学校心理辅导工作者运用言语反应描述被辅导者的感受、想法和行为中存在的明显差异、矛盾和含糊不清的信息, 这属于A. 探讨技巧B. 自我表露技巧C. 宣泄技巧. 面质技巧7. 以下不属于行为辅导法的方法是A. 系统脱敏法B. 自信训练C. 代币制D. 合理情绪的想象技术8. 以下不属于经典条件反射中的概念的是A. 强化B. 泛化C. 消退D. 分化, 这属于9. 儿童在团体游戏过程中, 如果做出破坏游戏规则的事情就不让他继续参加游戏A. 正惩罚B. 负惩罚C. 正强化D. 负强化10. 詹姆斯认为,在自我中处于第二层的是A. 经验自我B. 物质自我C. 社会自我D. 精神自我11. 按照埃里克森的理论, 亲密对孤独的冲突是在A. 学龄期B. 青春期C. 成年早期D. 成年期12. 以下不属于霍兰德职业兴趣理论人格类型的是A. 社会型B. 合作型C. 常规型D. 企业型13. 以下不属于舒波个体生涯发展规划阶段的是A. 生长期B. 探索期C. 建立期D. 成熟期14. 提出有意义的接受学习的心理学家是A. 布鲁纳B. 桑代克C. 罗杰斯D. 奥苏泊尔15. 渴望得到认可与关注属于马斯洛需要层次中的A. 社交需要B. 尊重需要C. 自我实现需要D. 安全需要, 其中起主导作用的是16. 张进辅认为,性心理的四个部分相互联系、相互制约A. 性感知B. 性思维C. 性情绪D. 性意志17. 美国心理学家玛勒诗等认为, 投入的特征包括精力、卷入和A. 效能感B. 专注C. 奉献D. 活力18. 个体对待服务对象时态度冷淡疏远, 常给予否定评价, 这称为A. 情绪衰竭B. 去个性化C. 低成就感D. 情绪隔离19. 教育子女比较严格, 习惯于控制子女的行为, 试着让子女的态度和自己一致, 这属于父母教养方式中的A. 低控制低反应B. 低控制高反应C. 高控制低反应D. 高控制高反应20. “破坏性的父母冲突对儿童而言是一种压力事件, 儿童面对父母冲突时会通过初级评估和次级评估主动解释父母冲突的影响” , 这属于A. 家庭系统理论B. 社会学习理论C. 认知情景模型理论D. 情绪安全感理论二、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。

浙江省2006年1月高等教育自学考试学前儿童心理卫生与辅导试卷课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.考察了文化心理后，从自我感觉良好的角度提出了心理健康的十个特征的是( )A.英格里西C.马斯洛B.斯科特D.波姆2.下列影响学前儿童心理健康的因素中属心理学因素的是( )A.托幼机构C.先天素质B.社会文化环境D.情绪3.将理想的健康看作遗传、环境、自身和经验交互作用的结果，提出了健康的生态模型的是( )A.布鲁姆C.波姆4.丹佛发育筛选测验适用的对象为( )A.出生到3岁儿童C.3岁到6岁儿童5.下列适用于观察法的评估工具为( )A.儿童行为调查表C.丹佛发展筛选量表B.婴幼儿智能发育量表D.早期筛选量表B.出生到6岁儿童D.6岁及以上儿童B.斯科特D.霍门6.将心理辅导解释为：通过与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、态度得到改变的过程的是( )A.张小乔C.威廉森B.仓石精一D.罗杰斯7.个体心理学是由下列哪位心理学家创立的?( )A.弗洛伊德C.斯金纳8.精神动力学理论的创始人是( )B.阿德勒D.罗杰斯A.华生C.巴甫洛夫B.弗洛伊德D.斯金纳9.哪种生活地位类型反映的是最良好的心理状态?( )A.我不行－你行C.我行－你不行B.我不行－你不行D.我行－你行10.拉扎鲁斯归纳总结了儿童发展基本问题理论，用每种问题范围的形状字母组成了BASICID7个字母。

