02第一章视听语言概论

题型：1、单选 15题（15分）2、填空 10题（10分）3、名词解释 5题（15分）4、简答 5题（30分）5、论述题 2题（20分）6、案例分析 1题(10分)第一章视听语言概论（第一节——第三节：填空选择为主，注意年代、发展史、起源）第一节1、视听语言定义：（P2）视听语言主要是电影的艺术手段，同时也是大众传媒中的一种符号编码系统。

作为一种独特的艺术形态，其主要包括：镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。

第二节2、视听语言的基本规律：（P2）①视听语言的基本规律是模仿人的视听感知经验。

②视听语言的传播是单向的。

③视听语言中的元素与文字或词语语言系统中的元素是不同的。

④视听语言是一种创造性的语言。

18世纪产生了“记录媒介”，20世纪产生“视听媒介”（属于记录媒介）第三节3、19世纪之前，传播媒介从媒介材料上分为两类：（P5）⑴身体媒介；⑵再现性媒介。

4、视听媒介的媒介材料——光波与声波。

5、动画电影的起源——17世纪阿塔纳斯·珂雪发明“魔术幻灯”（P6）6、动画电影的发展：（P6）⑴1824年。

彼得·罗杰提出“视觉暂留”现象。

⑵法国人艾米儿·科尔是第一位将通俗漫画家的乔治·马努斯的漫画制作成动画。

⑶温瑟·麦凯1914年，电影史上著名代表作《恐龙葛蒂》；电影史上第一部长达20分钟的动画纪录片《路斯坦尼亚号之沉没》。

⑷①第一部音画同步的有声卡通片——1928年《蒸汽船威力》（主角米老鼠）②1932年第一部彩色卡通片，第一部奥斯卡动画短片奖——《花与树》③《老磨坊》——1937年，首次采用多层摄影台营造视觉深度，这一年，迪士尼进入：美国卡通黄金时代”。

④《白雪公主》——1937年，其拥有多项世界第一。

世界第一部长篇剧情动画电影；世界第一部发行原声音乐的电影（唱片形式）；世界第一部使用多层次摄影机拍摄的动画；世界第一部举行隆重首映式的动画，获得第十一届奥斯卡特别成就奖，最佳原著配乐提名。

影视动画视听语言教学大纲影视动画视听语言大纲课程编码：总学时：64学时理论学时：32学时实践学时：32学时总学分：4学分理论学分：2学分实践学分：2学分第一章视听语言概论教学目的：1.通过讲授视听语言的定义，使学生对视听语言的存在及概念形成正确的认识。

2.通过欣赏影视作品，使学生正确掌握视听语言的特征，逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。

3.通过欣赏影视作品，使学生对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识，进而调动学生的学习积极性。

教学重点：1.电影艺术的基本特征2.视听语言与造型语言的异同3.视听语言的特点4.视听语言的发展历史及其流派教学难点：1.视听语言与其它语言的异同2.视听语言的特点教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时：4课时作业：简答：1.电影艺术的基本特征有哪些？2.电影艺术早期发展历程中的关键人物及贡献？3.视听语言的特征有哪些？4.动画电影的起源第二章镜头教学目的：1.通过讲授镜头的基本概念，使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。

2.通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握影视动画镜头的景别理论，并逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。

3.通过分析经典的影视作品，使学生考虑如何控制镜头形成影视动画特有的画面，进而将镜头理论逐步过度到实际运用。

教学重点：1.镜头的职能及概念2.镜头景别的分类3.镜头的拍摄及焦距、焦点的处理教学难点：1.镜头与画面的关系2.镜头与电影叙事的关系教学方法：运用讲授结合多媒体的教学方法教学课时：12课时作业：简答：1.简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素及其特点？2.简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素的内在联系？3.简要分析美国电影《勇敢的心》中英军与起义军交战的场景拍摄镜头的运用？第三章镜头语言教学目的：1.通过讲授蒙太奇的原理及其理论，使学生对影视动画镜头的认识更加全面、深入，并逐步养成使用镜头叙述思想与内容的习惯。

