下载文档原格式
小学音乐教案小精灵一、教学目标1.能够听辨歌曲《小精灵》的旋律，并跟随节奏进行简单的唱跳动作。
2.了解音乐元素，节奏的基本概念及表现方式。
3.培养学生的音乐表现能力，提高集体合作意识。
二、教学内容1.歌曲：《小精灵》。
2.音乐元素：节奏。
三、教学过程前期准备：1.教师准备音响设备，把歌曲《小精灵》保存在U盘或者手机中，以方便播放。
2.教师准备一些小精灵的图片或者玩偶，用以激发学生的兴趣。
步骤一：导入新知1.教师出示小精灵的图片或者玩偶，引导学生发表对小精灵的猜想和认识。
2.引导学生联想小精灵是什么样子的，是什么样的动物，有什么特点。
步骤二：学习歌曲《小精灵》1.教师播放歌曲《小精灵》，让学生用欣赏的方式聆听。
2.教师给学生分发歌曲《小精灵》的歌词，让学生能够更好地理解歌曲内容。
3.教师带领学生一起跟随节奏，齐唱歌曲《小精灵》。
4.学生进行歌曲《小精灵》的分组练唱，每组分别进行小精灵的呼唤、跳舞等动作。
步骤三：活动设计1.随着歌曲的节奏，教师做出一系列的动作，如拍手、跳跃、旋转等，让学生跟随教师进行模仿。
2.教师组织学生分成小组，每组编排一套动作，并在歌曲伴奏下进行表演。
步骤四：巩固与展示1.教师与学生共同进行歌曲《小精灵》的演唱，并邀请学生跳舞、呼唤等动作，加强对歌曲的理解和表演。
2.学生进行小组表演，展示自己编排的动作，展示小精灵的形象和特点。
四、教学反思通过本节课的学习，学生在跟随歌曲节奏的同时，培养了集体合作和创新能力。
此外，学生也了解到了音乐元素节奏的基本概念及表现方式，为今后的音乐学习打下了基础。
同时，通过歌曲与动作结合的方式，培养学生对音乐的情感体验和艺术欣赏能力。
《小精灵》教案《小精灵》教案《小精灵》教案1一、基本教学理念：以《新课程标准》为教学理念，构建民主、平等的教学模式，并借助多媒体技术，创设想像空间，营造乐学氛围。
让小朋友通过看看、想想、说说、画画、玩玩的方法，大胆、自由地把自己的所见、所感、所想的事物的表现出来，体验画画活动的乐趣。
把自主权充分交给学生，并培养他们的竞争意识和合作意识。
1、激发学生学习美术的兴趣。
《新课程标准》告诉我们，兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
为此，我针对二、三年级小朋友年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，选用了多媒体动画课件作为内容的呈现形式，激发其学习兴趣。
《课标》又指出应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
为此，我选择了生活中的蔬菜和水果为教学内容，运用“看看、想想、说说、画画、玩玩”的快乐教学法，引导想像“这些生活中的事物当变成小精灵后会去干什么”这个充满童趣的话题，更进一步激发他们的学习兴趣。
并运用“风车转转台”和“让自己变成小精灵”的教学形式，努力营造乐学氛围。
2、发展想像能力，培养创新精神。
《新课标》中指出，美术课程应充分发展学生的感知能力和形象思维能力，激发他们丰富的想像力和创造愿望。
同时指出，应更多的让学生接触实际事物和具体环境，从而向思维提供丰富的营养。
为此，在上课开始部分，先让小朋友说说“自己最喜欢玩什么游戏？或寒暑假喜欢到哪里去玩？或平时与爸妈玩什么游戏？”让他们充分回忆自己的生活，感受生活。
接着让小朋友接触蔬菜、水果这些实际事物，让他们说说平时喜欢吃哪些蔬果，并说说它们的形状和颜色。
然后引出“小精灵”这一角色，并展示几幅“蔬果小精灵王国”的范画，通过“蔬果们变成小精灵后它们还会去干什么”这一问题提出，引导小朋友展开丰富的想像。
人音版小精灵优秀教案一、第一章：认识音乐1. 教学目标：让学生了解音乐的基本概念，包括音高、节奏、音符等。
2. 教学内容：讲解音乐的基本概念，通过实例让学生感受音乐的魅力。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
二、第二章：学习乐器1. 教学目标：让学生了解并学会使用常见乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 教学内容：介绍常见乐器的特点和使用方法，让学生进行实际操作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
三、第三章：音乐欣赏1. 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，让他们能够理解和感受不同风格的音乐。
2. 教学内容：介绍不同风格的音乐，如古典、流行、爵士等，让学生进行欣赏和分析。
3. 教学方法：采用讲解、示范、欣赏等方式进行教学。
四、第四章：音乐创作1. 教学目标：培养学生对音乐的创作能力，让他们能够创作出自己的音乐作品。
2. 教学内容：介绍音乐创作的的基本方法和技巧，让学生进行实际创作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、创作等方式进行教学。
五、第五章：音乐表演1. 教学目标：培养学生对音乐的表演能力，让他们能够自信地站在舞台上表演。
2. 教学内容：介绍音乐表演的基本技巧和舞台表现力，让学生进行实际表演练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、表演等方式进行教学。
六、第六章：音乐理论基础1. 教学目标：让学生掌握音乐理论基础，包括音阶、和弦、节奏等。
2. 教学内容：讲解音乐理论基础的概念和运用，通过实例让学生加深理解。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动问答等方式进行教学。
七、第七章：视唱练耳1. 教学目标：培养学生独立视唱的能力，提高他们的音乐听觉和识谱能力。
2. 教学内容：讲解视唱的方法和技巧，进行音高、节奏的听辨练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、小组合作等方式进行教学。
八、第八章：音乐史知识1. 教学目标：让学生了解音乐史的发展，掌握重要音乐家和作品。
人音版小精灵优秀教案第一章：音乐基本概念1.1 音乐的基础知识音阶、音符、节拍、节奏、和弦等基本概念的解释和演示。
音乐术语和符号的理解和使用。
1.2 音色的探索不同乐器和声音的特点和区别。
音色的变化和表现力。
第二章：音乐欣赏与分析2.1 音乐作品的欣赏欣赏经典音乐作品，如古典、流行、民族音乐等。
分析作品的结构、风格、情感等。
2.2 音乐作品的解析学习音乐理论，对作品进行深入的分析和解读。
探索作品的背景和历史意义。
第三章：音乐创作与表达3.1 音乐创作的基本方法学习作曲的基本技巧，如旋律、和声、节奏等。
创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
3.2 音乐表达与表演学习音乐表演技巧，如唱、奏、舞等。
培养学生的音乐表现力和表达能力。
第四章：音乐与文化4.1 音乐与文化的关系探讨音乐与文化、历史、社会的关系。
了解不同文化背景下的音乐特点和表达方式。
4.2 音乐文化的探索学习不同国家和地区的音乐文化，如民谣、传统音乐等。
探索音乐在不同文化中的作用和影响。
第五章：音乐技能训练5.1 声乐技巧训练学习正确的发声方法，呼吸技巧，音准和节奏的控制。
练习不同风格的歌曲，提高声乐表现力。
5.2 乐器的演奏技巧学习不同乐器的演奏方法和技巧。
练习简单的乐曲，提高乐器演奏水平。
