初中化学2017年第七单元实验活动3 燃烧的条件练习题及答案课件

【思路点拨】本题考查燃烧和灭火。燃烧有三个条件：可 燃物、与氧气接触、温度达到着火点。燃烧要三个条件同 时满足才能燃烧，灭火只需要破坏一个条件就能灭火。可 燃物的着火点不能降低，能降低的只有温度。含碳燃料完 全燃烧时，一定会生成二氧化碳；不含碳的燃料完全燃烧 时，就一定不会生成二氧化碳，如氢气燃烧只生成水。
石灰水、水、沙子、大理石等
2．(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，
放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。
• 现象滤为纸__碎__片、_乒__乓__球__碎_。片燃烧 • (2)从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，如右图
所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观 察现象。 • 现象乒为乓_球__碎__片__先__燃_，_滤烧_。纸后燃烧 • 该实验说明燃烧的条要件达之到二可是燃__物__的__着__火__点__。 • 比较下列可燃物的着火点(通常情况下)的高低： • 白磷____________红磷____________木柴____________ 木炭_温__度_________＜无烟煤。(均填＜“＞”或“＜”) ＜
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午11时3分21.11.1711:03November 17, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月17日星期三11时3分38秒11:03:3817 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午11时3 分38秒上午11时3分11:03:3821.11.17

2．将点燃的火柴竖直向上，火柴
不易继续燃烧，其原因是（ A）
A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
练一练
3.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到 手帕的着火点。
28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 99.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 73.人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。觉得自己不够聪明，但干事总爱拖延；觉得自己学历不漂亮，可又没利用业余继续充电；对自己不满意，但自我安慰今天好好玩明天再 努力。
84.在现实生活中，做事情不要一味地模仿别人，而是要去探索其中的原因，懂得创新。简单地模仿只能使自己陷入困境。 35.不要只为一个人而活，你的人生，还可以拥有全世界。
课堂小结
燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
（缺一不可）
灭火的原理 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.降温至着火点下
（其中之一）
练一练
1．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”
的目的在于（ C ）
A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
练一练
27.明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 86.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 71.每个人都必须找到生活的意义。他需要做一项工作，来促使自己真正找到时间的感觉。一个人所拥有的空闲时间越少，那么他就会更加理解时间的价值，也就能够更充分地利用时间。 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 60.什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。 97.征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 71.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。 6.我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。 18.不要抱怨生活给予太多的磨难，不要抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试而不去自卑，把每一次的成功都想象成一种幸运而不去自傲。微笑着去面对挫折，去接受幸 福，去品味孤独，去战胜忧伤，去面对生活带给我们的一切。

【实验目的】 1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2、体验实验探究的过程。
【实验用品】 烧杯、镊子、酒精灯、坩埚钳、三脚架、薄铜片； 酒精、棉花、蜡烛、火柴、乒乓球、滤纸。
【实验步骤】 1、用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加
热片刻，观察现象。通过此实验，可以说明燃烧的条 件之一是：物___质__具__有__可__燃___性____。
第七单元 实验活动3 燃烧的条件
“烛火一扇就灭；而炉火越扇越旺”，你能解释其中的原因吗？
燃烧着的可燃物当温度降低到着火点以下，火焰就会熄灭。用 扇子扇火会使空气流动带走热量，所以，不论是炉火还是烛火， 用扇子扇时温度都会降低。不过，扇子扇烛火时，空气流动带走 的热量会使其温度降低到着火点以下；而炉火的着火面积大，热 量多，用扇子扇时不能使它们温度迅速降到着火点以下，相反， 由于空气流通，使氧气供给更充分，所以，炉火用扇子扇，越扇 越旺；烛火却一扇就灭。
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的氧化反应。
2、燃烧的特征是什么？ 燃烧的共同特征：发光、发热，且为氧化反应。
3、什么是缓慢氧化？ 缓慢氧化：进行速度比较缓慢的氧化反应
4、什么自燃？ 自 燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧。
燃烧
缓慢氧化
自燃
概念
可燃物与氧气发生的 发光、发热的剧烈的 氧化反应
缓慢进行的氧化 反应
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带” 的目的在于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续 燃烧，其原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧

