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2024年幼儿园大班社会教案《感恩》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第四章《感恩的心》，内容包括了解感恩的意义、学会感恩父母、老师和同伴，以及在日常生活中表达感恩之情。
二、教学目标1. 知道感恩的含义，明白感恩的重要性。
2. 学会向父母、老师和同伴表达感恩之情。
3. 培养关爱他人、尊重劳动的品质。
三、教学难点与重点重点：理解感恩的意义，学会表达感恩。
难点：如何引导幼儿在实际生活中主动表达感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、感恩卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助，从而引出感恩的主题。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，讲解感恩的意义，引导幼儿思考如何向父母、老师和同伴表达感恩之情。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享感恩的经历，鼓励他们用画笔和彩泥制作感恩卡片。
4. 小结与分享（5分钟）邀请部分幼儿分享自己的作品和感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 感恩实践活动（10分钟）组织幼儿进行一场“感恩接力”游戏，让幼儿在游戏中体会到团队合作、互相帮助的重要性。
通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，引导他们认识到感恩的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张感恩卡片，送给想要感谢的人。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“感恩周”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区中表达感恩之情。
（2）组织家长参与感恩活动，加强家园合作，共同培养幼儿的感恩意识。
（3）推荐相关绘本、动画片等资源，让幼儿在课后继续学习和体验感恩的意义。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中关于感恩意义的阐述。
3. 随堂练习中幼儿的互动与分享。
4. 感恩实践活动的组织与实施。
幼儿园大班社会教案《感恩》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材《感恩》章节，详细内容包括：理解感恩的意义，培养幼儿感恩的情感；学会表达感谢的方式，如说“谢谢”、“辛苦了”等；通过实践活动，体验感恩的实际意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解感恩的重要性，学会珍惜他人对自己的帮助和关爱。
2. 培养幼儿表达感谢的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解感恩的深层含义，学会表达感谢。
重点：培养幼儿感恩的情感，体验感恩的实际意义。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、卡片、感恩实践活动道具。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，展示一些感恩的场景，引导幼儿观察、思考并讨论：他们在做什么？为什么要这样做？2. 例题讲解（5分钟）教师以卡片形式展示一些感恩的例子，如帮助他人、感谢父母等，引导幼儿理解感恩的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿设想自己处于这些情境中，如何表达感谢。
4. 感恩实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行感恩实践活动，如制作感谢卡片、为父母做一件小事等。
六、板书设计1. 《感恩》2. 内容：感恩的意义：珍惜他人的帮助和关爱感恩的方式：说“谢谢”、“辛苦了”等感恩实践活动：制作感谢卡片、为父母做一件小事等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅感恩的画，展示自己最想感谢的人或事。
（2）写一段感谢的话，向父母表达自己的感激之情。
2. 答案：（1）画中可以表现自己与感谢的对象之间的互动，如父母照顾自己、老师教自己学习等。
（2）感谢话语示例：“爸爸妈妈，谢谢你们一直照顾我，辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿体验了感恩的实际意义，提高了幼儿表达感谢的能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭感恩活动，让幼儿向家人表达感谢。
（2）组织社区感恩活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2024年幼儿园大班社会《感恩》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会领域教材第四章《感恩》，详细内容包括：了解感恩的意义，学会感谢家人、老师、朋友对自己的关爱和帮助；通过身边的小事，培养幼儿关爱他人，懂得感恩的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养幼儿关爱他人，懂得感谢他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力，学会用恰当的方式表达感谢。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解感恩的意义，学会感谢他人。