2.通过讲授长镜头理论，使学生在镜头理论上更加丰富，并逐渐对电影艺术的镜头语言形成一定深度的认识。

动画视听语言动画视听语言第一章视听语言概论1.名词解释视听语言的定义：长期以来随着电影艺术的发展而不断变化着，匈牙利电影理论家巴拉兹·被拉曾把电影艺术譬喻为一种语言，法国电影理论家亚历山大·阿尔诺认为："电影是一种画面语言，它有自己的单词、造句、措辞、语行变化、省略、规律和文化。

"法规印象派电影重要代表人物之一让·爱普斯坦认为“电影是一种世界性语言”。

作为一种独特的艺术形态，其主要内容包括：镜头·镜头的拍摄·镜头的组接和声画关系。

2.简答：视听语言的基本规律：（1）视听语言的基本规律是模仿人的视听感知经验（2）视听语言的传播是单向的（3）视听语言中的元素与文字或词语语言系统中的元素是不同的（镜头不等同于词语，它没有最小信息单位）（4）视听语言是一种创造性的语言。

3.摄影机是依靠直接摄取光而产生影像的，对于摄像机而言，是靠光波刺激感光胶片产生化学变化再通过洗印、拷贝、放映等产生影像的；对于摄影机而言是将光波转变为电信号从而产生影像的；录音机是靠捕捉声音的振动即声波并引发电场的变化而直接产生声音的。

接受过程只不过是摄取的反过程而已。

因此，我们将光波和声波看作是视听媒介的媒介材料。

4.动画（电影）的故事开始于17世纪阿塔纳斯·珂雪发明的“魔术幻灯”。

5.1824年彼得·罗杰提出视觉暂留现象6.动画家温瑟·麦凯1905年《little nemo in slumberland》漫画集1914年代表作《恐龙葛蒂》动画纪录片20分钟的《路斯坦尼亚号之沉没》7.1919年加菲猫《猫的闹剧》首次登台，是在米老鼠之前美国动画中最重要的角色；1928年迪斯尼推出以米老鼠为主角的《蒸汽船威力》是第一部音画同步的有声卡通；1932年第一部彩色卡通片《花与树》；1937年首次采用多层摄影台营造视觉深度《老磨坊》；1937年《白雪公主》世界第一部长篇剧情动画电影、原声音乐电影、多层次摄影机拍摄、举行隆重首映式的动画，荣获第11届奥斯卡特别成就奖、奥斯卡最佳原著提名8.迪斯尼：1940《木偶奇遇记》《幻想曲》；1941《小飞象》；1942《小鹿斑比》；1946《音乐与我》《南方的歌》；1950《仙履奇缘》；1951《爱丽丝梦游仙境》；1953《小飞侠》；1959《睡美人》；1961《101忠狗》；1963《石中剑》；1964《欢乐满人间》；1967《森林王子》；1973《罗宾汉》；1977《救难小英雄》；1991《美女与野兽》；1992《阿拉丁》；1993《圣诞夜惊魂》；1994《狮子王》；1995《风中奇缘》《玩具总动员》（首部电脑动画片皮克斯制作）；1996《钟楼怪人》；1997《大力士》；1998《花木兰》《虫虫特工队》（皮克斯）；1999《泰山》；2001《失落的帝国》《怪物公司》P；2003《海底总动员》P；2004《超人特工队》P；华纳公司：《兔宝宝》《蜘蛛侠》《超人》《僵尸新娘》；福克斯：《真假公主》、《国王与我》；梦工厂：《埃及王子》、《小鸡快跑》、《蚁哥正传》、《恐龙》、《勇闯黄金城》、《怪物史莱克》9.1958安日田拍摄了日本第一部长篇动画《白娘子的传说》，手冢治虫将电影手法以及蒙太奇技巧引进了连环画的创作，并且将他的新型漫画改编制作成电视系列动画《原子小金刚》、《铁臂阿童木》、《森林大地》等；1984年宫崎骏的《风之谷》在国际上引起注目，此片可以说是国际动画领域的一个创举—传早了动画影像的新景观；1986，《天空之城》；2001，《千与千寻》10.1926万氏兄弟《大闹画室》；1940中国第一部长篇动画《铁扇公主》11.世界两大动画电影王国—美国和日本，一直在市场经济体制中运作，形成了成熟的商业动画电影文化。

