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B+++音乐学院07-1陈晓羽(PPT)成品

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五声调式行 完成 音乐组 杨小艳.ppt12.1

五声调式行 完成 音乐组 杨小艳.ppt12.1

《黄帝内经》曰：“五脏有声，声各有音，人有五 音宫、商、角、徵、羽，其声大而和，轻而劲，清而 深声音相应而无病”。
六声调式
六声调式共有十种，它们是在五种五声调 式的基础上加变宫音和五种五声调式基础上加 清角音构成的。
清角 变宫
六声调式特点 六声调式和五声调式比较，增加了 半音关系，角和清角、宫和变宫。 清角是角音上方小二度的音，变宫 是宫音下方小二度的音。
一、五声调式各个音级的名称 构成五声调式的五个音，是按照五度相生的关 系而产生的。因此，五个音的先后顺序无论怎么变 化，名称是永远固定不变的。
例9-52
宫
徵
商
羽
角
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
宫
商
角
徵
羽
二、五声调式各个音级的号数
1. 调式中的各个音级除了名称以外，各个音级还有 号数，号数应用罗马数字标记，从音阶的第一级 开始向上依次标记为：I、II、III、IV、V、VI、 VII等。 2. 为了调式音阶中级数标记的简便统一，无论是五 声、六声、七声调式，都以同名七声调式的级数 标记。
• 宫、商、角、徵、羽作为构成调式的主体 音，又称为正音。 • 角音上方的小二度（清角）与宫音下方的 小二度（变宫）称为偏音。 • 在调式中，正音与偏音的作用是不同的。 正音形成的调式较为平和，流畅。由于偏 音的加入，而产生的小二度音程关系，增 强了音程之间的倾向性，增加了调式中新 的表现因素，起到了装饰性的作用。
音
阶

五年级下册音乐课件-第三单元《京调》｜苏少版 (共16张PPT)

五年级下册音乐课件-第三单元《京调》｜苏少版 (共16张PPT)

16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
曲笛
曲笛在我国南方广泛流行，用于南 方昆曲等戏曲的伴奏，又叫班笛。 因盛产于苏州，故又有“苏笛”之 称。音色润丽、清晰，音色控制、 强弱对比自如。管身粗而长，音色 淳厚、圆润。
京剧伴奏
京剧伴奏有文场和武场。管弦乐队的伴奏 称为文场，一般是为以唱为主的文戏伴奏 的。主要用的乐器有京胡（胡琴）、京二 胡、月琴、弦子（小三弦）被称为四大件 。
京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。 京二胡：弦乐器，音色柔和。 月琴：弹拨乐器，音色清脆。 小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。
板鼓
锣
第一乐段
问题1：说一说聆听后的感受，并回答第 一乐段的主奏乐器是什么？
答案：曲笛 问题2：说一说这一段落的力度、速度及
情绪。 答案：力度较强、速度快、情绪欢快
答案：胡琴
第二乐段
欣赏全曲
问题1：听辨第一乐段在乐曲中出现了几 次？
答案：3次 问题二：听辨第二乐段在乐曲中出现了几
次？ 答案：2次
曲式结构
《京调》
引子 A B A B A
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
艺术总监，中国民族管弦乐学会副会长， 现为上海市广播影视艺术创作中心签约作 曲，中国音乐家协会理事，民族音乐委员 会副主任，中国民族管弦乐学会荣誉会长。
顾冠仁的作品既有浓郁的民族风格，又有强 烈的时代气息。是要作品有：琵琶协奏曲《 花木兰》、《王昭君》、合奏《东海渔歌》 （与马圣龙合作）、《春天》组曲、《星岛 掠影》、《将军令》、《大地回春》、《梅 花引》、《在那遥远的地方——西部民歌主 题组曲》、《可爱的玫瑰花——西部民歌主 题组曲II》；乐队协奏曲《八音合鸣》；二胡 协奏曲《望月》；中阮协奏曲《塞外音诗》