下列哪组属“B”的范围?( )A.害怕、头痛C.打架、偷窃B.头痛、打架D.偷窃、害怕二、填空题(本大题共13小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

11．先天素质是遗传基因和胎儿发育过程中____________之间复杂相互作用的结果。

全国2019年10月高等教育自学考试学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.理性情感治疗的主要目标是（）A.增强个体的责任感B.使儿童建立正向的自我概念C.增加幸福，减少痛苦D.增加个体的自我效能2.依恋理论的代表人物是（）A.皮亚杰B.拉扎鲁斯C.鲍尔比D.劳恩菲尔德3.当今心理健康的主要着眼点是（）A.心理疾病的治疗B.精神病患者待遇的改善C.健康人的心理保健D.心理缺陷的矫治4.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f（E+AcHs+B+LS）的健康公式，其中“AcHs”指的是（）A.环境B.生活方式C.生物学因素D.保健设施的易获得性5.下列关于学前儿童心理健康问题的描述正确的一项是（）A.儿童偷窃，常常是因为自我意识尚未形成，分不清主体和客体B.口吃多发生于1—5岁，5岁以后会随年龄增长而自行消失C.发展性语音不清主要发生在学前期，男性儿童多于女性儿童D.发展性语言障碍的儿童往往智力水平较低6.下列哪一个理论不属于．．．行为主义理论（）A.巴甫洛夫的条件反射理论B.斯金纳的操作条件反射理论C.班杜拉的社会学习理论D.弗洛伊德的精神动力学理论7.完整治疗法是由下列哪位心理学家创立的（）A.波纳B.阿德勒C.皮尔斯D.卡克赫夫8.对学前儿童身心健康影响最大的社会性因素是（）A.家庭B.托幼机构C.社会文化D.社区环境9.学前儿童的身心健康最终取决于他们的（）A.健康知识B.健康态度C.健康信念D.健康行为10.世界上第一套智力测验量表是（）A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表二、填空题（本大题共13小题，每空1分，共16分）1请在每小题的空格中填上正确答案。

学前儿童心理卫生与辅导真题和答案课程代码：00886一、单项选择题(本大题共12小题，每题1分，共12分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是( B ) 1-3A.皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶2.遗传因素影响着学前儿童的心理健康，如导致儿童患黑蒙性白痴的就是由于( A ) 2-19A.单一突变基因异常B.染色体异常C.间接遗传D.轻微遗传3.口吃中最为多见的类型是( B ) 3-61A.开展性言语障碍B.开展性言语不流畅C.良性口吃D.慢性口吃4.世界上第一套智力测验量表是( B ) 4-69A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表5.在弗洛伊德的人格结构中，最原始、最本能、最难接近的局部是( A ) 7-131A.本我B.自我C.超自我D.超我6.学前儿童答复不出老师的问题，就说：“老师，我今天头疼，没听清楚。

〞这种防备机制叫做( D )7-134A.退化B.表达C.否认D.合理化7.在弗洛伊德的心性开展五个阶段中，幼儿期属于( C ) 7-132A.口唇期B.埋伏期C.肛门期D.生殖器期8.沙箱疗法的创始人是( A ) 12-239A.劳恩菲尔德B.考尔夫C.亚瑟兰D.瓦金斯9.依据鲍尔比的理论，儿童建立真正意义上的依恋关系的时间是在( C ) 11-224A.出生后的三四个月间B.出生后的6—8个月间C.3岁左右D.从3岁到儿童期末10.家庭医治的对象是( C ) 12-257A.来访者B.家庭的核心成员C.家庭的全部成员D.有类似问题的家庭成员11．年龄相近的儿童，其问题行为发生的原因相似，性质相近，适宜采纳( B ) 12-254A.家庭疗法B.团体疗法C.游戏疗法D.行为疗法12.如打招呼、问候等无个人色彩的社会性沟通，属于抚慰形态中的( C )9-178A.活动化B.退缩化C.仪式化D.游戏化二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每题的空格中填上正确答案。