7.为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所 示装置进行实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶 中的白磷A与红磷C尽量拉开距离)，白磷的着火点为40 ℃， 红磷的着火点为240 ℃。
(1)写出锥形瓶中发生的实验现象： __白__磷__A_燃__烧__，__产__生__白__烟__，__温__度____ __计__的__示__数__上__升_________。
7.为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所 示装置进行实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶 中的白磷A与红磷C尽量拉开距离)，白磷的着火点为40 ℃， 红磷的着火点为240℃。
(2)结合本实验目的，写出烧杯中 70 ℃热水的作用：使__白__磷__B_隔__绝____ __氧__气__，__使__白__磷__A_的__温__度__达__到__着____ __火__点___________________。
5.某化学兴趣小组用如图所示两个实验探究可燃物燃烧的 条件。已知白磷的着火点为40 ℃，冷水的温度为20 ℃， 热水的温度为60 ℃，则下列说法正确的是( A )
A.甲实验不通空气时，冷水中的白磷不燃烧 B.甲实验通空气时，冷水中的白磷燃烧 C.乙实验通空气时，热水中的白磷不燃烧 D.甲、乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
8.如图是探究燃烧条件的部分改进装置。
(1)从环保的角度考虑，以上四组装置的优点是_对__环__境____ __无__污__染_______。 (2)丁装置使用分液漏斗的优点是_可__以__控__制__反__应__速__率_______。
9.某兴趣小组的同学为探究燃烧的条件，对课本实验进行了如 图改进，回答下列问题：
4.如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放 在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或 结论错误的是( C )

是（ A ）
A.火柴梗温度达不到着火点 B.火柴梗的着火点比火柴头的高 C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
导入新课
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么
相同点，有什么不同点？
相同点：
不同点：
都发生了变化
纸张变成纸条仍 然是纸；而纸张 燃烧后就不再是 纸了。
思考：怎样判断和区别这些变化呢？
导入新课
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点）
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。

存在着大量的 可燃性气体或粉尘
，当遇火或温度较高时，会发生燃烧
甚至爆炸。
(3)实验室用灯帽盖灭酒精灯火焰，其灭火的原理是 隔绝氧气
。
7．某老师在“燃烧的条件”教学中，改进了教材中实验，如图所示， 在铜片上放仪器 a，请回答：
(1)仪器 a 的名称是 烧杯 。
(2)罩上仪器 a 的作用是 白磷燃烧产生大量的白烟，罩上烧杯可以
化学
第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件
01 实验报告
【实验目的】 1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2．体验实验探究的过程。 3．培养实验分析能力和合作精神。 【实验用品】 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓 球、滤纸、蜡烛。
【实验内容】
1．用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象；
3．(德州中考)根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误的是( C ) A．①②对比说明物质燃烧需要与空气接触 B．①中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导热性 C．烧杯中的热水只起提高温度的作用 D．①③对比说明红磷着火点高于白磷
4．下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是 (B )
6．(三明中考)燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生产、生 活有密切的联系：
(1)如图是探究燃烧条件的实验，铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃 烧，说明燃烧需要 氧气 ；铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明白磷的 着火点比红磷的 低 (填“高”或“低”)。
(2)加油站、仓库等地方要张贴“禁止烟火”的标志，是因为这些地方
A．蜡烛燃烧需要氧气 B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为 21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为 84%

通过改变燃烧反应的基本要素，既可以利用可 燃物充分燃烧，（促进燃烧）造福人类，也可 以预防和控制火灾的发生。
【反思评价】
1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？
2.当我们对某一个燃烧条件进行探究，要注意什 么问题才能保证实验的可靠性，结论的科学性？
变量控制
3.日常生活常用的灭火方法有哪些？你能想出多 少种熄灭蜡烛的方法？ 这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？
化学反应需要一定的条件，控制化学反应最重 要的是控制条件。
化学是认识化学变化和应用化学变化的科学。 通过研究化学变化的规律，人们能够更好地控制化 学变化朝着有利于人类和社会的方向发展。
第七单元
实验活动3 燃烧的条件
燃烧是人 类最早利 用的化学 反应之一
古埃及人燃烧冶炼铜
燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系！
燃烧加工食物
燃烧推动火箭升空
同学们用过火吗？参加过野炊吗？ 大家思考几个问题：
1.枯柴为什么会燃烧，而下面泥 土为什么不会燃烧？
因为枯柴可以燃烧，泥土不能燃烧 2.为什么直接用火柴不容易点燃 枯柴？ 火柴放出的热量太小不容易点燃枯柴 3.你是怎么使火堆燃烧的更旺？
【温馨提示】
1、每小组准备好一块湿抹布和一个装有 水的水槽，备用。 2、燃烧物不要过大 3、小组试验完以后要确认火焰熄灭后 再做下一实验，观察实验要从侧面观察， 防止火焰烧到身体。
根据提供的实验用品设计方案
木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、 坩埚钳、铁丝绵、酒精、一瓶氧气、
一 燃烧需要可燃物
【盘点收获】
发光、放热、剧
共同特征 烈、氧化反应
燃 烧
1、可燃物
燃烧的 2、氧气(或空气)
条件 3、达到燃烧所需要的最低温

