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辽宁省地方教材小学人与自然《清洁能源的利用》教案教案1一、教学目标1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。
2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。
二、教学过程1、你消费的能源有哪些？这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题？2、从我国的能源消费情况你体会到什么？3、什么是清洁能源？清洁能源可用于哪些方面？4、走出校园：查阅资料，了解辽宁的清洁能源利用。
三、小资料清洁能源清洁能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。
太阳能清洁能源：1、光与热的转换。
如太阳能热水器、太阳能灶等。
2、光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。
太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。
海洋能海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。
1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能教案2一、教学主题：清洁能源二、教学对象：六年级学生三、教学时间：四、教学目标：（一）学生能认识全球暖化对地球的影响。
（二）学生能认识全球暖化的成因。
（三）学生能认识可再生及不可再生能源。
（四）学生能认识太阳能发电的原理及方式。
（五）学生能了解清洁能源如何做到节能减碳的方法，并落实于生活中。
五、课程设计理念：近年来，能源问题一直是各界所关注的焦点，而石油危机更导大家重视其他可替代的能源，石油使我们的环境付出了惨痛的代价，但伤害已经造成，对于下一代，希望能培养出好的能源观念，让我们的土地能得到喘息的机会，进而慢慢恢复健康的状态。
近年来，各国也都致力于替代能源与再生能源的开发，希望能减少对石油的依赖。
辽宁省地方课程《人与自然》课程教学的点滴体会作者：孙冬梅来源：《学习与科普》2019年第18期摘要：其实关于辽宁省地方课程设置情况，可以说从辽宁省第八次课程改革实施以来，辽宁省在课程改革和课程建设情况都取得了实际成效，特别是像德育为先，能力为重，全面发展的教育理念得到普遍认同。
包括我们时代要求的教材体系，合作探究的学习方式教师的教育方式得到不断的推广，特别是我们辽宁省在地方课程的建设方面，可以说走在了全国的前列。
2002年的时候，辽宁省就明确的出台了地方课程实施方案，规定了辽宁省地方课程的内容和区域特色。
那么随着时代的发展包括国家的新要求我们地方课程内容承载了更多的功能，所以说又增加了许多内容，这些新内容可以说使我们地方课程的种类越来越多课时量也越来越多。
关键词：地方课程; 点滴体会; 人与自然《人与自然》是在2017年审定通过的为落实国家和省里对中小学开展生态文明、环境教育、科技创新教育等要求而设置的综合性、实践性的辽宁省义务教育地方课程教科书，是义务教育阶段的必修课。
《人与自然》这个这套教材的编写人员组成，主要有从事环境教育与科技教育专业人士，环保厅科学方面的专业人员，素质教育实践基地的专业教师，科学课技术科的教师，中小学一线教师。
这本书的内容主要分两大部分，环境保护，科技创新。
这两年来，在基层学校进行了试教和试教，学生反馈和教师反馈对这个内容表现了很高的兴致。
大部分老师都能上，上起来呢，学生和老师都能喜欢，这是源于这本书有很多吸引人的地方。
当前全国各地区及辽宁省内地方课程在实施中的教育研究普倍受忽视，调查发现，地方课程的授课方式还多局限于传统的课堂教授模式。
但是大部分学生更加喜欢实践与活动一类的知行合一课程，喜欢参与、着手体验式教学模式，通常对研究性教育兴趣偏深。
多数地区为了强化推进地方课程实施，在学习测试中会加入一定程度、一定比例地与地方课程相关内容。
孩子们对地方课程学习中体现的课业评比方式有独特的思想，建议考题是更加开放的、发散的;提出了建议，让竞赛、辩答等发散性考核方法。
二年级下自然教案全一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够观察和描述自然现象，如天气、季节变化等。
（2）了解动植物的基本特征和生态环境。
（3）学习使用简单的工具进行探究活动。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生的探究能力。
（2）学会合作交流，发展学生的团队精神。
（3）培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱科学，勇于探究的精神。
（3）培养学生珍惜资源，环保生活的理念。
二、教学内容第1课：我们身边的自然1. 认识自然环境，了解自然与人类生活的关系。
2. 学习观察和描述自然现象。
第2课：天气的变化1. 学习描述天气现象，如晴、雨、风、雾等。