第六章：音乐历史与流派6.1 西方音乐史概述西方音乐的发展历程，包括古典、浪漫、现代等时期。
重点介绍著名音乐家及其作品，如巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。
6.2 东方音乐史探索东方音乐的发展，包括中国、印度、日本等国家的音乐传统。
了解东方音乐的特点和影响。
第七章：音乐与舞台表演7.1 舞台表演技巧学习舞台表演的基本技巧，包括动作、表情、舞台位置等。
练习合唱、群舞等集体表演形式，培养团队协作能力。
7.2 音乐剧与歌剧了解音乐剧和歌剧的基本概念，以及它们之间的区别。
欣赏经典音乐剧和歌剧片段，分析其表演特点。
第八章：音乐与技术8.1 音乐制作基础学习音乐制作的基本流程，包括编曲、录音、混音等。
人音版小精灵优秀教案第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏、节拍等。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音高的识别和练习。
3. 音长的理解和练习。
4. 节奏和节拍的概念及练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本概念，引导学生理解。
2. 实践法：让学生通过实际操作，如唱名、拍手等，感知音乐的基本元素。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频、听音乐等方式，加深对音乐概念的理解。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对音乐基本概念的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
第二章：简谱识谱一、教学目标1. 让学生掌握简谱的基本知识，包括五线谱、音符、休止符等。
2. 培养学生识谱能力，提高音乐阅读理解能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 简谱的基本知识介绍。
2. 五线谱的识别和练习。
3. 音符和休止符的识别和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解简谱的基本知识，引导学生理解。
2. 实践法：让学生通过实际操作，如唱名、拍手等，感知简谱的基本元素。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频、听音乐等方式，加深对简谱的理解。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对简谱的识别和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
第三章：唱名练习一、教学目标1. 让学生掌握唱名的基本知识，包括音阶、音程等。
2. 培养学生正确的发音和唱名技巧。
3. 提高学生的音乐表现力和自信心。
二、教学内容1. 唱名的基本知识介绍。
2. 音阶的识别和练习。
3. 音程的识别和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解唱名的基本知识，引导学生理解。
小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】导读：本文小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
二第一课时教学目标一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
三、充分发挥学生的模仿力和创造力。
四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学过程一、组织教学跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
三、感受音高身体语言３、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞2、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。
三、学唱歌曲《小蜻蜓》1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？４、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
５、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
六、情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
《小精灵》教案《小精灵》教案篇一《小精灵》教学实录余杭区余杭镇第二小学吴晓飞2003-5-14 16:45:02教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》2、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。
2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。
3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。
教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。
二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。
1、启发谈话。
[师] “小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生] “见过，见过……”[师] “喜欢小蜻蜓吗？”[生] “喜欢，很喜欢。
” （随机贴上“小蜻蜓”画纸）[师] “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”[生] “它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。
（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师] “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。
[师] “你这只小蜻蜓在干什么？”[生] “我在捉虫；我在玩；我在休息……”[师] “真是一群能干的小蜻蜓。
” “你们觉得刚才听到的音乐美吗？”[生] “美”[师] “是的，它很美。
就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“ 我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。
”4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）5、第三遍律动，进一＜1mi＞步挖掘学生的创造思维。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。
（随机送小蜻蜓胸饰）[师] “我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。
