九年级下册古文知识归纳

九年级下册语文古文知识点古文是语文学习的重要组成部分，对于九年级学生来说，理解和掌握古文知识点是必不可少的。

本文将介绍九年级下册语文古文的相关知识点，帮助同学们更好地学习和应对考试。

古文是指古代的文言文，它的语言和表达方式与现代汉语有所不同。

九年级下册语文中涉及的古文主要分为古代文学作品和古代文化经典两大类。

下面将就其中的几篇重要古文进行介绍和知识点总结。

第一篇：《岳阳楼记》《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹创作的一篇杂文散文。

文章通过描写岳阳楼的壮丽景色和范仲淹的旅行经历，表达了对祖国河山的深情表白和对社会变迁的思考。

知识点总结：1. 古文的开头常采取描写景色或事物的方式，为后文做铺垫。

2. 文中多采用诗意的修辞手法，如比喻、夸张等，以增强表达效果。

3. 语言较为繁复，需注意理解上下文的含义，善于推测句子结构和词语之间的关系。

第二篇：《论语》《论语》是中国古代文化经典之一，是儒家学派的重要著作，记录了孔子及其弟子的言行和思想理论。

全书共20篇，包括了孔子与弟子之间的问答和对话。

知识点总结：1. 古文时常采用对话形式，通过问答来传递思想和观点。

2. 修辞手法较少，语言通俗易懂，重要的是理解其中的哲理和意义。

3. 语言简练，字数较少，需要注意理解并体会其中的深意。

第三篇：《桃花源记》《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所创作的一篇散文。

文章以一位名叫陶潜的隐居者为主人公，描绘了桃花源这片幽静的乐土，表达了求真务实、追求自由和平静的思想。

知识点总结：1. 古文常用记叙的方式来讲述故事情节，文章中贯穿着一种平和宁静的氛围。

2. 使用了丰富的形象化描写，如桃花绽放，山水如画等，给人以美感和想象力。

3. 语言简洁明了，词语间的关系清晰，颇具韵律感。

以上是九年级下册语文古文知识点的简要介绍和总结。

通过对这些古文的学习与理解，同学们可以进一步提高古文阅读能力，增强对古代文化的了解。

古文虽然语言上与现代稍有差异，但通过反复阅读和解析，相信同学们一定能够领悟其中蕴含的智慧和价值观。

九年级下册文言知识点总结文言文作为我国传统文化的重要组成部分，对于学生们的语言表达和思维能力的培养都有着重要的作用。

在九年级下册的文言文学习中，我们涉及了许多重要的知识点。

下面，本文将对这些知识点进行总结和归纳，帮助同学们更好地理解和掌握。

一、文言文基础知识点1. 词类：文言文的词类包括名词、动词、形容词、副词、连词、介词、助词等。

其中，名词的用法较为丰富，可以作主语、宾语、定语等；动词的语态变化和时态变化需要掌握。

2. 词序：文言文的句子结构以谓语为中心，谓语常位于句首或句中，主语与宾语位于谓语的前后。

此外，状语的位置也有一定的规范。

3. 修辞手法：文言文中常使用修辞手法来增加文采和表达效果，如比喻、夸张、反问等。

掌握这些修辞手法对于理解文言文的含义和文章的主旨非常重要。

4. 文言虚词：虚词在文言文中占据很大的比重，如“之”、“乎”、“其”等。

理解和运用这些虚词是理解文言文的关键。

二、文言文阅读技巧1. 字词猜测：在阅读文言文时，遇到生僻字或不认识的词语，可以通过上下文的语境来猜测其含义，这需要我们对古代汉字和词语的意义有一定的了解。

2. 语法理解：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，需要我们掌握文言文的特点和语法规则，如并列结构、状语从句、定语从句等。

