浅析学生假期补课问题

暑假已接近尾声。

不少孩子说，补课加上看电视构成了他们暑假的主要内容，这个暑假有点乏味。

今天，我就去了解一下大家对暑假补课的看法。

调查对象：智慧星苑小区12名中、小学生
调查结果：我在小区调查了12人，结果有9人说不愿意补课，只有3人是自愿的。

我把同学们补课的表现归为四类。

1、应付家长的背着书包上学，稀里糊涂回家。

2、敷衍老师的老师上面讲，他在下面玩。

3、找机会逃学的抱病回家或有事不上课。

4、认真学习的按时上课，好好听讲。

调查分析：同学们为什么这么反感补课呢？我分析了几点原因：1、家长不根据孩子的兴趣需要出发，不尊重孩子的意愿，强迫孩子去补习班。

我认为这样做对孩子来说是太残忍了，只能让孩子成为学习的机器，孩子享受不到学习的快乐，最后会丧失学习的兴趣。

2、家长们送孩子去补习班，剥夺了孩子们玩的时间，让双休日、寒暑假变成了黑色假期。

放假比上学还累，孩子们没有一点自由时间，孩子们会受不了的。

调查建议：1、家长们应还给孩子双休日和假期，鼓励孩子们多参加一些社会实践活动，这样既拓宽了孩子们的视野，也让孩子们的生活更加丰富多采。

2、家长在为孩子选择补习班时，应尊重孩子的意愿，从孩子的兴趣出发，兴趣是热爱的前提，这样才会激发孩子的学习兴趣。

如果强行给孩子增加营养，反而会营养不良的。

家长们，好好考虑一下吧，让孩子们尽早从补课大军中解放出来，还孩子们一个金色的童年!。

对学生课外补课的一些看法对学生课外补课的一些看法家教、学生补课班已经成为一个大的社会问题，很多学生和家长对此深恶痛绝。

的确假期补课有许多的危害：它侵占了学生假期玩耍、放松的时间，影响了孩子们的愉快轻松的生活，束缚了学生的思维，压制了学生的生性发展，而且加重了学生家长的经济负担。

还有一些素质较低的教师为了迫使学生参加他的补课班，故意将本应该在课堂讲的内容而不在课堂上讲，却留在补课班上讲，甚至采取歧视、刁难不参加补课班学生的方式，严重地损坏了教师的形象，也给社会造成很坏的影响。

各种媒体都在不断抨击这种现象，上级主管部门也三令五申禁止教师有赏补课，但是家教市场不仅没有偃旗息鼓，反而有愈演愈烈之势。

难道是所有教师的素质都如此低下吗？难道造成这种现象的罪过都应该归罪于教师吗？大家冷静地想一想，其实这些都是因为国家的考试制度造成的。

不管是高考还是中考，没有高分绝对是不行的。

老百姓动不了国家的考试制度，只能被动地想方设法去提高学生的分数。

于是人们就千方百计去挤好的小学，好的中学。

拼钱拼爹拼关系，甚至从幼儿园就开始拼。

不仅如此，为了能让自己孩子的成绩更好一点或者不被落下，不管孩子愿意不愿意，再请家教或参加各种补课班。

因为中国人都知道：好的文凭与好的工作关系太大，没有人敢于冒这个险。

大家都对补课这么反感，是不是就应该一棒子打死呢？请大家考虑下面几个问题：1、如果你的孩子因病落下几节或者几天的课。

怎么办？2、如果你的孩子对某个难点老是不能突破怎么办？3、如果你的孩子偏科怎么办？你也许会不假思索的说：这有孩子的任课老师可以给他补课呀。

那么再请问：你认为老师在什么时间给你的孩子补课好呢？是把别的学生的课都停下只给你的孩子补呢？还是其它学生的课照常进行，用上别的课的时间给你的孩子补呢？还是用课下的时间给你的孩子补呢？如果只落下一门课，一课时的课还好补，如果落下几门课几课时甚至几天的课怎么补呢？你知道如果这些课不及时补上，这些难点不能突破及时突破，会有多大的危害吗？如果孩子一旦形成偏科能是一天两天就能改变的吗？我说这可能影响孩子的终生，你认为是危言耸听吗？你可能会想到某些电影或文章中描写过老师深夜给学生补课，或者利用周末到学生家中给生病的学生无偿补课的情节。

