10月15日作业1

江西省2025届八年级第一次阶段适应性评估道德与法治▶上册第一单元◀温馨提示：共有4大题，23小题，满分80分，作答时间75分钟。

一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。

1．国庆长假，很多学生纷纷走出家门，领略秀丽河山，体验民俗文化，品尝当地美食⋯⋯这会让他们感受到（）A．社会生活是绚丽多彩的B．享受生活远比学习更重要C．我国的旅游经济很发达D．人们的智力水平显著提高2．2024年7月15日至18日，党的二十届三中全会在北京召开。

小王和家人全程观看新闻联播，关注《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。

小王一家了解和参与社会生活的方式是（）A．实践活动B．观看新闻C．网络查询D．实地考察3．2024年6月，赣州市各级各类学校师生纷纷利用思政课或课余时间，到古迹遗址、红色旧址、发展成就参观点等地开展“行走的思政课”主题实践活动。

该活动（）①有利于学生拓展视野，快速提高学习成绩②有利于学生了解红色文化和我国的发展成就③有利于学生在社会实践中提升综合素质④表明研学参观已成为学生学习的最主要方式A．①③B．①④C．②③D．②④4．某校八年级（1）班同学计划开展关于赣南客家传统节日习俗的社会调查。

同学们完成本次调查活动的正确步骤是（）A．拟定提纲——撰写报告——确定主题——实施调查B．确定主题——实施调查——拟定提纲——撰写报告C．撰写报告——确定主题——拟定提纲——实施调查D．确定主题——拟定提纲——实施调查——撰写报告5．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。

下列诗句与社会关系对应正确的有（）①“僻巷邻家少，茅檐喜并居”——地缘关系②“谁言寸草心，报得三春晖”——业缘关系③“本是同根生，相煎何太急”——血缘关系④“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——地缘关系A．①②B．①③C．②④D．③④6．看下图，从中我们可得出（）A．人人都能成为合格的社会成员B．个人的生活空间在不停地变换C．人的身份是由社会关系确定的D．个人的生存和发展离不开社会7．小赵在网络上看到一段视频：“80”后小伙王某某千里迢迢从海外打“飞的”回国，顺利完成造血干细胞捐献，履行一场“生命之约”。

四年级上册植物观察日记（优秀7篇）观察植物四年级作文篇一今天一放学，我就去阳台看我种的种子发芽了没有。

直到昨天，我只发现了薄荷和向日葵长出了小芽。

我往那儿一瞧，欣喜得发现薰衣草长出了一个嫩芽，向日葵也一样，就连妈妈前几天才种的美女樱也长出了一个小芽。

薄荷和薰衣草的嫩芽嫩绿嫩绿的，非常漂亮，也让我一眼就发现了。

它们有的把腰挺得直直的，好像前面有什么好看的风景；有的把腰弯了下去，就像个害羞的小姑娘。

他们的叶子是椭圆形的，就像女孩子扎的辫子。

而向日葵和美女樱，他们长出的芽每一个棕色的、像瓜子壳儿似的东西包着，和土一个颜色，是我好不容易才找出来的。

不过一个向日葵的芽已经长出两三天了，所以它的瓜子壳已经掉了，里面和薄荷的芽一样。

不过这些小芽都把背挺得特别直，好像要去战场上打仗似的。

可惜我马上又不高兴了，因为我发现了还没发芽的波斯菊和金钱草。

我重重地叹了口气，不满地说：“波斯菊和金钱草啊，你们成天晒着太阳，我还给你们浇水，你们为何不出来看看呢？”那两个盆栽，没有任何风吹草动，就像站在老师面前被批评的学生一样，连大气都不敢出。

不过就算它们发芽了，植物也没有声音的。

我想了想，又说：“瞧，美女樱比你们还晚种，他现在都发芽了，你们也要加油啊！”但愿我种的植物都长得快快地，开出美丽的花儿吧！植物观察日记篇二10月23日星期六晴深秋到了，该种小麦了，我把夏天收集的一些小麦种子，拿了出来，把一个大花盆松了土，将100多粒小麦种子分三行，种入了花盆中，我又浇了足够的水，看着花盆，我希望明年夏天看到的是金灿灿的一盆小麦。

