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教师师德师风演讲稿：用爱搭建教育的蓝天敬爱的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！我是一名普普通通的教师，站在这里，我想与大家分享一下我的心得体会。
题目是《用爱搭建教育的蓝天》。
教师是一种神圣而崇高的职业，我们肩负着培养一代又一代学生的责任。
而作为一名好的教师，不仅要有高深的知识，丰富的教学经验，更重要的是要有良好的师德师风。
师德，就是教师的道德修养。
作为教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生的榜样。
我们应该时刻保持良好的品行和行为，做到言行一致，言传身教。
我们要以身作则，做到诚实守信、正直廉洁。
同时，我们要尊重学生，尊重他们的人格和权益，做到公正公平，不偏袒，不歧视。
我们要经常反省自己，不断提高自己的道德水平，做到良好的师德师风。
师风，就是教师的教学风格和作风。
作为教师，我们要有耐心和爱心，耐心是为了在教学中有耐心倾听，耐心解答学生的问题，耐心帮助学生解决困难。
爱心是为了从心底关心和关注学生，关注他们的成长与发展。
我们要关心学生的生活，了解学生的需要和困难，帮助他们解决问题，给予他们关心和温暖。
教育是一项伟大的事业，也是一项充满挑战的事业。
在现实的教育环境中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但我们不能因此放弃。
我们要坚守初心，用爱去搭建教育的蓝天。
首先，我们要用爱去激发学生的学习兴趣。
学生是有渴望知识的，他们需要我们的引导和激励。
我们要关注每个学生的特点和需求，根据他们的兴趣爱好和能力水平灵活教学，让他们在学习中找到乐趣和成就感。
其次，我们要用爱去引导学生的行为规范。
在学校教育中，行为规范是非常重要的。
我们要给学生树立正确的价值观和人生观，引导他们形成良好的行为习惯和道德观念。
我们要耐心细致地解释道德规范和纪律要求，通过自己的言行来示范，让学生成为守纪律、守规矩的好同学。
最后，我们要用爱去关怀学生的情感需求。
学生的成长过程中，难免会遇到各种困难和挫折，他们需要我们的关心和支持。
我们要时刻留心学生的情绪变化和情感需求，倾听他们的心声，给予他们鼓励和安慰。
师德师风演讲稿范文：《用爱搭建教育的蓝天》尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《用爱搭建教育的蓝天》。
教师是祖国的工程师，教育是祖国的蓝天。
而师德师风则是搭建这片蓝天的基石。
师德师风是教师职业道德的具体体现，是教师在教育教学活动中要遵循的一种行为规范。
良好的师德师风能够为学生提供良好的学习环境，培养学生的良好品质和健康成长。
首先，作为一名教育工作者，我们要以身作则，树立良好的师德师风。
教师是学生的榜样，我们的言行举止应该给学生树立一个良好的榜样。
我们要以高尚的道德品质，正确的人生态度，诚实守信的作风去影响学生，使他们懂得什么是真、善、美，懂得如何为人处世。
其次，我们要关心学生，倾听学生的声音。
作为教师，我们要心里装着每一个学生，要关心他们的学习、生活、情感问题。
我们要倾听学生的心声，了解他们的需求，及时给予他们帮助和支持。
只有真正关心学生，才能帮助他们充分发展，使他们能够快乐地成长。
我们还应该积极引导学生正确的价值观。
当前社会，信息尤为丰富，各种价值观争相呈现，学生面临很大的价值观选择的困惑。
作为老师，我们要积极主动地引导学生树立正确的价值观，帮助他们明确自己的人生目标，培养正确的人生观和价值观。
最后，我们要持续提高自己的教育水平。
教师的责任是教书育人，只有通过不断学习和提升自己的教育水平才能够更好地履行这个责任。
我们要积极参加各种培训，不断学习新的教育理念和方法，提高自己的专业素养。
只有如此，才能更好地指导学生，引导他们健康成长。
亲爱的同学们，教育是一项神圣而伟大的事业。
师德师风是教育事业的重要基石，是我们搭建教育蓝天的纽带。
让我们以身作则，树立良好的师德师风；关心学生，倾听学生的声音；积极引导学生正确的价值观；持续提高自己的教育水平。
用我们的爱，搭建起一片蓝天，为学生的未来撑起一片阳光翅膀。
谢谢大家！。
