2020年语文教师校本研修计划3篇

语文老师个人校本研修计划语文老师个人校本研修计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

我们该怎么拟定计划呢？下面是店铺为大家整理的语文老师个人校本研修计划，欢迎大家分享。

语文老师个人校本研修计划1学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的时间能力和创新能力。

一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

三、研修内容：（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。

补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

语文老师校本的研修计划语文老师校本的研修计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。

计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的语文老师校本的研修计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文老师校本的研修计划1一、指导思想以新课程理念为指导思想，以“校规划督导处”和“校教学工作处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。

二、工作目标及主要措施（一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。

为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。

另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。

“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。

（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性“为学生持续发展奠基”。

抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。

为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

（三）开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动1．课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。

根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。

2024年语文教师个人研修计划范文一、指导思想秉承“求真、求实、求效”的工作理念，以提升教师专业能力为核心，以增强教师综合素质为前提，开展个人研修活动。

二、研修要求1.提升个人素质。

应具备高尚的道德情操，远大的理想与抱负，对教育事业充满热忱，勤奋工作，不畏艰难，淡泊名利，不计较个人得失。

将个人修养的提升作为首要研修任务，从日常小事做起，持续努力，不断超越自我。

2.加强理论学习。

积极参与集体学习活动，通过自学等途径深入学习新的教育理念，及时掌握教育改革的最新动态，并致力于将这些理念应用于课堂教学实践中。

3.立足于常规教学。

深入研究当前学段的教材，以精心准备每一节课为基础，不断总结和反思自己的教学实践，逐步形成具有个人特色的教学风格。

4.注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例分析和论文，记录教学过程中的感悟，并及时在小学语文论坛和个人博客上分享，以实现资源的共享和优势互补。

三、研修内容根据个人工作特点，制定一年期的发展研修计划，确保研修与日常工作相结合，实现学习与实践、思考与行动、反思与提升的同步发展。

1.研读课程标准。

深入学习《语文课程标准》中关于习作阶段的目标要求，分享研读体会，确保准确理解各学段习作的目标要求。

2.深入研究教材。

深入分析当前学段教材中的习作内容，进行分类整理，总结出习作内容的共性特点，识别并讨论难点问题，全面掌握小学教材中习作的类型和难点。

3.课堂教学实践。

设计并实施一节针对当前学段的习作指导课，开展一节作文研讨课，可结合区域教研活动进行。

4.案例分析研究。

对习作课堂教学进行深入研究、分析、总结，并进行再设计，以提高对习作指导课的掌控能力。

5.撰写教学经验论文。

撰写关于作文教学的经验论文，并在公开发行的教育刊物上发表至少一篇关于习作的文章。

6.研修总结报告。

在年末时，结合个人研修过程中的学习、进步和体会，撰写一篇个人研修分析与总结报告。

7.积极参与论坛交流。

保持积极的参与态度，每周至少在论坛回帖一次，每月至少发布一个主题帖，无条件参与小学教研部组织的论坛活动，积极发表个人见解，与教师群体主动交流。

小学语文教师个人校本研修计划小学语文教师个人校本研修计划怎么写?坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，这里给大家分享一些关于小学语文教师个人校本研修计划5篇，供大家参考。

小学语文教师个人校本研修计划1一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。

2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、认真上好高质量的教学研究课。

4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

5、积极参加教学基本功训练。

如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。

6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、主要措施1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。

利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

语文教师个人校本研修工作计划范文（精选3篇）语文老师个人校本研修工作方案1一、指导思想人常说：“百年大计，训练为本，训练大计，老师为本。

”学校语文的校本研修就是通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论水平、教学管理、教学力气等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师队伍，从而全面提高训练教学质量。

二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位老师自己能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。

2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新训练教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修，解决在训练教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行训练教学工作。

三、研修内容1、主动参预每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。

2、利用时间，进行国内外现代先进训练理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、认真上好高质量的教学争论课，撰写（论文）案例或随笔在学年末参预论文相互沟通。

4、主动参预老师理论沙龙活动，探讨训练教学中遇到的实际问题，相互沟通“学程导航”课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

5、主动参预教学基本功训练。

如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。

6、时常阅读训练报刊杂志，做好（读书笔记），写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力气。

四、主要措施1、不断更新老师的训练理念，以适应训练教学改革。

利用时间学习国内外先进训练教学理论、研读新课程标准、学习训练教学常规，不断提高训练教学理论水平;亲热关注国内外训练进展的`前沿动态及成果，结合自身实际，留意追求现代训练理念与自己的训练行为的有机整合。

2、主动参预学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。

2020小学语文教师个人校本研修计划最新3篇个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。

个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。

以下是小编给大家整理的2020小学语文教师个人校本研修计划最新.希望可以帮到大家教师个人校本研修计划【篇一】为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。