通过理解这些语法结构，可以更好地理解文言文的意思。

3. 理解文言篇章：文言文篇章结构上常常会有开篇、承转合结构，运用到不同的修辞手法，通过理解篇章结构和修辞手法，能更准确地把握文章的主旨和意图。

三、重要文言文篇章解读1. 《史记·平原君虞卿列传》《平原君虞卿列传》是《史记》中的一篇重要篇章，讲述了虞卿的忠诚与智慧。

文中运用了较多的比喻、对偶等修辞手法。

通过阅读这篇文章，我们可以学到很多词语的用法和句子结构的变化。

2. 《孟子·尽心上》《尽心上》是《孟子》中的一篇著名文章，主要讲述了人们应该如何尽心事物。

这篇文章中运用了反问句和排比句等修辞手法，通过这些修辞手法，文章更富有感染力，引发读者的共鸣。

九年级下册语文必背知识点一、古诗词背诵。

- 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

- 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

- 知识点：- 主题：这首词上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。

表现了边地生活的艰苦和将士们的思乡之情，同时也含蓄地表达了作者对宋王朝重内轻外政策的不满。

- 重点字词：“塞下”指边界要塞之地；“衡阳雁去”为“雁去衡阳”的倒文；“燕然未勒”，指战事未平，功名未立。

- 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

- 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

- 知识点：- 主题：通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

- 重点字词：“聊”是姑且、暂且的意思；“千骑”形容随从之多；“持节云中，何日遣冯唐”运用了冯唐持节赦免魏尚的典故；“天狼”指天狼星，这里喻指侵扰西北边境的西夏军队。

- 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

- 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！- 知识点：- 主题：描绘了抗金部队的壮盛军容，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，同时也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

- 重点字词：“八百里”指牛；“麾下”指军旗下面，这里指部下；“的卢”是一种良马名；“霹雳”指特别响的雷声，这里形容弓弦响声之大。

- 小住京华，早又是，中秋佳节。

为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！- 身不得，男儿列。

心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

莽红尘，何处觅知音？青衫湿！- 知识点：- 主题：反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，表达了她对外国列强入侵和清廷腐朽无能的愤恨，以及对妇女解放的强烈渴望。

部编语文九年级下册古文诗文归纳总结
本文档总结了部编语文九年级下册所涉及的古文诗文内容，以便帮助同学们更好地复和理解文学经典。

古文诗文列表
1. 诗经：《关雎》、《白雪歌送武判官归京》等
2. 楚辞：《离骚》、《九歌》等
3. 唐诗：杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》等
4. 宋词：苏轼的《赤壁怀古》、李清照的《如梦令》等
5. 元曲：关汉卿的《汉宫秋》、白朴的《西华山》等
内容归纳
1. 诗经：是我国最早的一部诗歌总集，内容丰富多样，歌颂了爱情、生活、祭祀等各个方面的主题。

2. 楚辞：又称《楚辞集》或《楚辞》。

文中表达了作者的个人抒怀、思念亲人、对国家和人民的关怀等情感。

3. 唐诗：唐代是中国古代文学的鼎盛时期，唐诗风格优美，用
词精炼。

杜甫的作品表达了对社会不公、民众疾苦的思考，白居易
的诗多写风景、写美女。

4. 宋词：宋代是古代词的重要发展时期，宋词写景描写细腻，
意境深远。

苏轼的作品流传最广，李清照的词多写女性心情、爱情
和离别。

5. 元曲：元曲以其独特的表现形式和生动的人物形象，成为中
国古代戏曲的重要组成部分。

关汉卿的剧作描写了古代历史和英雄
人物，白朴的作品则包含了对现实生活的思考和批判。

这些古文诗文是中华文化瑰宝，通过研究和理解这些文学经典，可以增进对中华文化的了解，提升语文修养。

初三下语文古诗词必背和文言文初三下学期的语文课程中，古诗词和文言文是学生必须掌握的重要内容。

以下是一些必背的古诗词和文言文，它们不仅在中考中占有一席之地，也是中华文化的瑰宝。

# 古诗词部分1. 《将进酒》 - 李白- 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

- 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

2. 《春望》 - 杜甫- 国破山河在，城春草木深。

- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3. 《水调歌头》 - 苏轼- 明月几时有？把酒问青天。

- 不知天上宫阙，今夕是何年。

4. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

- 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

5. 《滕王阁序》 - 王勃- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

6. 《望岳》 - 杜甫- 会当凌绝顶，一览众山小。

7. 《江雪》 - 柳宗元- 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

- 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8. 《游园不值》 - 叶绍翁- 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

- 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

# 文言文部分1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

2. 《出师表》 - 诸葛亮- 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

3. 《桃花源记》 - 陶渊明- 晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

4. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

5. 《赤壁赋》 - 苏轼- 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

6. 《师说》 - 韩愈- 师者，所以传道授业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？7. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

