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午餐的作文关于午餐的作文11篇午餐是指大约在中午或者之后一段时间所用的一餐，一般集中在下午一点至两点。
一起来看看关于午餐的作文，仅供大家参考！谢谢！午餐的作文1今天妈妈答应中午给烧我盼望已久的大餐：牛排＋意大利面。
我好期待哦！爸爸和妈妈先去菜场买了洋葱，西红柿和猪肉。
又从冰箱里取出牛排。
准备完毕，可以开始烧了。
爸爸妈妈一起动手，好快啊！一会儿工夫，爸爸负责的意大利面烧好了，妈妈负责的牛排也出锅了。
妈妈把烧好的面条盛在盘子的一边，另一边则放上牛排。
我把盛好的盘子放在桌上。
一切就绪，可以开吃了。
红红的番茄酱，白白的面条，再配上金黄金黄的牛排，搭上香喷喷的味道，看了就食欲大开，马上拿起筷子，张开大嘴，开始享受美味了。
谢谢爸爸和妈妈，以后等我长大了，也给你们烧美味大餐。
午餐的作文2今天，是爸爸的生日。
小红和妈妈决定亲手为爸爸做一顿美味的“爱心午餐”。
她们去菜场买了青菜、排骨，回家做爸爸最爱吃的排骨汤。
小红和妈妈分工合作——小红洗菜，妈妈煲汤。
小红把青菜叶子一片一片掰下来，检查里面是否有虫子。
再打开水龙头，将青菜叶子放在水里泡一泡，然后冲洗干净。
妈妈系着围裙，拿着铲子，各种各样的调料在妈妈的指挥下变成了一锅美味的排骨汤，老远就能闻到锅子里冒出的香气。
厨房里唏哩哗啦叮叮当当演奏着欢乐而幸福的乐曲……午餐的`作文3爸爸妈妈都上班去了，只留我一个人在家。
我的午餐吃什么？当然是营养好吃的“刘殊凡自制的‘营养午餐’”了。
做午餐并不难，也并不简单。
我把爸爸给我煎好的煎蛋拿出来，再从冰箱里拿出两片全麦面包和一根火腿肠，一切准备就绪了。
把一片面包垫在最底下，当作“底”，然后把火腿肠均匀地切成对半分开，在把煎蛋放在底的上面，火腿肠并排放在煎蛋上方，形成了一条“平行线”，接着把另一片面包放在“头顶”，一份营养面包就完成了。
现在我要把面包放进微波炉里“微”15秒钟，这样营养面包就会更松软了。
随着“叮”的一声，我知道面包已经热好了，我连忙打开“炉门”。
中午吃饭不小心把衣服弄湿了的作文1. 引言1.1 概述中午吃饭时不小心把衣服弄湿了，这是我们在生活中常常会遇到的尴尬情况之一。
无论是因为不慎溅到衣服上，还是在紧急场合下无法避免地弄湿衣服，这种情况都给我们带来了困扰和不适感。
本文将就中午吃饭时意外弄湿衣服的原因、引发的尴尬与困扰以及有效的应对方法和建议进行探讨。
1.2 个人经历每个人都可能有自己与此相关的经历。
我仍然记得那次中午吃饭时，我在繁忙的用餐环境中不慎将汤溅到了我的白色衬衫上。
当我意识到这一情况时，我的脸上立刻涌现出一丝尴尬和无助。
这样的经历让我深刻体会到当衣服被弄湿后所带来的不便和困扰。
1.3 目的撰写这篇长文的目的是为了帮助我们更好地理解中午吃饭不小心把衣服弄湿了这一情况，并提供有效的方法和建议来解决这个问题。
通过探讨引起衣服被弄湿的原因、尴尬与困扰以及应对方法，希望能够为大家提供一些有用的指导，让我们在面对这种情况时能更加从容地处理，并减少不必要的困扰和影响。
随着文章的深入，我们将共同探索如何规避这种尴尬情境，并提高生活质量。
以上是“1. 引言”部分内容，主要从概述、个人经历和目的三个方面介绍了文章旨在探讨中午吃饭不小心把衣服弄湿了的情况。
2. 中午不小心弄湿衣服的原因2.1 忙于用餐，不慎溅到衣服上中午吃饭时，我们往往会急于填饱肚子，由于忙碌和匆忙，可能会不小心把食物或饮料溅到衣服上。
比如当我们用筷子夹菜时，有时候食物会滑落或是跳起来溅出来，迅速接触到衣服表面。
而将汤汁倒入碗里或喝水的时候也有可能溅到口服外的部分。
2.2 紧急场合下无法避免弄湿衣服，比如感冒打喷嚏时溅到衣服上在一些紧急的情况下，我们难以避免弄湿衣服。
例如，在感冒发作并打喷嚏的时候，虽然我们努力用纸巾捂住口鼻，但仍然有可能喷出一些细小的液体粒子落在衣物上。
2.3 其他情形下意外地弄湿衣服,例如在就医时被医生不慎泼水到等情况还有一些其他情形下我们可能意外地弄湿衣服。
例如，在就医的过程中，医生可能需要为我们进行一些检查或治疗，如果不慎泼洒水或其他液体到我们身上，那么我们的衣服就会不幸被弄湿。
中午吃饭的时候跑作文
中午吃饭的时候，那可真是一场“战斗”！
一听到下课铃响，我的肚子就像敲起了大鼓，“咕咕”叫个不停。