2. 了解天气变化的原因。
第3课：我们的地球1. 学习地球的基本知识，如地球的形状、地球上的海洋和陆地等。
2. 了解地球的自然灾害及其原因。
第4课：动植物的世界1. 学习动植物的基本特征，如动植物的生长、繁殖等。
2. 了解不同动植物的生态环境。
第5课：生物的多样性1. 学习生物多样性的意义。
2. 认识常见的动植物，了解其生活习性。
三、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生从生活中感受自然，激发学习兴趣。
2. 运用观察法、实验法、调查法等，培养学生的探究能力。
3. 采用小组合作学习，发展学生的团队精神。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、合作意识等。
2. 学生对自然现象、动植物特征等知识的掌握程度。
3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《自然》二年级下册。
2. 教学挂图、图片、实物等。
3. 教学视频、多媒体课件等。
4. 实验器材、工具等。
5. 教学评价工具，如调查表、观察记录表等。
六、教学计划第6课：我们的水资源1. 学习水的基本知识，如水的形态、水循环等。
2. 了解水资源的分布和利用。
⼆年级全册⼈⾃然社会教案⼆年级《⼈、⾃然、社会》教学计划⼀、学⽣情况分析⼆年级⼤部分学⽣通过⼈⾃然社会课学习，已得到了⼀些知识，懂得⼀些做⼈的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会⽣活的初步能⼒，他们也努⼒使⾃⼰成为有理想、有⽂化、有纪律的社会公民。
喜欢⼈、⾃然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较⾼的学习积极性，⼤部分同学上课都积极举⼿发⾔，运⽤已有的知识、经验、体验等因素⽤于学习。
但有少数⼏位同学上课注意⼒不集中，⼝头表达能⼒较差，对⼈、⾃然、社会这门课不够重视。
⼆、教材分析浙江省基础教育地⽅课程《⼈、⾃然、社会》⼆年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地⽅课程（通⽤内容）标准》中“浙江沿⾰”、“浙江环境”、“浙江⽂化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五⼤主题的内容。
各主题的课⽂安排如下：浙江沿⾰：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；浙江环境：《我们的⽣活环境》、《新鲜空⽓在哪⾥》、《噪声危害⼤》、《我们的好朋友》；浙江⽂化：《王羲之和王献之》、《⼤画家王冕》、《多才多艺的徐⽂长》；浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；和谐浙江：《校园⾥的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪⾥来》、《窗户和阳台》、《⼩⼼⽆形的杀⼿》、《“电⽼虎”摸不得》、《⼩物品⼤⿇烦》、《吃得安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、《溺⽔的预防和处理》、《我爱⼈民解放军》、《军事⼩常识》每课的编写特点：由于⼆年级学⽣识字量少，本册教材采⽤图⽂结合。
以图为主组织编写，编写中突出教材是学⽣的学本，强调活动性与体验性，让学⽣在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多⽅⾯的发展。
我们这学期选择13课内容进⾏教学。
三、教学⽬标本学期对学⽣进⾏“浙江沿⾰”、“浙江环境”、“浙江⽂化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学⽣的学习兴趣，让学⽣养成良好的学习习惯。
八年级第2课《居家环保更健康》教学设计一、主题分析辽宁省义务教育地方课程《人与自然》八年级第二课《居家环保更健康》落实了《大纲》中“友善对待居室环境的行为方式”的要求。
在第一课《绿色生态环境》放眼大环境、大视野的基础上，本课是把关注的视野从远焦收回近焦之后的微镜头，密切关注学生眼前生活实际。
课题《居家环保更健康》直切主题，明确指出居家环保对人体健康的重要意义，并引申出对待居室环境的友善行为方式。
二、教学目标分析评价家居环境质量，举例说明家居环境主要污染物的来源，讨论制定防止室内环境污染的有效对策，让学生意识到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染，引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
三、教学目标设定（一）知识与技能目标1、学会评价居室环境质量。
2、使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。
3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。
