电视美术01

中国传媒大学美术学专业美术学专业（050403）专业简介1．影视美术方向美术学作为艺术学学科的一个分支，涵盖了视觉造型创作与美术史论研究的广泛领域，是艺术学领域的支柱学科之一。

影视美术研究作为美术学专业的一个研究方向，它是将美术与电影电视相结合，技术与艺术相结合，理论与实践相结合的研究领域。

影视美术的研究范围总体上是研究影视视觉形象规划和屏幕（荧幕）画面审美效果，具体而言主要包括场景设计、灯光设计、人物造型、道具设计、片头字幕等的画面设计和研究。

本研究方向重点研究电视美术和电影美术中的场景设计和人物造型的应用及其理论。

近年来高科技的进步正迅速改造着影视美术领域中的各个环节。

三维动画、虚拟场景、多媒体等手段结合机械装置、展示设计、橱窗设计等新兴的、多元化的设计方③713美术学基础④812综合考试[艺术学]复试：01、02方向945美术专业创作；03方向946美术专业理论初试参考书籍：美术学713美术学基础①《艺术发展史》②《西方现代美术思潮》③《中国美术简史》④《中国当代艺术倾向丛书》⑤《电视美术概论》⑥《电影美术概论》⑦《数字时代的电影艺术》贡布里希邵大箴中央美术学院邹建平叶建新周登富张歌东天津人民四川人民生活读书新知三联湖南美术中国广播电视中国电影中国广播电视813综合考试[艺术学] ①《艺术概论》②《中国文学史》（一、二、三、四）（只需看戏剧戏曲部分）③《中国现代文学史》（只需看戏剧戏曲部分）④《欧洲文学史》（只需看戏剧戏曲部分）⑤《中国当代广播电视文艺学》⑥《中国近现代音乐史》⑦《中外美术史》⑧《电影艺术概论》王宏建袁行霈（任选）杨周翰张凤铸汪毓和任选任选文化艺术高等教育（任选）人民文学北京广播学院人民音乐任选任选948美术专业创作不指定949美术专业理论①《艺术发展史》②《西方现代美术思潮》③《美术概论》④《综合绘画与材料》⑤《中国绘画通史》⑥《文人画之价值》《中国画研究》第一辑⑦《谈艺录》美术部分E•H•贡布里希邵大箴王宏建陈心懋王伯敏陈师曾钱钟书天津人民美术四川美术高等教育上海书画三联书店中国画研究院中华书局复试参考书籍：美术学945美术专业创作不指定946美术专业理论①《艺术发展史》E•H•贡布里希天津人民美术②《西方现代美术思潮》邵大箴四川美术③《中国绘画通史》王伯敏三联书店④《中国当代艺术倾向丛书》任选任选。

《演电视》教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解电视剧的基本表现手法和创作步骤。

2. 培养学生运用泥材进行创作的能力，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，增强学生的团队意识。

4. 培养学生热爱生活、关注社会热点问题的积极态度。

教学内容：1. 电视剧的基本表现手法和创作步骤。

2. 泥材的使用方法和技巧。

教学重点与难点：重点：电视剧的基本表现手法和创作步骤，泥材的使用方法和技巧。

难点：如何将生活中的场景和人物用泥材进行表现，创作出富有创意的作品。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、泥材、电视机、电视剧片段。

2. 学具：泥材、画纸、画笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、导入（5分钟）（1）这部电视剧讲述了什么故事？（2）电视剧中的场景和人物是如何表现的？（3）电视剧的表现手法有哪些？2. 引导学生关注电视剧的表现手法，引出本课的主题《演电视》。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解电视剧的基本表现手法和创作步骤。

2. 示范如何运用泥材进行电视剧创作。

三、学生创作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个电视剧片段进行创作。

2. 学生根据电视剧片段，设计场景和人物。

3. 学生运用泥材进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，介绍创作思路和过程。

板书设计：电视剧的表现手法1. 场景表现2. 人物表现3. 故事情节表现作业设计：1. 完成一篇关于电视剧创作的作文。

2. 绘制一幅电视剧场景图。

课后反思：然而，在教学过程中，也发现部分学生对电视剧的表现手法和创作步骤理解不够深入，因此在今后的教学中，应加强对这部分内容的讲解和示范，帮助学生更好地掌握相关知识。

