人有两个宝练习题

2017人教版一年级阅读能力提升专项练习（二）（一）早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。

这颗珍珠，又大又圆又明又亮。

绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。

微风一吹，它就滚动起来。

它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。

1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。

2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画出来。

3、荷叶上的珍珠去哪里了？你知道吗？写写看。

_________________________________________________________________。

（二）大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。

秋天的树上，树叶被涂成鲜红和金黄。

冬天的树下，树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

1、读一读，填一填。

一年有（）、（）、（）、（）四个季节。

春天的树上，长出( ) 芽瓣;夏天的树上，挂满（）；秋天的树上，树叶被涂成（）和（）；冬天的树下，树叶落地化成（）。

2、大自然的邮票指什么？_______________________________________________________________（三）好斗的小螃蟹蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。

它仗着有一双夹子，总是欺负别人。

小鱼被它夹得直喊妈妈。

小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。

小虾一见它就跑得老远老远。

小螃蟹见大家都怕它，非常得意。

突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！”“哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！”1、这篇短文有（）个自然段。

2、被小螃蟹欺负的动物有（）、（）、（）。

3、小螃蟹最后的结果是：（四）动物的尾巴各有各的用处。

鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。

牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、短文共（）句话，主要讲了（）。

1、人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。

用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。

一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）话。

（二）填空：（1）人有两件宝是指和。

做工靠，思考靠。

（2）做事情要用又用。

这样才能。

（三）词语搭配：辛勤地双手一双手表勤劳的头脑一件小手聪明的劳动一块事情2、夏天初夏，石榴花开了。

远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。

近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。

淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用“”划出第2、3两句句子。

3、石榴花在（）开放。

它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

4、我喜欢石榴花是因为（）。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

3、斧子老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。

我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。

”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

4、时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。

小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。

中午，午时花开了，张开了笑脸。

天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

5、金鱼鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。

颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（）6、浪花我坐在沙滩上玩耍。

浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。

人有两件宝双手和大脑儿歌写作文《人有两件宝双手和大脑儿歌写作文》作文一小朋友们，你们知道吗？我们人有两件宝，那就是双手和大脑。

双手能帮我们做很多很多的事情。

比如说，我们可以用双手写字、画画，画出美丽的花朵、可爱的小动物。

还能用双手帮爸爸妈妈做家务，扫地、擦桌子，让家里变得干干净净。

我的好朋友小明，他就经常用双手帮奶奶洗菜，奶奶可高兴啦！大脑更是厉害！我们用大脑思考问题，学习知识。

当我们遇到不会做的数学题时，动动脑筋就能想出来。

科学家们也是用聪明的大脑发明了好多有用的东西。

所以呀，我们要好好爱护自己的双手和大脑，让它们帮助我们变得更棒！作文二小朋友们，今天我要和你们说一说“人有两件宝，双手和大脑”。

先来说说双手吧。

我们的双手可巧啦！可以用它来做手工，折出漂亮的纸飞机，让它在天空中飞翔。

还能弹钢琴，弹奏出好听的音乐。

我的同桌小红，她的双手会织毛衣，冬天穿上她自己织的毛衣，可暖和啦！再讲讲大脑。

大脑能让我们记住好多好多有趣的故事。

还能想出好玩的游戏。

比如我们一起玩捉迷藏，就是用大脑想办法藏起来不被找到。

《人有两件宝双手和大脑儿歌写作文》作文一同学们，你们听过“人有两件宝，双手和大脑”这首歌吗？今天我就来和大家聊聊。

双手的作用可大了！我们可以用双手给自己系上漂亮的鞋带，还能帮妈妈包饺子。

有一次，我看到一位叔叔用双手修好了一辆坏掉的自行车，太厉害了！大脑也很神奇哦！它能让我们明白很多道理。

当我们和小伙伴闹矛盾了，用大脑想一想，就能知道要互相道歉，重新做好朋友。

我们一定要珍惜这两件宝贝，让生活更精彩！作文二小朋友们，咱们都知道人有两件宝，是啥呀？对啦，双手和大脑！双手能做的事情数都数不完。

我们用双手种花，看着花朵慢慢长大，心里美滋滋的。

还能用双手做美味的蛋糕，甜甜的味道让人开心极了。

大脑就像一个聪明的小精灵。

我们在课堂上回答问题，靠的就是大脑。

有一次，我迷路了，就是用大脑想办法，找到了回家的路。

双手和大脑，让我们的世界变得丰富多彩，大家可要好好利用哟！。

一、人rén 有yǒu 两liǎng 件jiàn 宝bǎo人r én 有y ǒu 两li ǎng 件ji àn 宝b ǎo ，双shu āng 手sh ǒu 和h é大d à脑n ǎo 。

双shu āng 手sh ǒu 会hu ì做zu ò工g ōng ，大d à脑n ǎo 会hu ì思s ī考k ǎo 。

用y òng 手sh ǒu 不b ù用y òng 脑n ǎo ，事sh ì情qing 做zu ò不b ù好h ǎo 。

用y òng 脑n ǎo 不b ú用y òng 手sh ǒu ，啥sh á也y ě做zu ò不b ù好h ǎo 。

用y òng 手sh ǒu 又y òu 用y òng 脑n ǎo ，才c ái 能n éng 有y ǒu 创chu àng 造z ào 。

一y í切qi è创chu àng 造z ào 靠k ào 劳l áo 动d òng，劳l áo 动d òng 要y ào 用y òng 手sh ǒu 和h é脑n ǎo。

