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The sixth periodPart B Read and write & Let’s check & Let’s wrapit up内容分析本课是PEP小学英语五年级第二册Unit2第六课时。
主要学习句型“I like… because…”以及听、说、认读本单元所学词汇“fall，autumn，paint，lovely”等。
老师将通过多种游戏和活动，使学生掌握本节课知识点，激发学生对英语的兴趣，为日后的英语学习打下基础。
课时目标知识与能力1.能够在图片和教师的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达,完成选择题。
2.能够根据教学内容对四季喜好的问题作恰当的回答,完成句子填写活动。
3.能听懂､理解对话,并能独立完成句子的书写。
4.能掌握五个特殊疑问词的用法,并完成该板块的填空题。
过程与方法首先，通过让学生带着问题听音频来整体感知文本，并引入新课。
再去读句子，接着与四幅图片连线，这一活动可以检测学生对于重点句型的理解，充分发挥学生的主体作用，提高其自主学习能力。
学生通过读文本划出Robin 喜欢春天和冬天的原因的语句，学会在阅读中快速提取重点信息的技巧和策略。
其次，让学生通过阅读文本并勾出正确的选项来加深对文本更细致的理解，同时也及时对难点进行突破。
用听录音完成句子填空的方式提高学生的听力理解能力和书写能力。
疑问词填空可以进一步巩固学生对五个疑问词的理解和运用。
最后，通过仿制季节相册来提升学生的创造能力和语言综合运用能力。
情感态度价值观培养学生养成总结归纳知识点的学习习惯。
教学重难点教学重点1.能听懂､读懂Read and write 板块的内容,并掌握基本的阅读策略。
2.能够在实际生活的交流中运用关于喜好的句型“I like… because…”。
教学难点能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行英文写作。
教学准备教学课件、课文视频、卡片等。
教学媒体选择多媒体，录音。
Unit 2 My Favourite SeasonPart B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it upPart C Story time第6课时教学设计教学目标1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。
2.能运用句型I like…because…书面表达自己喜欢的季节及原因。
3.感受四季变化的美，激发热爱大自然的情感。
教学重难点1.能够听懂，读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。
2.能够正确运用关于喜好的句型。
3.能够简单介绍自己喜欢的季节及原因，并尝试简单写作。
教学步骤Task 1Step 1 Warm-upFree talk.Which season do you like best? Why?（设计意图：通过过去知识点引入，复习原有知识，引出对本单元知识点的回顾总结。
）Step 2 Presentation1.Read and write.（1）Look and answerWhich season does Robin like? 提出问题，引导学生从文章中找出答案并划出关键句子。
（2）Read and tick让学生阅读，并完成练习。
老师核对答案。
引导学生在文中找出Robin喜欢四季的原因。
并和学生一起总结，谈论四季可以从scenery/activity/weather/ colour /clothes等方面进行谈论。
（3）Make a chart根据课文内容制作表格，进一步理解课文。
（4）Listen and follow听录音，跟读课文。
注意模仿语音语调。
（设计意图：完成对本课时重点知识点的练习，练习中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。
）Step 3 Practice1.Let’s check教师播放动画听力练习，听录音前，让学生先熟悉书中给出的内容，根据上下文猜测录音内容，并记录关键词。
Unit 2 My favourite season教学目标1.能够正确听、说、读、写单词，如spring, summer, autumn winter , because...2.能够听读Read and Write 的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节。
教学重点能够听懂并内化Read and Write 的内容并掌握基本的阅读策略。
教学设计1.Warm up利用多媒体出示本单元重点句型，学生集体朗读并说出中文2.Presentation(1)T: Robin is a robot. He likes all the seasons. Because in spring, there are beautiful flowers everywhere. In fall, the leaves fall and fall and fall. In winter there in lots snow and it is white everywhere.(2)There is lots of snowLots of 可以跟可数名词，也可以跟不可数名词。
3.Read and write(1)Do you want to be Robin’s friend?Yes, I do.(2)Listen to the tape and then finish the exercises.(3)学生进行模仿性表演。
4.学习Part B Let’s checkStep 3 Consolidation完成课堂检测的第2 题Step4 Summering up1.words:Spring, summer, autumn, winter, because, paint...2.sentences: Which season do you like best?I like spring/smmer/ autumn/winter best.Homework.1.Listen and recite th dialoge.2.Finish the relevant workbook exercises.。