在学生创作过程中，可以适当增加一些戏剧元素，如对白、动作等，让学生更加全面地体验电视剧创作的过程。

重点关注的细节：在学生创作环节，学生分组选择电视剧片段进行创作，设计场景和人物，运用泥材进行创作，教师巡回指导。

各项专业名称及专业代码大全(必须最全)一、文科类：01 汉语言文学 02 比较文学与世界文学 04 新闻传播学 05 广播电视文学 06 国际新闻与中外文化 07 中国语言文学 08 秘书学 09 文物与博物馆学 10 法语 11 德语 12 法语 14 西班牙语 15 俄语 16 日语 17 印度尼西亚语 18 阿拉伯语 19 芬兰语 20 波斯语 21 荷兰语 22 希伯来语 23 意大利语 24 乌克兰语 25 捷克语 26 罗马尼亚语 27 匈牙利语 28 泰语 29 斯洛伐克语 30 斯洛文尼亚语 31 马来语 32 波兰语 33 世界语 34 丹麦语 35 瑞典语 36 越南语 37 吉尔吉斯语 38 马耳他语 39 拉脱维亚语 40 克罗地亚语 41 汉英翻译 42 文学翻译 43 音乐学 44 戏剧戏曲学 45 美术学 46 绘画 47 雕塑48 摄影 49 设计艺术学 50 园林学 51 工艺美术 52 动画学 53 广播电视编导 54 新闻学 55 文化学 56 传播学媒介管理 57 图书馆学与档案学 58 旅游管理 59 档案学 60 信息资源管理 61 传媒策划 62 传播技术 63 民俗学 64 信息管理与信息系统 65 数字出版66 文物保护技术 67 珠宝首饰设计二、理工类：68 数学 69 物理学 70 化学 71 地球科学 72 力学 73 材料科学 74 核物理 75 核能与核技术 76 天文学 77 地质学 78 地图学与导航 79 测绘工程 80 土木工程 81 水利工程 82 农业水利 83 生物医学工程 84 环境科学 85 环境工程 86 林业工程 87 资源环境科学 88 自然地理与资源环境 89 农业资源与环境 90 农业机械化及其自动化 91 生物科学 92 生物技术 93 动物科学 94 无机非金属材料工程 95 有机化学 96 生物工程 97 分子科学与工程 98 功能材料 99 无机非金属材料 100 复合材料 101 光学工程 102 动力工程及工程热物理 103 原子与分子物理 104 普通物理学 105 电信工程及科学 106 电子科学与技术 107 信息与通信工程 108 通信工程 109 自动控制工程 110 海洋科学 111 天文地球物理学 112 工程力学 113 核能科学与工程 114 核化工与核燃料工程 115 冶金工程 116 材料物理 117 材料化学 118 矿业工程 119 矿物加工工程 120 石油与天然气工程 121 环境科学与工程 122 轻工技术与工程 123 海洋技术 124 安全科学与工程 125 军事海洋学 126 水声工程 127 生物医学工程 128 热能与动力工程 129 公安技术 130 工业设计 131 数字媒体技术 132 电气工程 133 电力系统及自动化 134 生物电子学 135 建筑环境与能源应用工程 136 能源与动力工程 137 建筑学 138 机械设计制造及自动化139 机械电子工程 140 船舶与海洋工程 141 天体物理学 142 军事海洋科学与技术 143 信息管理与信息系统 144 民航工程 145 计算机科学与技术 146 网络工程 147 电子信息工程 148 航空宇航技术 149 航空航天工程 150 航空科学与工程三、艺术类：151 歌剧 152 戏剧 153 舞蹈 154 电影电视 155 音乐学 156 钢琴 157 管弦乐 158 合唱 159 配乐 160 民族音乐 161 舞蹈学 162 民间文艺 163 音乐学 164 合成音乐 165 广播电视艺术 166 摄影 167 绘画 168 雕塑 169 实验艺术 170 服装设计 171 装潢艺术172 文艺评论 173 印刷学 174 艺术设计 175 美术学 176 语言文学 177 导演 178 广告艺术 179 动画 180 应用艺术 181 艺术管理 182 博物院学 183 合音 184 木偶戏 185 编导 186 环境艺术 187 电子媒体新闻 188 数字媒体艺术 189 拉丁舞 190 国际文化交流。

电视美术教案教案标题：电视美术教案教案目标：1. 培养学生对电视美术的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生的观察力和创造力。

