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工业机器人技术专业概括工业机器人技术是一门涉及工程学、计算机科学、机械工程等多学科知识的领域，是近年来快速发展的一项前沿技术。
工业机器人技术主要包括机器人系统、机器人控制、机器人感知、机器人学习等方面的研究和应用。
首先，工业机器人技术涉及机器人系统的设计与构建。
机器人系统由机械结构、传感器、执行器、控制系统等多个部分组成，各部分之间需要紧密配合，以实现机器人的运动、感知和控制功能。
设计合理的机器人系统可以提高机器人的工作效率和精度，从而在工业生产中发挥更大的作用。
其次，工业机器人技术包括机器人控制技术。
机器人控制是指通过编程或人机交互的方式，对机器人的运动、动作和任务进行控制。
控制技术的发展使得机器人可以完成各种复杂的工作任务，如装配、焊接、搬运等，提高了生产效率，降低了人力成本，提升了产品质量。
另外，工业机器人技术还涉及机器人感知技术。
机器人感知是机器人获取和理解外部环境信息的能力，包括视觉、声音、力觉等多种感知方式。
通过感知技术，机器人可以实时获取周围环境的信息，作出智能的反应，更好地适应不同的工作环境，提高工作的安全性和效率。
最后，工业机器人技术还包括机器人学习技术。
机器人学习是指机器人通过机器学习、深度学习等算法，从大量数据中学习知识和经验，提高自身的智能水平和适应能力。
机器人学习技术的应用使得机器人可以不断地提升自身的技能和能力，适应不断变化的工作环境和任务需求。
总的来说，工业机器人技术是一门综合性的学科，涉及机械、电子、计算机、人工智能等多个领域的知识，具有广阔的应用前景和发展空间。
随着科技的不断进步，工业机器人技术将会在工业生产、服务机器人、医疗机器人等领域发挥越来越重要的作用，为人类社会的发展和进步做出更大的贡献。
工业机器人的核心技术有哪些机械设计技术：机械设计技术是的核心基础技术之一、机械设计技术的关键是设计出机械臂、手爪、关节、传动系统等各个部件的结构，以及各个部件之间的协调运动方式。
机械设计技术不仅影响到机器人的载重能力、工作半径和精度等性能参数，还会直接影响到机器人的使用寿命、可靠性和安全性等方面。
控制算法技术：控制算法技术是工业机器人的另一个核心技术。
控制算法技术的关键是设计出适用于不同应用场景的控制算法，通过对机器人进行控制，实现机器人的精确运动和高效作业。
控制算法技术不仅涉及到运动控制算法，还包括传感器信号处理算法、路径规划算法、力控算法等多个方面。
控制算法技术的优化和创新可以大大提高机器人的精度和效率。
传感器技术：传感器技术是工业机器人的重要组成部分。
传感器技术的关键是使用不同类型的传感器来获取机器人操作过程中的各种信息，比如位置、速度、力量、压力等。
传感器技术可以帮助机器人感知周围环境，从而更加智能地进行操作。
常见的传感器包括视觉传感器、力传感器、温度传感器等。
人机交互技术：工业机器人的操作需要通过人机交互来完成，因此人机交互技术也是工业机器人的重要技术之一、人机交互技术的关键是设计出简单易用、操作便捷的控制界面和交互方式，以便操作人员可以方便地控制机器人的运动和作业。
同时，人机交互技术也包括机器人故障提示和维修指南等功能，以帮助操作人员更好地使用和维护机器人。
综上所述，机械设计技术、控制算法技术、传感器技术和人机交互技术是工业机器人的核心技术。
这些技术的不断创新和优化可以大大提高机器人的性能和智能化程度。
工业机器人技术专业介绍工业机器人技术专业旨在培养掌握工业机器人技术工作原理、机器人集成应用、机器视觉与编程等知识的人才。
此专业的学生通常具备扎实的理论知识和实践技能，能够在自动化生产线上进行操作、维护和管理。
随着工业4.0和智能制造的快速发展，工业机器人技术专业人才需求日益旺盛。
该专业毕业生可在汽车、电子、食品、医药等制造业领域从事工业机器人的安装、调试、维护和编程工作。
同时，他们还可以在机器人销售和售后服务领域发挥自己的专长。
工业机器人技术专业课程设置丰富，包括机器人工作原理、机器人编程、机器视觉技术、自动化生产线集成等核心课程。
此外，学生还将学习机械设计、电路设计、计算机控制等相关领域的知识，以适应不断发展的工业机器人技术领域。
为了培养学生的实践技能，许多高校都建立了工业机器人实验室，配备先进的机器人设备和各种软件。