老师的“下课”两个字还没说完，我已经准备像火箭一样冲出去了。
为啥这么着急？还不是因为学校食堂的人太多啦！要是去晚了，那队伍能
排到太平洋去。
我撒开脚丫子就跑，风在耳边呼呼地吹，感觉自己都快飞起来了。
一路上，同学们也都跟我一样，一个个跑得气喘吁吁。
好不容易跑到食堂，那场面，简直比菜市场还热闹。
大家你推我搡，都想
早点买到饭。
我也顾不上形象了，拼命往前挤。
“阿姨，给我多打点肉！”我扯着嗓子喊。
阿姨好像没听见，手一抖，肉
又少了几块。
我那个心塞呀！
端着餐盘，好不容易找到个座位，我狼吞虎咽地吃起来。
这时候，谁还有
心思细嚼慢咽，填饱肚子才是最重要的！
中午吃饭的时候跑，虽然有点累，有点狼狈，但为了能吃上一口热乎饭，
值了！。
美味的中午饭日记
今天中午，我和同事一起去了一家新开的餐厅吃午餐。
这家餐厅是一家意式餐厅，装修非常有特色，环境也非常舒适。
我们点了一些招牌菜品，等待着美味的中午饭。
首先上桌的是一份意式沙拉，新鲜的生菜搭配着番茄、黄瓜和橄榄油，清爽可口。
接着上来的是一份意大利面，面条劲道，搭配上浓郁的番茄酱和奶酪，简直是美味至极。
最后是一份披萨，酥脆的皮底上铺满了各种美味的配料，每一口都让人回味无穷。
在享用美味的中午饭的同时，我们还聊了很多开心的事情，笑声不断。
整个午餐时间过得非常愉快，让人心情愉悦。
吃完饭，我们还点了一份提拉米苏作为甜点，香浓的奶油搭配上咖啡味道，简直是完美的结尾。
今天的美味中午饭让我感到非常满足，不仅享受到了美食的味蕾享受，还和朋友们度过了愉快的时光。
期待下一次的美味午餐！。
描写中午吃饭的热闹场面作文英文回答：It's always a lively scene during lunchtime when everyone gathers together to enjoy a meal. The cafeteria is bustling with activity as people chat, laugh, and exchange stories. The aroma of various dishes fills the air, making everyone's mouth water.As I enter the cafeteria, I am greeted by the sound of clinking cutlery and the hum of conversations. The place is packed with hungry individuals, eagerly waiting in line to get their food. The serving counters are filled with a wide variety of options, from steaming hot soups to crispy fried chicken.I join the line and strike up a conversation with the person next to me. We talk about our favorite dishes and share recommendations. The person tells me about a mouth-watering pasta dish that I must try. I make a mental noteto give it a go.Finally, it's my turn to fill my tray. I carefullyselect a little bit of everything – a serving of the pasta dish my new friend recommended, some fresh salad, and aslice of cheesy pizza. I also grab a glass of refreshing lemonade to wash it all down.As I find a seat at a crowded table, I am surrounded by the sound of laughter and chatter. People