3. 培养学生的艺术表达能力和团队合作意识。

教学内容：1. 电视美术的定义和特点。

2. 电视美术的发展历程和影响。

3. 电视美术的不同形式和应用领域。

4. 电视美术的创作方法和技巧。

教学步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对电视美术的了解和观察经验。

2. 提出问题，激发学生的思考：电视美术在我们日常生活中的作用是什么？它如何影响我们的审美观念？探究：1. 分组讨论：学生分成小组，就电视美术的不同形式和应用领域展开讨论，例如电视广告、电视剧、动画片等。

2. 学生展示：每个小组选择一个电视美术形式进行展示，介绍其特点和创作过程。

实践：1. 创作任务：学生分组进行电视美术创作，可以选择制作一则电视广告、设计一个电视剧场景或角色、制作一个简短的动画片等。

2. 创作过程指导：教师提供相关的创作技巧和方法指导，例如构图、色彩运用、角色设计等。

3. 学生展示：每个小组展示他们的作品，并分享创作心得和困难。

总结：1. 总结电视美术的定义和特点，以及学生在创作过程中的体验和收获。

2. 引导学生思考：电视美术在未来的发展中可能会有哪些新的形式和应用？拓展活动：1. 邀请专业人士来校进行电视美术创作的讲座或工作坊。

2. 组织学生参观电视美术相关的展览或演出。

评估方式：1. 学生的小组讨论和展示情况。

2. 学生的创作作品和创作过程记录。

3. 学生对电视美术相关问题的书面回答或口头表达。

教学资源：1. 电视美术相关的书籍、文章和视频资料。

2. 创作工具和材料，例如绘画工具、剪纸、动画制作软件等。

教学反思：1. 教师需要根据学生的年龄和学习能力调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生积极参与创作过程，并提供具体的指导和反馈。

3. 创造良好的学习氛围，鼓励学生展示和分享自己的作品和想法。

以上是一个基本的电视美术教案框架，具体的教案编写需要根据教学实际情况和学生的需求进行调整和完善。

一.电视美术的界定关系首先，电视的声画传播特性、大众传播性、审美性共同决定了电视离不开美术。

1. 电视画的形成是由美术的构成元素组成的。

画面构图、色彩、造型等，没有它们，电视节目面电视与美术的的基本概念就无法表达，电视离开了画面、构图、色彩、造型等诸因素也将无法存在，所以电视自从诞生之日起就与美术结下了不解之缘，美术的基本元素大量地渗透在了电视节目制作的每个环节中2. 审美性是一切艺术作品的重要特点，也是衡量电视画面质量的重要标志。

具有较强视觉冲击力并引人入胜的美术信息在传播与交流上更具形象性和趣味性，所以电视需要美术的参与，需要用美术的手段去美化电视屏幕，包装电视节目。

3. 美术的基因普遍地运用于电视导演、摄像、编辑和技术工程领域，并在他们的工作中起着重要的指导作用。

灵活运用电视画面中的美术基因是电视艺术工作者所应具备的基本素质。

其次，电视栏目的定位决定了电视美术的外在形式节目内容的不同决定了美术场景外在表现形式的不同。

这个外在形式是节目内在意向的外化，它应能反映出节目内在的意蕴和风格，它的最终目的就是要体现对节目整体的创意构想，而不是给节目作随意性的“美化”和“图解”。

☐何谓电视美术电视美术属于造型艺术范畴。

它是随着电视艺术的兴起和发展而出现的一种新的美术形式，是造型艺术和美术设计在电视节目中具体的应用，是创造“运动中发展的造型形象”，对影视作品的造型起着决定性的作用和影响，是电视艺术中不可缺少的重要组成部分。

它包括场景、服装、化妆、道具的设计、制作，节目、栏目片头设计，以及动画、模型、电子美术特技等等。

1 电视美术是指在电视节目中遵循电视的特点对美术诸造型元素的全新重组和创造，它把屏幕画面中的色彩、线条、形体有机地结合起来，满足并增强影视剧作中的形象逼真性、典型性、运动性的影视特性要求，为节目营造一个可由视觉感知的特定空间环境，用可视形象去触动并感染观众。

2. 美术的影视化，从某种意义上来讲就是运动化，运动的色彩、空间、光线、声音与画面、运动的造型形象。

三年级美术上册教学设计《第5课演电视》2-人美版一. 教材分析《第5课演电视》是人美版三年级美术上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，了解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等，并能够运用这些技巧进行电视剧拍摄实践。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和团队协作能力。