难点：如何引导幼儿将感恩化为实际行动，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：感恩主题的故事书、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于感恩的故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助，让幼儿初步感受感恩的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示生活中的一些感恩场景，如帮助他人、感谢家人等，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
针对每个场景，教师提出问题，引导幼儿思考如何表达感谢，让幼儿学会用恰当的方式表达感恩。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己曾经受到的帮助和关爱，并引导他们讨论如何感谢这些帮助过自己的人。
每个小组派代表进行发言，教师对发言进行点评和指导。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿动手制作感谢卡片，引导幼儿将自己想要表达感谢的人或事画在卡片上。
教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。
5. 展示环节（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的感谢之情。
六、板书设计1. 黑板左侧：绘制一个感恩树，树上挂满感谢卡片。
2. 黑板右侧：书写教学重点词汇，如“感恩”、“感谢”、“关爱”等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张感谢卡片，送给想要感谢的人。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导他们完成感谢卡片的制作。
大班社会活动《感恩》教案一、教学目标1.引导幼儿学会感恩父母、老师、朋友以及自然环境等身边的人和事物。
2.培养幼儿关爱他人、珍惜生活的意识和态度。
3.提升幼儿的社会情感交往能力。
二、教学内容1.《感恩》故事分享2.制作感恩卡片3.感恩游戏与角色扮演4.制作感恩手链三、教学准备1.点读机或投影仪2.彩纸、剪刀、胶水等制作材料3.角色扮演服装和道具四、教学过程第一节：《感恩》故事分享1.通过点读机或投影仪播放相关的感恩故事，引导幼儿进入主题。
2.老师可以适当讲述自己的感恩故事，让幼儿感受到感恩的重要性。
第二节：制作感恩卡片1.分发彩纸、剪刀、胶水等制作材料给幼儿。
2.引导幼儿思考并写下自己想要感谢的人或事物。
3.幼儿利用制作材料制作感恩卡片，可以画画、剪贴等方式。
4.鼓励幼儿在卡片上写下自己的感谢之词。
第三节：感恩游戏与角色扮演1.引导幼儿玩感恩主题的游戏，如感恩接力赛、感恩问答等。
2.准备一些角色扮演服装和道具，让幼儿扮演不同角色，体验被感恩和感恩他人的情感。
3.通过角色扮演的方式，让幼儿更深入地理解感恩的含义。
第四节：制作感恩手链1.分发绳子和珠子等制作材料给幼儿。
2.引导幼儿思考并写下自己的感恩对象。
3.幼儿用绳子穿上珠子，在每颗珠子上写下一个感恩对象的名字。
4.幼儿可以自由地选择不同颜色的珠子代表不同的感恩对象，打造自己的感恩手链。
五、教学延伸1.鼓励幼儿每天坚持写下一个感恩的事物，并形成日记。
2.组织感恩分享会，让幼儿有机会向大家分享自己的感恩故事或感恩手链。
六、教学评估1.观察幼儿参与教学活动的积极性和表现。
2.收集幼儿制作的感恩卡片和手链，评估幼儿对感恩的理解和表达。
七、教学反思1.教学过程中是否能够有效地引导幼儿感受和表达感恩的情感。
2.幼儿是否能够理解并运用感恩的理念。
3.教学方法是否得当，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
以上是关于大班社会活动《感恩》教案的内容，通过这些活动，可以帮助幼儿从小培养感恩之心，学会关爱他人，珍惜生活，建立积极向上的社会情感。
幼儿园大班社会《感恩》教案精选一、教学内容1. 教材章节：大班社会领域《感恩》单元。
2. 详细内容：（1）理解感恩的含义；（2）学会感谢父母、老师、同伴及身边的一切；（3）培养幼儿关爱他人、珍惜资源的品质；（4）通过实例分析，让幼儿体验感恩的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解感恩的含义，认识到感恩的重要性；2. 培养幼儿关爱他人、珍惜资源的品质；3. 引导幼儿学会感谢父母、老师、同伴及身边的一切。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解感恩的含义，体验感恩的情感；2. 教学重点：培养幼儿关爱他人、珍惜资源的品质，学会感谢。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于感恩的故事，引导幼儿初步理解感恩的含义；2. 讲解PPT内容：通过PPT展示，让幼儿了解感恩的重要性，学会感谢父母、老师、同伴及身边的一切；3. 实例分析：分析身边的事例，让幼儿体验感恩的情感；4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行感恩，培养幼儿关爱他人、珍惜资源的品质；5. 动手实践：让幼儿用彩笔、贴纸等材料，绘制一幅感谢父母的画，锻炼幼儿动手能力；6. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、学习；六、板书设计板书内容：感恩1. 感恩的含义2. 感恩的重要性3. 感谢父母、老师、同伴及身边的一切4. 关爱他人、珍惜资源七、作业设计1. 作业题目：制作一张感谢父母的卡片，写上对父母的感激之情；2. 作业答案：例如：“谢谢爸爸妈妈给我好吃的、好玩的，我爱你们！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对感恩的认识和践行情况，为下一节课的教学做好准备；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中、学校里践行感恩，关心身边的人，培养幼儿关爱他人、珍惜资源的品质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要是让幼儿理解感恩的含义，并体验感恩的情感。