10月30日星期六晴今天中午，我无意中去看我的小麦，忽然看见光秃秃的土地上有几个绿点，仔细一看，原来是一个个小嫩芽，我数了数，出来了六棵呢，最好玩的是有一棵还带着帽子呢。

祝愿这些麦苗们健健康康的长大！11月7日星期日晴今天上午，太阳公公露出灿烂的笑脸，我去看我的麦苗们，哇塞！几天不见麦苗们就有了翻天覆地的变化，在我眼前的是几十颗挺拔的麦苗，它们多像一把把锋芒利刃的宝剑啊！风吹过它们一动不动，真好像石头上的一块苔藓啊！11月19日星期五阴我已经好几天没有看我的小麦了。

高空作业的作业记录与报告作业记录：1. 日期：2022年5月15日时间：上午9点-下午3点地点：某建筑工地作业内容：清洁和维护建筑外立面作业人员：张三、李四、王五使用设备：高空作业平台、安全绳索、防护头盔、防护手套作业过程：9:00 - 9:30：作业人员准备工作，检查设备完好性，穿戴好个人防护装备。

9:30 - 10:00：协作操作员将高空作业平台升至作业高度，并固定在建筑外立面。

10:00 - 12:00：作业人员进行外立面清洁工作，使用清洁工具及清洁剂。

12:00 - 13:00：中午休息，作业人员下降至地面。

13:00 - 15:00：作业人员对建筑外立面进行维护，检查并修复可能的损坏。

15:00：作业结束，作业人员清理工作场地，恢复原状。

安全措施：- 作业人员必须穿戴个人防护装备，包括头盔和手套。

- 高空作业平台必须经过专业维护和检查。

- 作业人员必须熟悉设备操作手册，并按照操作规程进行作业。

- 作业人员需严格遵守高空作业的安全操作规范。

2. 日期：2022年5月20日时间：上午10点-下午4点地点：某电力塔作业内容：检修和维护电力塔设备作业人员：张三、李四、赵六、钱七使用设备：吊篮、安全带、绝缘手套、绝缘工具作业过程：10:00 - 10:30：作业人员准备工作，检查设备完好性，穿戴好个人防护装备。

10:30 - 11:00：协作操作员将吊篮升至作业高度，并将其固定在电力塔上。

11:00 - 12:30：作业人员进行电力设备的检修和维护工作，使用绝缘工具和绝缘手套。

12:30 - 13:30：中午休息，作业人员下降至地面。

13:30 - 15:30：作业人员对电力塔设备进行绝缘处理，确保安全使用。

15:30 - 16:00：作业人员进行最后的设备检查，并清理工作场地。

16:00：作业结束，作业人员恢复原状。

安全措施：- 作业人员必须穿戴符合安全标准的绝缘防护装备。

- 吊篮必须经过专业维护和检查，且与电力塔固定可靠。

写观察日记作文关于写观察日记作文（精选10篇）一天又结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日记了。

为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的关于写观察日记作文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

20xx年10月15日星期四天气晴今天，科学老师给我们班每个同学发了十颗绿豆，让我们种，还要好好观察。

我一到家，连鞋子都没脱，就飞奔进厨房里，听科学老师说：大多数的种子发嫩芽只需要水、空气、合适的温度。

于是，我先拿出一个碗，再把它放在水龙头下接满水，然后我把绿豆种子放在里面，最后，把碗端到阳台上有微微阳光的地方。

“好了”。

我自言自语地一边说，一边回自已的房间写作业去了。

过了三个小时，我早已吃完晚饭，现在已经十点了，可是我不禁想起了我的小豆芽。

“它们发芽了吧？”“它们怎么样了？”一个个问题浮现在我的脑海中。

我飞奔至阳台一看“啊！”我不禁惊叹起来，原先的绿衣服已裂开了一点点，从里面钻出了一个白色的小头，小豆芽慢慢地探出了它的头，打量着这个美丽的世界，有的豆芽十分大胆，把绿衣服全脱了，把头伸得老长，左盼盼右看看，十分好奇，有的望着天空，好像在跟小鸟说：“你真美！”有的望着我家的小白兔，好像在说：“兔子大哥，你真白呀！”还有的望着我，好像在说：“主人，谢谢你天天照顾我们！”看着看着，我进入了梦乡……20xx年10月16日星期五天气晴“啊，睡得真舒服。