一、填空题（把正确答案填写在划线中，每空1分）1.对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是___________。

2.罗杰斯的著作___________的出版提高了人们对心理疗法的关心程度。

3.将有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童置于普通班级学习的形式称为_________。

4.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是___________。

5.基于___________理论的游戏治疗是一种指导性的游戏疗法。

6.儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象称为___________。

7.对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有___________、安排妥善的活动时间和___________等。

8.世界上第一个心理卫生组织是___________。

9.儿童心理健康的标志主要有________、___________、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好。

10.弱智儿童主要的心理问题表现为缺乏__________、缺乏对行为的控制和缺乏__________。

11.个体心理学派认为，辅导者的任务是帮助儿童以现实目标代替非现实目标，并且增加儿童的___________及人际能力。

12. ___________是由英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德创始的儿童心理疗法。

13.所谓“___________”，指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。

14.托幼机构心理辅导的基本技巧有电话咨询、面谈、连续面谈和等。

15.皮亚杰将儿童的认知发展分为、前操作期、操作期和形成期四个阶段。

16.行为主义理论的代表理论主要有：巴甫洛夫的条件反射理论、斯金纳的操作条件反射理论和的社会学习理论。

17.在理想状态下，沟通分析的辅导者扮演着一位的角色。

18.所谓“”，指的是一种想要与人亲近、归属、参与及合作的状态。

19.是理性情感治疗理论的哲学基础。

20.情绪和行为异常儿童自我评价水平低下，经常表现出，有和退缩行为，容易注意力分散。

浙江省2011年1月自考学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.现代心理健康发源于本世纪初，倡导人是美国的( B ) 1-3A.皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶2.屏气发作主要发生在儿童( B ) 3-53A.1岁以前B.2岁以前C.3岁以前D.4岁以前3.对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，( C ) 4-64A.一是过程简单，二是难度较大。

B.一是过程复杂，二是难度较小。

C.一是过程复杂，二是难度较大。

D.一是过程简单，二是难度较小。

4._________将心理辅导广义地解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理辅导专门训练的A向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。

这里的A就是咨询者，B就是来访者。

( D ) 6-108 A.罗杰斯 B.仓石精一C.张小乔D.威廉森5.特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化的理论是( C )7-142A.斯金纳的操作性条件反射理论B.巴甫洛夫的条件反射理论C.班杜拉的社会学习理论D.罗杰斯的人本主义理论6．班杜拉等（1967）曾用_________治疗3－5岁儿童怕狗的问题。

( A ) 12-252A.示范治疗法B.系统脱敏法C.矫枉过正法D.消退法7．下列“接触游戏”中不属于．．．用来增强自信的有( D ) 10-201A．“团体坐下”游戏 B.“双人同站”游戏C.“信任跌倒”游戏D.“相互击掌”游戏8．在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是( B ) 9-169A.艾利克森B.波纳C.阿德勒D.皮尔斯9.根据鲍尔比关于依恋的研究，在出生后的_________，婴儿对人表现出各种反应，但这些反应是无选择的。

浙江省2010年1月自考学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 明确指出“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象”的是( B ) 1-1A.康涅狄克州心理健康协会B.联合国世界卫生组织C.阿拉木图宣言D.美国国际心理健康联合会2.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f(E+AcHs+B+LS)的健康状态公式，其中“AcHs”指的是( D )2-17A.环境B.生活方式C.生物学因素D.保健设施的易获得性3.下列心理防御机制中属于积极的适应方式的是( A ) 2-26A.升华B.投射C.反向D.移置4.20世纪初，开拓了学前儿童心理健康评估之先，制订了儿童“发展时间表”的心理学家是( D ) 4-65A.比尔斯B.亨特C.皮亚杰D.格塞尔5.个体心理学理论的创立者是( B ) 8-156A.卡克赫夫B.阿德勒C.波纳D.艾利斯6.儿童中感受最为普遍的生活地位是( A ) 9-177A.“我不行——你行”类型B.“我不行——你不行”类型C.“我行——你不行”类型D.“我行——你行”类型7.拉扎鲁斯归纳总结了儿童发展基本问题理论，用每种问题范围的形状字母组成了“BASICID”7个字母。