幼儿园大班社会《感恩》优质教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解感恩的含义，懂得感谢他人对自己的帮助。
2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿深刻理解感恩的意义，并能运用到实际生活中。
重点：培养幼儿的感恩意识，学会感谢他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注感恩的意义。
2. 讲解：详细讲解感恩的含义，让幼儿了解为什么要感恩，以及如何表达感恩。
3. 实践活动1：分组讨论，让幼儿分享自己曾经受到的帮助，并引导他们如何表达感谢。
a. 每组选一名代表进行分享。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 实践活动2：制作感恩卡片。
a. 教师展示制作过程。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《感恩》2. 主要内容：a. 感恩的含义b. 学会表达感谢c. 感恩实践活动七、作业设计1. 作业题目：制作一张感恩卡片，送给想要感谢的人。
答案：根据幼儿自身经历和感受，自行设计制作。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿表达内心的感谢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对感恩的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，主动表达对他人的感谢，将感恩融入日常生活中。
3. 家园共育：与家长沟通，共同培养幼儿的感恩意识，让幼儿在家庭中学会感谢和尊重他人。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 作业设计及课后反思。
4. 家园共育的落实。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教师应通过生动形象的故事、图片等教学资源，引导幼儿感知感恩的重要性。
2. 在课堂讨论环节，教师应引导幼儿结合自身经历，分享受到他人帮助的事情，从而加深对感恩的理解。
幼儿园大班社会教案《感恩》(5篇)幼儿园大班社会教案《感恩》1活动目标1.体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。
2.乐意运用多种方式表达自己的感激之情。
3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。
重点难点活动重点：体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。
活动难点：懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。
活动准备1.经验准备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。
2.物质准备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。
活动过程一、回忆故事，引出主题引导语：小朋友们还记得《爱心树》的故事吗？故事中，爱心树都给了小男孩哪些帮助？师：你身边谁最像这棵爱心树，给你很多的爱和帮助？二、情感体验引导语：小朋友们都带了一张爱心照片，现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事（走动指导）。
师：我们班也有一棵爱心树，需要小朋友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂盛，谁想来分享一下你带来的照片呢？观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。
（引导语：照片上的人是谁？他们在干什么呢？）1.感恩父母，了解养育之苦小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱护，我们要感恩家人。
2.感恩老师，了解培育之难小结：“老师教你们学本领，陪你们长大，悉心照顾着你们，我们要感恩老师。
”3.感恩伙伴，体验友情之乐小结：因为有小伙伴的陪伴，你会很开心、很快乐，我们要感恩朋友。
4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢？”师：因为有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得幸福和快乐，我们要感恩周围的人。
小结：你们看谁回来了？（出示小男孩回来看苹果树的图片）他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱护我们、帮助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。
幼儿园大班社会《感恩》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《感恩的心》，详细内容包括：感恩的意义、感恩的对象、感恩的方式以及如何在日常生活中践行感恩。
二、教学目标1. 让幼儿理解感恩的含义，学会感恩他人。
2. 培养幼儿关爱他人、尊敬师长的良好品质。
3. 提高幼儿的沟通表达能力，使他们在表达感恩时更加自信。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会感恩的方式，并在日常生活中实践。
