培智语文第十一册基础训练6

培智语文第十一册单元测试6姓名一、听写。

词：句子：1、2、二、选词填空。

密密层层密密麻麻老树又生出了（）的绿叶。

蛀虫越来越多，船板上是（）的小窟窿。

又高又壮又肥又大种田人白捡了一只（）的野兔。

树林里走出一头（）的大象。

三、字组词后加部首再组词。

庄（）（）家（）（）童（）（）助（）（）四、多音字组词。

没méi ( ) 倒dào ( ) 难nàn ( ) mò( ) dǎo ( ) nán ( ) 钉dīng( ) 着zháo( ) 好hǎo( ) dìng( ) zhe ( ) hào( )五、读下面的句子，找出意思相反的词写出来。

a)大桥分两层，下面一层是火车道，上面一层是公路。

（）——（）b)牵牛花清晨伴随着太阳开放，傍晚太阳落山时凋谢。

（）——（）（）——（）c)深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天般的温暖。

（）——（）六、在（）里填上合适的词。

一（）木板一（）老树一（）课文一（）雨伞一（）羊羔一（）马戏一（）大象一（）大船七、在（）里填上适当的词语。

（）的眼睛（）的钢丝（）的货物（）的海面（）的太阳（）的稻田（）地唱歌（）地托住（）地称赞八、把下面排列错乱的句子理通顺，在（）里写上序号。

（）整个大地好像铺上了一条白色的绒毯。

（）雪花像鹅毛似的纷纷扬扬飘落下来。

（）下午，下了一场大雪。

（）慢慢地树变白了，房子变白了，马路也变白了。

九、字组词再造句。

1、表（）2、领（）。

教学进度安排表时 间内 容 备 注第一周1.南京长江大桥 9月第二周2.祖国的宝岛3.谜语第三周基础训练1 语言训练1第四周4.金色的秋天第五周5.牵牛花6.所见 10月第六周7.借条 基础训练2 语言训练2第七周8.温暖第八周9.总司令让马工10.我们的老师第九周基础训练3 语言训练3 11月第十周11.下雨了第十一周12.一只小羊羔 13.我爱我的红领巾第十二周基础训练4 语言训练4第十三周14.王冕学画 12月第十四周15.陈毅读书 16.白头翁的故事第十五周17.精彩的马戏第十六周基础训练5语言训练5第十七周18.啄木鸟 1月第十八周19.守珠待兔 20.小虫和大船第十九周基础训练6语言训练6第二十周 期末复习特教学校课时计划9月3 日课题：南京长江大桥教学目标：1．了解大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，激发学生对祖国建设成就的自豪之情。

2．了解作者介绍大桥的叙述顺序，学习作者的观察方法。

3．学习本课生字、词，让学生通过查字典联系上下文理解词语的意思。

4．联系上下文理解句意，弄清句与句之间的联系，进而读懂自然段。

重点、难点：1．了解南京长江大桥的外观、结构和作用。

2．弄清课文1、2自然段的叙述顺序和句与句之间的联系。

教具：多媒体课件教学过程（一）看图导入新课。

1．出示挂图。

2．提问：谁去过南京长江大桥？请去过的同学给大家介绍一下。

3．谈话导入。

雄伟壮丽的南京长江大桥位于南京市下关和浦口之间，跨越长江，是我国自行设计和建造的铁路公路两用双层桥梁。

大桥1960年初动工，1968年全面建成通车。

南京长江大桥的建成，加强了我国南北交通的联系，在政治、经济和战略上具有重大意义。

（二）学生初读课文，自学生字、词。

（三）检查自学。

1．指名按自然段读课文。

2．注意纠正读音。

3．分析字形结构，区别形近同音字。

（四）学生自读课文，巩固识字，初步了解课文内容。

（1）指名让学生按自然段读课文。

（2）想一想作者是从哪三个观察点参观南京长江大桥的？（3）学习第1自然段。

基础训练2教学要求：培养学生看指语写句子的能力，巩固汉语拼音。

2、区别名词、动词、形容词。

3、使用修改符号来修改病句。

4、扩写练习，提高学生的写句能力。

5、标点练习，复习六种标点符号（，。

、“”！？）。

6、对话练习，提高学生学习学生社会交往的能力。

7、阅读训练。

8、作文。

训练学生学习总起分述。

教学重难点：教学重点是认识词性，修改病句，扩句练习及作文训练。

作文训练是难点。

教学时间：5课时第一课时教学过程：看拼音写句子。

1、 xià kâ líng xiǎng le, tïng xuã men dōu dào cāo chǎng sh àng cānjiā zì jǐ xǐ huān de huï dîng .2、lǔ xùn shí shí zǎo ,shì shì zǎo ,háo bù sōng chí de fân dîuyì shēng..让学生读拼音，想想说的是什么意思。