精灯火焰上加热片刻,观察现象 色火焰;蘸有水的棉花不燃烧
2.取一小块乒乓球碎片和滤纸碎 乒乓球碎片和滤纸碎片都燃烧起 乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃
片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯来
物
的火焰上加热,观察现象
3.从乒乓球和滤纸上各剪下一小 乒乓球碎片很快燃烧起来,而滤纸 说明燃烧的条件之一是:温度要达
片(同样大小),分开放在一块薄铜 碎片不燃烧
答案 A A中罩上烧杯的蜡烛燃烧一会儿后熄灭,而烧杯外的蜡烛能 够正常燃烧,由此可以得出燃烧需要氧气的结论;B中滤纸片和乒乓球片 都与氧气接触,乒乓球片燃烧,滤纸片没有燃烧,说明可燃物燃烧需要温 度达到可燃物的着火点;C中小石头不能燃烧,小木块能够燃烧,可得出 燃烧需要可燃物的结论;D中铜片上的白磷能够燃烧,水中的白磷和铜片 上的红磷不能燃烧,说明可燃物燃烧需要与氧气接触,同时温度要达到 可燃物的着火点。由以上分析可知,本题应选A。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5.(2018安徽中考)实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内 燃烧至熄灭过程中,O2和CO的含量随时间变化曲线如图7-3-2所示,通过 分析该图可推理出的结论是 ( )
图7-3-2
A.曲线①表示CO含量的变化 B.蜡烛发生了不完全燃烧 C.蜡烛由碳、氢元素组成 D.蜡烛熄灭时,容器内氧气耗尽
答案 B 蜡烛燃烧消耗氧气,随着反应的进行,氧气的含量应减小,A错 误;蜡烛完全燃烧生成二氧化碳和水,由图示可知,蜡烛燃烧生成了一氧 化碳,所以是发生了不完全燃烧,B正确;根据图示信息无法确定蜡烛的 组成中是否含有氢元素,C错误;由图像可知,蜡烛熄灭时,氧气并没有耗 尽,D错误。
二、实验探究题 6.某同学做红磷在氧气中燃烧的实验时,将点燃的红磷伸入盛有氧气的

12．(益阳中考)合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。 (1)消防队员用高压水枪灭火的原理是_降__温__至__可__燃__物___的__着__火__点__以__下______， 做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是__ _用__湿__抹__布__扑__盖_________________________________________。 (2)着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是 ____A_C_____(填字母)。 A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道 B．湿毛巾会吸收CO C．地面附近的有毒气体相对较少
4．(荆州中考)下列灭火原理与 “釜底抽薪”相同的是C( )
A．锅内油着火用锅盖盖灭
B．用高压水枪喷水灭火
C．砍掉部分林木形成隔离带灭火
D．用二氧化碳灭火器灭火
5．某物质的着火点为t ℃，右图中该物质燃烧得最旺的是( A )
A.Q点
B．N点
C．P点
D．M点
6．(南宁中考)下列有关燃烧与灭火的说法中，错误的是( B ) A．炒菜时，油锅着火可用锅盖盖灭 B．厨房煤气泄漏，立即开启排气扇通风换气 C．烧木柴时把木柴架空，有利于木柴与空气充分接触 D．在森林大火蔓延线路前开辟一条“隔离带”，以控制火灾
(4)请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。 ⑤__切__断___电__源________；⑥______关__闭__阀__门___________。 (5)在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是_________________ __防__止__吸__入__烟__尘__而__中__毒_______________________________。
7．(北京中考)用下图装置进行实验。升温至60 ℃的过程中，仅①燃烧；继 续升温至260 ℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是( D ) A.①燃烧，说明白磷是可燃物 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物