教学重点：理解感恩的意义，学会表达感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：感恩卡片、感恩故事书、感恩歌曲CD、小花束等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述一个感恩的故事《小鸟和树》，引导幼儿关注故事中人物之间的感恩情感，让幼儿初步理解感恩的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例子，引导幼儿思考如何表达感恩，如给父母洗脚、给老师送花等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放感恩卡片，让幼儿在卡片上画出或写出自己对家人、老师、朋友的感恩之情。
4. 小组讨论（5分钟）5. 感恩歌曲学唱（5分钟）教师教唱感恩歌曲《感恩的心》，让幼儿通过歌声表达自己的感恩之情。
6. 感恩行动实践（10分钟）教师组织幼儿进行感恩实践活动，如给老师送小花束、给父母洗脚等。
六、板书设计1. 板书《感恩的心》2. 板书内容：（1）感恩的意义（2）感恩的对象（3）感恩的方式（4）感恩实践行动七、作业设计1. 作业题目：画出或写出你想感恩的人，并说明为什么想感恩他们。
示例答案：我想感恩的人是妈妈。
因为妈妈每天给我做好吃的饭菜，陪我玩耍，还教我学习。
我要对妈妈说：“妈妈，谢谢您，我爱您！”2. 作业要求：完成一幅感恩主题的画，并在画作旁边附上简短的感恩文字。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。
2. 例题讲解中如何具体引导幼儿理解感恩的方式。
3. 随堂练习的设计与实施，确保幼儿能有效地表达感恩。
感恩的社会领域的教案一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第五单元“感恩的心”，具体内容为第十二章“感恩的社会”。
教材详细阐述了社会中的感恩情怀，包括对家人、老师、朋友以及社会的感恩之情。
通过学习，使学生理解感恩的重要性，培养其感恩的意识。
二、教学目标1. 让学生了解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，关爱他人，回报社会的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到感恩的重要性。
教学重点：培养学生学会感恩，关爱他人，回报社会的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于感恩的歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生的兴趣。
2. 讲解：结合教材，详细讲解感恩的含义、重要性以及如何表达感恩之情。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在生活中遇到的感恩事迹，让学生在实践中感受感恩。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生了解感恩在不同场景中的表现。
5. 随堂练习：让学生列举自己在家庭、学校、社会中需要感恩的人和事，并进行分享。
六、板书设计1. 感恩的社会2. 内容：（1）感恩的含义（2）感恩的重要性（3）如何表达感恩之情（4）生活中的感恩事迹七、作业设计1. 作业题目：以“感恩的心”为主题，写一篇作文，描述自己在生活中遇到的感恩事迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对感恩的认识程度，反思教学方法是否得当，以便进行针对性的调整。
2. 拓展延伸：组织学生参加志愿者活动，让他们在实践中学会关爱他人，回报社会，进一步培养学生的感恩情怀。
同时，鼓励学生在家庭、学校、社会中进行感恩实践，将感恩融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并体会到感恩的重要性。
2. 实践情景引入：邀请学生分享生活中的感恩事迹。
3. 作业设计：以“感恩的心”为主题的作文。
幼儿园大班社会《感恩》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材《感恩》章节。
详细内容包括：了解感恩的意义，学会感谢家人、老师和朋友；培养关爱他人、尊重他人的良好品质；通过实践活动，体验感恩的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解感恩的意义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。
3. 提高学生的表达能力，学会用语言和行动表达感谢。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解感恩的深层含义，将感恩内化为自己的行为。
教学重点：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会表达感谢。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、故事书、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述一个关于感恩的故事，引导学生思考故事中的人物为什么感恩。
（2）学生分享自己生活中感恩的人或事，讨论感恩的意义。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导学生关注题目中的关键词。
（2）学生独立思考，尝试回答问题。
（3）教师讲解答案，分析解题思路。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互评，共同提高。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“如何表达感恩之情？”（2）学生分组讨论，分享自己的想法。