《视听语言教案》PPT课件第一章：视听语言概述1.1 视听语言的定义与特点定义：视听语言是一种以视觉和听觉为主要表现手段的艺术语言。

特点：直观性、生动性、感染力强、表现力丰富。

1.2 视听语言的构成要素视觉元素：画面、色彩、构图、镜头等。

听觉元素：音乐、声音、对白、旁白等。

1.3 视听语言的应用领域电影、电视剧、广告、MV、动画等。

第二章：视觉元素的应用2.1 画面构图黄金分割法则、对称构图、透视原理等。

2.2 镜头运用推拉、摇移、旋转、微距等镜头技巧。

2.3 色彩与光影色彩的情感表达、色彩搭配、光影效果等。

第三章：听觉元素的应用3.1 音乐与声音设计音乐风格、节奏、旋律等与场景的匹配。

声音效果的制作与运用，如环境声、音效等。

3.2 对白与旁白对白的情感表达、语言节奏、语音语调等。

旁白的运用，如解释、描述、抒发情感等。

第四章：视听语言的叙事功能4.1 叙事方式线性叙事、非线性叙事、倒叙、插叙等。

4.2 角色与表演角色的塑造、性格刻画、表演技巧等。

4.3 情节与冲突情节的设置、发展、高潮、结局等。

冲突的类型、表现、解决等。

第五章：视听语言的审美价值5.1 视听语言的美学特征形式美、内容美、情感美等。

5.2 视听语言的创作方法与技巧创新思维、艺术手法、技术应用等。

5.3 优秀视听作品鉴赏分析经典影片、广告、MV等视听作品的视听语言运用。

第六章：视听语言与文化传播6.1 视听语言与文化视听语言在不同文化背景下的表现和影响。

文化差异对视听作品传播的影响。

6.2 视听语言在传播中的作用传递信息、表达观点、塑造形象等。

视听语言的传播效果及其衡量。

6.3 视听语言传播的现状与发展传统媒体与新媒体的视听语言传播。

我国视听语言传播产业的现状与挑战。

第七章：视听语言教育与应用7.1 视听语言教育的重要性提升审美能力、培养创新思维、增强表达能力等。

视听语言教育在各个学段的重要性。

7.2 视听语言教育的实践方法课堂教学、实践活动、案例分析等。

视听语言概论视听语言概述目录CONTENTS1视听语言的基本概念2视听语言的作用3视听语言的分类特征4视听语言的发展史01CHAPTER艺术的语言每一门艺术都有它自己独特的艺术语言，或者说是表现元素。

文学：按一定语法组成的文字，比如古诗词：白马金鞍从武皇，旌旗十万宿长杨。

楼头小妇鸣筝坐，遥见飞尘入建章。

--王昌龄（唐）《青楼曲二首》绘画：色彩，线条，构图等歌曲：旋律、歌词、和声等舞蹈：形体的动作、音乐戏剧：台词、唱腔、表演等视听语言的定义：是人类创造并使用的，同时依托视觉与听觉两种感觉器官，以声音和图像的综合形态进行思想、感情交流交际与传播所使用的语言。

视听语言的组成：影像：画面造型语言，镜头语言声音：音乐、音响（现场声）、音效、人声（主要指同期声、解说）剪辑：连贯性剪辑、非连贯性剪辑视听语言的作用视听语言是电影和电视制作的基础和常识，只有掌握了视听语言才能创造出优秀的影视作品。