”我一边伸着懒腰一边说，不一会，我就想到我的小豆芽，我立马爬下床，连蹦带跳地跑到阳台一看“呀！”有许多小豆芽都脱了绿衣服，目不转睛地望着我，可是还有极其少数的绿豆芽不敢把衣服脱掉，可为了大局，我不得不把它们“入土为安。

”首先我先拿出一个装满土的花盆，然后把绿豆芽全部放进土里，最后连花盆里浇一点点水，好了，现在我就等它们茁壮成长了。

今天，还没有到家我的心情就特别激动，一回到家我就让妈妈找了个盆子。

因为我要泡绿豆，我先把凉水倒进盆子里，然后倒一部分绿豆进去，还有一点儿绿豆，我一颗一颗的把它放了下去，那声音沙沙的好像下雨的声音。

工作坊研修计划一、专题课程研修与教学实践准备（10月15日-11月5日）主要任务：1、学员完成个人研修计划并上传至工作坊（10月22日-10月24日） 2、学员完成专题课程的选课及1800分钟的研修，主题讨论15次，作业1项。

34月24、学员进行教学实践佐证材料的整理并统一上传工作坊。

（11月26日-11月29日）三、专题课题研修与教学实践评议（11月30日-12月6日）主要任务：1、坊主发布阶段公告，检查学员的进度。

（11月30日前完成） 2、组织学员观摩案例并进行讨论。

3、学员自我反思并在日志中发布教学反思一篇。

（12月4日前完成）四、研修成果整理与项目总结（12月6日-12月23日）主要任务：1、坊主完成校本研修经验总结，形成活动报告。

2、学员完成一份不少于1000字的研修心得并上传工作坊。

五、参加发展性测评。

（12月24日）为贯彻落标：“专家导3.员1021校搭建人人展示平台，实现培训有实效，参与有收获，学习有用处。

3、线下线上相结合：通过线下的集中培训、专题研讨、课堂实践提升线上研修的水平和质量，依托中国教师研修网的专家和导师在教学设计，课堂实践，课程资源，人力资源等，尽可能的将信息技术手段与学科教学有机融合，切实做好项目全过程的示范引领、专业指导、资源生成和典型挖掘等工作。

4、区域与学校相结合：建立区域带动学校，学校带动坊主，以坊主带动坊员，坊员带动老师的全员覆盖式拉动网络研修模式，实现国培岗位置换学员理论学习与跟岗实践的有机结合，以观摩课堂，研磨课堂，学科交流，区域交流，实现送教下乡，送教到校，送教到人，提升课堂，促进学员人人发展，人人进步的培训目的。

值金秋十月，我们北安的初中语文教师相聚国培平台。

相聚就是有缘人，相处就能成知己，由衷的期望您珍惜此次国培机遇。

在短暂的培训时效内像一块挤干水的海棉，充分吸收知识和经验，共同探讨与交流，开阔眼界，陶冶情操。

愿我们共同努力，拿出彼此珍藏的果实，体味分享的满足与幸福。

黑龙江省初中语文学员学习计划阶段课程学习、交流研讨阶段 日期10月15日—11月11日 活动名称中心问题：有效提高初中生写作水平的教学研究 中心问题：有效提高初中生写作水平的教学研究 学习课程1初中记叙文写作教学与评价（网上自学） 学习课程2初中语文应用文写作与评价（网上自学） 学习课程3初中语文议论文写作与评价（网上自学） 提交第1、2篇研修日志（网上提交） 提交第1份作业（网上提交）进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第1次在线研讨活动 （在线研讨）主编：王晓梅 编辑：王晓梅期2011年10 月 24日参加继教网组织的国家级专家第一次视频在线指导活动（具体时间待定）（视频会议）日期11月12日—12月9日活动名称中心问题：提高初中文言文教学有效性的教学研究学习课程4初中古代散文解读与教学策略（网上自学）学习课程5初中文言文教学设计（网上自学）提交第3篇研修日志（网上提交）提交第2份作业（网上提交）中心问题：提高初中语文知识教学有效性的教学研究学习课程6初中语文语言知识教学策略（网上自学）学习课程7初中语文课程资源开发与教学设计（网上自学）提交第4篇研修日志（网上提交）提交第3份作业（网上提交）进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第2次在线研讨活动（在线研讨）阶段实践反思阶段日期12月10日—12月23日活动名称结合培训内容完成1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在专家指导下改进完善，写出教学反思（教学实践）提交“教学设计与反思”（网上提交）提交第5篇研修日志（网上提交）阶段总结评优阶段日期12月24日—12月31日活动名称总结评优活动说明1.课程学习培训期间共需学习7门课程，分两个阶段学习：10月15日开始学习课程1、课程2、课程3的内容；11月12日开始学习课程4、课程5、课程6、课程7的内容。