部编小学音乐六年级《唱歌 我和你》曲隽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

部编小学音乐六年级《唱歌 我和你》曲隽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
我和你
请大家先唱歌谱，再用“Wu”模唱下面的旋律， 注意将口腔打开，一小节一吸气，音色要柔和。
1 - - - 丨5 - - - 丨1 - - - 丨7 - - 0 丨 1 - - - 丨6 - - - 丨7 - - - 丨1 - - 0 丨
1988年汉城奥运会主题曲《手拉手》
1996亚特兰大奥运会主题曲《Reach》(登峰造极)
最后，请大家再次演唱《。
3 5 1 - 丨2 3 5 - 丨1 2 3 5 丨2 - - 0 丨 1 - - - 丨5 - - - 丨1 - - - 丨7 - - 0 丨
3 5 1 - 丨2 3 6 - 丨2 5 2 3 丨1 - - 0 丨 1 - - - 丨6 - - -丨7 - - - 丨1 - - 0 丨
•刘欢—主题曲的男演唱者说：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不
同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很 感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
A、具有中国特色； B、旋律简单好听，易于传唱； C、涵义深刻、具有国际化。
视唱下面的乐谱，仔细观察乐谱，这首作品是由哪 几个音谱写成的？
•张艺谋—奥运开幕式的总导演说：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，
当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了 几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运 会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相 符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也 找不到比这个更合适的了。
2000年悉尼奥运会主题曲《TheFlame》（圣火）
2008年北京奥运会主题曲《我和你》
《我和你》的创作背景。
•陈其钢—奥运开幕式音乐“总设计”，《我和你》的词曲作者说：此前大

新人教版七年级上册音乐课件 第6单元：小步舞曲 (共21张PPT).ppt

新人教版七年级上册音乐课件 第6单元：小步舞曲 (共21张PPT).ppt

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 4:11:49 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
Part Three
体会旋律
0 乐谱识旋律 Melody Learning
1
0 体会旋律 Melody Learning
2 ——用“la”模唱主题旋 ——用手律势—感—受旋律高 ——跟琴低比—划—出起伏的旋 ——跟琴用律“—l—a”演唱— —
Part F辨o别u不r同曲目
0 乐曲欣赏 Enjoy Music
1
肖邦&鲁宾斯坦：玛
0 乐曲欣赏 Enjoy Music
2
波尔卡
0 乐曲欣赏 Enjoy Music
3
小步舞 曲
区别：
1. 玛祖卡是属于男女对舞用的舞曲。起源于波兰， 一般三拍子的曲子重音是落在小节的第一拍， 而玛祖卡却常落在第二或第三拍。
2. 波尔卡是一种捷克民间舞蹈，一般为二拍子， 三部曲式 ，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍 上常作稍微停顿的装饰性处 理。
戏剧《阿莱城的姑娘》描写 了法国普罗旺斯青年农民弗雷德 里的爱情悲剧。
0 比捷 Georges
2 Bizet
九岁起即入巴黎音乐学院 学习作曲。后到罗马进修三年。 1863年写成第一部歌剧《采 珍珠者》T。he1870年新婚不久 参加国民自e卫军，后终生在塞 纳河畔的布基伐尔从事写作。 在音乐中他把鲜明的民族色彩， 富有表现力的描绘生活冲突的 交响发展，以及法国的喜歌剧 传统的表现手法熔于一炉，创 造了十九世纪法国歌剧的最高 成就。

人教版音乐八年级下册第六单元夏日泛舟海上(共21张ppt)

人教版音乐八年级下册第六单元夏日泛舟海上(共21张ppt)