其中属于“A”的范围的是( B ) 11-217A.做噩梦、头痛B.发怒、害怕C.打架、偷窃D.退缩、害羞8.在完整治疗的辅导用语中，鼓励来访者使用( C )10-195A.第二人称B.将来时态C.陈述句D.空椅技巧9.情绪和行为异常儿童的主要心理问题有( A )13-263A.自我评价水平低下B.缺乏内在动机C.缺乏对行为的控制D.缺乏社会行为的技巧10.理性情感治疗的主要目标是( C )10-202A.增强个体的责任感B.使儿童建立正向的自我概念C.增加幸福，减少痛苦D.增加个体的自我效能11.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是( A ) 1-9A.正常的智力水平B.适度的情绪反应C.融洽的人际关系D.统一协调的行为12.妊娠期妇女营养不良、用药不慎或情绪过激，都会影响儿童的( B ) 2-21A.遗传因素B.先天素质C.机体损伤D.生化改变二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。

2023年10月高等教育自学考试学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码:008861.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分㊂在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出㊂1.根据生物-心理-社会模式,心理维度不包括∙∙∙A.人格特征B.行为习惯C.人际关系D.个体生活经验2.将精神压力状态看作身体对任何需求的非特异性反应㊂A.塞里B.梅森C.阿克斯特D.拉扎鲁斯3.世界上第一套智力测验量表是A.韦克斯勒智力量表B.麦卡锡儿童能力量表C.比纳-西蒙量表D.婴幼儿智能发育量表4.投射测验不包括∙∙∙A.瑞文测验B.罗夏测验C.绘人测验D.填句测验5.学前特殊儿童家长普遍关心的问题不包括∙∙∙A.教养问题B.家庭维持问题C.学习能力问题D.沟通问题6是良好辅导所应有的特质㊂A.避免来访者的依赖关系B.秉持接纳与不批评的态度7.一个学前儿童回答不出老师的问题,他可能会说: 老师,我今天头疼,没听清楚㊂ 这种现象是A.否定B.转移作用C.合理化D.表达8.根据弗洛伊德个人发展的五阶段理论, 恋父情结 或 恋母情结 出现在A.口唇期B.肛门期C.阴茎期D.生殖器期9.基于目标蕴藏的观点,儿童的行为可能会惹火别人,也会使自己的生产力下降㊂A.寻求舒服型B.取悦别人型C.控制型D.要求卓越10.是一种破坏性对话,发生于一个人的自我状态反应,但这是一种回应于其他两种非刺激来源的自我状态㊂A.互补型沟通B.交叉型沟通C.暧昧型沟通D.互动型沟通11.理性情感治疗是由心理学家开创和拓展的一种心理辅导方法㊂A.艾利斯B.皮尔斯C.波纳D.鲍尔比12.沃滋沃思的研究结果表明,儿童的自我中心化,会持续到岁㊂A.3-4B.5-6C.6-7D.7-813.沙箱疗法是在发展起来的一种心理疗法㊂A.美国B.欧洲C.日本D.中国14.根据1993年美国弱智协会的定义,弱智儿童在标准化智力测试中所获得的智商分数低于分㊂A.50B.60C.70D.8015.往往是非正规的,具有较大的随机性和随意性㊂A.家庭心理健康教育B.幼托机构心理健康教育C.社会心理健康教育D.辅导机构心理健康教育二㊁判断题:本大题共10小题,每小题1分,共10分㊂判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂 A ,错误的涂 B ㊂16.理想状态的标准将 正常 看作理想状态,认为正常人的生活是一个不断发展进步的过程㊂17.狭义的情绪是指个体对客观事物是否符合其需要的态度体验㊂18.麦卡锡儿童能力量表是专门为2.5-8.5岁儿童设计的评估工具㊂19.筛选检查法能够发现儿童是否存在心理障碍和行为问题,并提供结论性的诊断结果㊂20.接受心理辅导的对象,一般所受的困扰程度较轻,持续的时间也较短,但所受到的心理干扰的面积较大㊂21.根据弗洛伊德的人格结构理论, 本我 遵循现实原则㊂22.生活在权威型家庭氛围中的儿童很乖,有礼貌,但内心焦虑不安,有时会产生一些极反叛的孩子㊂23.学前儿童的心理辅导主要通过游戏形式进行㊂24.运用暂时隔离法进行心理治疗时,撤除的强化物是那些对不合适行为具有特别维持作用的强化物㊂25.有效的学前儿童心理健康教育应该包括家庭㊁托幼机构和辅导机构心理健康教育三个方面㊂非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂三㊁名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分㊂26.心理健康27.接纳28.操作性条件反射29.空椅技巧30.超常儿童四㊁简答题:本大题共4小题,每小题6分,共24分㊂31.自我意识的三个方面具体是指什么?32.召开家长会时,教师应注意哪些问题?33.简述持沟通分析观点的辅导者的角色㊂34.简述学前儿童心理健康教育的基本内容㊂五㊁论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分㊂35.结合实例谈谈影响学前儿童心理健康的社会性因素㊂36.举例论述完整治疗法实施心理辅导中的语言运用㊂六㊁应用分析题:本大题16分㊂37.案例:幼儿园午睡时间,小红总是吵闹不肯睡觉㊂请采用凯兹汀和布辛为代币方案制定的基本步骤,设计一个可用的代币方案,并阐述实施过程㊂。