一年级小精灵音乐教案教案标题：一年级小精灵音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和感知能力的发展。
教学重点：1. 学习基本的音乐节奏和音高概念。
2. 学习简单的音乐表达方式，如歌唱和舞蹈。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 适合一年级学生的音乐曲目。
3. 音乐乐器，如手拍、铃铛等。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍音乐活动的主题：“小精灵音乐之旅”。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手。
活动一：音乐游戏1. 将学生分成小组，每组选择一位“小精灵”。
2. 播放不同的音乐曲目，让小精灵们根据音乐的节奏和情感表达方式进行动作。
3. 鼓励其他学生观察小精灵的动作，并试着模仿。
活动二：歌唱和舞蹈1. 教授一首简单的儿童歌曲，如《小星星》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏和歌词一起唱歌。
3. 在学生熟悉歌曲后，教授一些简单的舞蹈动作，让学生配合歌曲进行舞蹈表演。
活动三：音乐欣赏1. 选择一段适合一年级学生的音乐作品，如古典音乐或民族音乐。
2. 播放音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的情感和节奏。
3. 引导学生分享他们对音乐的感受和想象。
总结活动：1. 回顾今天的音乐活动，让学生分享他们最喜欢的部分。
2. 鼓励学生自由发挥，用音乐表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作一首简单的歌曲，表达他们的想法和情感。
2. 组织一次小型音乐会，让学生展示他们的音乐才华。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们的音乐表达能力和合作精神。
教案延伸：1. 在后续的音乐课程中，逐步引入更复杂的音乐概念和技巧。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，提供更多展示和表演的机会。
人音版小精灵优秀教案一、第一章：认识音乐的基础知识1. 教学目标：(1) 让学生了解和掌握音乐的基础知识，如音符、节拍、音阶等。
(2) 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 教学内容：(1) 音符的种类和时值(2) 节拍的概念和种类(3) 音阶的构成和命名3. 教学活动：(1) 讲解音符、节拍、音阶的基本概念。
(2) 示例演示，让学生感受音符、节拍、音阶在音乐中的应用。
(3) 练习题，巩固所学知识。
二、第二章：学习简单的乐器演奏1. 教学目标：(1) 让学生掌握一种乐器的演奏技巧。
(2) 培养学生的音乐表现力和合作意识。
2. 教学内容：(1) 乐器的基本构造和演奏姿势(2) 基本的演奏技巧和练习方法(3) 简单的合奏曲目3. 教学活动：(1) 讲解乐器的基本构造、演奏姿势和演奏技巧。
(2) 分组练习，让学生相互观摩和交流。
(3) 合奏练习，培养学生的合作意识。
三、第三章：探索音乐的故事与历史1. 教学目标：(1) 让学生了解音乐的发展历程和著名作曲家。
(2) 培养学生对音乐的欣赏能力和文化素养。
2. 教学内容：(1) 音乐的发展历程及其重要时期(2) 著名作曲家的生平和代表作品(3) 音乐作品的风格和特点3. 教学活动：(1) 讲解音乐的发展历程和著名作曲家。
(2) 欣赏著名作曲家的代表作品，分析其风格和特点。
(3) 小组讨论，让学生分享对音乐作品的欣赏感受。
四、第四章：体验音乐创作的魅力1. 教学目标：(1) 让学生掌握音乐创作的的基本方法。
(2) 培养学生的创新能力和审美情趣。
2. 教学内容：(1) 音乐创作的的基本方法，如旋律、和声、节奏等。
(2) 音乐创作的步骤和技巧。
(3) 创作自己的音乐作品。
3. 教学活动：(1) 讲解音乐创作的基本方法和步骤。
(2) 示例演示，让学生了解音乐创作的技巧。
(3) 创作练习，让学生动手实践，创作自己的音乐作品。
五、第五章：音乐与生活的紧密结合1. 教学目标：(1) 让学生了解音乐在生活中的应用和价值。
《小精灵》教学设计教学目标一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
能按节奏编创歌谣。
聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学内容一、表演《小青蛙找家》二、聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》三、表演《小蜻蜓》曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。
她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。
曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。
二、管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基.科萨科夫于1900年创作的。
原为歌剧《萨丹王的的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金的同名童话诗。
歌曲《小青蛙找家》这是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，二四拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。
歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
歌曲《小蜻蜓》这是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍，五声F宫调式四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫道理。
课时按排：三课时第一课时教学目标一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
三、充分发挥学生的模仿力和创造力。
四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学过程一、组织教学跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
21世纪教育网激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
三、感受音高身体语言师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞2、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。
三、学唱歌曲《小蜻蜓》1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
课堂小结：第二课时教学目标一、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
2二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。
