小学美术讲课稿模板 2500字

少儿美术优质讲课稿范文少儿美术优质讲课稿尊敬的家长、亲爱的孩子们：大家好！我是你们的美术老师，今天我来给大家讲解一下关于绘画的一些基础知识和技巧。

首先，我们来了解一下绘画的起源。

绘画是人类从古至今艺术创作的一种重要方式，它充分展现了人类对现实与想像的表达以及对美的追求。

古代绘画起源于远古时期的岩画和壁画，而后发展至古代埃及、希腊、罗马等文明古国的壁画和壁画。

中国古代绘画源远流长，有着悠久的历史传统，并对世界绘画史产生了深远的影响。

接下来，我们来了解一下绘画的基本要素。

绘画的基本要素包括线条、色彩、形状、质地和空间。

线条是绘画中最基本的要素，它可以用来描绘物体的轮廓和表面特征。

色彩是绘画中最具魅力的一部分，通过色彩的运用可以表现出不同的情绪和氛围。

形状是指物体的外形，可以通过几何形状和自然形状来表现。

质地是指物体的触感，可以通过绘画技巧和材料的选择来表现。

空间是指绘画中物体的布局和相对位置，可以通过透视、投影和比例来表现。

接下来，我们来讲一下一些常见的绘画技巧。

首先是素描技巧，素描是绘画的基础，通过线条的运用来描绘物体的形状和结构。

要掌握好素描技巧，首先要练习基础的线条绘画，比如直线、曲线、斜线等。

其次要学会掌握透视法，通过透视的原理来描绘物体的三维空间。

接下来是色彩运用技巧，色彩的运用要根据不同的主题和氛围来进行选择。

可以通过色彩的明暗变化、对比和补色来表现物体的形状和光感。

最后是创意运用技巧，绘画不仅仅是描绘现实的一种方式，还可以通过创意来表达自己的想法和情感。

可以尝试使用不同的材料和媒介进行创作，比如水彩、油画、彩铅等。

在学习绘画的过程中，要不断地锻炼观察力和创造力。

观察力是绘画的基础，要仔细观察物体的形状、质地和色彩。

可以通过常去自然界或美术馆欣赏各种艺术品来培养观察力。

创造力是绘画的灵魂，要勇于表达自己的想法和情感。

可以通过多画一些独特的作品来培养创造力，同时也要关注一些艺术家的作品，学习他们的创造力和表现力。

小学美术万能说课稿小学美术万能说课稿（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术万能说课稿篇1一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。

知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。

教学难点是：XXXX合理性和协调性。

（将XX巧妙的设计在造型中）。

二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。

2024小学美术说课稿范文天我说课的内容是《-画画的基本技巧与色彩运用》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《画画的基本技巧与色彩运用》是小学美术六年级下册的内容。

它是在学生已经学习了基本的画画技巧和色彩运用的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且画画技巧和色彩运用在艺术创作和生活中都有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，掌握一些常见的画画技巧和色彩运用方法。

②能力目标：培养学生观察、表达和创作的能力，提高他们的审美和艺术鉴赏能力。

③情感目标：在艺术创作中，让学生体验到美的力量和创造的快乐。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，能够灵活运用其中的一些技巧和方法进行创作。

难点是：培养学生的观察和表达能力，在创作中运用适当的色彩进行表现。

二、说教法学法艺术教学强调的是学生的主体地位和参与性，因此，这节课我采用的教法是以学生为主体的探究教学法，通过观察、实践和探索，让学生亲自体验和感受艺术的魅力。

学法是：自主学习法，合作交流法。

通过学生自主学习和合作交流，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和表达能力。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、调色板等，以及一些画纸和素描本。

同时，我也准备了一些艺术作品的图片和视频，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新课课堂伊始，我将展示一幅著名的艺术作品，让学生观察并表达对该作品的感受和想法。

然后，我会引导学生注意作品中的细节和色彩运用，提出一些问题，如艺术家使用了哪些画画技巧？为什么选择了这样的色彩？通过引导学生的观察和思考，激发他们对画画技巧和色彩运用的兴趣和好奇心。