（二）过程与方法目标：1、培养观察、讨论、思考、总结的能力。
2、培养学生实践探究的能力。
（三）情感态度与价值观目标：1、使学生形成绿色居室，绿色文明的观念，感知环境、亲近环境、关爱环境、尊重自然、顺应自然、保护自然。
2、养成良好的生活习惯，关注健康、珍爱生命，创建健康的居室环境，热爱自己的家庭。
四、教学重点、难点分析重点：举例说出居室环境的主要污染物。
难点：讨论防止室内环境污染的有关措施。
五、教学资源（1）《人与自然》教科书。
（2）多媒体教学设备。
（3）本课教学资源包、通过网络收集的相关影片、图片、文字等。
六、教学策略选择（1）自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围?（2）情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实践探究当中?。
七、教学过程?八、教学拓展：5分钟。
二年级下自然教案全一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识并了解自然界中的动植物、天气变化等基本知识。
（2）学会观察、描述自然界中的各种现象。
（3）培养学生的环保意识和保护自然的责任感。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生的探究能力。
（2）学会合作交流，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然的好奇心和求知欲。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容第一单元：我们身边的动植物第1课：认识树木第2课：认识花草第3课：认识昆虫第二单元：天气与气候第4课：认识天气第5课：气候与季节三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识并了解自然界中的动植物特征。
（2）学会观察、描述自然界中的各种现象。
（3）培养学生的环保意识和保护自然的责任感。
2. 教学难点：（1）对自然界中复杂现象的观察和理解。
（2）培养学生运用科学方法进行探究的能力。
四、教学方法1. 采用直观演示、观察、实验、调查等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与、积极讨论。
3. 利用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 学生对自然界知识的理解和掌握程度。
2. 学生在观察、实验等实践活动中的表现。
3. 学生的环保意识和保护自然的责任感。
4. 学生合作交流、团队协作能力的提高。
六、教学安排第1周：第1课认识树木第2周：第2课认识花草第3周：第3课认识昆虫第4周：第4课认识天气第5周：第5课气候与季节七、教学资源1. 教科书《自然》2. 教学挂图3. 实物模型、标本4. 多媒体课件5. 观察工具（如放大镜、望远镜等）八、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好相关教学资源，如实物、图片等，以便于教学过程中引导学生观察、讨论。
2. 课堂互动：教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 实践活动：组织学生进行户外观察、实验等活动，让学生亲身体验自然，提高学生的实践能力。
二年级全册人自然社会教案第一章：人与自然教学目标：1. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会与自然和谐相处。
教学内容：1. 自然环境的基本构成：空气、水、土地、植物、动物等。
2. 自然环境对人类生活的影响：气候、资源、生态等。
3. 人类活动对自然环境的影响：污染、破坏、保护等。
教学活动：1. 观看自然风光图片，感受大自然的美丽。
2. 讨论自然环境对人类生活的作用。
3. 举例说明人类活动对自然环境的影响。
4. 小组讨论如何保护环境，爱护大自然。
作业布置：1. 回家后，观察周围的自然环境，记录下自己最喜欢的部分。
2. 想一想，自己能为保护环境做些什么，写在日记本上。
第二章：人与社会教学目标：1. 让学生了解社会环境对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱社会、关心他人的情感。
3. 引导学生学会与社会和谐相处。
教学内容：1. 社会环境的基本构成：家庭、学校、社区、国家等。
2. 社会环境对个人成长的影响：教育、文化、价值观等。
3. 人类活动对社会环境的影响：合作、竞争、冲突等。
教学活动：1. 讨论社会环境对个人成长的作用。
2. 举例说明人类活动对社会环境的影响。
3. 小组讨论如何关爱他人，融入社会。
作业布置：1. 回家后，观察周围的社会环境，记录下自己最喜欢的部分。
2. 想一想，自己能为关爱他人做些什么，写在日记本上。
第三章：人与他人教学目标：1. 让学生了解人际关系对个人成长的重要性。
2. 培养学生尊重他人、合作共处的意识。
3. 引导学生学会与他人和谐相处。