我们把各种力度记号融合在 歌曲里用乐观、充满活力的情绪 再唱一唱歌曲。
大家想一想当我们学唱了歌曲 《夏日泛舟海上》后，还可以通过 什么形式和方法，抒发我们对明媚 的夏季情怀呢？
大海有博大的胸怀， 带给我们力量，带给我们信念； 大海有磅礴的气势， 带给我们希望，带给我们幻想。 让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自然！
《夏日泛舟海上》
音乐家相册
Giuseppe Verdi
威尔第1813-1901
意大利作曲家，一生创作了26部 歌剧，善用意大利民间音调，管弦乐 的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色 地刻画剧中人的欲望、性格、内心世 界。代表作品有歌剧《弄臣》《游吟 诗人》《茶花女》《假面舞会》等。
作品简介
•
： 歌曲《夏日泛舟海上》欢快活泼，旋律起伏不大，却简短精悍，体现了较
拓展
• 大家想一想当我们学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，还 可以通过什么形式和方法，抒发我们对明媚的夏季情怀呢 ？
• （学生活动：全班分八组，讨论与夏天主题有关的歌曲 、文章、诗词等各种形式，分组展示，进一步体会感受明 媚的夏季的情怀。）
课堂总结
• 通过本节课的学习，同学们了解了音乐在描绘 夏日景象上的独特方式，感受音乐的意境美， 通过音乐活动，开阔学生的视野，提高学生的 思维能力和音乐审美能力。
分析歌曲的结构 ：
随钢琴填词完整演唱歌曲的三段歌词，注意 咬字清晰。
随钢琴填词演唱歌曲的第一段前四句，注意 第三四乐句虽然是第一二乐句的完全重复，但在 音乐处理上完全不同，请表现出来。
随伴奏有表情 地完整演唱歌曲。
小组演唱
• 请大家分小组用不同的音色或形式组合来 演唱这首歌曲，音色和形式组合的方式你们可 以共同商讨决定。（可男女分句演唱，可独唱 和齐唱结合等。）

乐理与视听音乐通过声音来塑造艺术形象图文PPT课件

乐理与视听音乐通过声音来塑造艺术形象图文PPT课件
目 录
01 02 03 04
音乐主要概念 乐谱与无线谱 音乐相关音符 音乐相关音高
我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。 我们继续向上爬，来到长城最高处“ 白云城 ”。“ 白云城 ”顾名 思义每 当下雨 天时， 许多白 云都聚 集在这 里。我 站在“ 白云楼 ”的看 景台上 ，整个 长城的 景色尽 收眼底 ，长城 好似一 条巨龙 横卧在 青山之 上，极 为壮观 。

二年级下册音乐课件-第7课演唱《箫》 ｜人音版(简谱)(2014秋) (共7张PPT)

萧汉族Fra bibliotek歌汉族民歌
• 在有文字和乐谱之前，汉族人民已创造了 民歌。在漫长的历史中，人民的口头歌曲 创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌的精 华。
• 汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然环境 与方言的差异，而形成风格上的多姿多彩， 与类别上大体定型的现状。
• 从音乐特点上区分，可概括为号子,山歌 与小调三种类别。
• 《萧》就是其中一首典型的汉族民歌，其 他广为人知的汉族民歌还有《茉莉花》、 《小白菜》等等。
• 完整欣赏《萧》，并进行学唱。
学生展示
思考：
• 在学完《萧》之后，思考《萧》的思想感 情是什么？是在怎样的背景下作的？

第二单元乐海泛舟欣赏G大调弦乐小夜曲(第一乐章)课件人音版初中音乐八年级下册

• 受享受古典音乐奠定基础。
重点难点
• 《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》作品片段 • 熟悉《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》的四个音乐主题和
它们的情绪对比。
刚才咱们这首即熟悉又陌生乐曲的名 称是？演奏乐器及形式？
土耳其进行曲 钢琴2手联奏、 4手联奏
你知道作曲者是？
莫扎特
❖ 我不想我不想不想长大
•欢迎同学们来到音乐课堂
人 音 乐第版 海二八 泛单年 舟元级 下 册
教学目标
• 1、通过欣赏莫扎特的音乐作品,产生主动了解和享受古典音乐的愿 望。
• 2、能够用唱、律动等多种形式积极参与音乐、体验音乐与表现 • 3、欣赏《第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》,探索音乐要素与音
乐情绪间的关系,感受、发现并了解古典乐曲的形式美,了解莫扎特。
❖
长大后世界就没童话
❖ 我不想我不想长大
❖
我宁愿永远都笨又傻
❖ 我不想我不想长大
❖
长大后我就会失去他
❖ 我深爱的他 深爱我的他
❖
已经变得不像他
走 近 莫 扎 特
❖ 同学们，你们对莫扎特有哪些了解呢？ ❖ 大家可以分享一下
莫扎特
1756年-1791年
❖出生于奥地利 ❖ 音乐神童之称 维也纳古典乐派的代表人物之一
•古典音乐也是需要我们经典传承的
谢 谢 观 看
3岁展露音乐天分 4岁学习钢琴，只花半小时可轻松弹奏小步舞曲 5岁就能作曲 6岁开始巡回演出
一生创作600余部作品，音乐含盖了歌剧、交响 乐、协奏曲、室内乐、器乐、声乐等 代表作：《费加罗婚礼》《唐璜》《魔笛》
听赏《G大调弦乐小夜曲》第一乐 章
• :a、这是什么乐器演奏的?
• b、这段音乐给你的感受是什么?(旋律优美、流畅活泼)

