初一生物上册2一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。
2.把握显微镜的正确操作方法和注意事项。
3.正确使用显微镜,并观看到清晰的图像。
过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观看到清晰的物像。
2.在认识、使用显微镜的过程中发觉问题,并尝试解决问题。
3.了解显微镜的成像特点,运算显微镜的放大倍数。
情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。
2.认同显微镜的规范操作方法。
3.养成爱护显微镜的适应。
4.培养热爱科学、勇于探究、严谨求实的科学精神。
5.关注科学与技术相互促进的关系。
二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发觉,然而在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是明白显微镜能够使我们看到的物体放大,然而具体的操作可不能,因此要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为动身点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
适当引导学生进行自学和探究,关心学生把握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,进展科学探究所需要的能力。
三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。
2.学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并能观看到清晰的物像。
四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情形、预习检测作答情形及学生学习问题反馈情形。
课前5分钟针对学生预习情形进行总结展现和解答。
（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观看到的事物是有限的。
关于专门微小又客观存在的物体,我们是看不到的。
聪慧的人类发明制造了一种仪器,专门观看微小的物体。
这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。
