幼儿成语故事教案-望梅止渴.ppt

《望梅止渴》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《经典寓言故事》。

详细内容为《望梅止渴》这一章节，通过讲述曹操士兵在行军途中，因口渴而望梅止渴的故事，引导幼儿理解寓意，学会克服困难。

二、教学目标1. 了解《望梅止渴》的故事内容，理解故事寓意。

2. 培养幼儿在遇到困难时，保持积极的心态，勇于克服困难。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会克服困难。

2. 教学重点：讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：望梅止渴故事挂图、PPT、寓言故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅炎热的夏天画面，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个天气怎样？如果你们现在很口渴，会怎么办呢？”通过讨论，引出故事主题。

2. 讲述故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲述《望梅止渴》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的寓意，提出问题：“为什么曹操士兵望梅就能止渴呢？”引导幼儿发表自己的看法。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你在生活中遇到困难，你会怎么办？每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书《望梅止渴》2. 板书内容：故事梗概故事寓意幼儿讨论成果七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梅树，并讲述望梅止渴的故事。

答案：要求幼儿发挥想象力，画出梅树，并尽可能详细地讲述故事内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在讨论、分享过程中的语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的故事，并尝试将故事中的道理运用到生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的引和问题设计。

2. 例题讲解中关于故事寓意的探讨。

3. 随堂练习的分组讨论环节。

4. 作业设计的要求和答案的指导。

《望梅止渴》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解成语“望梅止渴”的意思，知道这个成语的故事背景。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。

3. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解成语“望梅止渴”的意思，能够讲述故事的主要内容。

难点：让幼儿运用成语“望梅止渴”造句，培养他们的语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、成语卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲故事的方式引入主题，让幼儿听故事并回答问题，引导幼儿关注成语“望梅止渴”。

2. 新课教学：教师讲解成语“望梅止渴”的意思和故事背景，让幼儿理解成语的含义。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿运用成语“望梅止渴”进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对这个成语的理解和用法，培养幼儿的合作精神和团队意识。

5. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，引导幼儿正确运用成语“望梅止渴”，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对成语“望梅止渴”的理解和运用情况。

2. 教师可以通过课后和家长沟通，了解幼儿在家庭中运用成语“望梅止渴”的情况。

3. 通过课后作业和练习，检查幼儿对成语“望梅止渴”的掌握程度。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习成语“望梅止渴”的故事情节，理解成语的含义。

2. 教学步骤：a. 教师通过多媒体课件展示成语“望梅止渴”的故事情节。

b. 教师讲解成语的含义，让幼儿理解在什么情况下会用到这个成语。

c. 教师通过图片和实物展示，帮助幼儿形象地理解成语的含义。

七、互动环节设计：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对成语“望梅止渴”的理解和用法。

2. 教师设置情景，让幼儿运用成语“望梅止渴”进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

《望梅止渴》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 使幼儿理解成语“望梅止渴”的含义，能够运用这个成语来表达自己的感受。

2. 培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：使幼儿理解成语“望梅止渴”的含义，能够运用这个成语来表达自己的感受。

2. 教学难点：成语的读音和书写，以及运用成语进行表达。

三、教学准备1. 教学材料：成语卡片、故事书、画笔和画纸等。

2. 教学环境：安静、舒适、有足够空间的教室。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事来引入成语“望梅止渴”，激发幼儿的兴趣。

2. 新课教学：讲解成语“望梅止渴”的含义，并通过例句来帮助幼儿理解和记忆。

3. 实践活动：让幼儿用成语“望梅止渴”来表达自己的感受，例如：“我今天很渴，就像望梅止渴一样。

”4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，想一想还有哪些成语可以表达相同的意思，并分享给其他小组。

5. 总结：通过回顾和总结，使幼儿更加巩固对成语“望梅止渴”的理解和运用。

五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起找出一个生活中可以用到成语“望梅止渴”的场景，并记录下来。

2. 家长协助幼儿用画笔和画纸绘制一幅关于成语“望梅止渴”的图画，并在旁边写上成语和解释。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。

2. 记录幼儿在实践活动中的表现，是否能够正确使用成语“望梅止渴”来表达自己的感受。

3. 收集幼儿的作业，评估他们对于成语的理解和运用情况。

七、教学反馈与改进1. 根据幼儿的表现，及时给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

2. 对于表现不足的幼儿，个别辅导和指导，帮助他们提高对成语的理解和运用能力。

3. 根据教学过程中的观察和评估，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。

八、教学延伸活动1. 组织一次成语比赛，让幼儿们展示自己对成语“望梅止渴”的理解和运用。

幼儿成语故事精品教案望梅止渴一、教学内容本节课选自幼儿成语故事教材第四章《望梅止渴》。

详细内容包括了解成语“望梅止渴”的由来、含义及其在实际生活中的运用，通过故事让幼儿感受成语的魅力，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知道成语“望梅止渴”的由来和含义，并能正确运用；2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 培养幼儿在遇到困难时，能积极寻求解决问题的方法。