2.通过学习，提高自身的业务水平。

3.通过学习，提高自身的科研水平。

4.通过学习，促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

(四)在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。

语文教师个人校本研修工作计划（共3篇）语文教师个人校本研修工作计划由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：语文教师个人校本研修工作计划猜你正在找语文教师个人校本研修工作计划的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。

一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。

二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。

三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。

2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。

3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。

4、努力提高多媒体教学技术的水平。

四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。

第2篇：语文教师个人校本研修工作计划希望你能喜欢这篇语文教师个人校本研修工作计划范文。

一、指导思想人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

”小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位教师自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

小学语文教师个人研修计划3篇小学语文教师个人研修计划一一、研修主题以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。

研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。

二、研修目标：1.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。

结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。

小学语文教师个人研修计划二一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。

2020年小学语文教师个人校本研修计划全文共5篇示例，供读者参考年小学语文教师个人校本研修计划篇1为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。

一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。

二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。

三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。

2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。

3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。

4、努力提高多媒体教学技术的水平。

四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。

年小学语文教师个人校本研修计划篇2“要想给学生一杯水,自己必须是源头活水”，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。

依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。

一、学习理论知识，提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。

多阅读专业书籍。

本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。

2020年小学语文教师个人校本研修计划全文共5篇示例，供读者参考年小学语文教师个人校本研修计划1一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。

全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。

3、深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和学生的学习方式，使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量。

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”。

加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。

5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核；6、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

本学期对“农村小学心理，教育时效性的”课题研究做好相关工作；对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要做好结题相关工作。

7、积极探索课堂教学模式的改革，确定实验教师，所有教师积极参与实践，形成有效的教学模式；三、主要工作（一）常规管理常抓不懈1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证。

这学期，我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查（检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况）。

坚持随机听课、评课制度。

加强课堂教学管理。

小学语文教师校本研修计划5篇语文教师校本研修计划篇1一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、培养适合学生自己的学习方法要培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

小学语文老师校本研修计划（精选3篇）小学语文老师校本研修计划篇1一、培训宗旨以小班化课题研究为导向，以课程改革为主线，以校本教研为主要抓手，以全面提高教育质量为中心，继承和创新教研工作、课堂教学，推进我校教师、学生、学校三者和谐地发展。

二、培训目标1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。

2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。

3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。

4、以小班化课题研究为导向，提高教师的教育教学能力，以及教科研能力。

三、培训内容1、教育观念。

教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。

2、课程标准解读。

3、教学实践。

培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。

4、课题研究。

校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。

四、学习方法1、每一次学习交流由主讲者主持。

2、主讲者提前一个星期作好准备。

3、学习后由主讲人收集好各种资料，鼓励撰写学习心得。

五、学习时间和地点每单周二下午第三节课开始（参加学习教师请提前做好安排）。

地点：学校会议室或多媒体教室。

小学语文老师校本研修计划篇2我想新的学期只要我更加努力的工作，把教师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来学生们精神，学习和健康的成长。

为了搞好本期工作，兹制定如下：一、指导思想：本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。

认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。

语文教师校本研修计划3篇01半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。

我作为学校的一名青年教师，在为人师的道路上做的还远远不够好，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

教育是民族之魂。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。

一。

个人发展目标(一)三年总体发展目标：1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。

(二)具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。

热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。

树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。

积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。

严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。

2、教学目标：熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。

认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。

总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。

二。

自我规划(一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。

语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划 ⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们⼜将迎来新的挑战，让我们对今后的⼯作做个计划吧。

但是⼯作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划篇1 ⼀、指导思想 ⼈常说：“百年⼤计，教育为本，教育⼤计，教师为本。

”⼩学语⽂的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论⽔平、教学管理、教学能⼒等⽅⾯在原有的基础上有所提⾼，建设⼀⽀精⼲、⾼效、有事业⼼、能适应学校更好发展的教师队伍，从⽽全⾯提⾼教育教学质量。

⼆、学期⽬标 1、通过校本研修，进⼀步提⾼⾃⼰的师德修养，使每位教师⾃⼰能成为成为学⽣爱戴、家长信赖的好教师。

2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进⼀步提⾼备课质量，提⾼备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动⾼的教学质量。

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和⽅法，从⽽更有效地进⾏教育教学⼯作。

三、研修内容 1、积极参加每周⼀次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。

2、利⽤时间，进⾏国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、认真上好⾼质量的教学研究课，撰写论⽂案例或随笔在学年末参加论⽂交流。

4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

5、积极参加教学基本功训练。

如：三字⼀话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等⼀系列评⽐活动，使⾃⼰练就扎实的教学基本功。

6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或⼼得体会，以此不断提⾼⾃⾝的理论⽔平和实践能⼒。

四、主要措施 1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改⾰。

语文教师研修工作计划3篇最新语文教师研修工作计划1为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想全面落实区教研室校本研修工作计划，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展初中语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。

二、对专业现状的自我分析教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践能力有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。

