细胞质和细胞器导学案 苏教版必修1

3.2细胞器——系统内的分工合作[学习目标]1、举例说出几种细胞器的结构和功能2、简述生物膜系统的结构与功能3、了解植物细胞与动物细胞的区别。

[自主复习]1、细胞质包括__________和__________两部分，细胞质基质呈_______状态，由______、________、________、_________、__________、_________和________等组成。

2、细胞质基质的功能：_______________________________________31.植物细胞特有的细胞器：_____________________；.动物细胞特有的细胞器：_____________________；动、植物细胞都有的细胞器：______________________________________；2.具有双膜的细胞器：___________________；具有单膜的细胞器：___________________；不具有膜的细胞器：____________________；含有遗传物质的细胞器：__________________。

含有色素的细胞器：________________________________；与能量有关的细胞器：____________________。

[巩固练习]1．下列各项中，植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是 ( ) A．中心体、叶绿体 B．叶绿体、液泡C．叶绿体、液泡、中心体 D．中心体、细胞壁、线粒体2．下列细胞中，含线粒体最多的是 ( )A．心肌细胞 B．哺乳动物成熟的红细胞C．皮下脂肪组织细胞 D．口腔上皮细胞3．动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是 ( )①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体A．②④⑥⑦⑧⑨⑩ B．③④⑥⑦⑨⑩ C．①③④⑤⑥⑧ D．②④⑥⑧⑨⑩4．（多选题）如图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分。

细胞器导学案一、学习目标1、了解细胞器的种类和结构。

2、掌握细胞器的功能及其在细胞生命活动中的作用。

3、学会区分不同细胞器的形态和特征。

二、学习重点1、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体和中心体的结构和功能。

2、细胞器之间的协调配合。

三、学习难点1、理解线粒体和叶绿体的结构与功能相适应的特点。

2、细胞器之间的分工合作关系。

四、知识梳理（一）细胞器的分类根据细胞器的结构和功能，可将其分为以下几类：1、双层膜结构的细胞器线粒体：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。

线粒体由外膜、内膜、嵴和基质构成，内膜向内折叠形成嵴，增大了膜面积，有利于酶的附着。

叶绿体：是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

叶绿体由外膜、内膜、基粒和基质构成，基粒由类囊体堆叠而成，增大了膜面积，分布着与光合作用有关的色素和酶。

2、单层膜结构的细胞器内质网：是由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成的一个连续的内腔相通的膜性管道系统。

内质网分为粗面内质网和滑面内质网，粗面内质网上附着有核糖体，是蛋白质合成和加工的场所；滑面内质网与脂质的合成有关。

高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

高尔基体由扁平囊和小泡组成。

溶酶体：是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。

液泡：主要存在于植物细胞中，调节细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。

3、无膜结构的细胞器核糖体：是“生产蛋白质的机器”，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中。

中心体：存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。

（二）细胞器之间的协调配合以分泌蛋白的合成和运输为例：1、分泌蛋白最初是在附着于内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链。

2、肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。

高中生物苏教版必修1教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。

2. 掌握细胞的基本组成和功能特点。

3. 能够描述和比较原核细胞和真核细胞的结构和功能。

教学重点和难点：
重点：细胞的基本组成和功能特点。

难点：原核细胞和真核细胞的结构和功能的区别。

教学准备：
1. 教学PPT
2. 实验器材和试剂
教学安排：
一、导入（5分钟）
通过展示一些细胞结构的图片，引发学生对细胞的兴趣和好奇，并导入今天的教学内容。