学生可以在实验室中进行机器人编程、调试和故障排除等实际操作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
工业机器人技术专业的发展前景十分广阔。
随着技术的不断进步和应用领域的拓展，工业机器人将在更多领域得到应用。
未来，该专业毕业生将有更多的机会从事高技术含量、高附加值的工作，如机器人研发、机器人控制系统设计等。
同时，随着机器人产业的蓬勃发展，也将为该专业毕业生提供更多的创业机会。
当然，工业机器人技术专业也存在一定的挑战。
由于该领域技术更新换代较快，毕业生需要不断学习新技术、新知识和新技能，以适应不断变化的市场需求。
同时，由于该领域对实践技能要求较高，毕业生需要具备较高的动手能力和解决问题的能力，以应对实际工作中遇到的各种问题。
为了克服这些挑战，工业机器人技术专业毕业生可以考虑继续深造或参加职业培训，以提高自己的专业技能和竞争力。
同时，他们也可以通过参加行业交流和技术论坛等活动，与同行交流学习，了解最新的技术和市场动态。
总之，工业机器人技术专业是一个充满机遇和挑战的领域。
如果你对机器人技术感兴趣并具备创新精神和实践能力，那么这个专业将是一个不错的选择。
工业机器人技术概述
工业机器人技术指的是用于辅助或替代人类工作的自动化机器人。
工业机器人通常由机械结构、传感器、控制系统和程序控制等组成。
机械结构是工业机器人的物理部分，通常由关节、电动机以及连杆等组成。
这些部件使工业机器人能够进行各种操作，如抓取、装配、焊接等。
传感器是工业机器人的感知装置，用于感知周围环境、物体的位置、力量等信息。
常用的传感器包括视觉传感器、力传感器、激光传感器等。
控制系统是工业机器人的核心部分，负责对机器人进行精确的控制和协调操作。
控制系统通常由控制器、伺服驱动器、编码器等组成，可以根据输入的指令控制机器人的运动。
程序控制是工业机器人实现特定任务的操作指令。
程序控制可以通过编程、学习或传感器反馈等方式进行。
工业机器人技术的应用广泛，可以在制造业中实现自动化生产线的组装、搬运、加工等操作。
工业机器人可以提高生产效率、降低生产成本，并且可以在危险或繁重任务中替代人力，提高工作环境的安全性和舒适性。
总而言之，工业机器人技术是一种利用自动化和智能化技术来改进制造业生产过程的技术，具有广阔的应用前景。
工业机器人的技术指标和应用工业机器人是一种能够自动执行各种任务的机器人系统，它主要应用于生产线上的各个环节。
工业机器人的技术指标和应用十分丰富多样，下面将对其进行详细介绍。
一、技术指标1. 负载能力：工业机器人的负载能力是指机器人能够承受的最大重量。
根据不同的应用需求，工业机器人的负载能力有所不同，一般可分为轻型、中型和重型三个等级。
2. 动作自由度：工业机器人的动作自由度是指机器人能够自由运动的维度数量。
通常情况下，工业机器人的动作自由度为6个，即可在三维空间内进行平移和旋转运动。
3. 重复定位精度：工业机器人的重复定位精度是指机器人在重复执行同一任务时，所能达到的精确度。
该指标对于生产线上的装配任务尤为重要，一般要求在毫米级别的精度范围内。
4. 控制系统：工业机器人的控制系统是指机器人的核心控制单元，用于控制机器人的运动和执行任务。
常见的控制系统有基于PC的控制系统和专用控制器，它们具有高度的实时性和可编程性。
5. 传感器技术：工业机器人常配备各种传感器，用于感知环境和与外部物体进行交互。
常见的传感器包括视觉传感器、力传感器、激光传感器等，它们能够使机器人更加智能化和灵活。
6. 安全技术：工业机器人的安全技术是保障生产线安全的重要手段。
包括紧急停止装置、防撞装置、安全光幕等，能够保护操作人员和机器人在工作过程中的安全。
二、应用领域1. 组装与装配：工业机器人在组装与装配领域有着广泛的应用。
通过精确的位置控制和高度灵活的操作能力，机器人可以完成各种零部件的组装和装配工作，提高生产效率和质量。
2. 上下料：工业机器人在上下料领域也有着重要的应用。
机器人可以通过视觉传感器和力传感器等技术，实现对物料的精确定位和抓取，实现自动化的上下料操作，提高生产线的效率和稳定性。
3. 焊接与切割：工业机器人在焊接与切割领域能够发挥独特的优势。