但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。

“教无研不深”。

作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”；二是实践告诉我们，作为一个现代教师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探索者。

作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学经验，但仅凭经验的传承和“吃老本”是远远不够的，应该不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律；三是学无止境、教无止境。

工作经验告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。

作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发现的新问题，确定课题深入研究，真正成为广大教师专业成长的引领者、指导者和服务者。

因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。

三、研修时间（__年_月——__年__月）1.坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修研究成果。

2. 深入基层、深入一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。

四、研修目标1. 加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手研究资料。

2020年小学语文教师个人校本研修计划《2020年小语教坛上的个人研修“修炼记”》时光荏苒，转眼间已步入了充满希望与挑战的2020年。

作为一名奋斗在小学语文教学一线的“园丁”，我深感自身肩负着传承中华优秀文化、启迪学生智慧的重大使命。

因此，为提升自我教育教学水平，打造生动活泼且富有深度的小学语文课堂，特制定了一份别具匠心的个人校本研修计划。

首先，“工欲善其事，必先利其器”。

我将以深化课程理解为核心，全方位研读新课改理念及2020版小学语文课程标准，力求把握住时代脉搏，与时俱进地更新教育观念。

同时，系统性研习各类优质教材，探索如何将教材内容与现实生活巧妙结合，使语文教学更接地气，更具生活气息。

其次，“磨刀不误砍柴工”，我将持续加强自身的专业知识修养。

通过阅读经典文学作品，汲取深厚的人文素养，丰富课堂的教学素材；参加线上线下的教师培训和学术研讨活动，拓宽视野，借鉴优秀的教学方法和实践经验。

此外，我还计划利用现代信息技术，学习并掌握多媒体教学手段，让语文课堂变得更加丰富多彩，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

再者，“教学相长”，我将积极投身于教学实践，以班级为实验室，开展微型课题研究。

关注每一个孩子的个性化发展，尝试多样化的教学策略，如情境教学、探究式学习等，切实做到因材施教。

同时，我将主动邀请同事听课评课，借助集体智慧，反思自己的教学行为，不断调整优化教学设计，追求课堂教学的艺术化与实效性。

最后，“学无止境，教无定法”。

我深知个人成长不能仅依赖一时的热情与冲动，而是需要长期的坚持与积淀。

为此，我将在日常教学之余，养成记录教学札记的习惯，总结反思每一次教学实践的成功与不足，积累宝贵的教育教学经验。

并通过撰写论文、参与课题研究等方式，将实践经验理论化，不断提升自我专业素养，力争成为一名称职且有影响力的优秀小学语文教师。

总的来说，我的2020年校本研修计划就像一部自导自演的“修炼记”，充满了对教育事业的热爱与执着，饱含着对每个孩子未来的期许与责任。

2020年小学语文教师个人校本研修计划2020年小语教坛上的“磨刀不误砍柴工”——我的个性化校本研修计划步入2020年，作为一名深耕于小学语文教学一线的我，深知在教育这片沃土上，“学无止境”绝非虚言。

为了更好地引导孩子们在语言文字的海洋中畅游，让课堂焕发活力，我决定制定一份独具匠心、紧贴实际的个人校本研修计划，以此砥砺自我，提升教学质量。

首先，我想用一句“工欲善其事，必先利其器”来阐述我对教材研读的重要性。

面对新版的小学语文教材，我将以深度解读为核心，详尽剖析每个单元的主题脉络，把握知识点的内在逻辑联系，力求将每一篇文章都吃透嚼烂，理解其背后的人文内涵与教育价值。

同时，利用寒暑假等闲暇时光，我会积极参加各类教材研讨会，与同行切磋交流，借鉴他山之石，丰富自身的教学资源库。

其次，“授人以鱼不如授人以渔”，我深信培养学生的自主学习能力才是教学的核心目标。

因此，我要在校本研修中重点探索如何运用情境教学、项目式学习等多元化的教学方法，引导学生从被动接受知识转向主动探究问题。

此外，我还会研究如何借助信息技术手段，如网络课程、微课等，创设生动有趣的数字化学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

再者，“教学相长”是我一直坚守的教学理念。

我将在日常教学中注重反思和总结，通过观摩优秀课例、参与评课活动，不断审视自己的教学行为，查漏补缺，持续优化教学设计。

同时，我也会积极参与课题研究，将理论与实践紧密结合，尝试解决教学实践中遇到的实际问题，提升自身的科研素养。

然而，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

为了让研修成果真正落地生根，我将定期组织教学实践活动，邀请专家进行现场指导，同时鼓励同事、家长共同参与，形成良好的家校共育氛围。

我坚信，只有这样实实在在的行动，才能让研修成效转化为孩子们实实在在的进步。

总而言之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

2020年的校本研修之旅，我将以更加饱满的热情、更为扎实的脚步，去探寻那片属于小学语文教学的广阔天地。