are catching upon the latest news, discussing their weekend plans, and sharing funny anecdotes. The atmosphere is warm andinviting.I take a bite of the pasta dish and it's absolutely delicious. The flavors burst in my mouth, and I can't help but exclaim, "This is amazing!" My new friend, who issitting across from me, chuckles and says, "I told you it's the best!"As the lunch hour progresses, the noise level increases, but it only adds to the vibrant energy of the place. Inotice groups of colleagues huddled together, discussing work projects and brainstorming ideas. Others are engaged in friendly debates about sports or movies.Before I know it, it's time to head back to work. I reluctantly leave the lively scene behind, already looking forward to the next lunchtime gathering. The experience of sharing a meal with others, enjoying good food and great company, is truly a highlight of the day.中文回答：午饭时间总是一个热闹的场面，大家聚集在一起享用美食。
美味的中午饭日记
今天中午，我和朋友们一起去了一家新开的餐厅吃饭。
这家餐厅以健康美食为主打，所以我们都很期待能品尝到美味又健康的餐点。
我们点了几道菜，其中最让我印象深刻的是他们的招牌菜——水煮鱼。
鱼肉鲜嫩，搭配上麻辣的汤底，简直是一绝。
而且餐厅的厨师还特别用心，将菜品摆盘得非常精美，让人一看就有食欲。
除了水煮鱼，我们还点了一些凉菜和炒菜，每一道菜都让我们赞不绝口。
尤其是他们的凉拌黄瓜，清爽爽脆，简直是夏天的最佳选择。
在享用美食的同时，我们还畅聊了很多有趣的话题，真是一顿美味的饭菜，加上愉快的聊天，让我们的中午变得格外美好。
总的来说，这次的中午饭真是美味又愉快。
我相信我们一定会再来这家餐厅，因为这里的美食和氛围让人流连忘返。
期待下一次的相聚，也期待能再次品尝到这里的美味佳肴。
晡食名词解释晡食是中国古代的一种餐饮文化，中午吃饭就叫做晡食。
在古代，人们一天分为五个时辰，即“子、丑、寅、卯、辰”。
其中“辰”时是人的精力最旺盛的时候，所以午饭也是当天最重要的一餐，因此也叫做晡食。
晡食的形式多种多样，有可以吃面食，也可以吃米饭。
晡食的种类丰富，有荤菜、素菜、汤品等等。
晡食的菜肴都是比较简单的，不像晚餐那样讲究色香味俱全，餐桌上的菜肴大多以营养丰富为主。
在古代，晡食也有一些特殊的食俗和禁忌。
比如，人们在吃晡食的时候会备齐饭菜，然后按照古代的礼仪先行三拜，表示对祖先和上天的敬意。
还有一种习俗是在吃饭前会先倒一杯酒在地上，祭奠前人的先人，同时也是对前辈的敬意。
晡食也有一些传统食物。
在南方，人们喜欢吃米饭、稀粥、饺子、馄饨等。
在北方，人们则更加偏爱吃面食，如面条、包子、饼子等等。
这些都是古代晡食的传统食物，可以说是古代晡食文化的重要组成部分。
晡食在古代是非常重要的一餐。
人们相信午饭吃得好，可以给精力充沛，有利于下午的工作和学习。
而且中午吃饭也可以给人提供所需的营养，保持身体的健康。
所以，无论是在宫廷还是在民间，大家都非常重视中午的晡食。
随着现代生活节奏的加快和工作压力的增大，人们对于中午的晡食也逐渐有所改变。
很多都市人现在都是快餐或外卖，快速解决中午的饮食需求。
