地方课程《风云浙商》

拾掇优秀素材，紧锁教学目标摘要：地方课程具有浓郁的地方特色，其素材资源存在于我们生活的方方面面。

课程素材资源在课程实施过程中，有利于实现课程目标。

因此，素材选择就显得尤为重要，需要紧扣教学目标，紧抓学生情感，使之形象化、艺术化、过程化、儿童化，真正为提高教学实效服务。

关键词：素材选择形象化艺术化过程化儿童化何谓“素材”？《现代汉语词典》解释为“未经总括和提炼的实际生活现象”。

课程的完整性与实效性，是需要通过课程内外素材性资源的开发利用来实现的。

地方课程随着逐步的推进和发展，其素材性课程资源的开发和利用的重要性显得更加突出。

然而，五彩斑斓的素材世界往往容易迷惑教师的眼睛，只有让素材选择与教学目标紧紧相扣，让素材选择与学生情感紧紧相连，才能真正提高课堂的实效性。

一、让素材紧跟着教学目标走陶行知先生有言：“人生需要什么，我们就教什么。

人生需要面包，我们就得过面包的生活，受面包的教育。

”我们地方课程的实际教育需求是如何使学生掌握因地制宜地了解家乡、建设家乡的知识与技能。

针对这些需求，多方位、多渠道、多元化地选择素材资源，是地方课程发展的当务之急。

因此有怎样的目标定位，就有怎样的素材选择。

（一）别让素材蒙蔽你的眼丰富多彩的素材资源，是教学效果得以体现的有力保障。

但一些同类素材之间，差异甚小，如果教师在教学过程中不能仔细地加以甄别，就有可能蒙蔽教师双眼，使得教学目标不明确。

如有的教师在《市树市花》的教学中，选择了《樟树湾》视频，这本来是一个极佳的资源，视频对樟树作用的解释相当精美，教师便未对樟树的介绍展开，而是在之后跳跃到了对樟树作用的解释，未免令人缺憾。

因此，这就告诫我们在地方课程资源选择时，一定要注意资源的乡土化，注意资源的连贯性和资源的有效利用。

（二）别让素材牵着你的鼻随着现代信息技术的日益便捷，教师能更加便利地选择和利用地方课程素材，只要输入关键词，一系列的文字、图片及视频资料立马充斥眼前。

然而，一些视听效果极佳的优质素材资源，往往会让教师爱不释手，导致部分教师在资源选择上存在脱离学情、逻辑混乱、主线不清晰的问题。

教学反思
通过本节课的教学使这批出生于00后的学生，对浙商代表的艰苦创业有了进一步的了解，对横店影视城的创始人徐文荣有了细致的了解，使学生懂得了只有艰苦，发努力，全身心地投入到事业中去，才能把事业做大，做强，从中明确了这个哲理。

学生学习兴趣高涨，师生互动，效果佳。

在教学前对学生上个世纪八十年代的时代背景未作课前调查了解，所以课堂上学生对此时人民的生活情况，个体工业企业的初步情况了解甚少，对本节课的教学受到一定的影响。

社会实践表格内容填写社会实践表格内容填写社会实践表格内容填写：（仅供参考，也可以抄了，只针对参加过活动的同学）1：（仅对报名参加莲都区活动的同学）1，（男生版）1.早9:00活动开始，在丽水市新华书店集中出发。

2.9点30分左右到达万象街道凤凰社区办公处，借来清洁工具3.9点45左右全体男生到附近的万象山烈士墓进行清扫活动4.10点15结束清扫，下山，为凤凰社区附近的街道进行义务清扫5.10点30分与女生会和，在街道合影留念，结束第一阶段活动。

6.10点35进入附近的摄影博物馆，进行艺术鉴赏（弗莱德瑞克肖特罗作品展）7.11点30结束合影留念8.12点，结束午饭9.1点开始在后庆社区进行第2阶段的活动10.男生小分队进入到灯塔小区进行黑板报活动（主题：春节）11.4点结束活动，合影留念12.社会实践最终结束（进行了社区卫生保洁活动和祭扫烈士墓活动和主题宣传日活动）总结自己写2（女生版）1.早9:00活动开始，在丽水市新华书店集中出发。