用爱撑起一片蓝天裕安区☆☆☆☆中学☆☆☆真正的教育是心心相印的活动，惟有从心里迸发，才能打动心灵深处。
爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。
它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。
师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。
作为一名教育工作者，已参加工作四年的我虽然仍然显得青涩，但我深知要成为一名优秀的教师，单纯有美好的愿望是远远不够的，正确理解和对待教师的责任，提高业务能力和增强道德修养都是一个优秀教师必须具备的基本条件。
“学高为师，身正为范”，教师自身具有良好的道德修养，才是教育得以实施的根本保证。
从教以来，我就在心里默默立下了“把教育当做为自己一生事业，把学生当成自己的孩子”的誓言。
从此总是爱岗敬业，爱生爱校，力争出色地完成各项任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
一、严于律己，提高素质师者，所以传道，授业，解惑也。
当今社会，知识正以惊人的速度更新着。
如果我们不及时的充电学习，时代会毫不留情的将我们淘汰，教师更甚。
随着互联网等信息来源的推广和普及，现在学生的知识水平已经不同往日。
学生口中时不时冒出的一些网络热词有时会让我们摸不着头脑，因此我经常上网看一些网络流行语和热门事件。
2010年11月起，我有幸参加了“国培计划”（2010）——安徽省农村中小学教师置换脱产教师培训的培训项目中初中英语子项目的学习。
为期三个月的培训由安庆师范学院承办，学校为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们聆听了许多专家的理论指导。
他们中既有来自省内的专家、英语骨干教师、英语学科带头人，也有来自省外的教授，他们严谨的教风，开阔的视野，丰厚的文化底蕴，深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令人折服。
那次培训我的收益颇丰，对我自身教学水平的提高也有很大帮助。
用爱，撑起一片蓝天大家好，今天我演讲的题目是《用爱，撑起一片蓝天》。
“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。
”从教二十余年来，冰心的这句话一直回响在我耳畔。
作为一名平凡的教师，我把它当作座右铭，指导着我的成长。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，只有学生的点滴进步见证我的成长。
“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。
”选择了教师这个职业，我无怨无悔。
世界上很多东西都是越分越少，只有一种东西越分越多，那就是爱！我愿意把所有的爱都洒向我的学生。
尤其是那些学习暂时落后生，纪律学习双差生，父母在外，流守生，因为他们比其他的学生更敏感、更自卑、更消沉，他们更需要老师的关爱。
我有过一个学生孟祥，在我刚刚接手他们班，上第一节课的时候，就有学生拦住要去教室的我，跟我告状：“老师，买作业本的5元钱丢了，肯定是咱们班的孟祥偷了！他就经常偷他爸爸的钱。
”孟祥不好好学习、打架的事我早有耳闻。
“老师，你能帮我把钱要回来么？”“能，但是你确定是孟祥拿了吗？你的钱放到哪里了？怎么丢的？”告状的孩子想了想说：“早晨我把钱放到铅笔盒里了，铅笔盒里没有了，我就觉得是孟祥拿了。
我也没看到是不是孟祥拿了，但是我知道他经常偷他爸爸的钱。
”“你再去书包里找找，看看是不是放错地方了。
”过了一会告状的孩子高兴的跑过来告诉我：“老师对不起，是我弄错了，我的钱在书包前面的口袋里，是我弄错了。
”孩子涨红了脸，非常的不好意思。
后来我又调查了一下，孟祥从来都没拿过同学的东西，只是会偷偷拿他爸爸的钱。
孩子的本质是好的，只是不爱学习，爱用武力来解决问题。
针对孟祥被冤枉的事，我召开了一次班会，班会上我给孩子们讲《我被冤枉了，我该怎么做》的故事。
我边讲边注意孟祥的变化，孟祥趴在课桌上一动不动。
讲完后，我让学生自由发言：“听完这个故事，你会原谅他吗？你愿意和他作朋友吗？你有没有也做过类似的冤枉别人的事呢？如果有，你会怎样弥补呢？”告状的那个孩子非常不好意思的站起来说：“孟祥，对不起！是我冤枉你了，我的钱放错地方了。