教学内容：1. 人际关系的基本类型：亲情、友情、师生关系等。
2. 人际关系对个人成长的影响：情感、行为、心理等。
3. 人类活动与他人关系的影响：沟通、合作、冲突等。
教学活动：1. 讨论人际关系对个人成长的作用。
2. 举例说明人类活动与他人关系的影响。
3. 小组讨论如何尊重他人，合作共处。
作业布置：1. 回家后，思考自己在家庭、学校、朋友之间的人际关系，记录下自己最珍惜的部分。
八年级第2课《居家环保更健康》教学设计一、主题分析辽宁省义务教育地方课程《人与自然》八年级第二课《居家环保更健康》落实了《大纲》中“友善对待居室环境的行为方式”的要求。
在第一课《绿色生态环境》放眼大环境、大视野的基础上，本课是把关注的视野从远焦收回近焦之后的微镜头，密切关注学生眼前生活实际。
课题《居家环保更健康》直切主题，明确指出居家环保对人体健康的重要意义，并引申出对待居室环境的友善行为方式。
二、教学目标分析评价家居环境质量，举例说明家居环境主要污染物的来源，讨论制定防止室内环境污染的有效对策，让学生意识到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染，引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
三、教学目标设定（一）知识与技能目标1、学会评价居室环境质量。
2、使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。
3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。
（二）过程与方法目标：1、培养观察、讨论、思考、总结的能力。
2、培养学生实践探究的能力。
（三）情感态度与价值观目标：1、使学生形成绿色居室，绿色文明的观念，感知环境、亲近环境、关爱环境、尊重自然、顺应自然、保护自然。
2、养成良好的生活习惯，关注健康、珍爱生命，创建健康的居室环境，热爱自己的家庭。
四、教学重点、难点分析重点：举例说出居室环境的主要污染物。
难点：讨论防止室内环境污染的有关措施。
五、教学资源（1）《人与自然》教科书。
（2）多媒体教学设备。
（3）本课教学资源包、通过网络收集的相关影片、图片、文字等。
六、教学策略选择（1）自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围?（2）情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实践探究当中?。
七、教学过程?八、教学拓展：5分钟。
10 自然世界与人工世界（教案）二年级下册科学人教版一、教学内容本章节内容来源于人教版小学二年级下册科学课本，主要介绍了自然世界与人工世界的基本概念和区别。
通过本节课的学习，学生将了解自然世界与人工世界的定义、特点以及它们之间的联系和区别。
课程主要内容包括：1. 自然世界的定义和特点：自然世界是指自然界中的一切事物，包括动物、植物、矿物、天气等。
自然世界具有多样性、自组织性、动态平衡等特点。
2. 人工世界的定义和特点：人工世界是指人类通过劳动和技术创造的一切事物，包括建筑、交通工具、电子产品等。
人工世界具有人为性、功能性和多样性等特点。
3. 自然世界与人工世界的联系和区别：自然世界与人工世界相互依存、相互影响。
自然世界为人工世界提供了资源，人工世界改变了自然世界的面貌。
同时，人工世界也受到自然世界的制约，如环境污染、资源枯竭等问题。
二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备以下核心素养目标：1. 科学素养：通过学习自然世界与人工世界的定义和特点，培养学生对自然界和人类社会的基本认知，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 技术素养：通过分析人工世界的特点和人类技术发展的历史，培养学生对技术的理解和尊重，提高学生对现代科技产品的认知和使用能力。
3. 环境素养：通过探讨自然世界与人工世界的联系和区别，培养学生对环境保护的认识和责任感，引导学生关注可持续发展的重要性。
4. 批判性思维：通过对比自然世界和人工世界的优缺点，培养学生独立思考和分析问题的能力，鼓励学生对现有技术和环境问题提出自己的见解和解决方案。
5. 合作与交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作和交流的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
6. 创新意识：通过观察和分析人工世界的发展，培养学生敢于创新和尝试新事物的意识，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三、学情分析本节课针对的是小学二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面有一定的基础，但仍有提升空间。
二年级校本课程《人与自然》教学计划校本课程概述：“讴歌生命，关注环境。