15春《日本概况》作业1
一、单选题（共10 道试题，共50 分。

）
1. 日本初期的新石器文化是以____为标志的。

A. 打制石器
B. 种植水稻
C. 母系社会
D. 绳纹文化。

正确答案：D
2. (）时代后期，日本从原始公社制向奴隶制社会过渡。

A. 绳纹
B. 古坟
C. 弥生
D. 战国
正确答案：C
3. 关东大地震发生在（）年。

A. 1925
B. 1924
C. 1923
D. 1926
正确答案：C
4. 在47个行政区划中，面积最大的是（），最小的是（）。

A. 北海道\ 京都府
B. 北海道\ 大阪府
C. 本州\ 大阪府
D. 本州\ 东京都
正确答案：B
5. 初期新石器文化是以（）文化为标志的，其年代大约自公元前7、8千年至公元前200年。

A. 古坟
B. 青铜
C. 铁
D. 绳纹
正确答案：D
6. 1943年11月，中美英三国在埃及开罗开会，商讨联合对日作战计划和战后对日本的处置问题，发表了____。

A. 《开罗宣言》。

2018年10月每日一题培训资料10月1日开采突出煤层时，工作面回风侧不得设置调节风量的设施。

10月2日新井投产前必须进行1次矿井通风阻力测定，以后每3年至少测定1次。

生产矿井转入新水平生产、改变一翼或者全矿井通风系统后，必须重新进行矿井通风阻力测定。

10月3日矿井通风系统图必须标明风流方向、风量和通风设施的安装地点。

必须按季绘制通风系统图，并按月补充修改。

多煤层同时开采的矿井，必须绘制分层通风系统图。

10月4日应当绘制矿井通风系统立体示意图和矿井通风网络图。

10月5日矿井必须采用机械通风。

10月6日主要通风机的安装和使用应当符合下列要求：（一）主要通风机必须安装在地面；装有通风机的井口必须封闭严密，其外部漏风率在无提升设备时不得超过5%, 有提升设备时不得超过15%。