2024年师德师风演讲稿：以爱搭建教育的蓝天尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我演讲的主题是《以爱搭建教育的蓝天》。
首先，请允许我对近几年来教育界取得的巨大成就表示由衷的敬意和祝贺，也衷心感谢我所在的学校给予了我这次演讲的机会。
教师是神圣的职业，肩负着培育未来的责任。
但是，教师师德师风却是教育事业中不可忽视的重要方面。
作为新时代的教师，我将以爱的力量搭建一个更加美好的教育蓝天。
首先，我们要以爱塑造良好的师德。
在任教过程中，我们要时刻把学生的发展放在第一位，关注每一个学生的成长和发展。
我们要用心倾听学生的心声，关注他们的需求和问题，用我们的耐心和爱去回应。
当学生们遇到困惑时，我们要给予他们鼓励和指引，让他们感受到我们的关怀和支持。
其次，我们要以爱树立崇高的师风。
作为教师，我们不仅要教书育人，更要树立起崇高的师风。
我们要给学生们树立榜样，言传身教地传递积极向上的价值观。
我们要时刻保持敬业精神，不断学习进步，努力提高自己的业务水平。
我们要表现出乐观向上的态度，给学生们传递正能量。
我们要懂得尊重学生的个性和特点，不以成绩论英雄，而是关心他们的全面发展。
再次，我们要以爱构筑和谐的教育环境。
一个和谐的教育环境对于学生的健康成长至关重要。
作为教师，我们要用爱去教育学生，而不是仅仅以严厉的规定进行约束。
我们要鼓励学生发展健康的伙伴关系，培养良好的人际交往能力。
我们要注重培养学生的创造力和创新精神，激发他们的学习热情和求知欲。
我们要营造一个开放包容、充满爱和关怀的教育氛围。
最后，我们要以爱改革创新教育教学方式。
随着信息技术的飞速发展，教育方式也在发生着巨大的变革。
作为教师，我们要敢于创新，积极应用信息技术，打破传统教学的束缚。
我们要善于运用多媒体等现代教育手段，提高教学效果。
我们要关注学生的学习兴趣，设计富有创意的教学内容，让学生在参与其中感受到快乐和成就感。
亲爱的同学们，教师是向往光荣的职业，同时也是充满挑战的职业。
师德师风演讲稿范文：《用爱搭建教育的蓝天》尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我的主题是《用爱搭建教育的蓝天》。
教师是神圣的职业，师德师风是教师的灵魂。
作为教师，我们不仅要教授知识，更要关心学生的成长，用爱去激发学生的潜能，用爱去塑造学生的品格，用爱去搭建一个美好的教育蓝天。
首先，爱是一切的起点。
教育的过程中，爱是我们心灵的滋养，也是学生发展的动力源泉。
当学生处于成长的关键期，他们容易受到外界的影响，也容易迷茫和困惑。
而作为教师，我们应该用爱去引导他们走出低谷，发现自我的价值。
爱是教师与学生之间最纯粹、最美好的情感纽带，只有真心地关爱学生，才能让他们感受到来自内心的力量与温暖。
其次，爱是一种责任。
作为教师，我们肩负着教育学生的责任和使命。
我们应该秉持着良好的师德师风，用自己的行为示范着学生。
我们要爱岗敬业，尽心尽力地教书育人；要用宽容的心态待人接物，互相尊重、理解。
我们要注重自己修养的提升，不断学习新知识、掌握新技能，让自己的知识水平与时代同步。
只有以身作则，才能影响学生，让他们感受到教师的良好素养和责任心。
最后，爱是一种力量。
在现实生活中，我们会遇到各种不同的挑战和困难。
而爱的力量可以化解困难，让我们坚持不懈地追求教育的目标。
当学生遇到困难时，教师的爱可以鼓舞他们勇敢面对，努力克服困难；当学生取得进步时，教师的爱可以激励他们继续努力，不断超越自我。
爱的力量是一种积极的推动力，可以激发学生的潜能，让他们勇往直前，成长为有志向、有担当的人。
爱是教育的核心，也是教育的灵魂。
作为教师，我们要以爱为纽带，用爱搭建一个宽广的教育蓝天。
让我们用爱去影响学生，引导他们走向成功的道路，用爱去净化学生的灵魂，塑造他们美好的品格。
让我们共同努力，用爱去演绎教育的壮美篇章！谢谢大家！。
用爱托起一片蓝天我在以往的班级管理中发现，由于家庭的困难和不完整，加之缺少父母的关爱，使单亲家庭学生心理健康受到了严重的影响。
我通过对我班的单亲家庭孩子的调查发现，这些学生普遍存在消极心理。
然而，不同性格特点的单亲家庭的学生面对自己缺失的这份父爱或母爱的表现则有很大差异：有的忧郁离群,喜欢独处.有的缺乏自信,敏感善变。