三、教学难点与重点教学难点：成语“望梅止渴”的正确运用。

教学重点：了解成语的由来和含义，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：成语故事书、挂图、PPT；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，让幼儿观察并猜测今天的故事主题。

2. 故事讲解：（1）讲述成语“望梅止渴”的故事；（2）引导幼儿讨论故事中的人物、情节及成语的含义；（3）让幼儿用自己的话复述故事，加深对成语的理解。

3. 例题讲解：（1）出示PPT，展示成语“望梅止渴”的例句；（2）引导幼儿分析例句中成语的使用情境，并尝试自己造句；（3）邀请幼儿上台展示，并给予表扬和鼓励。

4. 随堂练习：（1）发放画笔、彩纸等材料，让幼儿画出故事中的场景；（2）分组讨论，每组选一个代表分享自己的作品和成语运用；（3）教师点评，给予表扬和指导。

六、板书设计1. 课题：望梅止渴2. 成语：望梅止渴3. 故事梗概：人物：曹操、士兵情节：曹操带领士兵行军，士兵口渴，曹操用“望梅止渴”的方法鼓舞士气。

七、作业设计1. 作业题目：请用成语“望梅止渴”造句。

答案示例：夏天天气炎热，小明口渴得不行，但他知道还有一段路才能到家，于是他望着前方的水果摊，心里默念：“望梅止渴，加油！”2. 画一幅故事场景画，要求体现出成语“望梅止渴”的意境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例句、随堂练习等多种形式，让幼儿了解成语“望梅止渴”的由来、含义和运用。

《望梅止渴》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《经典成语故事》。

具体内容为成语故事《望梅止渴》。

二、教学目标1. 知道成语“望梅止渴”的来源，理解其含义，并能运用到实际情境中。

2. 培养幼儿倾听故事、表达自己想法的能力。

3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解成语“望梅止渴”的含义，并能运用到实际情境中。

2. 教学重点：培养幼儿倾听故事、表达自己想法的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事磁带、《望梅止渴》成语卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，教师扮演一个口渴的旅人，在课堂上寻找水源，引导幼儿关注并思考如何帮助旅人解渴。

a. 教师表演口渴的样子，询问幼儿：“小朋友们，你们知道哪里有水吗？我真的很渴。

”b. 邀请幼儿分享自己的办法，引导幼儿关注成语“望梅止渴”。

2. 故事讲解：a. 播放故事磁带，让幼儿倾听《望梅止渴》的故事。

b. 结合挂图和PPT，教师详细讲解故事内容。

c. 邀请幼儿分享自己对故事的理解。

3. 例题讲解：a. 出示成语卡片，讲解“望梅止渴”的含义。

b. 结合实际情境，让幼儿举例说明如何运用该成语。

4. 随堂练习：a. 教师出示一些情境图片，让幼儿判断是否可以使用“望梅止渴”这个成语。

b. 邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价。

b. 强调“望梅止渴”成语的含义和运用。

六、板书设计1. 板书《望梅止渴》2. 板书内容：a. 成语：望梅止渴b. 含义：比喻用空想安慰自己c. 出处：《三国演义》七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅关于《望梅止渴》的画。

b. 编一个以“望梅止渴”为主题的情景剧。

2. 答案：a. 画中要表现出成语的含义，如一个口渴的人望着远处的梅林。

b. 情景剧要体现成语在实际情境中的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。

《望梅止渴》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“望梅止渴”的意思，能够运用到生活中。

2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解“望梅止渴”的意思。

2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿在日常生活中运用“望梅止渴”的意思。

2. 培养幼儿的想象力。

四、教学准备：1. 故事课件：《望梅止渴》。

2. 图片素材：梅花、口水等。

3. 教学卡片：梅子、水杯等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在渴的时候会用什么方法解渴。

2. 故事讲解：讲述《望梅止渴》的故事，引导幼儿关注故事中人物的感受和行为。

3. 图片展示：展示梅花和口水的图片，让幼儿描述它们的特点和关系。

4. 教学卡片：分发教学卡片，让幼儿通过卡片认识梅子和水杯。

5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验“望梅止渴”的感受。

6. 讨论：引导幼儿讨论在日常生活中如何运用“望梅止渴”的意思。

7. 创作展示：邀请幼儿用绘画、手工等形式创作关于“望梅止渴”的作品。

8. 展示评价：组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

10. 作业：布置作业，让幼儿回家后向家长讲述《望梅止渴》的故事，并尝试在生活中运用“望梅止渴”的意思。

六、教学评价：1. 通过课堂参与度、情景模拟和创作展示来评价幼儿对“望梅止渴”故事的理解和运用。

2. 通过小组讨论和个别提问来评估幼儿的倾听、表达和沟通能力。

3. 通过创作过程中的表现来评价幼儿的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与“望梅止渴”主题活动，让幼儿在家与家长一起讨论和运用这个成语。

2. 组织一次户外活动，让幼儿在实际生活中体验口渴的感觉，并尝试用“望梅止渴”的方法来解渴。

3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿选择不同的角色，如卖梅子的人、行人等，来演绎“望梅止渴”的故事。

八、教学资源：1. 故事课件：《望梅止渴》。