2.9点30分左右到达万象街道凤凰社区办公处，借来清洁工具3.9点45左右全体女生进行出黑板报活动（预防火灾）4，10点30分在街道合影留念，结束第一阶段活动。

5.10点35进入附近的摄影博物馆，进行艺术鉴赏（弗莱德瑞克肖特罗作品展）6.11点30结束合影留念7.12点，结束午饭8．1点开始在后庆社区进行第2阶段的活动9.男生小分队进入到灯塔小区进行黑板报活动（主题：春节）10.4点结束活动，合影留念11.社会实践最终结束（进行了社区卫生保洁活动和祭扫烈士墓活动和主题宣传日活动）总结自己写1：（仅对报名参加云和活动的同学）1，（男生女生版）1.早8点在丽水西站集中。

8点10分坐车前往云和进行实践活动2.早9点到达云和车站，于云和同学会和后，拍照留念3.9点前往云和凤凰山进行“环保护山”活动，每一个垃圾袋，登山，既环保又健身，一举两得。

4.10点15分结束，合影留念，把山上的垃圾丢入垃圾桶中5.10点15前往云和县振鹏木制玩具公司进行工厂实践6.10点30进入展厅欣赏云和木制玩具。

《风云鲁商》--节目文稿本期人物：庄玲，莎蔓莉莎美容连锁机构董事长。

她一鸣惊人，用一年的时间创立了莎蔓莉莎这一美容品牌，还聘请赵雅芝成为莎蔓莉莎形象代言人。

她五年大发展，成功打造了一个美容连锁帝国，使莎蔓莉莎发展成为拥有二十亿资产规模的企业集团，并在香港成功开设分店。

她十年只为磨一剑，励精图治要成为中国美容界精英人物。

主持人：讲述鲁商故事，弘扬鲁商精神。

观众朋友，大家好，欢迎收看由齐鲁银行冠名播出的《风云鲁商》。

在2004年的12月份到2005年的1月份这短短一个月的时间里，济南的出租车司机发现了一个非常奇怪的现象，隔个一两天他们就会听到热闹的鞭炮声，有人可能会想了，是不是快过年了，喜欢热闹的市民自己放点烟花爆竹热闹热闹，可这时间离过年还有近一个月呢，这么三天两头的放法好像不是，也有的人会说了，是不是哪家结婚办喜事啊，结果司机师傅们很快就知道了，竟然是名叫莎蔓莉莎的美容院开业，而且呢，一口气在一个月的时间里开了十二家，后来每个月也是这么十家八家的开业，以至于出租车司机听到鞭炮声就会说，莎蔓莉莎又开业了。

更有好事者还打听到莎蔓莉莎的老板叫庄玲。

一时间关于庄玲的传闻可以说是满天飞舞。

庄玲到底有什么神通呢？怎么有这么大的本领把莎蔓莉莎迅速开遍济南呢？传闻很多，主要的说法有两个，一个说是庄玲从上海发了大财回来，财大气粗，才有这么大的动作；一个说是庄玲的背景复杂，有幕后的财团支持。

总之的说法就是庄玲不简单。

宋锦然记者：“我听说您是从上海回到济南的，那个时候是个什么样状况？”庄玲莎蔓莉莎美容连锁机构董事长：“刚回济南的时候是自己，还有几个呢随身人员，包括我的司机啊,还有行政人员啊，当时的时候就一起回来了。

”宋锦然记者：“那除了这些随行人员，您还带回来什么啊？”庄玲莎蔓莉莎美容连锁机构董事长：“对美容的理解啊，对美容院这个行业的理解啊，然后又把，就你在上海眼界宽了嘛，又把中国现在做的最好的美容院和现有的美容院和它要走一条没有竞争对手的那条路，那套模式，就把它研究出来，觉得，我这一条会又快又好又赚钱又稳当，我们定的战略叫小步快跑嘛。