二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和想法。

同时，他们也具备一定的观察能力和创新能力，能够通过观察生活中的事物，运用想象力和创造力进行创作。

然而，学生在电视剧拍摄方面的知识和技能相对较弱，需要通过本节课的学习和实践，提高他们的拍摄技巧。

三. 教学目标1.让学生了解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等。

2.培养学生运用拍摄技巧进行电视剧拍摄实践的能力。

3.培养学生的创新能力和团队协作能力。

4.提高学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握电视剧的基本拍摄技巧。

2.难点：培养学生运用拍摄技巧进行电视剧拍摄实践的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解电视剧的基本拍摄技巧。

2.示范法：演示电视剧拍摄实践。

3.实践法：让学生亲自动手进行电视剧拍摄实践。

4.小组合作法：让学生分组进行电视剧拍摄实践，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：展示电视剧拍摄技巧的相关图片和视频。

2.拍摄设备：如摄像机、手机等。

3.道具：如剧本、服装、道具等。

4.场地：适合进行电视剧拍摄的教室或户外场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示电视剧拍摄技巧的相关图片和视频，引导学生对电视剧拍摄产生兴趣，并提出本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师讲解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等，并示范拍摄实践。

3.操练（10分钟）学生分组进行电视剧拍摄实践，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的拍摄作品，相互交流拍摄心得，教师点评并指导。

第13课演电视
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。

学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

2．隐性内容与目标：
渗透设计意识，合理利用材料。

教学重难点：
重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

教学准备：
废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。

教学过程：
1.导入新课。

(1)放映电视短片。

(2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。

(3)分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。

2.观察，感受。

(1)学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。

(2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。

(3)由此得出连环画的表现方法和特点。

(4)展示分析学生的连环画作品。

3.思考，探究。

(1)提要求，指导参与小组合作分工。

(2)编故事。

(3)集体合作演电视。

(4)分工完成作业。

4.评价，延伸。

学生互相评价。

小学一年级美术教案《第十三课演电视》教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。

教学重点：绘制电视内容。

教学难点：设计、勾画演电视的内容。

教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程：一、观察实物，揭示课题。

组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。

二、讲授新课l、认识冷色。

蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。

夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。

寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。

2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。

在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。

请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。

我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。

让我们想象并描绘一下《海底世界》。

如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。

海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。

我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。

三、学生作画：1、定位构图。

用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。

2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。

再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。

形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。

四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。

一、玩游戏1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。

你看它就藏在这几幅图片里面。

可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？2、指名排列图片顺序。

电视美术幼儿园教案教学目标通过本节课的学习，幼儿们能够：1.理解色彩、线条、形状等基础美术元素的概念；2.了解简单的色彩搭配规则，能够使用多种颜色进行画画；3.锻炼幼儿的手眼协调能力和观察力；4.提升幼儿的创造力和想象力；5.增强幼儿的学习、探究与表达兴趣。

教学准备1.准备一张干净的画布，每个幼儿一张；2.预备颜料盘，水彩颜料，画笔；3.提前准备好PPT，包含课程中需要用到的图形素材。

教学过程1. 导入环节我们今天学习的主题是电视美术，大家喜欢看电视吗？我们在电视上看到的那些漂亮的画面也都是由美术设计师设计出来的。

我们要学习美术，就要带着学习的眼睛，观察周围的事物，学习色彩、线条、形状等基础美术元素。

2. 示范教学首先，我们先了解一下基础美术元素，包括：•颜色：使用颜料盘，让孩子们尝试调配不同颜色，教授基础的色彩搭配规则，例如：红、黄、蓝是三原色，能够混合出七种颜色等。

•线条：教授不同类型的线条（一条直线、一条弯曲的线、一组直线组合在一起等），让幼儿开始画线条的训练。

•形状：教授基本的形状（三角形、圆形等），让幼儿们尝试绘制。

•质感：教授不同的质感（如皮毛、木质等），让幼儿们尝试在画布上表现。

3. 带领绘画在幼儿们了解基础美术元素后，开始进行真正的绘画。

老师可以通过PPT投影绘画示范，并引导幼儿们进行绘画。

孩子们可以尝试绘制一些简单的图形，例如一个简单的房子、一条小鱼等。

4. 分享、点评在绘画完成后，老师可以带领孩子们分享自己的绘画作品，并对他们的作品进行点评和指导。

这不仅帮助孩子们发现自己的不足之处，也鼓励他们在创作中发挥自己的创造力和想象力。

5. 结束语本节课中，我们学习了电视美术的一些基础元素，并尝试在画布上表现出来。

希望孩子们能够在以后的学习中，持续对美术感兴趣，并继续探究和表达自己的创造力。