有关暑假补课教育的调查报告调查对象为中小学生和高中生共发出100份调查问卷，回收到93份1、你的补课形式？家教75%课外补习班25%2、暑假参加补课是出于自愿吗？家长要求80%自愿2%（多为高年级学生）看大家都补自己也补18%3、假期补课原因？学习跟不上55%无人看管25% （中小生居多）自己不想怠慢学习4%三者都不是16%4、补课时间多长？2个月0%1个月80%10~20天20%5、你每年暑假都补课？是89%不是11%6、你认为补课有没有实际作用？有很大的作用32%作用一般56%没作用12%7、补课的费用高吗？高6%正常94%无0%8、身边补课的人多吗？大部分29%一半左右40%小部分30%没有1%9、补课老师是学校的老师吗？是64%不是36%10、怎么看待补课这一现象？这是一种很好提高成绩的方式18%一种风气61%纯粹是外面教育机构赚钱的方式15%其他6%今天暑假本来想出去打工的，后来邻居听说我在学校时做过家教就想让我替她儿子补课。

在补课期间，我发现这名学生相当不情愿来补课，好多知识完全没有掌握等问题。

并且由于现在补课现象非常常见，于是我想到做一个有关补课问题的调查，了解补课成风气的原因以及由补课所反映出的学生、家长和老师在教育过程中存在的问题。

一、发现问题据调查显示，补课已经成为一种风气，很多学生假期都补课。

然而大部分学生假期补课都不是自愿的，并且很大一部分学生认为补课的效果一般。

在调查的第三项发现有一部分学生是由于家里无人看管而去补课，第七项所有学生都是进行有偿补课以及第九项发现大多数学生的老师就是学校任课老师。

在这能看出在教育过程中家长和老师以及学生自身的一些问题。

二、分析问题1、补课成为风气的原因首先是由于我国的教育制度，所有人都看重分数，为了提高分数，都参加各种补习班和家教培训。

其次是家长人云亦云的做法，不想自己的学生比其他人差。

即使自己子女成绩不差，只要看到周围的小孩都去参加补习班，也都跟着帮自己的孩子报名参加。

浅议中小学生节假日上补习班现象摘要：当今社会发展的步伐很快，人们的物质生活水平大幅提高，家长对孩子的要求不见降低，反而猛提。

家长从不征求孩子的意愿，利用节假日时间去报各种各样的培训班，补习班，使孩子自我完善、超越别人，形成了一种社会常见却不良的风气。

关键词：中小学生假期辅导班各种培训近年来，中小学生假期培训的现象在大小城市里愈演愈烈之趋势。

一到假期，面向中小学生的各类培训广告随处可见，各种培训机构招生现场十分火爆。

培训内容除了各种衔接班、琴棋书画、唱歌跳舞以外，语文、数学、英语等等传统基础学科提高班也生意兴隆。

这种火爆的现象几乎到了乱象丛生的程度，那么催生这种乱象的是什么原因？有没有相应的对策治理和引导？一、原因分析1.学校教育先天不足，培训班教育填充空白。

学校教育重视基础学科轻视艺体科目，在使用技能、特长专业、兴趣爱好等方面的培养上存在明显的缺失，素质教育几乎成为一句口号。

同时，很多家长已经意识到提高孩子综合素质的重要性，而形形色色的培训机构因为在师资设备，学生人数等方面具有独特的优势，不但在内容上满足家长、学生的不同需求，而且还可以因材施教，恰好弥补了学校教育的不足。