有的自私自利，不重感情。
有的任性放纵,逆反强烈。
而自卑心理和逆反心理的存在，已严重影响了这些学生正常的学习和生活。
如不及时引导他们，则不利于他们的健康成长。
我作为一名班主任有责任有义务对他们加以正确引导，使他们会学习，会做人。
将来能和正常家庭孩子一样融入社会，服务社会。
我对于单亲家庭的孩子做到尊重、热情、关注、理解，帮助他们树立积极向上、活泼健康的心理。
由于单亲家庭缺少亲情和关爱，所以应对他们付出更多的爱心和耐心，用老师特殊的爱去抚平心灵的创伤，去填补家庭中失去的爱。
让他们感到温暖、卸下防备，充分地相信老师，从而拉近师生之间的关系，也便于老师对学生展开教育工作。
我班级有这样一名学生，名叫xx，一岁时父母离异，由奶奶一手把他带大，奶奶没有经济来源，生活非常困难。
xx学习不努力，上课睡觉，看小说。
在班上，不和任何同学交往，没有朋友，成绩不理想。
对于这种情况，我先和他多次谈心。
了解到父母在他心里只是个代号，只有奶奶是他的最亲的人，只听奶奶的话。
通过这个情况我决定从他的奶奶那作为解决问题的切入点，动之以情，晓之以理地开导他。
让他认识到家庭的不完整及学习上的困难并不可怕，可怕的是没有自信，从而让他们消除自卑心理，鼓起前进的勇气，树立自信心，好好学习，将来用自己的双手改变家庭的困境。
根据他擅长绘画，我鼓励他学习美术特长，帮助他树立远大目标。
在生活上，我积极为他申请特困补助，告诉他，只要通过努力考上高等院校，政府和社会都会帮助你的，从而消除他的后顾之忧。
另外，我还动员班级干部主动关心他的学习和生活，多与他交往。
教师师德师风心得体会——用爱和责任撑起教育的蓝天作为一名教师，师德师风是我们教育工作者的重要基石，以爱和责任撑起教育的蓝天是我们教育事业的使命。
在长期的教育工作中，我深深体会到了师德师风的重要性，下面是我对此的一些心得体会。
首先，爱是教育的基础。
作为教师，我们应该把学生视为自己的孩子一样去爱护、关心、包容他们。
每个学生都是独特的个体，有不同的成长背景和需要，我们要耐心倾听他们的声音，感受他们的情感，用真诚和关怀建立起与学生的互动和信任，为他们提供安全、温暖的学习环境。
其次，责任是教育的灵魂。
教师肩负着培养人才、传承文化的使命，我们要对学生的学业和成长负起责任，关注他们的全面发展。
无论学生是否优秀，我们都应该为他们设立目标，并给予适当的指导和支持。
责任不仅体现在课堂上，更应延伸到课外，我们要关注学生的身心健康，引导他们健康成长，以身作则，成为学生的良师益友。
同时，教师要以身作则，做学生的榜样。
我们要具备高尚的道德品质和专业素养，坚持诚信、正直、公正的原则。
在言行举止上，我们应该做到言传身教，用自己的行动和言语引导学生去树立正确的价值观念和行为准则。
最后，积极参与专业学习，不断提高自身素质。
教育事业的发展日新月异，我们要不断学习新知识、掌握新技能，保持自己的专业能力与时俱进。
只有不断提升自己的素养和能力，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。
总之，作为一名教师，我们要用爱和责任撑起教育的蓝天。
通过爱学生、负责任、以身作则和不断学习，我们可以为学生营造一个温馨、安全、适宜成长的环境，助力他们的成长和发展。
师德师风的重要性不容忽视，只有做到这些，才能真正成为一名优秀的教育工作者。
教师师德师风演讲稿范文：用爱搭建教育的蓝天从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。
什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
“爱”要以爱动其心，以严导其行。
这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。
她们疼自己的学生吗?疼。
有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物。
她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。
平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。