（3）每组选代表进行汇报，全班交流。
（2）学生分享学习收获，反思自己在生活中是否做到了感恩。
六、板书设计1. 《感恩》2. 内容：（1）感恩的意义（2）关爱他人，尊重他人（3）表达感谢的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅感恩的画，表达对家人、老师或朋友的感谢。
（2）写一篇关于感恩的日记，记录自己在生活中感恩的人或事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）学生反思自己在课堂上的学习态度，是否积极参与讨论和互动。
2. 拓展延伸：（1）开展“感恩周”活动，鼓励学生在生活中表达感恩。
（2）组织学生参加志愿者活动，体验关爱他人的快乐。
感恩，是一盏使人们对生活充满理想与希望的导航灯，它为我们指明了前进的道路；感恩，是两支摆动的船桨，它将我们在汹涌的波浪中一次次争渡过来；感恩，还是一把精神钥匙，它让我们在艰难过后开启生命真谛的大门；感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感，是一种生活态度。
我们生活在这个五彩缤纷的世界上，许多时候都对我们有或深或浅的恩情！父母带给我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾，对此，我们要感恩。
朋友带给我们真挚的友情，在生活中给予我们关心和鼓励，对此，我们同样要感恩；生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻的理解生活，对此，我们要感恩；社会它孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界，我们要感恩；感恩大自然，岁荣岁枯，春夏秋冬，山水相映，鸟语花香；感恩洒在我们身上的每一缕阳光，感恩路人投来的每一个微笑，感恩生活中一切让我们体验到的真实的美好；拥有一颗感恩的心，能让你的生命变得无比珍贵，更让你的精神变得无比崇高！感恩是一种积极向上的思考和谦卑的态度，是一种充满爱意的行动，也是一种处世哲学和生活智慧。
感恩更是学会做人，成就阳光人生的指点。
一颗感恩的心，就是一粒美好的种子，因为感恩不是简单地报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境界。
每一个有爱心的人，都应该是懂得感恩的人。
人生是精彩的，正是因为有了爱心、孝心和感恩之心。
看看下面这个小故事：以为辛苦持家的主妇，操劳了大半辈子，却从来没有从家人身上得到过任何感激。
一天，她问丈夫：“如果我死了，你会不会买花向我哀悼？”她丈夫非常惊讶地说：“当然会啊！不过，你在胡说什么呀？”妇人极其认真地说；“等到我死的时候，再多的鲜花都已经没有意义了，不如趁我还活着的时候，只送我一朵花就足够了！”有些时候，小小的一朵花就可以表达谢意，给对方喜悦和希望。
可惜的是，有些人并不愿意表达感恩，而是天性木讷、害羞，不好意思大声说：“谢谢！”或者是不明白应当怎样适当地向对方表示。
或许，对方并没有期待回馈或者报答，但这并不表示受惠的人就可以因此而忽略对方的付出。
长期漠视别人的付出，其实是自己的损失。
没有道谢，就无法体会彼此的好意在互动之间是多么的幸福，也很可能因此而无法再继续得到对方的恩惠。
实际上，表达自己的感恩或接受对方的感恩，都是需要练习并且需要将它培养成为一种自然的习惯的。
恩惠是无所谓大小的，我们最好铭记“滴水之恩当涌泉相报！”如果是出于感恩之心，一句“谢谢”，一张卡片、一封信、一个电话、一次拜访、一份礼物……都会因为彼此的真诚，而变成人间最甜美的甘泉。
草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。
自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。
感恩，不是为求得心理平衡而片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。
感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。
就像美国总统罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。
感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。
感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。
人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。
这时，是一味埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。
殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。
我们感恩是因为曾经获得过他人的帮助；曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵风，唤醒希望，改变未来；曾经有那么一个人，在你幼小无知，在你困苦时，把手伸向你，帮助你度过难关。
感恩就是无声无息地从心底发芽，在心灵的指引下，我们感恩。
我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好。
感恩父母的言传身教，感恩老师的谆谆教诲。
我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。
感恩是力量之源，爱心之根，勇气之本。
感恩父母，你将不再辜负父母的期望；感恩社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一抹彩虹。