因此，受到广大家长和学生的热捧，发展的势头十分强劲。

2.有偿家教得到了有效遏制，学生闲暇时间富余。

为了让孩子们度过一个轻松愉快的假期，教育行政部门严令学校不得举办各类补习班和培训班，明令禁止在校老师有偿家教，节假日补课风气得到有效遏制。

这样，学生蜗居在家，看电视、玩手机、耍电脑，更是弊大于利，同时，放任子女瞎玩闹，还存在安全问题。

所以，多数家长给子女选择了上培训班。

3.社会转型带来的竞争焦虑心态——学生被赶着上培训班。

当前，学生的家长都是在竞争中成长的，并仍在竞争中生存。

因此，竞争意识已经强化了他们的内在品性，“领着孩子去打拼”已经成为各位家长们抚养下一代的一种意识形态。

这种意识在孩子的教育上往往表现出竞争焦虑心态，所以在这种焦虑意识心态下，学生们纷纷地“被报名”，不管愿意与否，他们就被赶紧了培训班。

中小学生暑期补课的现状、存在的问题及建议[修改版]第一篇：中小学生暑期补课的现状、存在的问题及建议中小学生暑期补课的现状、存在的问题及建议暑期本该是中小学生放松休息的最佳时机，而形形色色的暑期补课班却如雨后春笋般蜂拥而出。

据了解，目前我区中小学暑期补课的现状主要有以下五方面：一是学校组织集中补课。

面临升学的压力和学校间的竞争，个别中学将高三学生组织起来集中补课一个月；也有将校内的“重点班”、“实验班”学生组织起来集中补课。

据悉，这类补课没有向学生收取补课费，但要收取补课资料费。

大部分家长对这类补课持认可态度。

二是家长针对学生薄弱科目选择的补课。

许多家长鉴于目前高考、中考强烈竞争给学生带来的压力，主动联系个别有特长的老师给自己孩子补习薄弱科目，教师的收费不等，一般每生半天30元—50元。

由于今年中考体育成绩占了50分，各校平时对体育不够重视，很多研究成绩好的考生身体素质不够好，致使今年体育考试中普遍得分不高。

在这个暑假，出现了大量学生强化体育的补课练习。

这类补课大多为家长自愿行为。

三是社会力量办的特长教育补习班。

钢琴班、电子琴班、书画班、跆拳道班、游泳班等发展学生个性的特长培育班早在暑期之前就到各黉舍散发宣传单，张贴招生告白。

加之目前重点初中和重点高中专门有招收特长生名额，所以这类研究班也不乏生源，但首要对象以小学生居多。

四是以家教中心为依托，任课老师组织本班学生的补习班。

由于教育主管部门不允许教师私自收费补课，一些教师在“金钱”的诱惑下，与家教中心相互“勾结”，利用教学职务上的便利，在放假前对所教学生做“补课动员”，组织自己所教学生到家教中心租房补课。

这类补课收费由家教中心出面，教师负责教学，教师与家教中心配合默契，利益分成，打“擦边球”，逃避了教育主管部门对乱收费乱补课的有效打击。

学生家长对此意见较大。

五是个别教师在自己家里私自开办的暑期补习班。

这类补习班隐蔽性强，较为分散，一般是中小学班主任老师或小学语数科教师动员自己所教班级学生进行的补课。

假期补课的利与弊放假本来是我们学生最盼望的，但这个假期却特别烦，因为要补课。

我承认补课对学生而言，确实有那么一丁点儿好处，但它毕竟有一大堆的弊端呀！什么，你说我言过其实？那不妨听我细细道来。

首先，假期补课易使我们学生产生厌学情绪。

一听说要补课，我们都怨声载道，原来制订的各种假期计划都泡汤了。

真扫兴！你想想，我们整天带着抵触情绪去上课。

怎能对学习产生兴趣呢？没了兴趣，又怎能学好功课呢？毕竟兴趣才是最好的老师呀！长期下去，我们就会因讨厌补课而讨厌学习；厌学情绪一旦产生，我们的前途可想而知。

其次，补课期间，我们学生的人身安全得不到保障。

由于各级教育主管部门三令五申严禁假期补课，所以一些办班者为了躲避种种检查，不敢光明正大地在公立学校补课，而是采取打游击的隐蔽方式补课，将各种培训班办到了党校、民办学校、单位会议室、旅馆，甚至是农户废弃的房舍中。