小学美术万能说课稿范文尊敬的评委老师、同行们：大家好！我是XX学校小学美术教师，今天很荣幸能够参加这次美术说课比赛，我将带来一堂关于《水彩画的基础技法》的美术课。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握水彩画的基础技法，通过练习掌握水彩画的颜色搭配、混色、湿画、干画等基本技巧，提高学生的艺术创造力和表达能力。

一、导入（5分钟）为了引起学生兴趣，我将给学生展示几幅水彩画作品，让学生欣赏美丽的色彩和线条，激发他们对水彩画的好奇心和兴趣。

二、呈现（15分钟）在本节课中,我们将学习两种基本的水彩画技法：湿画和干画。

1. 湿画技法：首先，我会给学生演示湿画技法的步骤和基本原理。

我会先涂满画纸，然后使用湿画刷在湿润的纸上涂抹颜色。

我会提醒学生注意颜色的混合和过渡，使颜色更加自然、柔和。

接着，我会让学生上手实践，让他们在纸上随意涂抹颜色，然后使用湿画刷混合和过渡颜色。

我会对学生进行点评和指导，引导他们发现和探索不同的颜色效果。

2. 干画技法：然后，我会向学生介绍干画技法的概念和原理。

干画是在纸干的状态下使用水彩画颜料，通过笔触的变化创造出不同的效果，可以细腻、精准地表现画面的细节。

我会给学生演示干画技法的步骤和技巧，然后让学生上手实践。

我会提醒他们注意画笔的运用和变化，使画面更加丰富多样。

三、巩固（10分钟）在课堂的最后，我会组织学生进行小组合作练习，让他们尝试结合湿画和干画技法创作一幅小作品。

同时，我会巡视课堂，指导学生并给予积极的评价和鼓励。

四、总结（5分钟）通过本节课的学习，学生们了解了水彩画的基础技法，提高了对色彩和线条的把控能力。

他们通过实践掌握了水彩画的湿画和干画技法，同时培养了对艺术的兴趣和创造力。

感谢大家聆听，这就是我关于《水彩画的基础技法》的美术说课内容。

谢谢！。

小学美术教师讲座讲稿尊敬的各位同仁：大家好！我是一名小学美术教师，非常荣幸有机会与大家分享我在教学过程中的一些经验和心得。

今天的讲座我将围绕如何提高小学美术教学效果，激发学生的创造力和兴趣展开。

一、引言在当今社会，美术教育越来越受到重视。

它不仅能培养学生的审美能力，还能锻炼他们的观察力、创造力和想象力。

作为一名小学美术教师，我们的任务是发掘每个学生的潜能，为他们提供一个充满乐趣和创造力的学习环境。

二、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们主动探索和发现美。

2. 实践教学：鼓励学生亲自动手实践，通过绘画、手工制作等形式表达自己的思想和情感。

3. 个性化教学：关注每个学生的特点和兴趣，为他们量身定制教学计划。

4. 合作学习：组织学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

三、教学内容1. 基础技能：教授学生基本的绘画技巧、色彩知识、构图原则等。

2. 艺术欣赏：引导学生欣赏经典美术作品，提高他们的审美能力。

3. 主题创作：围绕特定主题进行创作，激发学生的想象力和创造力。

4. 传统文化：融入中国传统文化元素，让学生了解和传承本国艺术。

四、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，包括态度、参与度、合作能力等。

2. 作品评价：对学生的作品进行客观、公正的评价，表扬优点，给出改进建议。

3. 综合素质评价：考察学生的审美能力、创造力、文化素养等方面的综合素质。

五、结语美术教育对于学生的全面发展具有重要意义。

作为一名小学美术教师，我们要不断创新教学方法，关注学生个体差异，激发他们的创造力和兴趣。

让我们共同努力，为培养具有审美素养和创造力的下一代贡献力量！谢谢大家！。

小学美术说课稿范文(4篇)第一篇: 小学美术说课稿教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。

引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。

本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。

全课通过观察比较——讨论指导——游戏表现——赏评启示四大教学环节实施教学。

教学的第一环节，首先用亲切、简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。

接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描述、记录蚂蚁的长相。

学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性认识，进而利用形象直观的CAI课件，与自己感受的"活蚂蚁"进行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认识。