我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们的努力，班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
教师师德师风心得体会——用爱和责任撑起教育的蓝天(精选多篇)第一篇：教师我校师风心得体会——用爱和责任撑起教育的蓝天为人师表，师德惟馨。
师德是什么？千百年来，许多研究者别具一格竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师用最平凡的行动来注解她。
我们中华民族在几千年的教育实践中，已经形成了优良的师德。
如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范” ；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”…… 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师的灵魂。
像陶行知、魏书生那些我们所熟知的拔尖们，无论在三尺优秀青年之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的良心教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。
做学问，他们博学而笃志，淡泊以求真；做教师，他们痴情于讲台，教书更育人；做人，他们正直而刚毅，乐观且豁达。
在中国的历史文化传统中，为学、为师、为人是统一的。
职业道德的最高境界，就是把从事的教书育人、潜心治学当作一种追求，并渗透到平凡的工作当中。
师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的意念，也是教师职业特点对师德的本质要求。
在新《规范》中,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心。
回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我透彻开始了对教育深入的思考。
爱与责任意识是母亲的天性，其时爱与责任也是爱人教师的天性，没有爱就没有教育。
小学名师陶淑范就曾这样说：“我把一生赠送给孩子们。
我深感其乐无穷，很有价值。
在小学德育的田野耕耘收获，给了我半生的充实。
”一代宗师金铁林甘愿无聊，无怨无悔，退到幕后，培育了舞蹈家一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……比作优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育工作自己，完善自己，才能更靠近学生。
正所谓“大道无声”。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
现代西方先进教育思想流派代表人物布贝尔在《品格教育》中指出：“具有教育效果的不是教育意图。
而是师生间的相互接触。
”这个论断，揭示了师生关系在教育活动中的决定性作用。
而只有民主、平等、和谐的师生关系，才能让学生感到轻松愉快。
他们方能在经过自我认同的学习目标和教育要求的引导下，积极、主动、热情地参与各种学习活动，达成最好的教育效果。
而唯有教师的爱，才能促成这种平等、民主、和谐的师生关系的产生、发展和稳定。
作为一个现代教育，应深刻理解爱的意义，掌握爱的艺术，学习爱的方法和原则，用爱为学生撑起一惩和谐的天空，促进学生各方面和谐地发展。
一、爱，源之于大教师在教育行为中表现出来的爱，包括对学生的尊重，爱护和关心。
这种爱如涓涓细流，滋润学生幼小的心田，这种爱如温暖的春风，催发理想之花；这种爱如通畅的桥梁，沟通人与人的心灵。
但是，我们必须清醒认识到，这种爱不仅仅是人对人之间的情感关怀，它应是源于社会责任心、教育使命感和人文道德观，具有更深远的社会意义。
1、社会责任心。
时代在发展，社会在进步。
我们的生产、生活也在发生着日新月异的变化。
信息社会，知识经济的到来，科学技术的突飞猛进和迅速发展正改变着人们的思维方式、学习方式。
它要求每个社会成员具备各种之相适应的基本素质：要有强烈的探究欲望，要有搜集信息和处理信息的能力，要有善于发现问题和解决问题的能力，要有主动参与和积极合作的态度，要有丰富的创造力和全面的实践能力等等。