而且现在很多人都更加偏好轻食、健康饮食和快速烹饪的食物，这与古代的晡食文化有所不同。
总的来说，晡食是古代中国的一种重要餐饮文化。
它不仅是人们日常餐饮的一部分，也是古代风俗习惯的一种体现。
虽然现代晡食文化有所改变，但是中午吃饭对于人们的健康仍然非常重要。
保持合理的饮食结构和均衡的营养摄入，对于人体的健康和精力充沛都有重要意义。
中午幽默正能量句子1. 中午吃饭的时候，我发现饭菜比我还热情，一碗热气腾腾的饭菜对我说：“快吃我，我比外面的阳光还要热情！”2. 中午吃饭的时候，我发现自己的筷子竟然会说话了，它对我说：“快点吃完，我还要去参加筷子奥运会呢！”3. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃口比平时大了很多，我想这一定是因为我变成了午餐界的拳王，需要大量的能量来支撑！4. 中午吃饭的时候，我发现自己的食欲比平时旺盛了很多，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食家，需要品尝更多的美味！5. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！6. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！7. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！8. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！9. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！10. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！11. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！12. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！13. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！14. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！15. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！16. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！17. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！18. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！19. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！20. 中午吃饭的时候，我发现自己的胃变得很挑剔，只吃最好吃的菜，我想这一定是因为我变成了午餐界的美食评论家，需要给大家推荐最好吃的！。
人去世后中午吃饭时名词
人去世后，中午吃饭时，我们可以使用以下名词来描述相关的
情况和现象：
1. 家人，在人去世后，中午吃饭时，家人可能会聚在一起共进
午餐，以表达对逝者的思念和纪念。
2. 守灵者，在某些文化中，人去世后会有守灵者负责看守灵柩，包括中午吃饭时。
3. 丧葬仪式，人去世后，中午吃饭时可能是在丧葬仪式期间，
参与仪式的亲友们会在这个时间段进食。
4. 殡仪馆/殡仪社，在一些地方，人去世后会将遗体送往殡仪
馆或殡仪社进行后续处理，中午吃饭时可能是在这些场所的附近用餐。
5. 丧家/丧居，在中国传统文化中，人去世后家中会设立丧家
或丧居，中午吃饭时亲友们会前来吊唁并共进午餐。
6. 殡葬餐，在一些地方，人去世后会设立殡葬餐，中午吃饭时
会为前来吊唁的亲友们提供餐食。
7. 悼念会，人去世后，中午吃饭时可能是在悼念会期间，参与
悼念的人们会在这个时间段用餐。
8. 祭祀，在一些宗教或传统习俗中，人去世后会进行祭祀仪式，中午吃饭时可能是在祭祀仪式的过程中。
