【优质】七年级上册生物教学工作计划表

教学进度安排表周 次节备周 次注次节备 次注时间课题时间课题1.1.1生物的特征 3.1.1藻类、苔藓、和 蕨类植物 8.27-- 9.311.12- 11.1911.1.2调查周边环 2 122境中的生物3.1.2种子植物 9.3-- 1.2.1生物与环境 11.19- 11.26 2 3 4 2221314 15 3.2.1种子的萌发2 2 29.10 的关系 9.10-- 1.2.2生物与环境 11.26- 3.2.2植株的生长12.3 3.2.3开花和结果9.17组成生态系统9.17-- 1.2.3生物圈是最 12.3- 3.3绿色植物与生物圈 9.24 大的生态系统 2.1.1练习使用显微镜12.10的水循环9.24-- 9.3012.10- 3.4绿色植物是生物圈 56 7 216 17 18 22212.17 中有机物的制造者 2.1.2植物细胞9.30--10.812.17- 3.5.1光合作用释放氧 国庆放假12.24气吸收二氧化碳3.5.2绿色植物的呼吸作用10.8-- 2.1.3动物细胞10.15 2.1.4细胞的生活12.24- 12.312223.6爱护植被绿化祖国2.2.1细胞通过分10.15- 裂产生新细胞12.31- 1.789 19期末复习 210.22 2.2.2动物体的结构层次2.2.3植物体的结 10.22-构层次20 1.7-1.14期末考试10.292.2.4单细胞生物10.29-- 1011 期中复习期中考试211.5 11.5- 11.12。

人教版2024年新版七年级上册生物教学计划（新课标2022版）一、课程总目标或学期课程目标通过对第一单元生物和细胞的学习，学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。

通过对第二单元多种多样的生物的学习，学生能够认识到生物种类丰富，不同的生物在形态结构上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性。

同时，本单元的学习还有助于学生形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。

通过教学过程中的实践探究、模型制作、发酵食品制作等实践活动，让学生感受到科学探究的乐趣，认识生物学与社会的关系，能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系，并尝试运用多学科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题或生产特定的产品，发展核心素养。

二、学情分析本学期，本人执教七年级四个班，共计人，其中，男生人，女生人。

通过多方面对本届学生的了解，学生学习基础较为薄弱，学习态度有待提高等。

针对存在的问题，在进入初中的第一个学期，需要完善好教育教学方法，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。

三、教材和其他课程资源分析本学期开始使用人教版生物学新版教材，与老教材相比，教学内容和章节次序发生了较大的变化。

本学期学习内容主要包括两个单元：第一单元“生物和细胞”、第二单元“多种多样的生物”。

分别对应新课标上课程学习主题中的“生物体的结构层次”、“生物的多样性”，中间还融合了主题“生物学与社会·跨学科实践”的相关实践活动。

由于是新教材，课程资源相对较少，经过努力也找到了一些与课程配套且有用的资料：西沃白板、《人教版生物学七年级教师参考用书》、《生物学课程标准-2022年》等。

四、教学检测及评价教学检测主要为：课堂检测、单元检测、期中检测、期末检测。

课堂教学中要系统地加强对学生的课堂有效训练，及时地检测学生课堂学习效果。

七年级生物上册的教学计划【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年七年级上册的生物教学计划一、学生现状分析七年级学生作为新生群体，刚踏入初中校门，普遍缺乏生物学科的基础知识。