浙江地方课程初中教案年级：八年级学科：历史与社会课时：2课时教材：《浙江地方文化》教学目标：1. 让学生了解浙江悠久的历史文化，培养学生热爱家乡的情感。

2. 引导学生了解浙江的地理特征，认识浙江在中华民族中的地位。

3. 通过探究活动，提高学生的历史思维能力，培养学生的团队协作精神。

教学内容：1. 浙江的地理特征2. 浙江的历史文化3. 浙江的现代发展教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放浙江风光短片，引导学生了解浙江的地理特征。

2. 学生分享自己对浙江的认识，教师总结并导入新课。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解浙江的历史文化。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论1. 教师引导学生分组讨论，探究浙江历史文化的特点。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析1. 教师展示浙江现代发展的案例，如阿里巴巴、吉利汽车等。

2. 学生分析案例，了解浙江在现代发展中的优势和特点。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的复习成果，教师导入新课。

二、课堂讨论1. 教师引导学生讨论浙江地理特征对历史文化的影响。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、小组探究1. 教师布置探究任务，让学生研究浙江历史文化在现代社会的传承与发展。

2. 学生分组探究，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 各组展示探究成果，其他学生评价并提出建议。

2. 教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 学生对浙江历史文化的了解程度。

2. 学生对浙江现代发展的认识程度。

3. 学生在课堂讨论和小组探究中的表现。

2021年风云浙商
佚名
【期刊名称】《浙商》
【年(卷),期】2022()2
【摘要】浙商作为中国民营经济的主力军,一直坚定走在高质量发展的道路上。

2021年,浙商在数字化改革、新能源、新材料新基建等各个方向多元突破,交出了
一张张令人瞩目的高分报表。

今年的颁奖仪式首次采用篇章式发布,通过“新跃迁、新赛道、新动能、新航程”四个篇章,展示十位获奖浙商的风云事迹。

【总页数】3页(P79-81)
【正文语种】中文
【中图分类】F27
【相关文献】
1.浙商精神:传承与再造——5位“风云浙商”对话50位东北大国企负责人
2.浙商风云高球人生2016“一舟杯”全国浙商高尔夫邀请赛圆满落幕
3.浙商有力量浙江就有未来——“2011年度风云浙商”揭晓
4.浙商旗手勇立潮头——2016年度“风云浙商”揭晓
5.浙商再出发——2010年度风云浙商榜
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八年级人自然社会教案【篇一：二年级全册人自然社会教案】二年级《人、自然、社会》教学计划洪菲一、学生情况分析二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

二、教材分析浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。

各主题的课文安排如下：浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。

以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。

我们这学期选择13课内容进行教学。

三、教学目标本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。

2008年风云浙商颁奖流程
1、红地毯仪式直播
2、VCR预热
3、片头
4、VCR《2008背景综述》
5、台侧追光：白岩松讲述（金融海啸，呼唤浙商英雄）
6、
达出数尽中华英雄人物，还看今朝”的大气磅薄
7、主持人出场，开场串词，介绍嘉宾
8、黄坤明致辞
9、VCR《2008浙商综述》
10、小片头
11、第一位风云浙商颁奖
主持人请出揭晓嘉宾，访谈
当选人物VCR
当选人物上场，OS颁奖词（或特邀嘉宾现场宣读），大屏出当选浙商素描画像及颁奖词内容
颁奖嘉宾上场，颁奖仪式
风云对话（白岩松访谈）
（以下颁奖形式皆同）
12、第二、第三位、第四位、第五位风云浙商颁奖
13、
14、小片头
15、第六、第七位、第八位，第九位风云浙商颁奖
16、邀请在杭借读的北川学生朗诵诗歌，
表达对浙江人民，在川浙商群体的感谢。

17、揭晓嘉宾上场，访谈
18、VCR《川浙商情》
19、在川浙商群体代表上场
20、白岩松访谈
21、颁奖仪式
22、小片头
23、VCR《改革开放三十年》
25、三十位功勋企业家颁奖仪式
26、再次请出十位当选浙商
27、结束语。