二、学习概念（15分钟）
1. 细胞的基本结构和功能。

2. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质器等。

3. 原核细胞和真核细胞的结构特点和功能区别。

三、实验操作（20分钟）
进行一个简单的显微镜观察实验，让学生观察细胞的结构特点。

四、讨论（10分钟）
学生分组讨论原核细胞和真核细胞的结构和功能的区别，并进行展示和分享。

五、总结（5分钟）
对今天的学习内容进行总结，强调细胞的重要性和多样性。

六、作业布置（5分钟）
布置练习题和阅读材料，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

教学反思：
通过本堂课的学习，学生对细胞的基本结构和功能有了初步的了解，能够描述和比较原核细胞和真核细胞的结构和功能。

但在教学过程中，需要更多的实验操作和互动性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

第3讲细胞质、细胞器和细胞的生物膜系统1。

主要细胞器的结构和功能(Ⅱ）2.细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）3。

实验：观察线粒体和叶绿体1.各种细胞器的结构与功能相适应(生命观念)2。

对各种细胞器进行比较和分析，按照不同的标准进行分类和归纳（科学思维)3.用科学的方法观察细胞中的线粒体和叶绿体(科学探究)考点一主要细胞器的结构和功能1．细胞质的组成(1）包括：细胞质基质和细胞器。

（2)细胞质基质错误!2．细胞器的分离方法方法:差速离心法，将细胞膜破坏后,利用高速离心机，在不同的转速下将各种细胞器分离开.3．八种常见细胞器的结构及功能(1)①线粒体：进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”.（2）②叶绿体：能进行光合作用的植物细胞所特有，是“养料制造车间”和“能量转换站"。

(3)③高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

在植物细胞中与细胞壁的形成有关.(4)④内质网:细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。

(5）⑤液泡：内有细胞液,可调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺.（6)⑥溶酶体：细胞内的“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病菌或病毒。

(7）⑦核糖体：“生产蛋白质的机器"，原核细胞中唯一的细胞器。

（8）⑧中心体：与细胞的有丝分裂有关.提醒：(1)显微结构是指在光学显微镜下观察到的结构，如线粒体、叶绿体、液泡、细胞核、细胞壁等.(2)亚显微结构是指在电子显微镜下才能看到的结构。

线粒体内外膜、叶绿体内外膜及类囊体薄膜、核糖体、内质网、高尔基体、中心体、核膜等结构均属于亚显微结构.4．细胞骨架(1)存在：真核细胞中。

（2）作用:维持细胞形态，保持细胞内部结构的有序性。

（3）结构：由蛋白质纤维组成的网架结构.(人教版必修1 P46“相关信息"）矿工中常见的职业病—-硅肺产生的病因是什么？提示：矿工肺部吸入硅尘后,硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜,使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，造成肺功能受损。

第三章细胞的结构和功能第二节细胞类型和结构（2）、学习目标:1•细胞质基质的成分和功能，细胞器结构和功能；2•动植物细胞结构二、学习重难点：1•细胞器结构和功能2•动植物细胞结构三、学习内容课前预习1.细胞质是指以内、以外的部分，主要包括和。

2.细胞质基质是的重要场所，为生命活动提供了一定的、所需要的和。

4. （1）•左图为细胞，其中，1为,2为,3为,8为9为,11为,12为, 13为。

（2）.右图为细胞，其中，1为，2为，3为，4为，5为，11为，12为，13为。

14 为。

（3）.两种细胞中共有的细胞器有：。

四、反馈练习1•高等生物细胞内的各种细胞器在细胞代谢中起重要作用，下列相关说法不正确...的是（）A.内质网与蛋白质、脂质和的合成有关B.液泡对细胞内的环境起着调节作用C.飞翔鸟类的胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多D.光合作用都是在叶绿体中进行的2.关于叶绿体、线粒体的结构和功能的叙述中，不正确的是（）A.都是双层膜的细胞器 E.都有基质，所含酶的功能都相同C.都是能量转换器D.都含有DNA3.在白杨树的细胞和黄牛的细胞中，都能发现的细胞器有：（）A.中心体和内质网B.线粒体和质体C .核糖体和线粒体 D.核糖体和叶绿体4.真核细胞内不具有膜结构的细胞器是（）A.线粒体和内质网B.叶绿体和线粒体C.中心体和核糖体D.内质网和高尔基体5.下列普遍存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器是（）A.高尔基体B.中心体C.叶绿体D.液泡6.叶绿体和线粒体都是重要细胞器，下列叙述中错误的是：（）C •两者的基质成分大都不同D •两者所含的酶的种类相同7.下列细胞的各种结构中，具有由磷脂和蛋白质构成的结构膜的一组是()①细胞膜 ②线粒体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤染色体 ⑥核膜 ⑦内质网 ⑧核糖体8 •右图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图。