这些都迫切地要求教育者以高度的社会责任心来不断调整自己的教育行为，创造出和谐宽松的成长空间，引导和帮助学生轻松愉悦，积极主动地认识自我、认识自然、认识社会，学会与人交往，学会学习生活，学会做人处事。
可以说，爱如果脱离了社会的发展需求，就失去了根本方向。
而没有社会责任心的爱，对学生来讲只是一种毁灭，终将被社会所淘汰。
2、教育使命感。
中国的教育，历经了两千多年的沧桑。
直至今日，无数的教育先行者都用毕生的心力探寻着教育发展的真谛。
作为一个二十一世纪的教师，更要具备推进中国现代化教育健康发展的使命感，时刻思考教育的发展方向，探寻着教育发展与祖国发展相适应的道路。
随着创建“和谐社会”的提出，教师更应明白，我们的教育应立足于和谐、着眼于未来。
尊重学生，关心学生，热爱学生，创造出和谐的教育环境，与学生在知识、情感、道德各方面展开广泛、深入的交流，让学生逐渐懂得追求平等和自由，懂得宽容和关心，懂得交流和合作，最终成为一个推动相互理解、相互尊重、和谐一致的社会关系的人，为创造一个“文明、稳定、共处”的全新世界，做出贡献。
3、人文道德观。
追求人道主义“爱”是教育发展的永恒主题。
早在两千多年前，中国伟大的教育家孔子便提出了“仁爱”的教育思想，虽然与现代社会倡导的爱大有不同，但我们仍能清楚地看到，人道主义是人类社会和教育发展的结晶。
社会主义的人道主义是在对传统人道主义批判继承的基础上形成的，它除了强调社会对其成员的基本权利、利益、人格等方面的尊重、关心和同情，以及社会成员之间在的互相关心、互相同情、互相尊重和互相爱护之外，还强调了在追求个人幸福的同时，把他人幸福的实现内化为自己的需求，对人道主义有了全新发展。
别林斯基曾说过“教育的目的是人道。
”教育目的的人道化决定了我们对学生的爱，起于人道，终于人道。
在教育过程中，尊重学生个人的价值体现，尊重学生个人的权利和尊严、爱护、关心学生个人的发展，从人道主义的角度，施以我们的爱，创造和谐的教育发展空间。
只有源于社会责任心，源于教育使命感，源于人文道德观的爱，才是积极的爱，健康的爱，和谐的爱。
二、爱，施之于广“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，素质教育是一种全面的教育，那么教师对学生的爱也是全面的，我们应三个方面来理解这种爱的广泛性。
1、爱所有的学生。
我们面的教育对象，是一个个各自不同的独特个体。
他们门庭有高低之分，家境有贫富之分，习惯有好坏之分，能力有强弱之分，成绩有优劣之分。
我们的爱不能因为这些区别而有所不同，所有的学生都是我们爱的对象。
因为每一个学生都是祖国的未来，每一个学生都渴望着成材，为了祖国的明天，为了每个孩子的成长，我们必须关心全体学生，热爱全体学生，对那些后进生更应做到“爱你没商量”。
虽然在实际操作下，我们常有“爱优秀学生易，爱后进生难”的感慨。
但创建和谐课堂的教育思想，要求我们爱“天鹅”，更爱“丑小鸭”。
首先要理解后进生，理解才是爱的前提和基础。
后进生的各种表现，常常不合时宜，只要我们不视之为异端，重在认可，鼓励和引导，发现他们身上的闪光点，使之自爱，继而爱之；其次，要“将心比心”，换位思考。
也许后进生的各种表现，自己也曾有过，那么自己当时最渴望得到什么呢？由己及人，爱亦自生，最后，还要有为国育人的远大理想和抱负。
立志把每个学生都培养成合格的人材，持之以恒，爱生之情自然而生。
2、爱学生的所有。
爱学生的所有，就是对学生发展的全面关心。
众所周知，学生的成长，并不仅人表现为考试的成绩，而我们往往过多地关注了学生的某些方面的独特表现，而忽视其他了。
以至于我们对学生的爱显得单一、苍白。
祖国的发展，需要大批德、智、体、美、劳全面发展的建设者，因此，所以要象关注学生考试成绩那样关注学生身心健康发展和做人基本素质的发展，用爱心激发学生各种内在的潜能，促进每个学生在各方面都持续、健康、和谐的发展。
3、给学生所有的爱。
教师无份外，教师给学生的爱要“全”不要“偏”，只要是学生渴望得到的爱，我们都应该无私的奉献出来。
每个学生都有许多不同的需求，不同的需求渴望着不同的爱，不同的爱需要我们不同的付出。
教师如父母，时刻要关心学生的生活，小到衣着、卫生，大到生病、福祸；教师如朋友，能与学生促膝谈心，游戏玩耍，平等交流，和谐融洽；教师如牧师，还要把社会对学生的关爱带进校园，传于学生。
三、爱，形之于微爱本无形，化为有形，方显爱之艺术。
形不在大，精细、巧妙才能实在。
