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成语故事之按图索骥一、成语含义一、故事内容相传，春秋时期有个叫伯乐的人，他相马的本领无人能及，只要他绕着马走上一圈，就能根据马的长相判断出马的优劣。
无论是饿得皮包骨头的良马，还是养得膘肥体壮的劣马，都骗不过他的眼睛。
伯乐年老的时候，根据自己多年积累的经验，写了一本书，叫《相马经》。
他在这本书里详细地介绍了千里马的形体特征。
额头应当怎么样，眼睛应当怎么样，身架怎么样，蹄子怎么样，毛色怎么样......这些都写得清清楚楚。
他的儿子看了这本书，花了不少时间把千里马的额头、眼睛、身架、蹄子、毛色等特点背得滚瓜烂熟，准备出去“按图索骥”，寻找千里马。
几天以后，他儿子高高兴兴地跑回来，连声说道：“我可找到千里马了！我可找到千里马了！”伯乐要他说说找到的马究竟是什么样的。
他儿子说：“这匹千里马的长相和《相马经》上讲的差不多，就是蹄子有点毛病，不怎么像。
”说完，从布袋里倒出一只大癞蛤蟆来。
伯乐被弄得哭笑不得，他知道儿子笨，也没责怪儿子，只是苦笑着说：“你找来的这匹‘马’确实是能蹦能跳，可它驾不了车呀！二、成语含义不切实际的模仿导致必然的失败。
借鉴别人的东西不能生搬硬套，否则这种脱离实际的做法只会让人哭笑不得。
三、成语造句1.小张按图索骥地把学霸的笔记抄了一遍，但发现自己根本记不住。
2.小李看别人用手机学英语，也按图索骥地下载了同样的APP，结果却因为不适合自己的学习习惯而浪费了时间。
3.我们班的篮球队按图索骥地模仿NBA球队的打法，但因为缺乏基础，最终还是输了比赛。
4.小芳按图索骥地跟风买了流行的衣服，穿上后却发现并不适合自己。
5.小明按图索骥地使用哥哥的物理公式，结果发现在自己的题目中完全不适用。
6.我尝试按图索骥地跟着网上的健身视频锻炼，但效果并不理想，后来意识到每个人的身体状况都不一样。
7.我们班的小华按图索骥地模仿小说里的人物，结果在学校里显得很突兀。
8.小刚按图索骥地用同学的学习方法备考，但成绩却没有提高，反而感到更加迷茫。
成语“按图索骥”微课教学设计作者：邓谱单位：沣东新城马务小学课题：成语“按图索骥”教学教材分析:“按图索骥”一词出自人教版语文五年级上册第六单元课文《学会看病》。
此文由著名作家毕淑敏所作，讲述的是作者的儿子感冒了，作者让他独自上医院，学会看病的事。
文中的母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
学生对于本课主要内容和中心思想的把握非常到位，但对于“按图索骥”这个成语理解并不深，我就“按图索骥”的词典释义、成语故事做了研究和挖掘，并回归课文，引导学生总结出成语准确释义并分析出其近义词。
学情分析:经过四年的学习，五年级上学期的学生已掌握了一定的阅读能力，具备一定的自学能力，具有一定量成语的积累。
他们的形象思维正随着年龄的增长而不断丰富与提高，他们的抽象思维能力也在逐步发展。
这些放手让学生去自读自悟、自主学习成为了可能。
在教学中，教师应给予学生充分的思考与学习的空间，让他们去自读自悟。
教学目标:1.学会“索”、“骥”、“按图索骥”的意思。
2.初步判断词语的褒贬性。
3.引导学生做事要懂得变通，不可墨守成规，死守教条。
教学重点:理解“按图索骥”的词义变化。
教学难点:引导学生做事要懂得变通，不可墨守成规，死守教条。
教学方法:1.教法:朗读法、情景教学法2.学法:感悟法教具:PPT课件课时:第一课时教学过程:一、成语故事导入，检查字音（一）师:同学们,刚才我们默读了课文，同学们被文中母亲深沉的爱所感动。
文中有一个成语，大家先来读一下：生：按图索——师：“骥”是一个形声字，左边表意，所以“骥”是一种马；右边的“冀”表声，读“jì”，所以“骥”这个字也读“jì”。
（二）（伯乐图像）师:同学们对于“按图索骥”这个成语不大明白，没关系，老师先给大家讲一个有趣的成语故事。
（讲故事）问题：同学们，你们知道为什么伯乐的傻儿子会带回来一只癞蛤蟆吗？因为他——做事不知变通，只会照搬书本，死守教条，同学们千万不能学习他呀！（三）再次出示词语“按图索骥”，引导学生说出“索”、“骥”的意思，从而得出字面意思：按照图像去寻求好马。
按图索骥成语故事
春秋时候，秦国有个叫孙阳的人，擅长相马，无论什么样的马，他一眼就能分出优劣。
他常常被人请去识马、选马，人们都称他为伯乐（“伯乐”本是天上的星名，据说负责管理天马）。
孙阳为了让更多的人学会相马，使千里马不再被埋没，也为了自己一身绝技不至于失传，他把自己多年积累的相马经验和知识写成了一本书，配上各种马的形态图，书名叫《相马经》。
孙阳有个儿子，希望自己也能像父亲那么厉害。
孙阳的儿子把《相马经》背得很熟，以为自己也有了认马的本领。
《相马经》里有“高大的额头，像铜钱般圆大的眼睛；蹄子圆大而端正，像堆迭起来的块”的话语。
他出门看见一只大癞蛤蟆。
“这家伙的额头隆起来，眼睛又大又亮，不正是一匹千里马么？”他非常高兴，把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些。
”父亲一看，哭笑不得，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车啊。