8. 《与朱元思书》 - 王维- 吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

以上古诗词和文言文，不仅需要背诵，更要理解其深层含义和文化内涵。

新人教版九年级下册古诗文1.必背古诗词：1.《渔家傲・秋思》（宋・范仲淹）1.原文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

2.译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。

大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。

黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。

连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。

饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。

远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷霜满地。

夜深了，在外征战的人难以入睡，将军已是头发花白，士兵抹着思乡的泪水。

2.《江城子・密州出猎》（宋・苏轼）1.原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

2.译文：我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。

为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。

我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气将雕弓拉得像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。

3.《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》（宋・辛弃疾）1.原文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！2.译文：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。

把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。

这是秋天在战场上阅兵。

九年级下册古文知识归纳一、通假字1“说”通“悦”：高兴。

例句：公输盘不悦 2“圉”通“御”：抵御。

例句：子墨子之守圉3“距”通“拒”：抵抗。

例句：子墨子九距之 4“诎”通“屈”：理屈。

例句：公输盘诎5“舍”通“捨”：放弃。

例句：舍其文轩 6“争”通“挣”［zheng］：直言劝告7畔:通”叛”：背叛。

例句：亲戚畔之 8“曾”通“增”。

例句：曾益其所不能9“拂”通“弼”，辅弼。

例句：法家拂士 10“衡”通“横”：梗塞，指不顺。

例句：衡于虑11“得”，通“德”，动词。

例句：所识穷乏者得我12“乡”同“向”，原先，从前。

例句：乡为身死而不受13小惠未徧：“徧”通“遍”，遍及，普遍 14指通豫南：“指”通“直”。

15始一反焉：“反”通“返”。

16汝之不惠：“惠”通“慧”，聪明。

17亡以应：“亡”通“无”。

18一厝朔东：“厝”通“措”，放置。

19陇断：“陇”通“垄”，高地。

二、一词多义：1为：替。

例句：公输盘为楚造云梯之械。

与“焉”合用，表示疑问语气。

例句：夫子何命焉为？是。

例句：必为有窃疾矣。

制造。

例句：公输盘为我为云梯当作。

例句：以牒为械2见：动词，会见。

例句：行十日十夜而至于郢，见公输盘动词，引见。

例句：胡不见我于王动词，入见。

例句：于是见公输盘3类：动词，类推，例：不知可谓知类；名词，种类，为与此同类。

4之:的。

例句：三里之成,七里之郭指城郭。

例句：环而攻之5而: 表承接。

例句;环而攻之而不胜表转接. 例句;环而攻之而不胜6拂：违背。

例句：行拂乱其所为通“弼”，辅弼。

例句：法家拂士7于：介词，在。

例句：然后知生于，忧患而死于安乐也介词，从。

例句：舜发于畎亩之中介词，给。

例句：天将降大任于是人也8与：读yú，句末语气词，表示反问。

例句：所识穷乏者得我与给。

例句：呼尔而与之，行道之人弗受9而：连词，连接修饰语和中心语。

例句：蹴尔而与之，乞人不屑也连词，连接主语和谓语，含有“却”的意思。

例句：由是则生而有不用也10于：介词，表示比较。

九年级语文下册文言文知识点总结文言文作为我国传统文化的瑰宝，是我们国家语文教育中不可或缺的一部分。

九年级语文下册涉及的文言文篇目较多，包括《孟子·滕文公下》、《诗经·蒹葭》、《楚辞·离骚》等等。

下面将对九年级语文下册的文言文知识点进行总结，以便同学们更好地理解和掌握这些文言文篇目。

一、《孟子·滕文公下》孟子作为儒家学派的代表人物，他的思想对后世影响深远。

在这篇文章中，我们了解到含有“大哉孟子”的美誉的孟子谈到了“仁”之义。

在文言文中，表示“仁”的词有很多种，如“仁者乎”、“万众一心”等等，这些词语都表达了孟子对于仁的崇高追求。

二、《诗经·蒹葭》《蒹葭》是《诗经》中的一篇小雅，诗歌表现了少女心灵的内心世界。