三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。
教学内容一、学唱歌曲《小青蛙找家》二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练习教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而发，使学生喜于创作、乐于创作。
教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：“重组法”和“加减法”。
同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。
教学过程一、组织教学1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。
二、小青蛙去郊游1、律动教学新课导入：宝贝们!天亮了!快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，花公鸡在对我们说：“小青蛙可以起床锻练身体了!”2A、弹奏 1=C 2/4听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。
2、学唱歌曲启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？A、师范唱歌曲《小青蛙找家》有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
B、师弹奏《小青蛙变奏曲》听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。
3、启发学生有感情、有表情地表演唱。
三、小青蛙玩耍1、创作前奏音乐师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。
哎!唱这么久我们也该歇歇了!歇哪儿呢？出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。
师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢？3、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。
1=C 2/4A、B、C、D、E、提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。
2、填写歌词弹奏C段旋律启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？师弹奏音乐学生分组讨论创编歌词。
学生边听音乐边表演。
四、寻找小青蛙师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一找，好吗？1、创编各种节奏师组织归类，进行多声部的节奏训练2、多声部的节奏练习提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远3、展开想象自由创作师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。
五、小青蛙回家师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧！播放《小青蛙找家》的音乐，学生听着音乐走出教室。
课堂小结：第三课时教学目标一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、能按节奏编创歌谣。
三、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学内容一、复习歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》二、按节奏创编歌词三、聆听《野蜂飞舞》教学重点：聆听《野蜂飞舞》教学难点：按节奏创编歌词教学过程组织教学1、学生听着《小蜻蜓》的音乐进教学2、听音乐做律动复习歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》师：上节课我们学了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小朋友你们喜欢小蜻蜓和小青蛙吗？生回答。
师：哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？是的，它们都是吃害虫的，我们要保护它们。
2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。
3、律动第一遍律动，自由表演。
音乐停后动作造型。
第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。
5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。
6、复习歌曲《小青蛙找家》三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》1、导入师：“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？2、初听一小段，反馈。
生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------3、了解作曲家原本作曲的意图------4、继续听，感受野蜂形象师：你们感受到了吗？生：嗯，感受到了。
5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。
师：小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？生：小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的------师：是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？生：天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友------6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。
（1）、边听音乐边用手势表示师：用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。
（2）、边听音乐边在自己的教科书上画下。
师：除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？生：能师：请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。
7、用身体动作表现野蜂飞舞师：现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足老师吗？生：愿意（很高兴，兴奋地答应）四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》师：这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。
2、听着音乐，飞离教学。
五、课堂小结：。