（二）必须保证主要通风机连续运转。

（三）必须安装2套同等能力的主要通风机装置，其中1套作备用，备用通风机必须能在10min内开动。

（四）严禁采用局部通风机或者风机群作为主要通风机使用。

（五）装有主要通风机的出风井口应当安装防爆门，防爆门每6个月检查维修1次。

（六）至少每月检查1次主要通风机。

改变主要通风机转数、叶片角度或者对旋式主要通风机运转级数时，必须经矿总工程师批准。

（七）新安装的主要通风机投入使用前，必须进行试运转和通风机性能测定，以后每5年至少进行1次性能测定。

（八）主要通风机技术改造及更换叶片后必须进行性能测试O（九）井下严禁安设辅助通风机。

10月7日生产矿井主要通风机必须装有反风设施，并能在10min内改变巷道中的风流方向；当风流方向改变后，主要通风机的供给风量不应小于正常供风量的40%。

10月8日每季度应当至少检查1次反风设施，每年应当进行1次反风演习；矿井通风系统有较大变化时，应当进行1 次反风演习。

10月9日严禁主要通风机房兼作他用。

10月10日主要通风机房内必须安装水柱计（压力表）、电流表、电压表、轴承温度计等仪表，还必须有直通矿调度室的电话，并有反风操作系统图、司机岗位责任制和操作规程。

小学数学听课记录《小学数学听课记录》一、听课时间：2024年10月10日本节课的内容是关于加减法的运算。

老师首先在黑板上写下了一个加法问题：“23+45=？”然后，她鼓励同学们自己算一算，并把答案说出来。

接下来，老师讲解了加法的概念和运算规则，并给出了一些例子，同学们一边听一边记录。

课堂上，老师让同学们进行了一些口算练习，如：“12+13=？”同学们在纸上进行了计算，并把答案写了出来。

老师还强调了口算的重要性，并鼓励同学们多多练习。

最后，老师布置了一些作业，并希望同学们完成后交给她。

二、听课时间：2024年10月15日本节课的内容是关于减法的运算。

老师先在黑板上写下了一个减法问题：“64-28=？”然后，她让同学们自己算，并把答案说出来。

随后，老师解释了减法的概念和运算规则，并给出了一些例子，同学们积极回答，并进行了记录。

课堂上，老师设计了一些练习，如：“45-29=？”同学们认真计算，然后把答案写在纸上。

老师还强调了减法的特点和注意事项，并提醒同学们检查答案。

最后，老师布置了一些作业，并希望同学们按时完成。

三、听课时间：2024年10月20日本节课的内容是关于乘法的运算。

老师在黑板上写下了一个乘法问题：“34×15=？”然后，她让同学们自己算，并把答案说出来。

接下来，老师讲解了乘法的概念和运算规则，并给出了一些例子，同学们积极参与。

课堂上，老师设计了一些口算练习，如：“10×5=？”同学们在纸上进行了计算，并把答案写了出来。

老师还介绍了乘法口诀表，并鼓励同学们熟记。

最后，老师布置了一些作业，并希望同学们认真完成。

四、听课时间：2024年10月25日本节课的内容是关于除法的运算。

老师先在黑板上写下了一个除法问题：“48÷6=？”然后，她让同学们自己算，并说出答案。

随后，老师解释了除法的概念和运算规则，并给出了一些例子，同学们积极参与。

课堂上，老师布置了一些简单的口算练习，如：“42÷7=？”同学们认真计算，然后写下答案。

辅导目标：提高学困生的语文能力，包括阅读理解、写作和词语运用。

辅导时间：2024年10月10日-2024年12月10日辅导方式：1.针对学困生的个别辅导，每周两次，每次一小时；2.辅导内容包括阅读理解、写作和词语运用三个方面；3.每次辅导开始前进行复习，辅导结束后布置作业；4.每周定期进行测试，检查学困生的学习进展。

辅导记录：第一次辅导（2024年10月10日）：1.复习：复习学困生上节课学习的内容，包括认读生字、造句和朗读等；2.阅读理解：选择一篇适合学困生阅读的短文，帮助学困生读懂短文的内容，并提问学困生。

学困生在理解短文的过程中有些困难，但通过解释和启发，最终理解了短文的主要内容；3.写作：帮助学困生完成一篇关于自己的日常生活的作文，指导学困生注意描写细节，并鼓励学困生用更多的词语来表达自己的想法；4.词语运用：帮助学困生掌握并运用一些常见的词语，如常用句型、慣用语和近义词等；5.作业布置：要求学困生每天读一篇课外书，并在下次辅导时朗读其中的一段内容。

第二次辅导（2024年10月15日）：1.复习：让学困生朗读上次布置的作业内容，并进行点评；2.阅读理解：选择一篇内容较长的短文，帮助学困生提高阅读速度和理解能力。

在读完短文后，通过问答的形式帮助学困生梳理短文的主要信息，并总结短文的段落结构；3.写作：引导学困生进行写作练习，要求学困生写一篇关于家人的作文。

辅导过程中，帮助学困生用具体的描写来展现家人的特点和日常生活；4.词语运用：通过编写语文小游戏的方式帮助学困生巩固词语的运用。

游戏中包括填词游戏、造句游戏和配对游戏等；5.作业布置：要求学困生每天进行课外阅读，并选择其中的一个故事进行转述。

第三次辅导（2024年10月20日）：1.复习：让学困生转述上次阅读的故事，并进行点评；2.阅读理解：选择一篇经典童话故事，帮助学困生理解故事的情节并分析故事中的主要角色。

在辅导过程中，通过问答的方式引导学困生思考故事的含义；3.写作：帮助学困生完成一篇对上次阅读的故事进行改编的作文。