这些地方鱼龙混杂，各种安全设施都跟不上，学生在这里上课，根本就没有安全感。

荣昌县观胜镇一名八年级女生，因假期出外参加补课而遭到一个从窗户翻进宿舍的坏蛋强奸，实在让人痛心。

加之有的补习地点离家太远，在补课途中也存在着安全隐患。

据报载，叙永县麻城乡“寨和”小学学前班7岁儿童李超，在补完课后同小伙伴们一道冒雨回家的途中，不幸被山洪卷走，至今下落不明。

补课把命都“补”上了，值得吗？第三，假期补课会给家庭造成沉重的经济负担。

有补课不收费的吗？有，但毕竟是凤毛麟角，少之又少。

你知道我们这儿补一个月的课收费多少吗？悄悄告诉你，是100元。

不多，是吧？可对于一个农民家庭来说，得卖多少斤粮食才能凑足这笔补课费呀！而在一些大城市里，花在给孩子补课上的费用则高达数百元甚至上千元，这对于工薪阶层来说，无疑也是一笔不小的开支。

第四，假期补课易形成不良的社会风气。

有许多办班者都是借补课之名行谋利之实的。

事实上，在大中城市，现在已出现一个从事假期补课的教师群体，这一群体还有逐步扩张的趋势，其中有许多名牌学校的教师在办班，他们拥有中高级职称和丰富的教学经验，在这一圈子里特别吃香。

如何看待假期补课一到暑假，大大小小的学生补习班开始招生，大有从原来的针对性地只招收毕业生为主到现在的见学生就收的趋势。

有的学生突击高（中）考，针对学习弱项课程，进行适当补课无可非议，但无论大小学生，无论什么课程来它一个“通补”实在是太不可取。

一是这样的培训班或补习班学习效果很难保证。

没有监督机制，没有教学标准，多数的补习班仅仅只起到了管住小孩的作用，根本谈不上学习效果。

我见到的某个班招收的30多个学生中，涵盖了从小学到初中的所有班级，不同程度的学生放在一起怎么个补法？二是增加了学生及家长的负担。

有的班动辄收费几百元，不仅增加了学生的学习负担，而且还增加了家长的经济负担。

从我国的教育体制上来看，学生的教育负担已经达到了不堪重负的地步，不但不应该给学习增加负担，而且还应该给学生减负。

学生好不容易盼个假期，全被这些社会上的补习班给代替了，有的学生甚至还会造成一些逆反心理。

从家长的角度来看，现在大多是独生子女，望子成龙、望女成凤心情迫切，生怕自己的孩子输在了“起跑线”上，盲目跟风，迫使学生进班。

殊不知这些培训的教师大多是在校学生，只要他们是真正的科班出身，凭自身所掌握的知识对小学生、初中生甚至高中生进行辅导问题似乎不是很大，但教育毕竟是一门学问，它涉及到教育学、心理学等多方面的知识，不是任何一个有知识的人都能教好学生的。

与其达不到效果地学还不如不学。

我的小孩从小到大没有补过一天课，学习成绩一直在班上都是名列前茅。

可以武断地说，即使放在现在,我也不会选择给孩子盲目补课的。

因为，学生只要按照课程学习，是足以达到一定的学习目的的，况且，劳逸结合更符合学生生理和心理上的需要。

建议一是有关部门拿出一些办法，来规范、整顿社会培训秩序。

二是奉劝家长们不要盲目选择培训，可选择一些适合于自己小孩，又可能提高学习兴趣，又能培养学生特长的培训班，来缓解一学期的紧张气氛和精神压力，还学生一个快乐世界。

三是要从培养孩子的学习态度、调动学习兴趣、提高学习技巧上下功夫，提高学习效率，这才是最根本、最根本的问题!。

城乡中学生节假日参加补课培训状况的探究随着社会的不断发展，教育已经成为了每个人最为重要的事情之一。

但是，由于各种原因，城乡中学生们在学习上总是出现种种不足，这不仅对学生自己有影响，也直接呈现在各种考试成绩上，已经成为教育领域亟待解决的问题。

为了解决这个问题，很多家长和学生会选择在节假日的时候报名参加各种补课培训班，以期提高成绩。

因此，本文将探究一下城乡中学生节假日参加补课培训的现状以及对学生的影响。

一、城乡中学生节假日参加补课培训的现状由于越来越多的学生和家长意识到考试成绩的重要性，加上很多城市和农村学校的教学质量参差不齐，许多家长选择在学生节假日参加各种补课培训班，提高学生的成绩。