人教社2024中职音乐鉴赏与实践教学课件-培养聆听的耳朵——调式、调性

培养聆听的耳朵——调式、调性
感 受 《大中国》《海德维格主题曲》 思 考 感受乐曲风格色彩
轻重缓急也有松散与紧凑
节奏-节拍-速度 阅读教材P3
《C大调奏鸣曲第一乐章》 1.感受乐曲情绪。
23..结尝合试聆 听节用奏不同、的速速度四度、首哼音音唱色作、乐品力作的度品曲欣片谱赏。作段品。
14
思 考
4
大、小调式：调式的一种体系，包括大调与小调两种调式。 其三级音与主音构成大三度者称“大调式”，三级音与主音 构成小三度者称“小调式”。 调性：调式所具有的特性。调性是调的主音和调式类别的总 称，由主音、下属音和属音的重要支持而形成。如以 C 为主 音的大调式，其调性可泛称为“C 大调”。
5
莫扎特（1756-1791），古典主义 时期奥地利作曲家，维也纳古典乐 派代表人物之一。
《C大调奏鸣曲第一乐章》是典型的古典奏鸣曲 式结构。全曲由三部分组成，即呈示部、展开部、 再现部。其中，呈示部有两个主题，第二主题出现 在属调上，再现部又回到原调。这首奏鸣曲明净的 和声、行云流水般的节奏、珠落玉盘似的钢琴音色 、富于韵律的线条起伏，将我们带入和谐、纯净的 音乐意境之中，使人感受到一种美的愉悦。
6
对比感受调式、调性改变带来的风格色彩的变化。
7
《春江花月夜》
8
9
唱一唱，找一找，谱例由哪几个音构成？
10
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配乐诗朗诵 《春江花月夜》
12
培养聆听的耳朵，结合音乐要素聆 听音乐，会带给你不一样的感受！
Thank you for listening
《走近音乐》第三节
—— 《培养聆听的耳朵——调式、调性》