机器人具备高度的精确度和稳定性，可以实现复杂曲线的焊接和切割操作，提高生产线的自动化水平和生产质量。
工业机器人技术专业解读(精选5篇)工业机器人技术专业解读（精选篇1）一般来说，工业机器人技术专业的毕业生主要就是面向工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业;以及工业机器人传感、控制、系统集成、系统运维等技术领域。
1、该专业毕业生可以选择在机器人制造类企业从事一些关于工业机器人系统装配与调试、维护、故障诊断、示教编程等工作岗位。
2、该专业毕业生可以选择机器人制造厂商等单位从事一些关于机器人组装或者是销售、售后支持的技术和营销人才等相关的工作岗位。
工业机器人技术专业解读（精选篇2）工业机器人技术专业学习的课程主要有电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C 语言程序设计、电气控制技术、运动控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护等。
工业机器人技术专业还需要学习机器人的应用领域知识。
机器人应用领域非常广泛，包括制造业、医疗、军事、航空航天等方面。
因此，工业机器人专业需要学习不同领域的知识，了解机器人在不同领域的应用特点、需求和技术要求。
工业机器人技术专业还需要学习机器人的安全知识。
机器人在工业自动化中的应用越来越广泛，但机器人的操作和维护也存在一定的危险性。
工业机器人技术专业解读（精选篇3）工业机器人技术专业好找工作。
工业机器人行业处于风口，就业前景在未来都是很好的。
毕竟中国要推进中国智能制造和工业4.0的发展。
可以进入到这个行业的人，未来绝对是前途无限。
工业机器人技术工资待遇如下：1、工业机器人应用工程师月薪大致1左右。
2、工业机器人系统研发工程师月薪大致在1-3万。
3、工业机器人终端使用技术在5000-10000左右。
工业机器人技术专业解读（精选篇4）该专业主要就是让学生具备研究工业自动化控制技术、机器人自动生产线应用、PLC与外围设备应用等方面的基础知识和技能，从而可以在工业机器人技术领域进行工业机器人组装与测试、操作编程与安装调试，工业机器人销售与技术服务等领域进行工作，比如说常见的工业机器人有关节机器人、直角坐标机器人、平面SCARA机器人等等。
工业机器人的技术要求工业机器人是以计算机控制系统为核心，具备感知、决策、执行等能力的自动化装置。
随着科技的不断进步和应用的推广，工业机器人在生产制造领域发挥着越来越重要的作用。
为了确保工业机器人在生产过程中能够提高效率、减少成本、提高品质和安全性，对其技术要求也越来越高。
以下是关于工业机器人的技术要求的一些重要方面：1. 精度和重复性：工业机器人需要具备高精度和重复性，以保证生产过程中的稳定性和一致性，以及产品的质量。
机器人执行动作的精度应在正负几个微米范围内，并且能够持续保持这样的精度。
2. 动作速度和灵活性：工业机器人需要具备较高的运动速度和灵活性，能够在短时间内完成各种复杂的动作。
机器人的速度应适应不同的生产节奏，并且能够实现复杂路径的规划和跟踪。
3. 感知和控制：工业机器人需要具备感知环境和控制自身动作的能力，以应对复杂的生产环境和任务需求。
机器人需要具备传感器来感知外部环境，并且能够通过计算机控制系统对动作进行实时调整和优化。
4. 安全性：工业机器人在操作过程中需要保证人员的安全。
机器人需要具备防碰撞系统和安全控制系统，以避免与人员或其他物体发生碰撞，并保障操作人员的安全。
5. 编程和控制界面：工业机器人需要具备简洁易用的编程和控制界面，以方便操作人员进行编程和控制。
同时，机器人的编程和控制系统应具备较高的稳定性和可靠性，以确保机器人能够稳定运行。
6. 成本效益：工业机器人的成本也是一个重要的考虑因素。
机器人的制造成本和维护成本应适中，不仅能够满足生产需求，还能够带来良好的经济效益。
7. 人机协作能力：工业机器人也需要具备与人员协作的能力。
机器人需要能够与操作人员进行有效的沟通和协调，以实现更高效的生产。
总之，工业机器人的技术要求需要包括精度、重复性、动作速度、灵活性、感知和控制、安全性、编程和控制界面、成本效益和人机协作能力等方面。
这些要求能够提高工业机器人的工作效率、安全性和经济效益，使其成为生产制造领域的重要装备。