00886学前儿童心理卫生与辅导第一章学前儿童心理健康概述第一节学前儿童心理健康的概念第二节学前儿童心理健康的特征第三节学前儿童心理健康的意义和内容第二章影响学前儿童心理健康的因素第一节生物——心理——社会模式第二节影响学前儿童心理健康的生物学因素第三节影响学前儿童心理健康的心理因素第四节影响学前儿童心理健康社会性因素第三章托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题第一节学前儿童的精神压力第二节与神经性习惯有关的心理健康问题第三节与情绪有关的心理健康问题第四节与品行有关的心理健康问题第五节与语言有关的心理健康问题第四章学前儿童心理健康评估第一节学前儿童心理健康评估概述第二节学前儿童心理健康评估的主要方法第三节学前儿童心理健康评估的主要工具第五章对学前特殊儿童需求和教育的评估第一节对学前特殊儿童家庭需求评估的准备第二节对学前特殊儿童家庭需求评估的实施第三节学前特殊儿童学习能力评估中的概念第四节学前特殊儿童学习能力评估的主要工具第六章学前儿童心理辅导概述第一节心理辅导概念第二节心理辅导的发展历史第三节心理辅导与心理治疗的区别第四节心理辅导基本过程第七章学前儿童心理辅导的三种基础理论及方法第一节精神动力学理论和精神分析疗法第二节行为主义理论和行为疗法第三节人本主义理论和来访者中心心理辅导第八章个体心理学理论及辅导方法第一节个体心理学的总体论第二节个体心理学的辅导理论第三节实际的辅导方法第九章沟通分析理论及辅导方法第一节沟通分析的辅导的总体论第二节沟通分析的辅导理论第三节实际的辅导方向第十章完整治疗和理性情感治疗的理论及方法第一节完整治疗和理性情感治疗的总体论第二节完整治疗和理性情感治疗的辅导理论第三节实际的辅导方法第十一章学前儿童心理辅导特点第一节学前儿童心理辅导的特点第二节具有实际指导意义的三种理论第三节托幼机构中的心理辅导第十二章对学前儿童心理问题辅导的主要方法第一节游戏疗法第二节沙箱疗法第三节行为治疗法第四节团体疗法第五节家庭疗法第十三章学前特殊儿童的心理辅导第一节学前特殊儿童概述第二节对学前特殊儿童的心理辅导第三节给学前特殊儿童的家长和教师的心理支持第十四章学前儿童心理健康教育第一节学前儿童心理健康教育的目的和内容第二节家庭、托幼机构和社会心理健康教育第三节托幼机构开展心理健康教育的途径和方法第一章学前儿童心理健康概述第一节学前儿童心理健康的概念一、健康的概念（一）健康的含义1．广义心理健康的定义心理健康本属医学范畴，最早来自对精神病性质的研究和治步以改善精神病患者的待遇。