走进06音乐高考讲座周利双 PPT课件

其次，学生的心理素质训练也是一个很 重要的问题。
此外，在带考时多关注学生的饮食起 居和应考心态。
四、及时总结考试情况，完善教学
1、基本功测试的难度加大 。 2、舞蹈剧目的风格选择有一定的规律。 3、男生参加舞蹈考试易拿高分。 4、有扎实的乐理、视唱、练耳基础能让你 在参加省联考中如虎添翼。
谢 谢 指 导！
以基本功的训练为主，主要进行地面素质训练、 把杆训练、基础转等，并辅以中国古典舞、芭蕾 舞的基本手位、脚位、舞姿、身法、韵律等组合 学习。
一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务
（二）教学计划
1 高二年级（功能性与艺术性兼备）：
2 1、加强基本功的难度训练。主要是加重腿功、 腰功、，控制能力，平衡能力，重心稳定性、旋 转等训练任务，要为各种舞姿的跳跃、旋转、翻 身技巧，在能力、素质方面打下坚实基础。
2、加强舞蹈动作的协调性和表现力。这一阶段在 舞姿之间连接的流畅性有更高的要求，开始提出 注重动作与音乐的结合和表现音乐等方面的要求。
一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务
（二）教学计划
1 高三年级（以艺术性为主的阶段）：
这一阶段是在坚持基本功的训练的同时让学生 学习、欣赏大量的不同风格、不同类型的舞蹈剧 目，以此训练学生的身法、技法、乐感、舞姿意 识感、内在节奏感、身体的艺术表现力等方面， 以及跳、转、翻技术的综合运用和体现，让其身 体的艺术表现力和对音乐的感悟能力有进一步的 升华，为高考作好充分的准备。
二、针对学生的舞蹈基础，因材施教。
学生的基础状况可分为两类：
第一类是指在小学或初中就接触了舞蹈并 具有一定的技巧。这一类学生又可以分为 两类：即有音乐天赋及感觉的学生和具有 一定技巧基础但无音乐表现力的学生。面 对这种状况，教师的教学应从侧重点入手， 有针对性的解决问题。
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乐器简介 3.电子手风琴
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
电子手风琴（或称MIDI手风琴）采用了数字技术，可以实现各种
音效及特效的手风琴，通常有MIDI接口可以连接至各种外部设备。有
些电子手风琴带有力度感应键盘，不仅可以通过风箱控制力度，还可 以用触键力度来控制强弱。 4.班东尼手风琴 班东尼手风琴（或称班多钮手风琴）由德国六角手风琴演变而来，
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
1.键钮式手风琴 键钮式手风琴（或称巴扬）：左右手都为键钮的手风琴。分为B系统 和C系统，B系统琴右边第一排的第一个白键钮音是B音，C系统琴右边第 一排的第一个白键音为C音。B系统在俄罗斯较为广泛流传，C系统在欧 洲比较多。而我国这两种系统的琴都比较流传。 2.键盘式手风琴 键盘式手风琴：右手是以十二平均律结构的钢琴键盘形式，左手是
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展普及类型我国的手风琴艺术，是在新中国成立 后才开始兴起和发展的。 从五十年 代初期至七十年代初期，手风琴在我 国经历了一个漫长的启蒙阶段，并循 着从部队到地方、从工厂到学校、从 城市到农村这样一条独特的路线，在 我国人民群众中得到了极为广泛的普
及。同时，各级各类师范院校和部分 音乐艺术院校也逐步开设了手风琴必 修课、选修课和主修课。 到了七十 年代后期我国的手风琴教育事业和演 奏艺术有了较大的发展。国内外手风 琴学术交流日益增多，专业手风琴演 奏队伍和教学队伍不断壮大。
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
从历史上来讲，琴的种类和规格很多，从结 构、形态上看，大致可分为四类，即全音阶手 风琴，半音阶手风琴，键钮式手风琴和键盘式 手风琴。 全音阶手风琴的结构非常简单，相当于口琴 增加了风箱；右手部分有十来个键钮供演奏曲 调，左手部分有两个和弦键钮担任伴奏；在同 一键钮上，推拉风箱发出不同高度的两个音 （与口琴发音相似）；琴上没有背带，完全靠 双手托琴；全音阶手风琴的最大缺点是不能转 调，如若变调则需另换一架琴演奏。半音阶手 风琴首先是为转调带来了方便；左右手两部分 的键钮数量都有所增加，加之此琴推拉风箱发 音高度不同，所以这种琴音域很宽；半音阶手 风琴也无背带，仍靠双手托琴演奏。
乐器简介 家 金 质 奖 章 和 银 质 奖 章 。 级 演 奏 手 风 琴 ， 分 别 荣 获 国 国 际 先 进 水 平 的 自 由 低 音 高 厂 都 成 功 地 研 制 了 具 有 当 代
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展 待 解 决 的 问 题 。
普及类型
天 津 手 风 琴 厂 和 上 海 手 风 琴
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