工业机器人技术的应用与研究随着现代工业的发展，工业机器人技术已经成为了工业生产中不可或缺的组成部分。
它可以提高生产效率、降低成本、减少人力成本、提高产品质量、降低劳动强度等等，因此受到了广泛的应用和研究。
一、工业机器人技术的发展历史工业机器人技术最早出现在20世纪60年代，当时的工业机器人只能完成一些简单的工作。
但是随着电脑技术的发展，工业机器人的控制系统逐渐变得更加精确和智能化，使得它们可以完成更加复杂的任务。
例如：焊接、搬运、喷涂、拆卸和装配等工作。
二、工业机器人技术的应用1. 制造业工业机器人应用最广泛的领域就是制造业。
在汽车、电子产品、机械加工等行业，机器人可以帮助企业实现自动化生产。
机器人可以按照预设的程序，完成各种复杂的操作，例如：零件组装、焊接、切割、喷涂等等。
通过机器人的应用，企业不仅可以提高大量的生产效率，同时也可以降低人工成本、提高产品质量、减少人工误差等等。
2. 物流、仓储随着物流、仓储行业的发展，机器人在该领域中发挥的作用也越来越大。
例如在物流大仓库中，机器人可以帮助处理各种物流任务，例如拣选、分类、集中、分拣、打包等等。
机器人可以根据预设的程序完成重复性操作，不仅能够提高效率，同时也可以减少人为误差。
3. 医疗行业机器人在医疗领域的应用也有很大的发展空间。
例如在手术中，机器人可以协助医生完成手术操作，使用机器人进行手术可以减少手术时间、减少出血、减少创伤，同时也可以提高手术的精准度。
三、工业机器人技术研究的趋势1. 智能化未来，工业机器人的发展趋势将会朝着智能化的方向发展。
通过智能化的技术，机器人可以自主学习、自主决策和自主执行，以更好地适应生产任务的变化，从而提高自身的应用价值。
2. 人机协作在现代工业中，人机协作将会成为一种趋势。
未来，机器人将不仅是在生产执行工作的工具，还将成为与人类相互合作的工具。
通过人机协作，机器人可以充分发挥其专业性的优势，以更高的效率，更好地完成各种复杂的任务。
阐述工业机器人的核心关键技术和典型应用案例
工业机器人的核心关键技术主要包括以下几个方面：
1. 动力学建模和控制技术：机器人的动态性能与控制系统的设计密切相关，因此需要进行动力学建模和控制技术的研究，以实现快速高效的运动控制。
2. 感知与定位技术：机器人需要准确的感知和定位，以完成复杂的操作任务。
感知技术包括摄像头、激光雷达、红外传感器等，定位技术包括SLAM等。
3. 路径规划与运动控制技术：机器人需要根据操作任务的要求，规划适当的运动轨迹，并实现相应的运动控制。
这需要先进行路径规划和动态规划算法的研究。
典型应用案例：
1. 汽车制造：汽车制造中，机器人可以完成车身焊接、涂漆、装配等任务。
其中，焊接任务涉及到高温和高速的行动，需要机器人具备高精度的运动控制技术。
2. 电子制造：电子制造中，机器人可以完成电路板打磨、贴附元件、组装等任务，以及对电子产品的测试和包装。
3. 医疗机器人：医疗机器人可以进行微创手术、病理分析、药物输送等任务，以提高手术精度和治疗效果。
4. 物流仓储：物流仓储中，机器人可以完成货物拣选、包装、运输等任务，以提高仓库的自动化程度和效率。
总之，工业机器人的应用领域十分广泛，其核心关键技术的不断创新和进步，推动了机器人的不断革新和发展。
《工业机器人技术》课程标准课程名称：工业机器人技术
适用专业：机电一体化技术、电气自动化技术
教学模式：课堂教学
总学时：32
实践学时：16
第一部分前言
一、课程性质
工业机器人课程是机电一体化各专业方向的一门专业技术课，是一门多学科的综合性技术，它涉及自动控制、计算机、传感器、人工智能、电子技术和机械工程等多学科的内容。
其目的是使学生了解工业机器人的基本结构，了解和掌握工业机器人的基本知识，使学生对机器人及其控制系统有一个完整的理解，培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力，培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力，为毕业后从事专业工作打下必要的机器人技术基础。
二、课程设计理念
本课程的教学以高等职业教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，应知、应会”的原则，以拓展学生专业知识覆盖面为重点；