⑴若某细胞含有 AB 两图中各种细胞器，则为 ___________ 细胞。

高中生物苏教版必修一教案
学科：生物
教材版本：苏教版必修一
课题：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。

2. 理解细胞的生长、分裂和代谢过程。

3. 能够描述细胞的器官和功能。

4. 培养学生的观察和实验能力。

教学重点：细胞的基本结构和功能
教学难点：细胞器官的功能及相互关系
教具准备：
1. 幻灯片或教材图片
2. 玻璃片和显微镜
3. 实验用的生物样本
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过让学生观察一张细胞的图片来引入话题，让学生思考细胞的结构和功能。

二、新课讲解（15分钟）
1. 介绍细胞的基本结构：质膜、细胞质、细胞核等。

2. 讲解细胞的功能：营养、代谢、生长和繁殖。

三、实验操作（20分钟）
1. 学生观察显微镜下的细胞样本，描绘所见的细胞结构。

2. 学生进行细胞膜、线粒体等细胞器官的实验，观察其结构和功能。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生讨论细胞的结构和功能之间的关系。

2. 总结细胞的基本结构和功能。

五、作业布置（5分钟）
布置阅读相关课外资料的作业，了解其他细胞器官的结构和功能。

教学反思：
本节课通过观察实验让学生深入了解细胞的结构和功能，培养了学生主动探索和实验的能力。

通过与学生的互动讨论，帮助学生理解细胞的基本知识，为后续学习打下良好基础。

苏教版生物必修1《3.2.1 原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁》学案（含答案）第二节第二节细胞的类型和结构细胞的类型和结构第第1课时课时原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞..细胞膜和细胞壁细胞膜和细胞壁学习目标1.说出真核细胞和原核细胞的区别和联系。

2.说出细胞膜的组成成分和生理作用。

3.说出植物细胞壁的成分和生理作用。

一一..原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞1.细胞的分类根据细胞内有无由核膜包被的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。

2.原核细胞1原核细胞构成原核生物。

常见原核生物细菌.蓝藻和放线菌等。

2原核细胞的主要特点内部结构比较简单，没有由核膜包被的细胞核，有拟核。

拟核内有环状的DNA分子。

3原核细胞的结构模式图巧学妙记口诀记忆常见原核生物种类蓝蓝藻色细细菌线放线菌织支原体毛衣衣原体。

3.真核细胞1真核细胞构成真核生物。

2结构特点结构复杂，具有由核膜包被的细胞核。

含有许多具有特定功能的结构。

3真核细胞结构模式图下列各图分别表示几种生物的基本结构。

请据图回答下列问题1.图中属于原核生物的是哪几种它们和真核生物最本质的区别是什么答案属于原核生物的是A细菌和B蓝藻，它们和真核生物最本质的区别是无由核膜包被的细胞核。

2.研究表明，原核生物都是单细胞生物，那么单细胞生物都是原核生物吗试举例说明。

答案单细胞生物不一定是原核生物，如单细胞动物如草履虫.单细胞植物如绿藻.单细胞真菌如酵母菌都是真核生物。

3.C图所示生物是原核生物.真核生物还是病毒答案C是病毒，没有细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。

4.D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种生物的特点是什么答案遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体。

5.结合上图分析细胞学说中的“一切动植物”能不能修改为“一切生物”答案不能。

因为一切生物包括病毒，病毒没有细胞结构。

关键点拨列表比较原核细胞与真核细胞的差异性比较项目原核细胞真核细胞本质区别没有由核膜包被的细胞核有由核膜包被的细胞核大小较小较大细胞壁有少数除外植物细胞和真菌细胞都有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜，该区域有环状DNA分子，无染色体质有核膜，核内有染色体质实例细菌.蓝藻等动物.植物.真菌等1.下列属于原核生物的一组是发菜酵母菌草履虫小球藻水绵青霉菌葡萄球菌链霉菌A.B.C.D.答案A解析发菜属于原核生物，葡萄球菌属于细菌，链霉菌属于放线菌，都是原核生物；酵母菌.青霉菌属于真菌，是真核生物；草履虫.小球藻.水绵都为真核单细胞或多细胞生物。