在这篇诗歌中，我们可以看到文言文中的平仄格律，例如“露有霜”的平声平仄对仗，以及“露中之”这类平声仄韵的全曲平仄对仗。

此外，在《蒹葭》中还有“相即为室”等表达形式，这些特点是文言文的独特之处。

三、《楚辞·离骚》《离骚》作为楚辞的代表之作，以其华丽的辞藻和激昂的情感震撼着读者。

在这篇文章中，屈原以自由的笔触表现了自己内心的痛苦和对理想的追求。

文言文中经常采用拟人化的表达方式，如“湛恩罔极”、“意念畅怀”等等，使得文言文具有诗意的美感。

四、《史记·陈涉世家》《陈涉世家》作为《史记》中的一篇篇目，讲述了陈胜、吴广等农民起义军领袖的事迹。

这篇文章是我们了解农民起义的重要文献之一。

文言文中常用诸如“九江之会”、“盖世英雄”等词来形容这些英勇的农民起义军领袖，这体现了文言文独特的言辞之美。

五、《国语·晋语二》《晋语二》是《国语》中关于晋国历史的一篇篇目，内容涉及到了晋国的衰败以及各个时期的晋国君臣。

在这篇文章中，文言文运用了丰富的修辞手法，以及比较手法，如“比贵无疆之室”、“不裁任贱之言”等等，这些运用凸显了文言文的严谨性和深度思考。

九年级下册文言知识汇总《鱼我所欲也》一、通假字1．故患有所不辟也（同"避"，躲避）2．万钟则不辩礼义而受之（同"辨"，辨别）3．所识穷乏者得我与（得：同"德"，感恩、感激）（与：同"软"，语气词）4．乡为身死而不受（同"向"，先前、从前）二、一词多义1．为宫室之美（介词，为了）由是则可以辟患而有不为也（动词，做）2．故不为苟得也（取得）所识穷乏者得我与（同"德"，感激、感恩）3．所识穷乏者得我与（同"欤"，语气词）呼尔而与之（给予）4．蹴尔而与之（表承接）5.所欲有甚于生者（比）万钟于我何加焉（对于）三、古今异义1．是亦不可以已乎（古义：停止。

今义：已经）2．万钟于我何加焉（古义：古代的一种量器。

今义：钟表）3．一豆羹（古义：古代盛食物的一种容器。

今义：豆子）《唐雎不辱使命》一、通假字1．故不错意也（同"措"，在意）2．仓鹰击于殿上（同"苍"，青色）二、一词多义1.寡人欲以五百里之地易安陵（用）而君以五十里之地存者（凭借）徒以有先生也（因为）以君为长者（把）2.亦免冠徒跣（动词，裸露）徒以有先生也（副词，只，仅仅）3．此庸夫之怒也（.....．的人）夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义）4．此庸夫之怒也（动词，发怒）怀怒未发（名词，愤怒）5．秦王使人谓安陵君曰（动词，派遣）安陵君因使唐雎使于秦（派）6．而安陵以五十里之地存者（表转折，但是）受地于先王而守之（表承接）挺剑而起（表承接）而安陵以五十里之地存者（结构助词，的）7．夫专诸之刺王僚也（主谓之间，取消句子独立性）长跪而谢之曰（代词，指唐雎）寡人以五百里之地易安陵（助词，的）8．以君为长者（.....．的人）9．秦王怫然怒（.....．的样子）10. 仓鹰击于殿上（到）受地于先王（从）三、古今异义1．非若是也（古义：这样今义：判断词）2．岂直五百里哉（古义：只，今义：不弯曲）3．休禄降于天（古义：吉祥。

初三（九年级）下册文言文大全_古诗大全初三（九年级）下册文言文共计9篇，分别如下：文言文《公输》选自初中文言文大全其诗文如下：【原文】公输盘（bān）为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢(yǐng)，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。

”公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。

”公输盘曰：“吾义固不杀人。

”子墨子起，再拜，曰：“请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类。

”公输oRG盘服。

子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。

”子墨子曰：“胡不见（xiàn）我于王？”公输盘曰：“诺。

”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐（duǎn hè）而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。

”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

荆有云梦，犀兕(ì)麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍（yuán tuó）为天下富，宋所谓无雉兔鲋(fù)鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。

荆有长松文梓楩(pián)楠豫章，宋无长（zhàng)木，此犹锦绣之与短褐也。

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

”于是见公输盘。

子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉(yù)有余。

公输盘诎(qū)，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。

”楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。