“按图索骥”有两层意思。
其一是比喻按照线索去寻找事物。
说明人们寻找事物、探索未知应该遵循一定的线索，由已知去探求未知；事物发展也是在因果链条之上变化的，可按照“因”去发现和洞见“果”，这是人们实践中常用的方法。
其二是比喻做事拘泥于教条。
告诉我们：事物的存在具有复杂性、立体性和动态性。
认识事物，必须通过实践，要懂得知识的变通，透过表象，抓住事物的本质特点，
不能生搬硬套、拘泥成法办事，应放宽视野并在立体和动态中寻找和探索事物，避免僵化和教条主义。
按图索骥
【典故】
孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。
因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
据说，伯乐把自已丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。
伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。
他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。
走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！”
伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：“这‘马’爱跳，没办法骑呀！”
【出处】
这个成语来源于《艺林伐山》，伯乐《相马经》有“隆颡（sang）蚨日，蹄如累曲”之语，其子执《马经》以求马。
出见大蟾蜍，谓其父：“得一马，略与相同，但蹄不如累曲尔。
”
【释读】
按图像寻求良马，比喻做事拘泥教条，墨守成规。
现在指顺着线索去寻找。
索是寻找、觅求，骥是好马。
按图索骥的成语故事春秋时，秦国有个名叫孙阳的人，善于鉴别马的好坏，只要让他看一眼，便能分辨出马的优劣。
因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，于是人们都把他称为“伯乐”。
为了不让自己的一身绝学失传，他把自己多年积累的识马经验写成一本书，名为《相马经》，书中图文并茂地介绍了各类好马。
孙阳的儿子资质很差，却想继承父亲的事业。
在熟读了这本书后，他以为自己学到了父亲的所有本领，便拿着《相马经》去找千里马。
《相马经》上说：“千里马的主要特征是：高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块。
”他按照这个特征找了很久，也没有什么收获。
有一天，他发现路边有一只蹦蹦跳跳的动物，他看了很久，觉得这个东西很像《相马经》中所说的千里马，于是费了九牛二虎之力，才把这个“千里马”捉住，并带回家。
一进门，他便嚷着说：“我找到了一匹千里马，它长得和《相马经》中说得差不多，就是个头小了点，蹄子差了些。
”孙阳一看儿子手里捉着的居然是一只癞蛤蟆，真是哭笑不得，只好回答说：“傻儿子，你拿的是一只癞蛤蟆，根本不是什么千里马啊！你这样按图索骥是不行的，要学相马的本领，就得多去看马、养马，深入地了解马才行啊！”儿子听了羞愧不已，从此便一头钻到马群中去研究马。
------------【注音】àn túsuǒjì【出处】元·袁桷《清容居士集·示从子瑛》诗：“隔竹引龟心有想；按图索骥术难灵。
”【解释】索：找；骥：良马。
按照画像去寻求好马。
比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。
【用法】作谓语、定语、状语；【近义词】照本宣科、生搬硬套、按部就班【反义词】不落窠臼、见机行事【歇后语】伯乐儿子找马（打一成语）【例句】工具书中索引的作用，就在于能让人～，很快找到自己所要的资料。
------------把癞蛤蟆误认为千里马，这是寓言作者的夸张。
但是，在学习和工作中，死板教条，生搬硬套，以致闹出笑话，招致损失的事例，确实是经常见到的。
春秋时候，秦国有个叫孙阳的人，擅长相马，无论什么样的马，他一眼就能分出优劣。
他常常被人请去识马、选马，人们都称他为伯乐（“伯乐”本是天上的星名，据说负责管理天马）。
有一次，孙阳路过一个地方，忽见一匹拖着盐车的老马冲他叫个不停，走近一看，原来是匹千里马，只是年龄稍大了点。
老马拉着车艰难地走着，孙阳觉得太委屈了这匹千里马，它本是可以奔跑于疆场，可以发挥更大作用的宝马良驹，现在却默默无闻地拖着盐车，慢慢地消耗着它的锐气和体力，实在可惜！孙阳想到这里，难过得落下泪来。
为了让更多的人学会相马，使千里马不再被埋没，也为了自己一身绝技不至于失传，孙阳把自己多年积累的相马经验和知识写成了一本书，配上各种马的形态图，书名叫《相马经》。
孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。
他按照书上所绘的图形去找，一无所获。
又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些。
”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。
”接着感叹道：“所谓按图索骥也。
”。