根据相关调查数据统计，80%以上的学生都会在节假日参加或者接受家教进行学习补课。

据不完全统计，城市中学生更多选择参加大型教育机构的冲刺班、名企辅导课等；而农村中学生则更多参加社会教育培训班、名校考情解析等类型的课程。

同时，还有一些家长会选择请教学生班里助教或者优秀的同学，让他们来辅导学生。

二、城乡中学生节假日参加补课培训的影响尽管参加补课培训可以帮助学生提高成绩，但是也会对学生的时间安排和身体健康产生影响。

一些家长和学生为了迎合补课班上的要求，常常会在节假日中过度学习，忽视了心理和体力的消耗。

另外，补课班的授课方式以及教学质量也是需要考虑的问题。

有的补习班过分追求快速提高学生考试成绩，而忽视了对学生知识点的深刻理解和技能的培养；有的补习班及家教则存在因为资质无法得到保障，造成教学水平低下。

对于这些补习班的选择，家长和学生需要慎重考虑，不能盲目跟风。

此外，长时间的学习也容易造成学习盲目化，没有考虑到各种知识的联系，限制了学生的思维能力发展。

同时，太过注重补习班的学习，也会使学生忽视自身（课外/兴趣）爱好方面的发展，导致学生的个性特点逐渐丧失。

三、结论综上所述，城乡中学生在节假日参加补课培训班事实存在，这也反映出了社会教育的不足。

浅谈“补课热”现象提高教学质量，关键在于向课堂分钟要效益.但由于诸多原因，相当一部分教师却把教学质量提高的希望寄托在补课上，特别是在一些农村小学，领导一味地苦管，教师一味地苦教，学生一味地苦学，师生都打疲劳战，双方都被拖得精疲力竭。

尽管各级教育主管部门三令五申禁止大面积补课,但有禁不止的现象仍不断发生，“补课热”成为中小学教育的一大景观。

一、“补课热”的成因1．学校片面地追求“三率"-—合格率、优秀率和升学率。

究其根本原因，在于应试压力.这些学校的领导和教师都知道，如果“三率”上不去，学校就会声誉扫地，而学校声誉不高，生源质量就得不到保障，其直接后果是使学校的确良生存面临危机.学生在考试的压力下，在目前的教学条件下，为了取得好成绩，为了向家长交待，为了免受老师批评,从总体上看也都希望补课。

2．教师为金钱所惑.与当今社会一些高收的行业相比,教师心理多少有点不平衡。

有的老师认为，老师待遇低、奖金少、生活水平差，通过补课，可以增加收入。

于是要求有待遇的补已成为学校补课的“主旋律"，补课也正成为教师经济收入的重要补充来源。

3．学生为家长所逼.他们认为学校补课是对学生抓得紧，能提高学生的成绩，所以家长在假期中要求学校补课的呼声很高。

况且假期里，家长对学生的监护作用很有限，孩子的安全令家长头痛，学习又无人辅导。

于是家长认为假期里补课，让其子女有个安全上进的场所,于家庭于学生都有利，是两全其美的事。

这一点也为假期的“补课热"起了推波助澜的作用。

二、“补课热”的弊端从教育心理学和教育卫生学的角度看，组织大面积学生集体补课，甚至利用节假日、寒暑假上课，肯定是弊大于利,其弊害至少有以下几点：1．补课期间所课堂的内容仍是已学过的内容或是课堂上遗漏的内容，课的类型又以复习练习为主，学生普遍感到缺乏新鲜感，没有学习的热情，而补课所采用的你讲我听、你布置作业我做的形式，也不能对学生的学法进行有效指导.2．补课期间无“三课一操”，学生丧失了体育活动和娱乐活动时间，必然造成学习心理上的疲劳，并导致注意力分散，教师讲得口干舌燥，学生听得恹恹欲睡，学习效率很低。