（2）让学生独立完成，教师巡视。

（3）教师小结并校正。

（4）让学生读写好的句子二、读下面的词语，想想它们是名词、动词还是形容词。

然后填写在括号里。

悠闲（）脑袋（）吸引（）可耻（）害怕（）格式（）让学生读题，读词语，理解词义。

2、让学生独立完成，教师巡视。

3、教师小结。

4、教师再补充一些词语让学生辨析。

三、修改下面的句子，注意正确使用修改符号。

我们班上功课最好，成绩最优秀的同学王林。

2、星期六上午，我们学校运动会。

3、今天，全体六年级同学去参加活动。

（1）让学生读句子，找出病因。

(2)让学生试着用标点符号修改，教师巡视。

(3)教师小结修改情况并在黑板上校对。

(4)让学生读修改后的句子。

第二课时教学过程：一、扩写下面的句子。

培智《实用语文》第十一册案教第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。

小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。

通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。

教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。

2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。

3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。

5.A层次学生能跟读或自读课文。

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

2.逐步学会读课文的插图。

情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。

教学重点：生字的学习。

教学难点：识记生字。

教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。

1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。

可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。

二、生词。

出示图片。

问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。

口组词：（因为）（原因）笔画：部首：6结构：全包围n因字音：y ī口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。

问1：这位小朋友是谁？小华问2：小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……：他们的头发长吗？不长，短短的头发。

4问问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。

基础训练1教学要求：1、复习巩固汉语拼音。

2、复习关于词性的认识。

3、让学生通过比较句意，来具体体会“副词”的作用。

4、缩写句子，是训练学生抓住句子的主要成分，理解句子的重要方法。

5、具体认识四种修改符号。

6、读句子理解括号里的问题，训练学生确切理解句意，理解句与句之间的内在联系。

7、对话练习。

让学生体会交谈方式的特点和方法，从而提高语言交往能力。

8、阅读训练。

要求读懂短文的意思，正确回答问题。

9、作文训练，按照命题写短文。

教学重点和难点：重点三题、四题、五题，对话训练、阅读训练及作文训练。

教学难点是三题，阅读训练及作文训练。

教学时间：5课时第一课时教学过程：一、读拼音，写一段话。

wǒ hé jiě jiě dōu ài hào dǎ pīng pāng qiú .guó qìng jié qiányào jǔ xíng xiào pīng pāng qiú sài ,wǒ hé jiě jiě dōu bào lemíng .1、让学生独立读拼音，想想这段话是说什么内容。

2、让学生写出这段话，教师巡视。

3、教师小结。

4、让学生读下好的句子。

我和姐姐都爱好打乒乓球。

国庆节前学校、要举行全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。

二、读下面的词语，指出名词、动词和形容词。

操纵满意握手冠军灿烂图形慈祥萌生花瓣迅速1、先让学生读词语。

2、让学生说说每个词语是名词还是动词或形容词，师生评议。

名词：冠军图形花瓣动词：操纵握手萌生形容词：满意灿烂慈祥迅速三、比较每组两个句子的意思有什么不同，体会带点词语的作用。

他们刚回来。

你去得晚了。

他们刚刚回来。

你去得太晚了。

妈妈高兴。

小刚扫地。

妈妈非常高兴。

小刚正在扫地。

1、让学生读句子，理解每组里两个句子的意思。

2、让学生体会每组里两个句子在意思表达上有什么不同。

课题基础训练二课时第 1 课时教学重点训练中的第一~四项内容教学难点掌握多音字的用法课前准备小黑板智力类别A B C教学目的1.能读准字音，掌握多音字的用法。

2.训练学生把字形与字义联系起来进行比较，正确地组词，写出有关词语的近义词。

1.复习巩固汉语拼音，要求学生读准字音，掌握多音字的用法，正确的组词，并写出有关词的近义词。

复习汉语拼音，多音字和近义词，培养学生的运用能力。

教学过程一．读一读，注意读准字音。

hóng yíng pú liè虹盈葡裂tóng xíng tú jiè同行图借1.让学生自己拼读。

2.指导学生拼读，重点读准后鼻音。

3.每组字有什么相同点和不同点。

4.指名读，齐读。

二．读一读，给带点的字选择正确的读音，写在括号里。

xíng háng进行．（）银行．（）hái huán归还．（）还．有（）1.指名读拼音后，再给带点的字选择正确的读音。

2.分别给多音字组词。

3.齐读。

4.让学生举例说说已学过的多音字。

并给多音字组词。

三．比一比组成词语。

借（）蓝（）桔（）裂（）惜（）篮（）结（）烈（）1.指名读，齐读以上的字。

2.问：每组字有什么不同？部首是什么？3.给这些字分别组词。

4.指名读，齐读词语。

5.抄写词语。

四．写出和下面词语意思相近的词。

守卫（）秀丽（）欢乐（）洁白（）1.指名读词语。

2.释义。

3.指名说出这些词的近义词。

4.指名板演，写出和这些词意思相近的词。

5.齐读词语。

6.抄写。

类别 A B C作业设计抄写词语抄写词语抄写词语课题基础训练二课时第 2 课时教学重点训练中的第五~八项内容教学难点培养学生的阅读能力课前准备小黑板智力 A B C类别教学目的1.指导学生写钢笔字，要求掌握正确的握笔姿势。