高等教育自学学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.将“正常”看作不存在心理病理问题的是下列哪种心理健康判断标准？（）A.理想状态的标准B.统计学的标准C.病理学的标准D.适应过程的标准2.对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的是（）A.“生物”模式B.“心理”模式C.“社会”模式D.“生物—心理—社会”模式3.良性口吃，经过2年或2年以上可自行消失，发生于（）A.1—2岁B.3—6岁C.3—8岁D.3－11岁4.为从出生到6岁儿童设计的，其目的在于通过一系列发展任务，检查出儿童在动作、语言和社会性等发展方面的明显迟滞的是（）A.丹佛发展筛选测验B.韦克斯勒学前儿童智力量表C.麦卡锡儿童能力量表D.婴幼儿智能发育量表5.条件反射理论的创始人是（）A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫6.皮亚杰认为，0－12岁儿童可能完成______个阶段的认知发展。

（）A.三B.四C.五D.六7.依恋理论的代表人物是（）A.皮亚杰B.拉扎鲁斯C.劳恩菲尔德D.鲍尔比8.提出父性原理与母性原理的心理学家是（）A.皮亚杰B.河合隼雄C.劳恩菲尔德D.拉扎鲁斯9.罗杰斯的______是人本主义心理疗法中应用最为广泛的一种。

（）A.“沙箱疗法”B.“患者中心疗法”C.“非指导性游戏疗法”D.“行为治疗法”10.皮亚杰的认知发展理论是根据儿童的______来归纳儿童认知发展阶段的。

（）A.年龄发展B.心理发展C.经验发展D.思维发展二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

11.1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》提出：“健康是________，达到尽可能的健康水平，是世界范围内的一项最重要的社会性目标。

浙江省2010年10月学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1岁以后开始逐渐分化，出现各种基本情绪的年龄是( A ) 3-50A.2岁B.2岁半C.3岁D.3岁半2.20世纪初，开拓学前儿童健康评估之先，对学前儿童心理评估的研究日趋深入的是( B ) 4-65A.亨特B.格塞尔C.古德依纳夫D.韦克斯勒3.在对有特殊需要的学前儿童进行早期干预的过程中，扮演非常重要角色的是( D )5-87A.教师B.医生C.专家D.家长4.将心理辅导狭义地解释为：通过与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、态度得到改变的过程的是( A ) 6-108A.罗杰斯B.威廉森C.仓石精一D.张小乔5.根据里必多的发展作为划分的标准，弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段,( C )7-132A.口唇期、阴茎期、肛门期、潜伏期和生殖器期B.口唇期、肛门期、阴茎期、生殖器期和潜伏期C.口唇期、肛门期、阴茎期、潜伏期和生殖器期D.口唇期、潜伏期、肛门期、阴茎期和生殖器期6.个体心理学（individual psychology）是由心理学家_____创立的。

( B )8-156A.弗洛伊德B.阿德勒C.克劳福德D.哈勃7.学前特殊儿童，是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为_____岁的儿童。

( B ) 13-259A.1-6B.2-7C.3-6D.4-88.根据沃滋沃思（Wadsworth 1984）调查研究表明，儿童的自我中心化，会持续到_____岁左右。

( C ) 11-216A.4－5B.5－6C.6－7D.7－89.下列不属于托幼机构心理辅导的基本技巧的有( A ) 11-229A.手机短信B.面谈C.电话D.团体面谈10.沙箱疗法是由英国伦敦的小儿科医生_____于1939年创始的儿童心理疗法。