注重培养学生的专业思维能力。
重点通过对主流工业机器人产品的讲解，使学生对当前工业机器人的技术现状有较为全面的了解，对工业机器人技术的发展趋势有一个明确的认识，为学生进入社会做前导；
把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力，通过简单具体的实例深入浅出地讲解专业领域的知识。
三、课程设计思路
以点带面，讲解授课为主的教学方式。
课程主要可以分为机械、运动、控制、感觉等几个部分，内容较多。
课堂教学上，我们使用重点突破的方法，讲解一个或者两个典型的实例，让学生触类旁通，举一反三，从而带动整个知识面的学习。
我们让学生联系已学各门科目的知识点，达到温故知新的目的。
由于涉及的已学课程较多，学生由于基础薄弱，前面课程的遗忘率不容忽视，所以在讲解的过程中，对一些重要的知识点，我们还要做一个较为详细的说明，从而可以加强学生的知识储备，为本课程的学习扫清障碍。
传统的教学手段与现代教育技术手段灵活运用：板书、实物模型、多媒体课件等。
尤其是在机械部分，考虑到学生的立体思维能力较为薄弱，多媒体和实物模型的使用能更好地帮助学生理解工业机器人各部分的工作原理。
第二部分课程目标
一、课程目标
《工业机器人技术》是一门培养学生具有机器人设计和使用方面基础知识的专业课，本课程主要研究机器人的结构设计与基本理论。
通过本课程的学习，使学生掌握工业机器人基本概念、机器人运动学理论、工业机器人机械系统设计、工业机器人控制等方面的知识。
本课程的主要目标是培养学生四个方面的能力：
1、掌握工业机器人运动系统设计方法，具有进行总体设计的能力；
2、掌握工业机器人整体性能、主要部件性能的分析方法；
3、掌握工业机器人常用的控制理论与方法，具有进行工业机器人控制系统设计的能力；
4、了解工业机器人的新理论，新方法及发展趋向。
二、职业能力目标
（一）、知识目标
1．了解机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统地完整认识。
2．了解机器人运动学、动力学的基本概念，能进行简单机器人的位姿分析和运动分析。
3．了解机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等。
4．了解机器人轨迹规划和关节插补的基本概念和特点。
5．了解机器人控制系统的构成、编程语言与编程特点。
6．了解工业机器人工作站及生产线的基本组成和特点。
7．对操纵型机器人、智能机器人有一般的了解。
（二）、能力目标
《工业机器人》是机电系专业课，通过本课程的学习，能使学生掌握机器人机构设计、运动分析、控制和使用的技术要点和基础理论。
机器人是典型的机电一体化装置，它不是机械、电子的简单组合，而是机械、电子、控制、检测、通信和计算机的有机融合，通过这门课的学习，使学生对机器人有一个全面、深入的认识，培养学生综合运用所学基础理论和专业知识进行创新设计的能力，并相应的掌握一些实用工业机器人控制及规划和编程方法。
（三）、素质目标
本课程系统地介绍了机器人设计、控制、编程和使用的理论基础和技术要点，包括工业机器人的一般概论，机器人运动学，静力/动力学分析，工业机器人机械系统设计，工业机器人的控制和工业机器人的应用等内容。
通过课程学习，使学生掌握工业机器人的基本原理、基础知识，对工业机器人机械系统的总体设计方法有初步了解。
第三部分课程内容设计
一、课程项目设计
二、项目内容及实施
包括项目及子项目名称、学时、学习目标、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、
第四部分实施建议与教学改革
一、教学评价与考核方式
（一）、对学生的评价
1.考核内容
参看第三部分知识内容及要求。
2.考核方法
本课程的成绩评定由平时成绩（40%）和考试成绩（60%）两部分组成。
平时成绩包括出勤、讨论课成绩和作业成绩3部分。
每项具体评分标准如下：
1．出勤及讨论课成绩满分为20分，出勤成绩=出勤次数/统计次数×10，出勤次数由课前学生签名为依据，统计次数为学生出勤考核总次数。
讨论课成绩10分，由讨论课后提交的报告情况评分。