这一现状虽为学生带来了一定的学习挑战，但同时也为其积极学习态度的激发提供了契机。

面对多学科并进的学习环境，多数学生在学习方法与应对策略上显得较为不适应，甚至出现迷茫与焦虑情绪，导致学习积极性普遍不高，厌学现象较为普遍，整体学习成绩偏低。

也存在部分学生能够迅速适应新环境，掌握有效学习方法，展现出强劲的学习动力，使得学生间的差异显著且明显。

二、教育教学目标概述1. 增进学生对人类与生物圈之间关系的理解，培养对大自然的热爱与对生命的珍视，强化人与自然和谐共生的理念，提升环境保护意识。

2. 激发学生对生命奥秘的探索兴趣，培养其实事求是的科学态度、勇于探索的精神及创新意识。

3. 引导学生形成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。

4. 使学生初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。

5. 传授人体结构功能、生理及卫生保健知识，促进学生青春期生理与心理的健康发展。

6. 让学生了解生物科学技术在生活、生产及社会发展中的应用价值及其可能带来的影响。

三、教育教学策略与实施1. 加强演示实验教学，确保学生实验活动的顺利开展，以此提升学生的实践能力。

2. 灵活运用录音、录像、投影、幻灯及多媒体等现代化教学手段，优化课堂教学结构，提升教学效率与质量。

3. 在语言表达、板书设计及实验操作等方面追求规范、准确与熟练，为学生树立良好榜样。

针对学生实验能力的培养，特提出以下要求：（1）要求学生能够正确使用常用实验工具与仪器，具备基本的实验操作能力。

（2）鼓励学生收集并利用课内外图文资料设计实验方案，培养其独立思考与创新能力。

四、教学规划与展望1. 鼓励学生积极参与观察、思考与提问活动，并在此基础上设计并实施探究性学习方案。

2. 打破课堂界限，灵活安排调查、访问、参观等课外实践活动，确保活动的有效落实，同时引导学生学会分工合作与交流分享。

2024年七年级生物教学计划上一、总体目标通过本学期的生物教学，培养学生对生物科学的兴趣和热爱，了解生物的基本概念和原理，并能够应用这些知识解决实际问题。

同时，培养学生的观察和实验能力，以及科学思维和合作意识。

二、课程设置本学期将按照以下内容进行生物教学：1. 生物的基本概念和分类2. 细胞与细胞器3. 生物遗传4. 动植物的结构和功能5. 生物的繁殖和发育6. 生态环境与保护三、教学方法1. 针对生物概念的学习，采用讲解、示范和练习相结合的方法，让学生通过多样的学习方式掌握生物的基本概念和分类。

2. 对于生物的细胞与细胞器、遗传和结构与功能的学习，采用观察和实验相结合的方法，让学生通过实际操作和观察，理解生物的结构和功能，以及遗传的基本原理。

3. 对于生物的繁殖和发育以及生态环境与保护的学习，采用案例分析和讨论的方式，让学生通过实际案例的分析和讨论，理解生物的繁殖和发育过程，以及生态环境对生物的影响和保护的重要性。

四、教学资源1. 教材和课本：利用教材和课本进行知识点的讲解和学习。

2. 实验设备和材料：提供必要的实验设备和材料，让学生进行实际操作和观察。

3. 多媒体教学工具：利用多媒体教学工具，展示生物实验过程和相关生物图像，使学生更直观地了解生物知识。

五、评估方式1. 课堂表现评估：对学生在课堂上的回答问题、参与讨论、观察和实验等方面的表现进行评估。

2. 作业评估：对学生课后布置的作业进行批改和评估。

3. 小组合作评估：对学生在小组合作活动中的分工和合作能力进行评估。

4. 期末考试：对本学期所学内容进行考试，对学生的知识掌握情况进行评估。

六、教学计划1. 第一周：生物的基本概念和分类- 掌握生物的基本概念，如生命现象、生命特征等。

- 了解生物的分类方法和分类原则。

2. 第二周：细胞与细胞器- 了解细胞的基本结构和功能。

- 掌握常见细胞器的结构和功能。

3. 第三周：生物遗传- 了解基本的遗传规律和遗传基因的传递。

2024七年级上册的生物教学计划指导思想：以全日制义务教育课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。

以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

教学任务和目标：通过义务教育阶段《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。

2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节7、动物的运动、动物的'行为。

8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。

9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

（二）过程与方法：2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。

采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

2024年七年级生物上册教学计划精编一、教学目标1. 掌握基本的生物概念，并能正确运用。

2. 理解细胞是生命的基本单位，了解细胞结构与功能。

3. 了解常见生物体的组织器官结构与功能。

4. 了解生物的进化过程和进化理论。

5. 培养学生的观察分析和实验设计能力，培养学生的科学探究意识。

6. 培养学生的动手能力和创新思维。

二、教学内容1. 单元一：生物与健康- 什么是生物？- 健康与生物- 生物的增长与发育- 遗传与生物2. 单元二：细胞与生命- 细胞的基本结构与功能- 细胞的生命活动- 细胞分裂与遗传- 细胞的多样性3. 单元三：生物体的结构与功能- 植物的结构与功能- 动物的结构与功能- 人体的呼吸与循环- 人体的消化与排泄4. 单元四：生物的进化与分类- 生物进化的基本过程- 生物进化的证据- 生物的分类与演化- 生物多样性的保护与利用三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解、示范和演示，向学生传达生物知识内容。

2. 实验探究：设计简单的实验让学生自己操作和观察，培养学生对生物的实际操作能力和观察分析能力。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，让学生之间进行交流和合作，共同解决问题。