这些名词涵盖了人去世后中午吃饭时可能涉及的不同情境和活动，希望能够满足你的需求。
小学生在学校吃饭的场面描写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【小学生在学校吃饭的场面描写作文】啊,中午吃饭时间到了!一听到上课铃声响起,我就迫不及待地收拾好书本,跟着同学们跑出教室,往食堂那边去。
到了操场,我看见一股浩浩荡荡的人潮正朝着食堂的方向移动。
大家都迫不及待地想要抢占有好位置呢!我赶紧加入这股人潮中,小步快跑着,生怕被别人挤到后面去。
"终于到了!终于到了!"穿过操场后,映入眼帘的就是我们学校的食堂大门口了。
只见门口处已经挤满了人,大家都焦急万分地等着工作人员打开大门。
"哗啦"一声,大门终于开了!里面飘出阵阵香喷喷的饭菜味道,顿时令我垂涎欲滴。
大伙儿像离弦的箭一样,蜂拥而入。
我也连忙跟着人潮挤了进去。
"这边请!""有序排队!"工作阿姨带着我们安安分分地排好队,按顺序领取饭盒。
虽然只有一个窗口发饭,但队伍却在飞快地向前移动着。
转眼间,我就到了窗口前。
"同学,你要几荤几素啊?"窗口的阿姨热情问道。
我愣了愣,赶紧回答:"请给我一荤一素!"阿姨麻利地从大锅里舀了些肉丁子和青菜,装进了我的饭盒里。
"吃好喽!"她祝福着,我接过香喷喷的饭盒,高高兴兴地找了个座位坐下。
拿起筷子,我看了看今天的菜色:红烧肉、油麦菜和几个小馅饼,还有一碗馒头底雪梨汤。
光是看着就让人食指大动了!我迫不及待地夹起一块红烧肉塞进嘴里,香浓多汁,入口即化。
接着我又舀了一勺雪梨汤,甜滋滋的,有种沁人心脾的香味。
真是太好吃了!我狼吞虎咽地把饭菜扫荡一空,还意犹未尽地将饭盒里的最后一滴汤底也喝干净了。
肚子里暖暖的,好满足啊!放下筷子,我扭头看了看四周,只见同学们个个也吃得香喷喷、热火朝天的,就连平时里较为淑女的小伙伴们,此刻也都狼吞虎咽、吃相丑陋,一时间食堂里到处是"呼哧呼哧"的吃相声和碗筷碰撞的叮铃咣啷声。
从小事情中发现存在的问题
孙福香
下午吃饭的时候，孩子们都在安静地守着自己的碗吃饭。
这时，不知道谁大喊了一声：“老师，孙振轩的汤撒了。
”我看了看孙振轩，他有些难为情地低下了头，好像犯了错误一样。
别的小朋友也停止了吃饭，都瞪着眼睛看着我，好像在等着看我怎么解决这件事情，而孙振轩则稍微抬起头用紧张的眼光看着我，任凭那汤往自己的身上淌，也没有站起来离开座位。
我怕那些汤淌到他身上会烫着他就连忙把他叫起来，离开那个座位：“孙振轩，你快站起来离开座位，那些汤很烫的。
”而孙振轩似乎没听到我的话一样，什么反应也没有，继续坐在那里，一动不动，看到他无动于衷的样子，我就赶快把他拉开了。
这时我心中有一种说不出来的感受，有些孩子的汤弄在外面，连最码保护自己的能力都没有，这样的情况在家里肯定也时常发生，只是这些情况都被父母替他们解决了。
因此，在饭后我特意向孩子们说明了一下这个汤被弄在外面的事情，遇到这样的事情该怎么办，怎么保护自己。
使他们认识到这样的事情发生后，首先要自己想办法，要马上离开汤的位置，以免汤烫到自己，再请别人帮助，最后把桌子弄干净。
老师和家长总不能为孩子解决发生在他们身上的所有小事情，要让孩子自己去发现问题，去思考问题，去解决问题。
不要总靠老师和家长的帮助。
老师要引导孩子明白生活中的一些道理及一些安全小措施，不能总惯着他们，多给他们一些引导，多给他们一些锻炼自己的机会，让孩子们在实践中发展。
五颜六色的塑料插片是孩子们喜欢的玩具之一，因它功能的多变，可任意摆弄，塑造他们想象中的事物。
在孩子们刚开始玩时，我首先出示示范作品引起孩子兴趣，激发学习拼插的愿望。
然后让孩子认识插片的特点。
再让他们按结构一部分一部分地进行认识，后再拼插。
等孩子们完成一件作品时及时表扬鼓励。
并放在区角中供其观赏。
在孩子基本掌握了拼插技能以及较熟练地操作后，启发他们按自己的意愿去拼插，让他们把自己看到的，想到的插出来，采用一种变多种，就是学会插一种事物后，稍加变化就可以成为另一种物品。
如小马变长就是长颈鹿等等。
少讲多问，就是围着孩子转，开拓和诱发幼儿的思维能力，在巡回指导时问问他们插的是什么，从不包办代替，限制规定。
让他们对“发明创造”更加有积极性，主动性和假造性。
指导孩子玩插片，既发展了小肌肉群的精细动作，又锻炼了手、脑、口并用的本领。
而且还是一堂很有趣的综合课，是促进孩子全面发展的一种有效手段。
