幼儿园大班科学活动：认识圆柱体教学设计

大班认识圆柱体教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班认识圆柱体教案8篇每次写教案都是一个思考如何激发学生学习兴趣的机会，能够帮助我们提高教学的吸引力和趣味性，通过教案，教师能够有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，以下是本店铺精心为您推荐的大班认识圆柱体教案8篇，供大家参考。

大班科学活动教案认识圆柱体(精选一、教学内容1. 圆柱体的定义：圆柱体是由两个平行且相等的圆形底面和一个侧面组成的几何体。

2. 圆柱体的特征：讨论圆柱体的底面、高、侧面的特点。

3. 圆柱体的性质：探究圆柱体的体积、表面积的计算方法。

4. 圆柱体在日常生活中的应用：举例说明圆柱体在生活中的具体应用。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握圆柱体的基本定义和特征。

2. 培养学生运用圆柱体知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对圆柱体及相关数学问题的兴趣。

三、教学难点与重点重点：圆柱体的基本定义、特征和性质。

难点：圆柱体体积、表面积的计算方法及实际应用。

四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、圆柱体图片、圆柱体体积和表面积计算器。

学具：学生用书、练习本、铅笔、圆柱体模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中存在的圆柱体，如饮料瓶、圆柱形笔筒等，并引导学生思考这些物品的共同特征。

2. 知识讲解：教师通过展示圆柱体模型和图片，讲解圆柱体的定义、特征和性质。

3. 例题讲解：教师运用圆柱体模型讲解圆柱体的体积、表面积的计算方法，并示例计算。

4. 随堂练习：学生分组进行圆柱体体积、表面积的计算练习，教师巡回指导。

5. 应用拓展：让学生举例说明圆柱体在日常生活中的应用，如饮料瓶、圆柱形笔筒等。

六、板书设计1. 圆柱体的定义和特征。

2. 圆柱体的性质：体积、表面积的计算方法。

3. 圆柱体在日常生活中的应用。

七、作业设计作业题目：1. 根据圆柱体的定义，判断下列物品是否为圆柱体，并说明原因。

2. 一个圆柱体的底面半径为5cm，高为10cm，计算其体积和表面积。

3. 举例说明你在日常生活中见到的圆柱体物品，并描述其特点。

作业答案：1. 饮料瓶、圆柱形笔筒是圆柱体，因为它们由两个平行且相等的圆形底面和一个侧面组成。

2. 体积：V = πr²h =3.14 × 5² × 10 = 785cm³；表面积：S = 2πr² + 2πrh = 2 × 3.14 × 5² + 2 × 3.14 × 5 × 10 =471cm²。

认识圆柱体大班教案范文(精选8篇)大班教案。

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，只要我们老师在写的时候仔细负责就可以了。

同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。

编辑为各位收集并共享了“熟悉圆柱体大班教案范文”，感谢您的扫瞄！熟悉圆柱体大班教案范文篇1【教材分析】球体和圆柱体是幼儿在生活中能常常接触到的几何形体。

大班幼儿基本具备区分典型球体和圆柱体的力量，也能够发觉生活中与球体和圆柱体外形相像的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清楚的熟悉。

如何使幼儿通过直接体验与感知发觉、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。

老师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓舞幼儿大探究、认真甄别并有条理地表达。

【活动目标】1．初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2．感知发觉球体与圆柱体的不同，能发觉生活中与球体和圆柱体外形相像的物体。

3．愿意与同伴沟通，能清晰地叙述自己的发觉。

【活动预备】1．玩具每桌 1 筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。

2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干【活动建议】1．请幼儿观看桌上的玩具，自由探究、沟通，发觉可以滚动的物体。

（1）引导幼儿根据能否滚动将玩具进行分类。

要求：把可以滚动的物品放在筐子里。

（2）鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉并通过演示进行验证。

（3）引导幼儿将会滚动的物体再按外形分类。

2．观看圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征。

（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观看圆柱体和球体的异同，尝试用简洁的语言进行表述。

（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发觉并说出它们的不同之处。

小结：球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动。

圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一。

（3）鼓舞幼儿找出四周环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验。

大班数学认识圆柱体教案5篇优质教案能帮助教师明确每节课的教学目标和任务，写好教案是提高教学质量的重要前提，本店铺今天就为您带来了大班数学认识圆柱体教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班数学认识圆柱体教案篇1活动目标：1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。