2.比较句子，指导学生怎样把句子写具体。

3.指导学生带着问题阅读短文。

培智八年级语文第十一册期末试卷
姓名分数
一、在下面括号里填上适当的词。

（18分）
一（）大桥一（）巨龙一（）红旗一（）明珠一（）灯柱一（）火车一（）小舟一（）长虹一（）土地二、填上合适的词语。

（12分）
（）的阳光（）的笑脸（）的桔子（）的秋天（）的图画（）的欢乐三、写出意思相近的词语。

（8分）
守卫（）秀丽（）欢乐（）
洁白（）
五、造句。

（5分）
喜欢——
六、比一比，组成词语（20分）
借（）蓝（）桔（）
惜（）篮（）结（）
辛（）部（）
幸( ) 陪（）
七、把下面的句子写完整（10分）
1 南京长江大桥是。

2 台湾岛有，有。

八、背诵古诗《所见》（7分）
九、写一张借条（20分）
向欣奥试卷一
一
一
一
一
二
二
二
二
二。

培智《实用语文》第十一册教案课题课时数第1课小华的头发 4第2课登鹳雀楼 2第3课邮递员 4第4课星星和哨兵 3综合练习1 2第5课电器 3第6课电冰箱 4第7课勤快的小玉 3第8课比一比认一认 2综合练习2 2第9课寄信 4第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。

小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。

通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。

教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。

2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。

3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。

层次学生能跟读或自读课文。

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

2.逐步学会读课文的插图。

情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。

教学重点：生字的学习。

教学难点：识记生字。

教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。

1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。

可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。

二、生词。

出示图片。

问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。

因字音：yīn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。

培智语文第十一册教案卢湾教材版Revised by Liu Jing on January 12, 2021培智《实用语文》第十一册教案课题课时数第1课小华的头发4第2课登鹳雀楼2第3课邮递员4第4课星星和哨兵3综合练习12第5课电器3第6课电冰箱4第7课勤快的小玉3第8课比一比认一认2综合练习22第9课寄信4第10课看病3第11课通知3第12课标志3综合练习32第13课好同学3第14课好邻居3第15课课间活动4第16课贴鼻子4综合练习42第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。

小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。

通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。

教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。

2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。

3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。

层次学生能跟读或自读课文。

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

2.逐步学会读课文的插图。

情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。

教学重点：生字的学习。

教学难点：识记生字。

教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。

1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊住在树上，鸟窝里。

可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。

二、生词。

出示图片。

问1：这是什么鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么理发三、生字。

因字音：yīn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、字义都相同的是：A. 跃然纸上欣然一笑B. 风和日丽和颜悦色C. 神采奕奕意气风发D. 青出于蓝胜于蓝2. 下列句子中，有语病的是：A. 我国科技事业取得了举世瞩目的成就。

B. 这个故事生动地反映了我国人民的革命精神。

C. 随着科技的发展，人类的生活越来越便捷。

D. 他的学习成绩在短时间内有了很大的提高，这是他刻苦努力的结果。

3. 下列词语中，与“得意洋洋”意思相近的是：A. 欣喜若狂B. 喜出望外C. 心花怒放D. 心旷神怡4. 下列句子中，运用了拟人手法的是：A. 小明捧着书本，津津有味地读着。

B. 这座大桥犹如一条巨龙，横卧在江面上。

C. 春天来了，万物复苏。

D. 雨后的天空，彩虹绚丽多彩。

5. 下列句子中，用词不当的是：A. 他每天早早地起床，锻炼身体。

B. 这本书对提高我的语文水平有很大帮助。

C. 小明在比赛中获得了第一名，他非常高兴。

D. 这个城市的环境污染严重，我们需要共同努力改善。

6. 下列句子中，修辞手法运用恰当的是：A. 那只小鸟在树枝上欢快地唱着歌。

B. 春天的阳光温暖宜人。

C. 这座山犹如一把利剑，直插云霄。

D. 母爱如水，温柔细腻。

7. 下列词语中，与“息息相关”意思相近的是：A. 紧密相连B. 形影不离C. 休戚与共D. 密不可分8. 下列句子中，用词不当的是：A. 小明在比赛中获得了第一名，他非常高兴。

B. 这个城市的环境污染严重，我们需要共同努力改善。

C. 小明在课堂上认真听讲，积极回答问题。

D. 春天来了，万物复苏。

9. 下列句子中，修辞手法运用恰当的是：A. 那只小鸟在树枝上欢快地唱着歌。

B. 春天的阳光温暖宜人。

C. 这座山犹如一把利剑，直插云霄。

D. 母爱如水，温柔细腻。

10. 下列词语中，与“得意洋洋”意思相近的是：A. 欣喜若狂B. 喜出望外C. 心花怒放D. 心旷神怡二、填空题（每空2分，共20分）1. 春天的阳光温暖宜人，万物复苏，鸟语花香。