以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。

组织孩子们开展集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。

用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦。

赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。

教学方式一、教材研究（一）课题传递的信息1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。

2、这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。

因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。

小学美术说课稿模板范文尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将就小学美术课程进行说课，课程的主题是“色彩的魔法”，旨在通过本节课让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配技巧，并激发学生的创造力和想象力。

课程导入在课程的开始，我会通过展示一些色彩鲜艳的图片，如彩虹、秋天的树林等，吸引学生的注意力，并引导他们讨论这些图片给他们带来了什么样的感受。

通过这种方式，学生能够直观地感受到色彩的魅力，为接下来的课程内容打下基础。

教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：学生能够认识基本的色彩理论，了解色彩的三原色和色彩搭配的基本原则。

2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够学会如何运用色彩进行创意表达。

3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情感，激发他们对美术的兴趣和热爱。

教学重点本节课的教学重点是让学生掌握色彩搭配的基本原则，能够独立进行色彩创作。

教学难点教学难点在于如何引导学生理解色彩的抽象概念，并将其应用到具体的美术创作中。

教学方法为了突破教学难点，我将采用以下几种教学方法：1. 直观教学法：通过展示色彩丰富的图片和作品，让学生直观感受色彩的美感。

2. 讨论法：鼓励学生就色彩的感受和理解进行小组讨论，以促进思维的交流和碰撞。

3. 实践操作法：通过绘画、拼贴等活动，让学生亲自动手实践，加深对色彩运用的理解。

教学过程1. 导入新课：展示色彩图片，激发学生兴趣。

2. 新课呈现：介绍色彩的基本概念，讲解三原色和色彩搭配原则。

3. 实践操作：学生进行色彩搭配练习，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作心得。

5. 课堂小结：总结本节课学到的知识点，强调色彩搭配的重要性。

作业布置为了巩固本节课的学习成果，我将布置以下作业：1. 学生回家后，观察家中的物品，尝试用今天学到的色彩知识进行描述。

2. 设计一幅以“我的梦想家园”为主题的画作，要求运用所学的色彩搭配技巧。

教学反思在课后，我会根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中不断改进和提高。

小学美术说课稿（通用6篇）小学美术篇1小学生学习知识的接受能力比较慢，所以要生动形象地给他们授课会更好地帮助他们理解所学的知识，下面是小学美术的说课稿范文两篇，希望大家喜欢!小学美术说课稿《小挂饰》第一部分：说教材(一)教材简析本课是《义务教育美术实验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。

这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

(二)教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

(三)教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

第二部分：教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

(一)导入1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看?”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗?老师这儿还有呢。

”3揭题。

板书课题：“小挂饰”(二)新授新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。

1研究探讨，自主感悟。

出示课题后，开始教学的新授部分。

2欣赏图片，拓展思维。

看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。

小学美术课优秀说课稿范文（精选5篇）小学美术课优秀说课稿范文（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学美术课优秀说课稿范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术课说课稿1一、说教材本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型表现”的学习领域。

“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型表现”学习的基础。

在本课的教学中，主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。

应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

1.教学目标（1）了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。

（2）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。

（3）欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、变现美的能力。

2.重难点重点：了解渐变的形的特征与规律。

难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。

二、说教法、学法1.说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。

我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。

2.说学法在教学中，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。

通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美感，并试着动手设计一幅由“形”到另一“形”的渐变的形的图案。

小学美术优秀说课稿（汇总3篇）1.小学美术优秀说课稿第1篇一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验。

但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹。

本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。

本课教材主要通过传统的"八格图"和"三停五眼"等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等。

按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课。

但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度（对象可以保持不动），另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解。

这将为下一课时的真人头像写生打下基础。

2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律。

②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。

4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。

②掌握人物头像的写生方法和步骤。

5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分<引入新课部分>在上课之前，播放一部影片片断。

目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

点击图标，打开演示文件。

在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。

让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。