玩可以检查孩子对日常生活中各种事物的认识能力，同时也复习了老师所教的各种知识。
今天我让我们班的孩子自由活动，孩子们很高兴，都玩得不亦乐乎。
这时悦悦小朋友跑了过来，“老师！老师！胡国傲又弄坏我的水彩笔了。
”我走近一看，水彩笔被拆得都散架了，我还没来得及问明原因，就听见围观的小朋友不停抱怨，一诺说：“是啊，胡国傲最坏了，他以前还把我的图画本给撕了!”开策说：“对，他不是好孩子，他以前还打过我!”子皓说：“他是坏孩子，有一次他把我画的画扯坏了!他很坏的!”孩子们唧唧喳喳地向我诉说他以前的“恶行”，这让我颇为吃惊，因为他们对同伴缺乏应有的宽容。
我也留意到，当请幼儿谈谈自己对同伴的认识时，很多幼儿首先想到的往往是同伴的不足，如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。
我们不禁自问：当幼儿满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系? 同伴关系在幼儿期尤显重要，因为随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴相处的时间则逐渐增加。
相对而言，幼儿与同伴的交往往往更平等化，利于幼儿探索各种社会交往技能，但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心，则会影响良好同伴关系的建立。
无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同伴，可能会
认为自己比别人高明，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。
长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性发展。
因此作为我们老师也应该反思，怎样向幼儿展示正确的处理方式。
也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦～你怎么老是这样呢”等等，避免给幼儿消极的暗示。
在幼儿对同伴产生无意伤害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评，而是冷静地引导幼儿复述事件的过程，找出引起伤害行为的原因，提出解决问题的建议和日后应注意的事项。
最近，发现班级里出现了许多不好的习惯；书架上的书一本又一本的被撕的支离破碎，面儿、底儿都不见了，还有许多单页找不到是哪本图书里的了；玩具柜里的建构玩具经常散落的像“仙女散花”一般，而且，还杂七杂八的混在了一起；有的玩具索性被孩子们玩完后丢弃在地上；用的蜡笔和水彩笔经常是少了这支，丢了那支，放彩笔的柜子里层出不穷的塞满了彩笔盒，地上的笔帽，图画纸也没有引起孩子们的注意。
教师最初的办法是对幼儿进行一次又一次的说教，但效果并不很理想。
根据这一情况，我改变了我的教育行为对幼儿进行引导。
于是，我也不添图书，也不补图书，散落的玩具，也仍旧让它乱在那，蜡笔和图画纸，也是这样。
准备在区域活动时开始观察孩子们的一举一动。
区域活动像往常一样开始了，没一会儿，孩子一个个跑过来反映情况了：“老师，书都破了，怎么看啊？”，“老师，我想玩那种玩具，可怎么也找不到，怎么办？”，“老师，我的水彩笔都干了……”，“老师，我的蜡笔少了好多，我怎么画呀？”我听后，“哦”了一声，仍没做什么。
区域活动后，我和孩子们聊了起来：“今天有许多小朋友找不到玩具宝宝了，你们知道这些玩具宝宝到哪里去了？”班里一下安静下来,从他们的表情可以看出，孩子们都在想我提出的这个问题，也都想知道玩具宝宝到哪里去了，孩子们的回答是：“不知道。
”抓住这个机会我说：“玩具宝宝不想和小朋友一起玩了，他们躲起来了,你们知道为什么吗？”孩子们像是找到了答案纷纷说：“是小朋友把书撕坏了，玩具没有收回去……”在孩子们的讨论中，听到许多孩子在窃窃私语了：我们要好好看书，不撕书了；玩具不能乱扔；彩笔用完要盖盖子……。
”孩子们在讨论中开始了反思，于是我就针对他们的反思，开了个讨论会，在会上，每个小朋友都反思了自己过去的“不良行为”，也说出以后的“努力方向”。
为此，在我们的自主性体验活动上，还让孩子们针对以上情况进行了练习，效果十分好，孩子们也都表现出了加倍的爱惜。