2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。

活动准备：《小朋友的书数学》。

教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。

幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。

活动过程：1、认识球体。

教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。

为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。

师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。

不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

2、认识圆柱体。

教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。

再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。

引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。

师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。

3、找一找。

请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。

幼儿使用《小朋友的书数学》第17页球体和圆柱体，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。

大班数学认识圆柱体教案篇21.萌发探索几何形体的兴趣。

2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。

3.认识球体、圆柱体的不同特征。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。

2024年大班科学活动教案：认识圆柱体一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识圆柱体的基本特征，了解圆柱体的性质。

2.能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、活动准备1.圆柱体教具若干（大小、高矮不同的圆柱体）。

2.纸板、剪刀、胶水等制作材料。

3.小卡片，上面画有各种形状的图形。

三、活动过程（一）导入1.教师出示一个圆柱体教具，引导幼儿观察并说出它的名称。

2.邀请幼儿上台摸一摸、滚一滚圆柱体，感受圆柱体的特点。

（二）基本环节1.教师与幼儿一起探讨圆柱体的特征：（1）观察圆柱体的形状，引导幼儿发现圆柱体的上下底面是圆形，侧面是曲面。

（2）让幼儿比较圆柱体的大小、高矮，引导幼儿发现圆柱体的大小和高矮是可以变化的。

2.制作圆柱体：（1）教师出示制作材料，引导幼儿讨论如何用这些材料制作一个圆柱体。

（2）教师示范制作圆柱体的过程，讲解注意事项。

（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3.游戏活动：找圆柱体（1）教师将若干个圆柱体放在地上，让幼儿找出所有的圆柱体。

（2）幼儿分组进行游戏，每组找出一个圆柱体后，用语言描述圆柱体的特征，其他组幼儿判断是否正确。

（2）教师出示小卡片，让幼儿找出上面画有圆柱体的图形。

（三）活动延伸1.邀请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的圆柱体，并拍照分享到班级群。

2.教师在下次活动中，与幼儿分享他们找到的圆柱体，并进行交流讨论。

四、活动反思1.本活动通过让幼儿观察、操作、游戏等多种形式，使幼儿对圆柱体有了更深刻的认识。

2.在制作圆柱体的环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时培养了他们的合作精神。

3.活动中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，使每个幼儿都能参与到活动中来。

4.活动延伸部分，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发了他们的学习兴趣。

五、附录：制作圆柱体方法1.准备一张长方形纸板，将其卷成圆柱形。

大班数学活动教案：认识圆柱体教案教学目标1.认识圆柱体的形状和特点；2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高其对立体物体的想象能力；3.原则上能将圆柱体用纸模拟出来。

教学准备1.圆柱体模型；2.示意图纸；3.筷子、胶带、颜色纸等。

教学过程1. 准备活动1.通过多媒体等教具，向幼儿介绍圆柱体，并与幼儿讨论其形状和特点；2.准备圆柱体模型及示意图纸，并向幼儿展示；3.引导幼儿观察圆柱体的特点。

2. 活动一：认识圆柱体1.让幼儿用手摸圆柱体的侧面和平面；2.让幼儿用眼睛观察圆柱体的侧面和平面；3.让幼儿用言语表达圆柱体的特点，如“它有两个圆形的底面，中间是侧面”等。

3. 活动二：制作圆柱体模型1.让幼儿用颜色纸裁出圆柱体模型所需的纸片；2.引导幼儿将纸片弯曲成圆柱体的形状；3.让幼儿用胶带将圆柱体固定住。

4. 活动三：在圆柱体上画图案1.让幼儿根据自己的兴趣和想象，在圆柱体的侧面上画上自己喜欢的图案；2.让幼儿用筷子等工具帮助他们涂上颜色。

教学反思本次大班数学活动教案对孩子们的认识圆柱特以及制作圆柱模型等方面都进行了训练，有以下一些收获：1.本次活动能够培养幼儿对立体物体的认识，提高他们的空间想象能力；2.活动的过程中，能够帮助幼儿进行观察、分析和表达的训练；3.向幼儿介绍数学中的基本形状或许看起来并不是特别有趣，但是通过本次活动给予了创造的机会，使得幼儿们产生兴趣并主动参与到活动中。

当然，还有一些不足，我们可能需要作为教师对这次活动的评估，以便于提高教学的效果。

总之，本次教学活动能够帮助学生认识圆柱体，培养其对立体图形的想象力和创造力，有利于提高幼儿学习数学的兴趣和能力。

幼儿园大班《认识圆柱体》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《形状世界》中的第四章《立体的世界》，主要内容为认识圆柱体。