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。
此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。
2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。
2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。
Unit 2 My favourite season第六课时一、课时内容教科书第16页的A. Let’s spell，第20页的B.Let’s wrap it up和第21页的C.Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第六课时，依然围绕“My favourite season”这个话题展开内容。
包括A.Let’s spell，B.Let’s wrap it up和C.Story time三个板块。
A部分的Let’s spell是拼读规则板块，首先呈现了八个单词和八幅图，其中有四个单词含有br字母组合，读音为/ br/，还有四个单词是以gr开头，发音为/gr/，如此呈现，是为了让学生把br与gr分清，其读音绝对是不同的，为学生打好标准发音基础奠定了很好的基石。
中间混合呈现出含有br或gr的十个单词，请学生们把这十个单词根据其含有字母组合br 或gr进行分组，是用来检查学生们对字母组合br与gr的分辨能力。
这些单词都是学生们以前学过的单词，对其掌握情况有一定的基础，因此，多数学生们应该是比较容易完成任务，对于个别差等生，教师应该注意及时点拨，帮助他们不落队。
最后，又呈现了四组单词，分别是人称、动词、颜色形容词、水果名词等，要求学生们选词造句，巧妙的是这些词大多数是含有br或gr的单词，所以，选用这些词组成的句子，在拼读上是既绕口又有趣，容易激发学生们的浓厚兴趣。
B部分中的Le’s wrap it up 给出了五个句子和五个特殊疑问词，这四个特殊疑问词分别是what（什么），when（什么时候），where（在哪里），which（哪一个；哪一些），why （为什么）等，这些特殊疑问词都是在句子的首位，只不过在句子中提问的功能不同，what 通常是对名词或动词短语进行提问，when是对时间状语进行提问，where是用来对地点状语进行提问的，which是对人或物进行提问的，why是对原因状语进行提问的。
第六课时教学内容Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up & Part C Story time课时目标1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.能熟练运用疑问词。
3.能听懂Story time的故事内容。
重点难点学生对听力的理解，学生能够在图片的帮助下理解单词和句子。
教学准备课件、四季的图片。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Let’s sing together.2.Little elocutionist.（小小演说家）课前准备好演讲稿的学生上台演讲，演讲题目“My favourite season”。
二、Presentation & Practice1.Read and write(1)教师模仿Robin介绍其对四季的喜好信息。
Hello,I’m Robin. If you ask“Hey,Robin,which season do you like best?”, I’ll tell you I like them all.I like spring because there are green trees and beautiful flowers everywhere.I like summer,even though I can’t go swimming.I like autumn because I love pretty colours.I want to play in the snow,so I also like winter.教师可适当放慢语速，学生仔细听，并理解句意。
学生说出其所听到的关键词，猜测短文意思。
(2)教师播放录音，学生听录音，试着翻译句子。
(3)教师讲解。
(4)让学生模仿Robin进行朗读。
(5)学生完成Read and tick.中的练习。
(6)教师核对答案。
课时第六课时教学重难点1.学生对听力的理解.2.学生能够在图片的帮助下理解单词和句子，如：beach，never，cheese，Merry Christmas! Christmas is in summer in Australia，so we never have snow for Christmas.教学准备1.Read and write部分的课件。
2.四季的图片。
教学步骤Ⅰ.Warm-up （Revision）备注教师与学生自由谈话。
教师提问:Which animaldo you like best? 学生回答喜欢的动物名称。
交谈过后教师用课件播放动物图片，最后呈现一副被遮挡住一半的考拉图片。
教师提问：What animal is it？引导学生说出动物名称：Koala。
教师继续提问:Where is Koalafrom？引导学生回答:Australia.Ⅱ.Presentation1.教师出示故事第一幅图片，引导学生观察图片，提问：Who are they?学生回答： Theyare Zip, Koala and Zoom.教师提问：Whereare they? Are they in Australia or inChina? Which season is itnow？引导学生进行猜想.2.教师播放录音,请学生表演第一幅图片的情节，感受Zoom和Zip在圣诞节当天在机场迎接Koala的兴奋心情.3.教师用同样的方法教授其他图片，并带领学生进行表演。
4.评比出最佳表演奖。
Ⅲ。
Summary1.教师出示打乱顺序的六张课文图片。
