高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌的景物形象(含答案)

课案3 鉴赏古代诗歌的事物形象随堂训练1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。

卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏【注】断人初静。

谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

【注】漏:指漏壶,古人计时的器具。

“漏断”指夜深。

词中所描写的孤鸿的形象是怎样的?请作简要赏析。

解析:要鉴赏词中“孤鸿”的形象,要抓住下阕的四句话:“惊起却回头”,是说孤鸿惊恐不安,非常警惕;“有恨无人省”,说它身怀怨恨,却无人知晓,是不敢,也是不愿;“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,虽有“栖息地”,却“不肯栖”,只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。

答案:全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。

本词用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境;用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。

2.阅读下面这首词,然后回答问题。

生查子·独游西岩①辛弃疾青山招不来,偃蹇②谁怜汝?岁晚太寒生,唤我溪边住。

山头明月来,本在天高处。

夜夜入青溪,听读《离骚》去。

【注】①淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。

西岩就在上饶城南,风景优美。

这首词是他闲居期间的记游之作。

②偃蹇:高耸、傲慢的样子。

在诗人笔下,青山、明月是怎样的形象?解析:本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。

词人看似写山和月,其实是借它们来表达自己的志向。

上片写青山“招不来”,又写青山唤我到溪边和它一起居住,再结合词后的注释②,青山的形象就一目了然了;下片写明月,“在天高处”,并且还夜夜听读屈原的《离骚》,结合屈原的形象,明月的特点也就很清楚了。

答案:貌似傲慢却又充满情意的青山,高洁而又善解人意的明月,是词人想象中理想人格的化身,没有世俗偏见,高洁、正直而又纯洁,是词人被贬独游时的知音。

课案训练1.阅读下面的诗,按要求作答。

严郑公①宅同咏竹[唐]杜甫绿竹半含箨②,新梢才出墙。

古代诗歌阅读景物形象鉴赏题专练（解析版）1.阅读下面这首宋诗，完成后面的小题。

南轩竹曾巩密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。

风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。

新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。

应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。

[注]琅玕：翠竹的美称。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。

请分析两首诗中竹子形象的异同。

【答案】相同点：两首诗中的竹子都有着无惧困难的勇气，曾诗中的竹子虽遇冰霜，但愈显晴明动人；郑诗中的竹子面对肆虐狂风的千磨万击，却还坚劲挺拔。

不同点：①曾诗中的竹子更多姿多彩，清高脱俗，无论是旱天、雨中、霜后都呈现出其潇洒的姿态；②郑诗中的竹子更顽强不屈，展现出昂扬的生命力，竹子生活在“破岩”石缝中，环境恶劣，但依然坚定不移。

【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“‘咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

’郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。

请分析两首诗中竹子形象的异同”，本题属于比较阅读，需要分别分析两首诗。

本诗，结合“应须万物冰霜后，来看琅玕色转明”分析，诗人抓住南轩竹的特征，虽遇冰霜，但愈显晴明动人。

“风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清”，写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。

“新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生”，竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。

竹子更多姿多彩，清高脱俗。

郑诗，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。

是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。

具体生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。

竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。

一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。

最后一句中的一个“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。

高考诗歌鉴赏解题指导：景物形象分析（典例、练习解析）鉴赏诗歌的景物形象，就是把握景物中所体现出来的绚丽、明丽、雄奇、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所营造的意境和氛围。

【典例解析】【例1】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

行香子赵鼎①草色芊绵，雨点阑斑。

糁飞花、还是春残。

天涯万里，海上三年。

试倚危楼，将远恨，卷帘看。

举头见日，不见长安。

谩凝眸、老泪凄然。

山禽飞去，榕叶生寒。

到黄昏也，独自个，尚凭阑。

【注】①1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。

秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军(今海南三亚)。

赵鼎最终绝食而死。

问题：下列对这首词的赏析，不正确的两项是( A E )A．“草色芊绵，雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。

B．“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。

C．“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。

D．“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆。

E．“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中。

【答案解析】A项，“以乐景衬哀情”错，词中的“草色芊绵，雨点阑斑”不是乐景。

E项，“榕叶生在寒冷的环境之中”错，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更感悲凉。

【例2】(2017·天津卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓舟归。

【注】①徙倚：徘徊，流连不去。

问题：第二联描绘了怎样的画面？答：________________________________________________________【解析】描绘画面是一种分析景物形象的题型，回答时要找出诗中的景物(意象)，概括景象(意境)的特点。