1.这是一首儿歌，一共有（ ）句话。

2.填空：（1）人有两件宝是指( ) 和( ) 。

做工靠( ) ，思考靠( ) 。

（2）做事情要用( ) 又用( ) 。

这样才能( ) 。

二、大dà自zì然rán 的de 邮yóu 票piào春天ch ūnti ān 的de 树sh ù上sh àng ，长zhang 出ch ū嫩嫩n ènn èn 的de 芽y á瓣b àn 。

1．学会9个生字和4个词语，认识7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。

教学重点教学重点是学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。

教学难点，有些词句不容易理解。

课前准备1．收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。

2．生字卡片；课文朗读的录音带。

教学时间2课时教学过程一、揭示课题，启发思考1．板书课题：11人有两件宝课题中两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。

再齐读课题。

两件宝也可以说两个宝。

件是生字，左边是＿（生：单人旁），右边是＿（生：一个牛字），一个人牵着一头牛，这个字就是件，一件衣服、一件事情的件，也是这个字。

2．课文是一首儿歌，是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的。

3．读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。

）二、范读课文（或放课文朗读的录音）听老师读课文后，知道这两件宝是什么？三、初读课文，自学生字词1．凭借汉语拼音读两遍课文。

2．读课后生字表（一）和表（二）中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成词读一读。

（教师巡视、辅导，了解自学情况。

）四、检查自学情况1．出示带有拼音的生字卡片，指名认读。

双手事情创造（注意带点字都翘舌音，情为轻声。

）思考做工才能（注意带点字都是平舌音,能是后鼻音。

）劳动两件宝办不到2．指名读课文。

（从差到好，不同层次3－5名，注意读准生字的字音，不的不同读音) 3．齐读课文。

五、以问促读，熟悉课文1．课文有3句话，第一句说什么？2．这两件宝该怎样用？读第二句。

3．课文最后说什么？4．连起来读一读课文。

六、识字写字教学1．认读不带拼音的生词。

（开火车轮读3遍）2．指导学生记住字形。

（突出重、难点）双：两个又不同，左边是又字旁，第2笔是点。

做：右边是反文旁，4笔写成。

才：把寸的点改成撇。

3．指导写字。

双：右边的又，横撇要左伸到点下。

苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gèbǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gèbǎo人有两个宝，shuāng shǒu hédànǎo双手和大脑。

shuāng shǒu huìzuògōng双手会做工，dànǎo huìsīkǎo大脑会思考。

yòng shǒu yòu yòng nǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàng zào才能有创造。

_______________________________________________bǎo hénǎo sīkǎo chuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。

原题为《手脑相长歌》。

选作课文时文字有改动。

附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。

1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。

1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。

1920年，任中华教育改进社主任干事。

同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。

1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。

1927年，创办晓庄师范，任校长。

九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。

发起组织生活教育社。

1934年出版《生活教育》半月刊。

一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。

一年级教案（人有两个宝）教材说明本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。

共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵，配有两幅插图，可以帮助学生理解课文，课文后田字格中有8个要求学会的生字。

本课的训练重点是识字、写字、朗读和背诵。

相关资料:陶行知(1891-1946),安徽省歙县黄潭源村人,是我国伟大的人民教育家,伟大的民主主义战士.曾创办过晓庄师范,育才学校,山海工学团等当时很有影响的学校.陶行知<<手脑相长歌>>人生两个宝,双手与大脑。

用脑不用手,快要被打倒。

用手不用脑，饭也吃不饱。

手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！教学建议1 指导看图课文左边的图形象地描绘出天真活泼的小朋友都有两个宝，借以激发学生的学习兴趣。

另一幅图上画的是小朋友有的在找书，有的在读书，有的在拉手风琴，有的在操作电脑，有的在搞小制作，有的在植树，空中还有一只放飞的航模。

这么小朋友都在“用手又用脑”。

图画可以帮助学生理解课文，同时又是课文内容的拓展。

指导看图时，应突出人的双手和大脑。

并能联系课文，体会双手和大脑的作用。

2 指导诵读结合看图，让学生借助汉语拼音独立认读音节。

练习读通句子。

要读准带有前鼻音韵母和后鼻韵母的音节。

朗读句子时要发挥汉语拼音的作用，把音节和汉字对应起来拼读，逐步达到目视双行。

在遇到不认识的字时，能迅速地借助拼音读出来。

要帮助学生在熟读的基础上理解课文，在理解的基础上练习背诵。

第一句（一、二两行）讲人的“两个宝”，分别是指“双手”和“大脑”；第二句（三、四两行）讲“双手”和“大脑”的作用。

“做工”在这里是泛指工作、做事。

“思考”是指动脑筋想问题。

第三句（五、六两行）讲手脑并用才能作出更大的成绩，才能有所创造。

3、教学生字课文后田字格中的字是要求掌握的生字。

指导学生读准字音，认清字形，会默写。

教学生字时要注意以熟带生，如“个”是“人”下加“i”，“大”是“一”和“人”组成的。