00886学前儿童心理卫生与辅导第一章学前儿童心理健康的概念学习目的与要求：了解学前儿童心理健康概念的含义以及演变过程；掌握学前儿童心理健康的特征；了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法。

一、选择、填空：1、联合国世界卫生组织关于“健康”的定义P1联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。

”2、学前儿童心理健康的标志：智力发展正常、情绪反应适度、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好。

P93、关于“心理健康”的理解P11首先，应当理解心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康其主要目的在于预防心理障碍、心理疾病和行为障碍。

广义的心理健康是以促进人的自我心理调节，发挥更大的心理效能为目标。

心理健康的人能够不断提高心理健康水平，更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类做出贡献。

4、心理健康组织的成立P41908年5月，由比尔斯发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫生组织--------“康涅狄克州心理健康协会”，这是近代心理健康运动的开始的标志。

1909年2月，在纽约成立了“美国全国心理健康委员会”。

1917年出版《心理健康》季刊。

5、我国的心理健康组织的发展P51936年4月，在南京成立“中国心理健康协会”，第二年，因抗日战争爆发，工作被迫停止。

1982年，我国第一个心理健康研究中心在南京成立。

1985年，我国学者在山东泰安重新组建了“中国心理健康协会”。

二、简答、论述：（1）学前儿童心理健康的10条标准。

P6答：马斯洛和密特曼认为，正常心理应有以下十条标准（得到广泛认可）：1、充分的自我安全感；2、充分了解自己，并能对自己的能力作适当的估计；3、生活的目标（理想）能切合实际；4、与现实环境保持接触（不脱离周围的客观环境）；5、能保持人格的完整与和谐；6、具有从经验学习的能力；7、能保持良好的人际关系；8、适度的情绪控制与表达（适度的情绪发泄与控制）；9、在不违背集体利益的前提下，能最大限度的发挥个性；10、在不违背社会规范的情况下，能恰如其分地满足个人的基本需要。

学前儿童心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的阶段通常分为几个？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个答案：C2. 学前儿童的自我意识开始形成的时期是？A. 婴儿期B. 幼儿早期C. 幼儿中期D. 学前晚期答案：B3. 以下哪个是学前儿童心理发展的重要特点？A. 语言能力迅速发展B. 逻辑思维能力成熟C. 抽象思维能力形成D. 道德观念完全形成答案：A4. 学前儿童的注意力特点是什么？A. 持久B. 易分散C. 广泛D. 专注答案：B5. 学前儿童的记忆力主要依赖于什么？A. 逻辑记忆B. 形象记忆C. 语义记忆D. 情绪记忆答案：B6. 学前儿童的道德观念主要来源于？A. 社会环境B. 家庭环境C. 学校教育D. 个人经验答案：B7. 学前儿童的想象力主要表现为？A. 抽象思维B. 创造性想象C. 逻辑推理D. 记忆再现答案：B8. 学前儿童的社交能力主要通过什么方式发展？A. 独自玩耍B. 与成人互动C. 与同伴互动D. 观察学习答案：C9. 学前儿童的自我控制能力通常在哪个阶段开始显著提高？A. 婴儿期B. 幼儿早期C. 幼儿中期D. 学前晚期答案：D10. 学前儿童的性别角色认同通常在哪个时期开始形成？A. 婴儿期B. 幼儿早期C. 幼儿中期D. 学前晚期答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。

答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：感知能力逐渐增强，注意力从易分散到逐渐集中；记忆力由形象记忆向语义记忆转变；语言能力迅速发展，从简单模仿到创造性表达；思维能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；社交能力从依赖成人到与同伴互动；自我意识和自我控制能力逐渐增强。

2. 描述学前儿童情绪发展的特点。

答案：学前儿童情绪发展的特点包括：情绪表达直接且强烈，易受外界刺激影响；情绪稳定性较差，易受情绪感染；情绪调节能力逐渐增强，但仍然需要成人的引导和帮助。