4. 图像教学：利用图片、动画等多媒体教学手段，直观地展示生物结构、功能和生命活动。

5. 反思总结：课后进行小结和复习，让学生反思自己的学习情况，形成良好的学习习惯和思维方法。

四、教学重点和难点1. 教学重点：生物的基本概念、细胞结构与功能、生物进化与分类。

2. 教学难点：细胞的多样性、生物进化的证据、生物分类与演化。

五、教学进度安排1. 第一周：生物与健康- 课程目标介绍，概述生物与健康的关系。

- 什么是生物？学习生物的定义和基本概念。

- 健康与生物，了解生物对健康的重要性。

2. 第二周：生物的增长与发育- 学习生物的增长与发育过程，了解细胞分裂与生长的关系。

- 观察与记录植物的生长过程，实验探究确定植物生长的影响因素。

2024年七年级生物上册教学计划第一章：细胞结构与功能1.1 细胞的基本结构（2课时）1.1.1 组成细胞的基本化合物1.1.2 细胞器官的结构和功能1.2 细胞膜与物质的运输（2课时）1.2.1 细胞膜的结构与功能1.2.2 物质的跨膜运输1.3 细胞的代谢（2课时）1.3.1 细胞的能量来源1.3.2 光合作用与呼吸作用第二章：遗传与变异2.1 遗传的基本规律（2课时）2.1.1 遗传的基本概念2.1.2 孟德尔遗传定律2.2 遗传与进化（2课时）2.2.1 进化的基本概念2.2.2 进化的证据2.3 生物的多样性与分类（2课时）2.3.1 生物的分类与命名2.3.2 生物的多样性第三章：植物的营养和生长3.1 植物的营养（2课时）3.1.1 植物的光合作用3.1.2 植物的营养物质3.2 植物的生长和发育（2课时）3.2.1 植物的生长条件3.2.2 植物的发育过程3.3 植物的繁殖（2课时）3.3.1 植物的有性繁殖3.3.2 植物的无性繁殖第四章：动物的营养和生长4.1 动物的营养方式（2课时）4.1.1 草食动物、肉食动物和杂食动物4.1.2 外寄生动物和内寄生动物4.2 动物的消化系统（2课时）4.2.1 动物的消化器官4.2.2 消化过程4.3 动物的生长发育（2课时）4.3.1 动物的生长条件4.3.2 动物的发育过程第五章：人体的结构与功能5.1 人体的组成及呼吸系统（2课时）5.1.1 人体的组成5.1.2 呼吸系统的结构和功能5.2 循环系统和排泄系统（2课时）5.2.1 循环系统的结构和功能5.2.2 排泄系统的结构和功能5.3 神经系统和感觉器官（2课时）5.3.1 神经系统的结构和功能5.3.2 感觉器官的结构和功能第六章：卫生与健康6.1 常见传染病及预防（2课时）6.1.1 常见传染病的病因和预防措施6.1.2 公共卫生与个人卫生6.2 其他常见疾病及预防（2课时）6.2.1 心血管疾病、消化系统疾病等的病因和预防6.2.2 锻炼和合理饮食6.3 保护环境与健康（2课时）6.3.1 环境污染对健康的影响6.3.2 保护环境与健康的方法以上是2024年七年级生物上册的教学计划。

2024年初一生物教学工作计划随着秋季的来临，我们迎来新学年的序幕。

为了确保七年级生物组教师的教学工作目的明确、针对性强，依据学校指导方针和教学大纲，本学期的工作计划制定如下：一、工作指导思想本学期工作将贯彻学校的发展理念，紧密结合教育理念的核心，秉承"为了每一个孩子，为了孩子的每一件事"的原则，充分发挥教师的专业才能。

我们的目标是，在细致的教育培养下，使学生健康成长，培养成为知识渊博的全方位人才。

二、教学及活动计划依据教学大纲和课时安排，计划每周进行____课时的教学，共计____节课。

考虑教学内容和学生特点，我们初步规划了以下教学活动：1.开展《调查身边的生物》活动，让学生调查学校内生物种类、生长环境和生物特征，并对表现出色的学生给予表扬和展示其作品；2.在《练习使用显微镜》课程中，组织实验操作比赛，以提高学生对实验操作的正确认识和熟练度，并对优秀实验员进行表彰；3.鼓励学生在家中尝试使植物种子萌发，并记录其条件和生长情况，对认真探究的学生给予表扬；4.本学期还将举办一次超出教材内容的生物知识普及和竞赛，具体安排将在备课时进一步讨论。

三、教师学习与工作七年级生物组由____名经验丰富的专职教师组成。

面对新学生群体，我们需深入了解他们的性格和特质。

为此，教师需：上好第一堂课，让学生接受新老师；充分备课，参考教学参考书并交流丰富教材内容；增加听评课次数，尤其是组内备课；教师也需不断自我提升，结合工作加强进修学习，以更好地服务学生。

在近____天的学期里，我们需确保学生在此时间段内学习得开心、快乐、健康并取得进步，为他们在知识领域中寻找开启人生大门的线索和钥匙。

每位生物教师都应保持这种精神，踏实工作，争取在成绩和质量上取得丰硕成果。

2024年初一生物教学工作计划（二）在本学期的七年级生物教学中，为保质保量完成教学任务，本人特此制定如下教学计划：一、教学现状分析：（一）教材内容分析本学期主要涉及“生物和生物圈”、“生物和细胞”以及“生物圈中的绿色植物”等初一教材内容。

2024年七年级上册的生物教学计划一、学生现有学习情况分析通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。

但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析三、教学资源的开发教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。

对这些因素的有效的`开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。

在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。

应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。

学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。