键钮式手风琴（亦称新半音阶手风琴、巴 扬）装上了背带，这对双手来说是一大解 放；另外推、拉风箱发音高度一致，这样 使风箱的变换和运用也获得了很大的自由； 键钮式手风琴左手部分的键钮数量大大增 加而且排列相当科学，因此沿用至今。目 前使用的键钮式手风琴包括了三、四、五 排键钮。在我国主要使用五排样式的键钮 手风琴。键钮式手风琴最大的优点在于十 二平均律中的半音阶上下行。在上世纪的 六十年代开始出现了键盘式手风琴，从此 手风琴便分成键钮式、键盘式两大类，二 者并行发展。键盘式手风琴左手部分其结 构与键钮式手风琴完全一样，只是将右手 部分的键钮改为钢琴式的键盘。可能是由 于钢琴的原因，这一改进使手风琴这件欧 洲民间乐器迅速在全世界得到最广泛的普 及。
风 琴 生 产 的 重 要 基 础 。 其 中 ，
三 家 手 风 琴 厂 已 成 为 我 国 手
的 发 展 。 天 津 、 上 海 、 营 口
到 有 ， 从 小 到 大 得 到 了 很 大
国 的 手 风 琴 制 造 工 艺 也 从 无
随 着 手 风 琴 艺 术 的 繁 荣 ， 我
完 整 系 统 的 教 材 建 设 更 是 急
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
• 自手风琴的创制至今，在制造工艺、 • 手风琴是在全世界范围的，最 为广泛普及的乐器之一。在当 演奏技巧和手风琴专业音乐创作等 代，手风琴不仅在专业乐坛上， 方面都有极大的、变革性的发展。 而且在大众音乐文化生活中也 当今西德荷莱琴厂生产的185贝司 占据着极为重要的地位。早在 的高级手风琴，已成为国际手风琴 一九三一年，德国便在特洛辛 根市建立了一所手风琴专业学 界所惊赞、神往、欲求不得的珍品。 校。到一九四八年学校进而改 现代手风琴不仅可以担任伴奏、独 为州立手风琴学院。在英国， 奏，参加重奏、合奏、协奏，而且 则把手风琴作为发展音乐教育 可以单独演奏古典各派音乐大师们 事业的不可缺少的重要工具。 一九三六年建立了“英国手风 的大型音乐作品的原作。随着手风 琴演奏者学院”，为发展英国 琴这种乐器的不断完善和演奏技巧 的音乐事业做出了重要贡献， 的迅速发展，手风琴专业音乐创作 同时也使英国成为手风琴音乐 引起了众多作曲家们的重视。 创作最为繁荣、文献资料最为 丰富的国家之一。
琴 专 业 教 学 体 系 还 未 形 成 ，
作 也 才 刚 刚 起 步 ， 高 等 手 风
是 空 白 ， 专 业 手 风 琴 音 乐 创
风 琴 基 础 理 论 研 究 上 我 们 还
还 存 在 着 一 定 的 差 距 ， 在 手
与 世 界 先 进 水 平 相 比 ， 我 们
们 的 手 风 琴 艺 术 还 太 年 轻 ，
键钮的手风琴。 键钮和键盘式手风琴都分为传统贝司低音琴及双系统可变换自由低 音琴。传统贝司低音琴是指它的左手贝司只有一组低音，相同的音只是 重复这个音，所有低音只在一个八度内。双系统可变换自由低琴是左手 贝司既有传统低音琴的结构又有自由低音结构，它是通过一个转换按钮 来变换的。左手贝司转换成自由低音结构后，可以演奏多个八度的音， 提高了手风琴的表现能力。
然 而 ， 与 西 方 国 家 相 比 ， 我
我们相信，在我国广大手风琴专业工作者和爱好者的继续合作努力下，具 有中华民族风格特色的手风琴艺术之花，必将在我们社会主义百花园地里， 开放得更加芬芳艳丽，手风琴所具有的作用，也必将在发展我国音乐事业、 开展群众文化娱乐活动和加强社会主义精神文明建设中得到充分的发挥。
在南美十分流行，主要用于演奏探戈音乐。而被称作“探戈之父”的
皮亚佐拉更是其中的佼佼者。
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
学院：音乐学院 班级：07 -1 班 姓名：陈 晓 羽
乐器简介
结构类型
主要阶段
中国手风琴发展
普及类型
手风琴（accordion)是一种既能够独奏， 又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声 部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，
更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。
手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与 风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风 格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除 了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可 以说一架手风琴就是一个小型乐队。加之 音高固定，易学易懂，体积小，携带方便， 因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自 娱自乐，也可以很方便的携带到学校、剧 场参加演出。