风云浙商教案项目化教案标题：风云浙商教案项目化教案概述：本教案旨在通过项目化教学的方式，引导学生了解浙商文化的起源、发展和影响，并培养学生的创新思维、合作能力和实践能力。

通过项目化教学，学生将参与到一个以浙商为主题的综合性项目中，通过研究、实践和展示等环节，全面提升学生的综合素质。

教学目标：1. 了解浙商文化的起源、发展和影响；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 提高学生的合作与沟通能力；4. 培养学生的信息搜索和整理能力；5. 提升学生的展示和表达能力。

教学重点：1. 掌握浙商文化的基本概念和特点；2. 学习浙商的历史背景和代表人物；3. 了解浙商在经济发展中的作用和贡献；4. 进行实践活动，培养学生的创新能力和实践能力；5. 进行项目展示，提升学生的表达和展示能力。

教学内容与活动安排：1. 了解浙商文化：- 活动：观看相关视频，了解浙商文化的起源和特点；- 活动：小组讨论，整理浙商文化的基本概念和代表性特点。

2. 浙商的历史背景和代表人物：- 活动：小组研究，了解浙商的历史背景和代表人物；- 活动：展示学习成果，分享浙商历史和代表人物的相关知识。

3. 浙商在经济发展中的作用和贡献：- 活动：学习浙商的经济贡献和影响；- 活动：小组讨论，分析浙商在当地经济发展中的作用。

4. 实践活动：- 活动：小组合作，设计并实施一个与浙商相关的创新项目；- 活动：项目展示，展示项目成果并分享实践经验。

5. 项目展示与评价：- 活动：学生进行项目展示，展示项目成果和实践经验；- 活动：互评与评价，学生互相评价和提出改进意见。

教学评价：1. 通过小组讨论和项目展示，评价学生对浙商文化的理解和掌握程度；2. 评价学生在实践活动中的创新能力和实践能力；3. 评价学生在项目展示中的表达和展示能力。

教学资源：1. 视频资源：浙商文化的相关视频；2. 图书资料：浙商历史和代表人物的相关书籍；3. 网络资源：浙商文化的相关资料和案例。

五年级人自然社会教案【篇一：浙教版五年级上全册人自然社会教案】五年级《人 .自然. 社会》教学计划一、教材分析：（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。

各模块的课文安排如下：和谐浙江版块青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》法制教育：《文明网络行》国防教育：《国防建设人人有责》浙江沿革版块古代史事：《回首古越》政治人物：《西湖三杰》城市的兴起：《数字化生活》、《日新月异的城市》浙江文化版块音乐舞蹈：《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》地方曲艺：《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情” 》浙江经济版块特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》博物馆：《江南药王的传奇》浙商与市场：《风云浙商》教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》浙江环境版块地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》（二）、教材的主要特点每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。

教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。

新浙商新商道中国式商道的魅力——新商道实战1用技术扛
起化工振兴的大旗
姚恩育;鲁统磊;陈抗
【期刊名称】《浙商》
【年(卷),期】2018(000)005
【摘要】又是一年春来到，瑞雪轻扬兆丰年。

而无论春来冬往，浙商始终在路上。

2018年1月31日，第15届风云浙商颁奖典礼在杭州钱塘江畔举行。

年度“风
云浙商”评选是浙江最具影响力的财经人物评选活动，由浙江省委宣传部指导，浙江广电集团主办，浙江经视联合《浙商》杂志、钱江晚报共同承办。

从2003年举办至今，已有近200位浙商登上这个光荣的舞台，被誉为浙江经济界的“奥斯卡”。

【总页数】2页(P62-63)
【作者】姚恩育;鲁统磊;陈抗
【作者单位】不详;不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】G237.5
【相关文献】
1.新浙商新商道 [J], 朱仁华
2.新浙商新商道新时尚 [J], 王文正
3.凯迪拉克-赛威全程冠名新浙商·新商道品鉴活动 [J],
4.新浙商新商道重构中国式商道 [J], 詹雪龙
5.“新浙商新商道”课程（02期）开班两代浙商在这里传承与超越 [J], 孙岚;宋亮
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