感恩是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着我们感恩于父母、老师、社会……父母给予我们生命，在父母的引领下我们长大成人；我们的老师，燃烧自己照亮别人，致使我们有今日之才；社会，给了我们展翅欲飞提供了锻炼的机会……我们要把这颗感恩的“种子”种在我心里，让它长成一棵伟岸的大树，轮回开花结果，守望着我们的家园，感恩于为我们默默付出的每一个人……学校知多少？莒南县焕章希望小学由来及简介百年大计，教育为本；社会发展，教育先行。
1998年尊敬的杨焕章先生看到家乡官西坡村学校破旧，学生学习条件艰苦，于是携子女捐资25万元在家乡建立一所新的学校，为纪念杨先生的义举，学校被命名为“莒南县焕章希望小学”。
学校的投入使用使官西坡工作区五个村的近300名孩子从此由黑屋子、土台子搬到了宽敞明亮的新楼房。
时隔十年后的2008年，县教体局和镇党委政府结合乡镇实际，根据“整合教育资源办大教育”的理念进行学校布局调整，将杨焕章先生携子女捐建的焕章希望小学资金转移到镇驻地，与中心小学合并建成新的焕章希望小学。
新的焕章希望小学服务范围由原来的官西坡工作区的5个村队扩大到整个汀水镇25个自然村，使更多的孩子享受到了更优质的教育资源。
新的焕章希望小学建成以来，各级党委政府始终把教育事业摆在优先发展的重要位置，加大教育投入，改善办学条件，深化教育改革，提高教育教学质量。
截至2012年焕章希望小学占地30亩，拥有教学楼2座，办公实验楼1座，很好的解决了孩子的学习问题。
学校以“为了焕章希望小学辖区老百姓的孩子”为办学宗旨；以“立足当下，着眼未来，让每一个孩子都得到发展”为教育目标，努力打造“团结合作，积极向上”的校园精神，以“感恩、知礼”为校训，以“和谐、求真”为校风，以“严谨、创新”为教风，以“乐学、善思”为学风。
学校先后被授予“临沂市规范化学校”、“临沂市教育科研工作示范学校”、“临沂市教学工作示范学校”等荣誉称号。
将来我也要为学校做贡献：123……人在旅途，从一个起点到一个终点，而在旅途中，为你提供一切的，就是社会。
感恩默默守在你身边的社会，它给了你家庭、给了你权利、给了你生活。
一、社会所赋予我们的1、稳定的政治环境现在，我们国家给我们提供了一个稳定的政治环境，使我们能够安稳的学习，安心的工作，安定的生活。
2、繁荣的经济环境近些年，我们国家经济在飞速的发展，我们的生活和工作条件也在这发生着巨大的变化，衣食住行、生活环境、工作条件哪一样都是翻天覆地。
所以，我们要感谢我们伟大的祖国，祝福她更加繁荣昌盛！3、安全的生存环境我们应该感谢祖国，让我们有强有力的军队、警察做我们的坚强后盾，他们用务实的工作，为我们换来一片安全的生活环境，让我们感到安全，生活更加安定。
4、公用设施 便利人民国家和社会为我们建设了各式各样的公共设施，供我们使用，为人们的生活、锻炼提供了便利。
安全的生存环境公用设施便利人民5、家庭和学校——我们的成长的沃土从我们牙牙学语到我们慢慢长大有我们父母的辛勤付出，也有老师的孜孜教导，父母养育我们成人，老师教导我们做人，我们的成长离不开家庭和学校。
我们成长的每一步，都离不开许多人的帮助，这应当是正常社会的一部分，我们心存感激，我们也会去尽可能地去帮助他人，去回报这个社会的宽厚仁爱并使他人也感受到这种宽厚仁爱，共同建立一个良好的社会环境。
二、感恩社会大爱无言1、要懂得感恩落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是对大树滋养的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅感人的画卷，那是对蓝天的感恩。
因为有感恩才回有真挚的友情，因为有感恩才让我们懂得了生命的真谛。
凡事感恩，学会感恩。
感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。
人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
比尔·盖茨和夫人梅林迭共同成立的盖茨梅林达基金会每年向全球医疗和妇女儿童等问题捐赠连数十亿美元，前不久还向中国捐赠5亿美元来防治艾滋病。
沃伦·巴菲特是世界财富仅次于比尔·盖茨的70多岁的犹太职业投资家，不久前他将自己公司大约87％的约300亿美元的股份捐赠给社会，让盖茨基金会来管理他捐赠的资产，用来回报社会。
感恩从来不需要冠冕堂皇的装饰，其实不论贫富，都有自己感恩社会的方式，医生救死扶伤，警察维护法纪，老师培育英才，学生努力学习……把对社会的感激升华为对国家的贡献，为构建和谐社会出一份绵力，还是那句老话，人人为我，我为人人。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
受人滴水之恩，当以涌泉相报。
我们每个人在这个社会都不是孤立的，因为有他人的存在，所以，我们并不孤单，白方礼生于1913年5月13日，属牛。
有人说，他真是牛命，吃的是草，出的是苦力，挤的是奶。
物质生活上压榨到最低点的老人，却把能量释放到最高度。
一年365天，他没歇过一天。
他曾在夏季烈日的炙烤下，从三轮车上昏倒过去；他曾在冬天大雪满地的路途中，摔到沟里；他曾因过度疲劳，蹬在车上睡着了；他曾多次在感冒高烧到39摄氏度时，一边吞着退烧药，一边蹬车……更有不为人知的，由于年事过高，冬天里他常憋不住小便，棉裤总是湿漉漉的，他就垫上几块布照样蹬着车跑。
老人说：“我咋就不知道享受？可我哪舍得花钱！孩子们等着我的钱念书，我就只能往里挣才是！”这是一颗太阳一样的心，默默无言，却灿烂炽热！影响一生；感恩一生；珍藏一生。
“夜色漆黑一团，到处是阴森森的，我们完全被一个陌生的似乎是充满危险的世界所包围”，这是作为一个中国人的作者对陌生世界的感受，多么可怕，多么危险。
“那扇门一打开，屋里灿烂的灯火顿时撕开夜幕”，这是美国夫妇对陌生世界的感受，多么美好，多么和谐。
“爱你的邻人”这样的训导，几乎在各个文化中都有，这样的精神在不同社会中的存在形态却有天壤之别。
我们面临的挑战不是如何记住这样的话，而是如何使之成为我们的生存状态。
人是社会的动物，只有相互关爱才能更加感受生命的美好。
敞开心扉，融入我们的社会，爱我们的社会，享受生命之美。
2、人要有感恩之心故事一：故事二：故事三：这个年头，人们很少感动了，对什么都不再感动了。