从人的外在表现出发，大致可以概括为以下几类。
1、形之于眼睛。
眼睛是心灵的窗户。
人的喜、怒、哀、乐等内在情感，尽可以通过双眼外显，我们对学生的爱亦不例外，用眼神向学生传达我们的爱，往往能达到“此时无声胜有声”的效果。
当学生答错问题，其他同学正在讥笑时，我们给他讲一个鼓励的目光，他便会获得无穷的力量和信心了，当学生做错事时，我们给他一道严厉的目光，可能胜过千言万语的批评和教育；当……一道道内涵丰富的眼神，带着我们的关爱，透过学生的眼睛，渗入学生的心田。
激发他们自信，引导他们反思，留住他们的尊严，既教育了学生，又保护了学生。
2、形之于微笑。
在教育过程中，教师要善用充满魅力的微笑去感染学生，达到教育的目的。
当学生有所创造时，微笑是对他们的奖赏；当学生遭遇挫折时，微笑是对他们的鼓励；当……每次微笑，便如一缕春风，轻拂学生的心田；每次微笑，便如一片阳光，照亮了学生的小脸；面对温暖的微笑，学生感受到的应该是关切，是爱护，是鼓励，是支持，从而增强自信心和上进心。
3、形之于言语。
语言是实施教育的最重要的工具，也是传递师爱的最有效的载体。
作为一名教育者，我们要在语言上下足功夫。
从语音上看，抑扬顿挫的语调让学生给听觉上美的享受，热情奔放的语调可以唤发学生学习的热情和兴趣，委婉动听的语调可以让学生感受到教师的关心和爱护……其次，教师还要注意语句的锤炼，逐渐形成固有的常用的充满爱心的语句。
如“你真棒！”、“老师相信你能行！”、“你真是个好孩子！”……对于学生而言，这些充满爱心的语句最能打动他们的心，激发他们进步的欲望，形成持续发展的动力。
4、形之于双手。
在教育过程中，要将我们的双手变成传递爱与关怀的工具。
当学生成功时，拍拍他的肩膀，给他们胜利的喜悦；当学生受委屈的时候，摸摸他的头，给他父爱般的温暖；当学生哭泣的时候，帮他擦掉眼泪；当学生伤心的时候，像对自己的孩子一样，把他们搂在怀里，安慰他们幼小的心灵。
或是帮他们系上脱掉的衣扣，擦掉脏脏的鼻涕，握着他们稚嫩的小手，教他们学习写字……我们双手的作用是无穷的，由此产生的爱也是无穷的。
化爱为有形的方法很多，只要我们善于观察、思考、总结，一定能做得更好。
四、爱，求之于严教师对学生爱的目的是为了创造和谐的发展环境，创造和谐的环境是为了学生更好的发展。
因此“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。
这种态度当然是需要的，但对学生的爱，总是应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。
因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求和结合。
”(赞科夫：《和教师的谈话》)这说明，“爱”和“严”是相辅相成的。
仅有温暖和关注的爱，还只是停留在低层次的母爱的理解上。
而教师给予学生的爱，并非是私人感情体现，而是出于教书育人的需要，必须强调在尊重、关爱学生的同时，给学生以严格要求。
只有这样才能达成我们爱的目的，否则，单纯的爱，在各方面发展仍不熟，各种表现仍十分幼稚的孩子身上，要想达成教育的目的，只能成为一句空话。
那么如何实现关爱、尊重基础上的严格要求呢？其一，要有明确的标准。
在教育过程中，应该让学生十分清楚《中小学生行为规范》、《中小学生守则》、《公民行为道德标准》等明文规定，再加上教师根据学生的实际情况而拟定的具体行为标准，来改进保障学生正常地接受爱的教育。
其次，要把握严格要求的适度。
学生不同于成年人，更有异于军人，我们对他们的严格要求，应符合他们年龄特征和身心发展水平。
要在严格要求中体现对他们的理解，尊重和关心，为他们提供及时的、积极的、耐心的指导和帮助，为他们的成长和发展创造有利的条件，切忌出现那种“爱之愈深，责之愈切”、“宁给好心，不给好脸”的做法。
外圆内方，刚柔相济才能取得良好效果。
最后，要有持之以恒的决心。
对学生的教育不是一天两天就能做好的事，学生出现的问题，也不是一次两次就能解决的。
“急于求成”不可取，“一曝十寒”更是没有用。
要想让我们对学生的爱达到教育的目的，必须认识到教育的复杂性、持久性和系统性，持之以恒，坚持不懈，才能达到目标，收爱于严格之中。
总之，只要我们懂得“爱，源之于大”的意义，遵守“爱，施之于广”的原则，掌握“爱，形之于微”的艺术，理解“爱，求之于严”的方法。
必定能为学生撑起一片爱的蓝天。