高考古代诗歌鉴赏真题解析：鉴赏诗歌的景物形象（附答案详解）一、（2020·江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。

沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。

常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。

殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。

【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。

嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。

②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。

9. 如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。

【答案】由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。

【解析】本题考查对诗歌意象的筛选概括能力。

首先考生要注意“沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。

二、（2020·山东卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日①，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春②。

为于耆旧内③，试觅姓庞人④。

[注]①把：握，执。

②岘首山，在襄阳。

③耆旧：年高望重的人。

④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

16. 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。

【答案】①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。

【解析】本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。

首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

1．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

海棠刘子翚幽姿淑态弄春情，梅借风流柳借轻。

种处静宜临野水，开时长是向清明。

及经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。

诗老①无心为题拂②，至今惆怅似含情。

[注]①诗老：指杜甫。

传说杜甫母亲的名字叫海棠，因避讳，杜甫一生没有写过咏海棠的诗歌。

①题拂：题咏赞美之意。

本诗“以花喻人”，请结合全诗分析诗人笔下海棠的形象特点。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

书河上亭壁【注】寇准其二蝉鸣日正树阴浓，避暑行吟独杖筇。

却爱野云无定处，水边容易耸奇峰。

其四暮天寥落冻云垂，一望危亭欲下迟。

临水数村谁画得，浅山寒雪未销时。

【注】《书河上亭壁》为四首诗构成的组诗。

作者于宋真宗咸平元年谪镇河阳时所作。

两首诗都写到了“云”，但对表达情感的作用不同，请简要分析。

3．阅读诗歌，回答下列问题。

苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。

茂陵③不见封侯印④，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐”。

①丁年：壮年。

①茂陵：汉武帝的陵墓。

①封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。

“陇上羊归塞草烟”描绘了一幅怎样的画面？4．阅读下面这首唐诗，完成小题。

即事①杜甫暮春三月巫峡长，皛皛②行云浮日光。

雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。

黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。

飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。

[注]①这首诗是杜甫客居夔州（今重庆奉节）时所作。

①皛皛（xiǎo）：又作“皎皎”，洁白明亮貌。

“雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香”这一联描绘了怎样的画面？5．阅读下面的诗歌，按要求作答。

柳堤［明］金銮①春江水正平，密树听啼莺。

十里笼晴苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

注：①金銮：明代散曲家。

陇西（今甘肃）人。

嘉靖年间随父侨寓南京。

游吴楚淮扬之间。

首联描绘了一幅怎样的画面？6．阅读下面这首唐诗，完成小题。

2024届高考语文鉴赏诗词景物形象阅读下面这首清诗，完成下面小题。

村饮黎简①村饮家家醵②酒钱，竹枝篱外野棠边。

谷丝久倍寻常价，父老休谈少壮年。

细雨人归芳草晚，东风牛藉落花眠。

秧苗已长桑芽短，忙甚春分寒食天。

［注］①黎简：清代乾嘉年间岭南著名诗人，亲历广东连续三年大旱，后又连降大雨，禾稻毁坏严重，物价飞涨。

①醵（jù）：凑钱喝酒。

1．诗歌第三联选取了哪些典型意象，描绘了一幅怎样的画面？2．结合诗句简要分析这首诗中村民们的情感变化过程。

3．阅读下面这首宋诗，完成小题。

太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微①。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚②，秋风斜月钓舟归。

【注】①翠微；青翠的山色。

①徙倚：徘徊，流连不去。

请用现代汉语描绘一二联所写的景象。

要求：不得改变诗意，想象合理，描写具体、生动。

字数：70字左右。

阅读下面诗歌，完成各题。

真州绝句王士禛江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。

好是日斜风定后，半江红树卖鲈直。

清人评曰：“第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗请客之法也。

但主客须要照应相配。

四句色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成风，欲求斧凿之痕，了不可得。

”4．诗歌的第四句描写了的景象。

5．这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？阅读下面这首宋词，完成下列小题。

庆清朝宋代·史达祖坠絮孳萍，狂鞭①孕竹，偷移红紫池亭。

余花未落，似供残蝶经营。

赋得送春诗了，夏帷撺断绿阴成。

桑麻外，乳鸠稚燕，别样芳情。

荀令②旧香易冷，叹俊游疏懒，枉自销凝。

尘侵谢屐，幽径斑驳苔生。

便觉寸心尚老，故人前度③谩丁宁。

空相误，祓兰曲水，挑菜东城。

【注】①狂鞭：迅猛生长的鞭笋。

①荀令：指三国时曹操的谋士荀彧，晋·习凿齿《襄阳记》载：“东汉荀彧性喜香，常将衣服薰香，若去他人家坐一下，坐处三日有香气。

”①前度：前次。

7．下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（）A．上片描写词人在暮春夏初时节游览之景，引出了下片回忆，词人想到过去故人一起游玩，却枉然。