”教学内容定位是介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用。
1、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源。
引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累;引进相关资料补充阅读，加强感性认识；引导学生实践活动，强化认识，深化感情.2、以创新教学为理念,倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，考察、调查、研究，感悟生活，培养想象力,思维力,创造力。
教学目标:1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，让学生写自己所想所悟,我手写我心，提高写作兴趣。
3、通过习作活动，认识到保护环境的重要性,自觉地担负起保护地球,关爱生命的责任。
〈原生故事〉领略生命的差异与共同,讲述生存相依的道理。
<自然启示〉体验自然界的危险与奇异，开拓见识,留下思考.教学重难点：通过视频及其他资料,培养学生爱护自然，保护动物以及人与自然和谐相处的意识。
有效推进课程的措施:1 (播放环保歌曲《装扮蓝色地球》“地球、地球属于你，地球地球属于我，地球、地球属于你和我--——-）营造气氛教学内容：一、走进自然,感受自然之美1、播放一组自然景观图.2、学生自由表达见闻.（老师认真倾听，激励学生大胆表达，让学生互相评论.)3、说说你眼中的大自然.(鼓励学生表达对大自然的独特感受和体验。
）二、激发兴趣，感悟环保之责1、课件演示：蓝色的夜空,群星璀璨，音乐响起“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星-—----”师述：小时候,我们常常唱着这支儿歌，数天空中的星星，那些闪闪发亮的星星，曾经给我们带来多少美好的遐想,可是不知道什么时候开始，同学们是否注意过，我们很难看见满天繁星，快乐地向我们眨眼睛，你们知道是什么原因吗？（这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。
(完整版)部编版二年级下册地理知识点
1. 大自然的力量
- 大自然的力量指的是地球上各种自然现象和力量，比如风、雨、雷电、山峰等。
- 大自然的力量能够改变地球的形状和气候，对我们的生活产生重要影响。
- 飓风、地震、火山喷发等自然灾害是大自然力量的表现，会给人类带来巨大的破坏。
2. 地球的四季变化
- 地球的四季变化是由地球公转和倾斜造成的。
- 地球绕太阳公转一周需要一年的时间。
- 北半球和南半球的四季相反，当北半球是夏天时，南半球是冬天。
3. 中国的气候分区
- 中国的气候由区域差异和地理特点决定。
- 根据气温和降水量的分布，中国可以划分为五大气候带：寒温带、温带、暖温带、亚热带和热带。
- 不同气候带的特点和适宜的植物、养殖业都不同。
4. 中国的地形地貌
- 中国地形地貌多样，有山脉、平原、高原、丘陵等。
- 北方平原和江南水乡地貌平缓，适宜农业发展。
- 青藏高原是世界最高的高原，有许多雪山和高原湖泊。
5. 水资源的重要性和保护
- 水资源对人类生存和发展非常重要。
- 目前，全球水资源短缺的问题越来越严重，我们应该合理利用水资源，保护水源地和水生态环境。
- 大家应该从小事做起，合理用水、珍惜水资源。
以上就是部编版二年级下册地理知识点的完整内容。
参考资料：
- 部编版二年级下册地理教材。
小学二年级下册《自然.生态目标:- 帮助学生了解自然环境和生态系统的重要性。
- 培养学生对环境保护的意识。
- 引导学生采取实际行动保护环境。
教学内容:单元一: 自然环境的特点- 了解自然环境的基本概念和组成要素。
- 探索不同自然环境（例如：森林、海洋、河流等）的特点和生物多样性。
单元二: 生态系统的关系- 研究生态系统的概念和组成要素。
- 分析生物与环境之间的相互关系和依存关系。
- 了解食物链和食物网的概念。
单元三: 环境保护与我们的责任- 引导学生认识人类活动对环境的影响。
- 探讨环境问题的根源并寻找解决办法。
- 培养学生保护环境的意识和行动。
教学方法和活动:观察和实践- 带领学生进行户外考察，观察不同的自然环境和生物。
- 开展环境保护行动，在校园内进行清理垃圾的活动。
组织讨论和小组合作- 分组进行讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
- 小组合作完成海报或展板，介绍环境保护知识。
视听教学- 播放相关视频和音频，让学生更直观地了解自然环境和环境保护。
教学评估:- 观察学生参与观察和实践的认真程度。
- 考察学生的讨论和合作能力。
- 检查学生完成的作品（如海报或展板）。
参考资料:- 《小学自然》教材- 《环境保护知识读本》以上是小学二年级下册《自然.生态.保护》教学计划的概述。
根据学生的实际情况和教学进度，可以适当调整具体的教学内容和活动安排。
该教学计划旨在通过多种教学方法和活动引发学生对自然环境和环境保护的兴趣，并培养他们的环保意识和行动能力。
请根据教材和学生的需要，细化和完善该教学计划的具体内容。