2．作业成绩满分为20分，平时作业最终成绩=累计作业成绩/作业次数，每次作业成绩依据学生提交作业的正确情况评分，每次作业成绩按满分20分打分，雷同记0分，平时作业最终成绩为累计作业成绩的平均成绩。
3．试卷成绩满分为60分，试卷成绩依据学生考试试卷按照标准答案评分。
（二）、对教师的评价
按照学校相关规定进行。
（三）、对课程体系的评价
按照《课程建设工作条例》评价。
二、教学建议
1.本课程在教学活动中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，提高学生的学习兴趣。
2.本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。
3.在教学过程中，按照职业要求，创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考核，在实操训练中，使学生掌握相关的工业机器人结构知识。
4.在教学过程中，尽可能多的采用实物教学、多媒体教学、现场教学模式。
5.尽量采用小班化教学，利于理论与实践一体化教学。
6.教师应因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生的学习主动性和积极性。
7.教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的工业机器人维修能力，边操作、边演示、边讲解。
三、评价建议
1.改革考核手段和方法，加强实践环节的考核，可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。
2.结合课堂提问、学生作业，平时测验、实验实训、及考试情况，综合评定学生的成绩。
3.应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。
对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。
四、课程资源的开发与利用
1.注重实训指导书和实训标准的开发和应用。
2.常用课程资源的开发和利用。
利用多媒体软件、电子教案、工业机器人各系统总成实物以及示教台架等课程资源创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强常用课程资源的开发，简历多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。
3.积极开发和利用网络课程资源。
从分利用网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变。
4.创造一体化教学设备条件。
具备进行多媒体教学和现场教学的专业教室；具备工业机器人维修、检测级故障诊断所必需的实训设备和场所。
5.产学合作开发实验实训课程资源。
充分利用各维修企业的资源，进行校企合作，建立实训基地，满足学生的实训需求，在此过程中进行实训课程资源开发，同时为学生提供就业机会，开辟就业渠道。
6.开放式实验实训中心的利用。
最大程度地利用开放式实训基地，进行实验实训、现场教学，满足学生职业能力培养的需求。
五、教材的编写与使用建议
1.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对于汽车发动机结构的认识。
2.对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
3.教材内容应不断拓展。
将工业机器人的新技术、新结构、新材料、新工艺及时地纳入教材，以满足工业机器人维修业不断发展的实际需要。
4.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以利教学和学生自学。
六、工作规范
无
七、说明
1.授课：理论讲授与实践教学结合在一起进行教学。
2.环境：多媒体教室或实训室
3.能力培养要求：着重培养学生的自学能力，动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。
4.主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。
执笔人：练毅
审核人：卞云松 2014-10-17。