高考语文复习--学会分析诗歌的形象之景物形象专题练习及答案（2019天津）阅读下面这首唐诗，完成第1小题。

通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。

冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴，欹倾出高岸。

驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。

山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父②，去国同王粲③。

我生苦飘零，所历有嗟叹。

1.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2011山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬淡无人见，年年长自清。

2.这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）参考答案：1.描绘了一幅山色苍茫，夕照增辉，江水满溢的空旷远寂，寥廓壮美的画面。

1分——寥廓壮美；1分——山水及特点。

2.这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了自己淡泊清高、任性自然的情怀。

评分细则：（4分）第一问“山泉的品格”，主要应扣住原诗中“恬淡”和“长自清”，一点1分。

意思对即可。

如将“长自清”的意思说成“清高”、“自甘寂寞”也算对，但意思不是原意（如说成“我行我素”）就不能算对。

第二问“诗人的情怀”：两个方面，一点1分。

意思对即可。

如“淡泊清高”答成“淡泊名利”、“不慕名利”、“洁身自好”、“不同流合污”等都算对。

“任性自然”说成“热爱自然”、“寄情山水”等也算对。

诗歌鉴赏—形象分析粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

【注】①艭:小船。

②海幢，即海幢寺。

1. 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

【注】①凤城：京城。

2.两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。

海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

【注】崇光：美艳的光彩。

3.苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法？小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。

未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。

虽此二物随，不系有兴亡。

【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。

曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。

②局：指棋盘。

4.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

5.诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。

【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。

②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。

曾任吏部员外郎、中书舍人等职。

③瓮：这里指水瓮。

④坞：地势周围高而中央低的地方。

这里指山坞。

5.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅画面呈现出什么样的气氛？小孤山①［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。

高考古代诗歌鉴赏：分析诗歌中的事物形象(附练习答案解析)考点解读】本文是一篇关于高考古代诗歌鉴赏的文章，主要介绍了高考对于诗歌中的事物形象的考查方式和技巧点拨。

通过分析诗歌中所描写的物象的外在特征和环境特点，挖掘物象的内在品格，分析诗歌塑造此形象的意义，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。

经典例题】一、【2019年高考北京卷】阅读下面两首诗，完成13~15题。

（共12分）和XXX水墨梅五绝【1】XXX其一巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。

从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。

其四含章檐下春风面，造化功成秋免毫。

意足不求颜色似，前身相马九方皋。

注释：五首绝句题咏同一幅墨梅图。

无盐：战国时齐国丑女XXX。

从教：任凭。

含章：即含章殿，传说南朝时XXX寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。

XXX：春秋时相马名手。

问题：13.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了XXX画。

根据上面两首诗，概括XXX对XXX画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。

（6分）答案】认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。

不同：①第一首侧重于赞美XXX的清妹气质。

②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。

解析】本题考查综合比较阅读诗歌的能力。

解答本题，先要综合感知两首诗的情感，再根据问题回到诗歌中寻找解决问题的重要依据。

关于墨梅画的特点，“此花风韵更清姝”“桃李依然是仆奴”直接点出“清姝”；“造化功成秋兔毫”“意足不求颜色似”点出艺术技艺的高超。

分析两诗侧重点时不妨从内容、手法、情感上逐一思考，能说出两首诗具体内容，其区别也就体现出来了。

二、阅读下面一首明词，完成(1)～(2)题。

(9分)XXX陆容不种闲花，池亭畔、几竿修竹。

相映带、一泓流水，XXX。

风动仙人鸣佩遂，雨余净女添XXX。

未成林，难望凤来栖，聊医俗。

答案】1.词中的竹林景象如何表现出来？（4分）答：词中通过描写“池亭畔、几竿修竹”、“相映带、一泓流水”等细节，展现出竹林的清幽和生机，而“风动仙人鸣佩遂”、“雨余净女添膏沐”等描写则表现出竹林中的仙境气息和清新雅致。