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《语文乐园》分层练习◆基础题一、看拼音写词语。
mào mì shān qiū xiǎnɡ xiànɡ kuān hòu( ) ( ) ( ) ( )shén shènɡ chuānɡ lián cǎi zhāi zhǔn bèi( ) ( ) ( ) ( )二、今年春节我和爸爸去旅游；一共消费了5879元。
在发票上要写上大写；我是这样写的。
三、比一比再组词。
肌（）绵（）衬（）准（）机（）棉（）村（）难（）饥（）锦（）对（）雕（）四、选词填空。
雄壮雄伟1.整座森林都激动起来。
合奏出一首（）的乐曲。
2.（）的天安门。
坐落在首都北京的天安门广场上。
茂盛茂密3.水池周围的树木花草长得很（）。
4.我们的住处是山野农庄；不远的地方就是（）的竹林。
五、连一连；读一读。
大千孤烟无奇神工大漠世界古木不有惊涛嶙峋海市参天怪石骇浪鬼斧蜃楼◆能力题一、看拼音；写词语。
chuānɡ lián zhǔn bèi shén shènɡ mào mì xiónɡ wěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比；组词语。
三、按要求写句子。
1.天空的太阳；是他手中的红气球。
（仿写暗喻句）2.池边是金黄色的石粉凝成的；像一圈圈彩带。
（写明喻句）3.小溪淙淙地流向河流；河流潺潺地流向大海；大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（仿写顶针句）4.五彩池真是人间仙境啊！（改写反问句）四、把句子补充完整。
1. ；谦受益。
2.三人行；焉。
3. ；寸有所长。
4.天苍苍；野茫茫；。
五、阅读短文；完成练习。
①我爱倾听大自然的声音；倾听柔和的风声；倾听激越的雨声；倾听雄壮的雷声……②柔和的风声像是曼妙的古琴声；轻柔婉转；悦耳动听。
你听:那凉爽的晚风吹来；树叶发出沙沙的声音；惊醒了树上的小鸟；小鸟叽叽喳喳地叫了几声；伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。
教案：三年级语文上册第三单元语文乐园（三）教案鄂教版教学目标：1. 知识与技能：能够正确认读和理解本课的生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学会本课的生字，会用生字组成词语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生通过图片、文字等多媒体资源来理解课文内容的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 生字的书写和运用。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生思考：上节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
2. 学生通过小组合作，讨论课文的深层含义。
3. 教师总结并讲解课文的深层含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生思考：上节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
2. 学生通过小组合作，讨论课文的深层含义。
3. 教师总结并讲解课文的深层含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
语文乐园八【教学目标】知识与技能：1.读含关于动物的家的词语；2.描学四季风的词语；3.背名言、谚语；4.读一读成语故事《狐假虎威》。
5.学会口语表达：《假如风有颜色》6.展开想象，写一写《假如风有颜色》的习作。
过程与方法：在读一读的过程中，积累词语，培养语感。
情感态度价值观：激发学生对动物、大自然的热爱，对生活的热爱。
【教学重难点】教学重点认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。
教学难点读一读描成语故事《狐假虎威》，体会其中的道理。
【课前准备】课件【教学课时】4课时。
第一课时一、认一认，读一读。
出示：鸟巢狗窝蛇洞兔窟马厩虎穴鸡笼蜂房【此处为课件2】1、学生自己读一读，认识4个生字。
2、说说各种动物的家是什么样的，叫什么名字。
3、游戏：“动物找家”4、你还知道哪些动物的家的名字？5、齐读。
二、认一认描写四季的词。
出示：【此处为课件3、课件4、课件5、课件6】春风拂面和风细雨清风徐来暴风骤雨秋风送爽凉风习习寒风刺骨狂风呼啸1．自由读词语，说说你发现了什么？2．读词语。
调动学生已有的对四季风的感受，理解词语。
3．多种形式读词语，注意读出四季“风”的不同特点。
4．比一比，谁先记住这些词语？三、积累名言谚语。
出示：【此处为课件7、课件8】身怕不动，脑怕不用。
人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。
1．自由读，把句子读通读顺。
2．小组交流，对这两句话的体会。
3．比一比，看谁背得快？4．写一写，鼓励同学们选一句作为自己的座右铭。
第二课时一、阅读短文。
出示短文《狐假虎威》。
【此处为课件9】1．自由朗读，读通短文，勾画写的美的词句。
2．同桌合作读，结合生活体验交流自己读短文后的感受。
3．指名读课文，指导读出感情。
4．鼓励学生把喜欢的句子背下来。
5．拓展延伸，再去找一找描写动物寓言故事的文章，进一步体验寓言的魅力。
二、探究与发现。
出示图画：【此处为课件10、课件11 】1．自由读，看你发现了什么？2．联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。
三年级上册语文教案语文乐园鄂教版学习目的：知识与才干：1、积聚6组同义词。
2、积聚8个与坚韧顽强有关的成语。
3、积聚格言并感悟。
4、学习一那么成语故事,激起先生学成语的兴味。
5、引导先生搜集和积聚富有热情给人力气的话语。
6、引导先生停止口语交际，培育自信的品格。
7、培育先生细心观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作才干。
进程与方法：1、在读中自主探求、发现、体会字、词、句的特点。
2、在朗诵与讨论中了解格言的含义。
3、学会在自主探求、协作交流中学习。
情感态度、价值观：1、培育识字、学词、读句的兴味。
2、培育与激起阅读格言的兴味。
3、有乐于表达自己感受的勇气。
教学重点：字、词、句教学难点：培育先生细心观察、细致描写、抓住重点、突出特征的写作才干。
课时布置：二课时教学内容：完成〝我来试试〞教学步骤：一、读一读。
1、自在读词语，边读边想你发现了什么？2、指名词语。
3、交流我的发现。
4、教员总结：它们的意思相近。
5、比拟：谁能识别出这些双胞胎？6、游戏：找冤家。
二、读一读。
1、自在读词语，思索：这些词语在意思上有何共同点？2、指名读词语，齐读词语，说说〝你的发现〞。
3、边读边回想：你曾在什么中央见过这些词语？4、全班交流后齐读。
三、写一写，背一背。
1、自在读句子。
2、全班齐读句子。
3、小组交流体会。
4、背诵格言。
5、写一写。
留意誊写时标点的打法，如〝逗号〞。
一、读一读。
1、先生自在读成语故事，想想：读了短文，你知道了些什么？2、先生小组交流。
全班评议交流：你还知道哪些相似的成语？二、探求与发现。
1、读一读桑兰的话，体会言语的力气，鼓舞先生用心去读，读出气势来。
2、你能从书中在找出相似这样的句子吗？读给大家听一听。
3、谈听后感。
三、口语交际。
1、读一读对话，想一想：你喜欢谁？为什么？2、小组交流：你觉得自己英勇吗？你以为我们班上谁最英勇？3 全班交流后教员小结。
第二课时一、回想：我校展开的春季运动会上，你印象最深的是哪个项目？哪个运发动给你留下难忘的回想？〔观看有关录像〕二、指名交流后，出示本次习作的主题——我们的运动会三、该如何写，才干把这些幽默的项目、这些了不起的运发动记载上去呢？向范文学：«浅笑着面对一切»«一次著名的冲刺»：抓住自己感受最深处写详细，不可面面俱到。