请学生根据故事发展的顺序进行排序.2.教师出示对话框的与语言，请学生将对话内容与图片进行匹配。
3.骄傲会播放完整的视频故事，并请学生挑选自己最喜欢的片段进行表演。
4.教师请学生三人合作表演，并上台进行展示。
5.教师引导学生思考：Which Christmascelebration do you like best? The Christmas celebration in Australia or in China? Why？请学生自由讨论，并陈述理由。
第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。
2.会运用句型:I like winter because I…What/When/Where/Which/Why+一般疑问句?3.能听懂听力内容并完成对应的习题,读懂Story time。
教学重点1.掌握特殊疑问词what, when, where, which和why的应用。
2.能独立完成或和同伴合作完成阅读内容,掌握一定的阅读技巧。
教学难点1.完成听力内容并能掌握一定的听力技巧。
2.读懂Story time。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:1.一些学过的词组卡片。
2.四季的图片。
3.彩笔。
教学方法1.听说领先法教师播放Let's check 部分的听力,学生先听,然后利用暂停键跟读,最后,打开书,让学生根据自己的记忆完成习题。
教师播放听力原文核对答案。
2.多媒体辅助教学法教师把Story time 利用动画片的形式播放给学生,让学生听到原汁原味的英语。
以动画的形式展示给学生,在愉悦的场景和优美的英语对话中学习英语,体会大自然的美。
3.合作教学法教师让同学两人一组通过合作学习完成19页的阅读和20页的Let's wrap it up,在合作中体会学习的乐趣,同时也让学生养成自主学习的好习惯并提高归纳总结知识的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生热情问候。
2.师生齐唱本单元的歌曲What's your favourite season?3.教师把需要学生掌握的单词中的个别字母漏掉,让学生(分组)把漏掉的字母找回来并放到正确的位置上,教师给予奖励。
4.学生用教师提供的图片对话:—Which season do you like best?—I like spring best.—Why do you like it?—Because I can have a picnicwith my family.5.同桌表演上节课的对话。
Unit2 My favourite season
第六课时
教学内容
Unit 2 Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
教学目标
1.能在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季的喜好及其表达的理由。
2.能解决读后问题;能在句式结构的提示下写出自己喜欢的季节及理由。
教学重难点
1.教学重点:能熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型;能听、说、读、写词汇板块的所有词组。
2.教学难点:能在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。
教学准备
课文动画、单词卡片、课件。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)唱本单元歌曲“What’s your favourite season?”。
(2)游戏:Which is missing?
规则:教师在课件上出示单词的图片(可以重复出现),教师先让学生认真观察,然后让其中一张图片快速消失,问学生哪一个单词不见了。
最先回答出来的学生所在的小组获胜。
2.新课展示(Presentation)
Read and write
(1)教师在课件上出示Robin图片,并提问:Which season does Robin like?教师播放课文录音,引导学生带着问题听录音。
(2)学生回答后,教师引导学生总结:Robin likes spring,summer,autumn and winter.Robin likes all the four seasons.
(3)教师再次播放录音,学生做Read and tick.部分选择题。
(4)学生自主阅读,画出不认识的单词,教师在课件上出示单词all,pink,lovely,leaf (leaves),fall,paint,解释其意思并教授单词发音。
(5)学生再次阅读短文,并回答下列问题:
①Why does Robin like spring?
②What can’t Robin do?
③Say something about winter.
(6)学生根据自己的实际情况完成书上的填空题,并在四人小组内相互介绍自己喜欢的季节及原因。
3.趣味操练(Practice)
(1)Let’s check
①在听之前,先让学生阅读课文中所给句子,然后播放录音,学生了解对话大意,记录关键词。
②教师第二次播放教学录音,学生完成句子填空。
③教师第三次播放教学录音,学生自行检查句子完整性。
师生一起核对答案。
④学生根据自己的实际情况,自创对话,进行交流。
(2)Let’s wrap it up
①学生自主用适当的疑问词完成对话,师生一起核对答案。
②学生观察这些词的特点,师生一起总结:
这些词都是特殊疑问词,都是以wh-开头的。
它们用来询问原因、时间、地点等。
4.任务实践(Task practice)
转盘游戏
教师制作一个转盘,在转盘不同区块写出不同季节,转到哪个季节则代表喜欢的是哪个季节,活动中运用句型 Which season do you like best?Why?进行问答。
5.家庭作业(Homework)
(1)听录音,读Read and write部分的内容。
(2)完成小超人Part B部分第三课时练习。
板书设计
Unit 2 My favourite season
why,which,when,what,where。