详细内容包括：了解圆柱体的基本特征，如上下面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面；圆柱体的用途和在实际生活中的应用；通过实践操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆柱体的基本特征，能正确识别圆柱体。

2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，能运用圆柱体进行创作。

3. 情感目标：培养幼儿对几何形状的兴趣，激发他们探索身边事物的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解圆柱体的侧面是一个曲面，以及圆柱体在实际生活中的应用。

教学重点：掌握圆柱体的基本特征，能正确识别圆柱体。

四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、图片、实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示生活中的圆柱体实物，如饮料瓶、笔筒等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出本节课的主题——圆柱体。

2. 新知识学习（15分钟）（1）教师展示圆柱体模型，引导幼儿观察圆柱体的特征。

（2）教师讲解圆柱体的定义和特征，如上下面是两个相同的圆，侧面是一个曲面。

（3）通过实例讲解圆柱体在实际生活中的应用。

3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组发一个圆柱体模型，让幼儿亲手触摸，感受圆柱体的特征。

（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，自己动手制作一个圆柱体。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些形状，让幼儿判断哪些是圆柱体，哪些不是，并说明原因。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调圆柱体的特征和用途。

同时，鼓励幼儿在生活中发现更多圆柱体的事物。

六、板书设计1. 板书认识圆柱体2. 板书内容：（1）圆柱体的定义：上下面是两个相同的圆，侧面是一个曲面。

（2）圆柱体的用途：饮料瓶、笔筒等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找一找生活中的圆柱体，并记录下来。

大班科学活动教案认识圆柱体(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《有趣的几何图形》中的第六章《圆柱体与圆锥体》，详细内容为认识圆柱体。

通过本节课的学习，让幼儿了解圆柱体的基本特征，培养幼儿的观察、比较和空间想象能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆柱体，了解圆柱体的特征，能识别生活中常见的圆柱体物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和空间想象能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆柱体的特征，能正确区分圆柱体与其他几何图形。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和空间想象能力，让幼儿认识圆柱体。

四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、实物（如饮料罐、纸巾筒等）、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，呈现生活中常见的圆柱体物品，引导幼儿观察并说出它们的形状，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师拿出圆柱体模型，引导幼儿观察圆柱体的特征。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何用彩纸制作圆柱体，边示范边讲解制作方法。

（2）幼儿根据示范，动手制作圆柱体。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物，让幼儿判断是否为圆柱体。

（2）教师讲解判断方法，引导幼儿学会区分圆柱体与其他图形。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，巩固知识点。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书《认识圆柱体》2. 内容：（1）圆柱体的定义（2）圆柱体的特征（3）生活中的圆柱体物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的物品，找出一个圆柱体，并画下来。

《认识圆柱体》大班教案11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿大班数学教材第四章《立体图形的认识》中第三节“认识圆柱体”进行展开。

详细内容包括：圆柱体的定义、特征、实际生活中的应用；通过观察、操作等活动，让幼儿能够直观地了解圆柱体的形状，理解其特点，并能在生活中找出圆柱体的物体。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆柱体，理解其定义和特征。

2. 培养幼儿的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。

3. 提高幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索立体图形的欲望。

三、教学难点与重点重点：圆柱体的定义、特征及其在实际生活中的应用。

难点：让幼儿理解圆柱体的上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。

四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示生活中的圆柱体实物，如饮料瓶、卫生纸卷等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 教学新知（1）教师发放圆柱体模型，让幼儿观察并讨论其特征。

（3）举例说明圆柱体在实际生活中的应用。

3. 例题讲解教师出示一个圆柱体模型，提问：“这个立体图形是什么形状？它有哪些特征？”引导幼儿回答并进行讲解。

4. 随堂练习（1）让幼儿用学具制作圆柱体，巩固对圆柱体的认识。

（2）出示一些立体图形，让幼儿判断哪些是圆柱体，哪些不是。

六、板书设计1. 板书《认识圆柱体》2. 板书内容：（1）圆柱体的定义：上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。

（2）圆柱体的特征：底面是圆、侧面是曲面、上下底面相同。

（3）生活中的圆柱体：饮料瓶、卫生纸卷等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在生活中找出至少3个圆柱体物体，并描述它们的特征。

2. 答案示例：饮料瓶、卫生纸卷、圆筒薯片等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、讲解等多种教学手段，让幼儿对圆柱体有了直观的认识。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察与发现，及时进行指导。