影像：影视作品的主体组成部分，主要叙事方式，决定了影视作品的画面内容和视觉美感。

声音：推动情节发展，提供更多信息，烘托气氛，营造环境。

剪辑：形成情节，掌握节奏，表现主题。

学生作品中常见的问题●解说少，同期多●改解说上字幕影像的基本特点影像关注的3个层面什么是影像video image movie可视符号：具象、抽象动态影像可视性方面的努力●用光●构图●内容本身是否服务于内容需要影像的符号表达必须在具象的基础之上建立抽象系统。

影像的动态要求演员调度视频影像系统的画面强调动态镜头调度音乐：音乐段落应有足够的长度，30秒比较适宜。

音乐是有色彩的，音乐的选择要慎重。

色彩来自旋律、配器和情境音乐应该成为主体表达的重要元素，而不只是弥合蹩脚的剪辑点的工具。

同时保证画面和音乐逻辑的共存。

音响：现场声只要不是单一的噪音，都应该保留在文件中。

音响具有真实感、氛围营造和转场的功能。

音效：是一种人为制造的声音效果。

其主观性很强，使用的时候要慎重。

《视听语言》第一周：1、讲授内容：序概论：1、视听语言的含义2、视听语言的学习方法第一章新世纪的国际化语言第一节视听：新纪录媒介第二节视听语言的基本规律第三节影视作品的构成2、其它：互动交流了解学生基础知识背景情况。

3、观看影片观摩影片《荣誉》、《天堂影院》的相应段落序概论：关于视听语言1、了解学生实习概况2、自我介绍3、提问：你心目中最喜爱的影视导演4、概述课程设置意义和学习方法5、指导学生记电影读解笔记6、正式讲课并放影片片断序关于视听语言1、视听语言的含义我们知道，艺术的生命在于表达, 影像艺术更是如此。

电影电视通过光波和声波进行的视听化表达方式，我们称之为视听语言。

乐语言一样,有语言元素,有语法,有修辞,是一个完整的科学体系。

从大的方面 ,可以将视听语言分为影像、声音、剪辑三大部分。

法国高等电影学校的入学考试题有七道，年年不变，任选四题。

其第一题是用十五段随意选出的例子，试剪辑成一段有趣的视觉段落，第二题是 : 用一盘录有各种音响素材的磁带，试剪辑成一段有趣的声音段落。

其目的是要分别考察学生的视觉构思能力和听觉构思能力。

电视和电影这一对孪生姐妹，在国外又叫视听艺术。

其实舞台上的综合艺术，都是包括了视和听的。

它们和音乐美术不一样，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术。

而舞台上的歌剧、舞剧、话剧，各种地方戏曲，都是综合了其他各门独立艺术的长处而产生的。

虽然它们的表现方法各异，话剧主要以对话表达剧情、歌剧主要以歌唱供人们欣赏。

然而，都是在一定空间和时间里把故事情节人物展示在人们面前，既诉诸于人们的听觉，也诉诸于人们的视觉。

但是，由于舞台空间和时间的局限性，人们看到和听到的东西是极为有限的。

电视和电影在时间和空间的表现上的极大自由，为人们视觉和听觉上的满足，提供了从所未有的方便。

舞台只有几十平方米的活动空间，几个固定的有限场景。

电视和电影则可以把五彩缤纷的整个世界呈现在你的面前。

如果说电影银幕是剧院墙壁上的一个奇妙的窗口，人们可以通过这个窗口来观望广阔的世界，电视则已经把这个窗口开到了你的家里。

第一章视听语言概论1824年，彼得·罗杰提出“视觉暂留”现象。

法国人艾米儿·科尔是第一位将当时知名的通俗画家乔治·马努斯的漫画作品制作成动画的人。

这一时期的另一位伟大动画家是温瑟·麦凯，他的漫画集《Little Nemo In Slumberland》首创于1905年。

1914年推出《恐龙葛蒂》。

1919年，加菲猫在《猫的闹剧》中首次登台，由派特·萨利文公司出品，奥托·梅斯麦导演。

1928年，迪斯尼推出以米老鼠为主角的卡通动画《蒸汽船威力》，这是第一部音画同步的有声卡通片，并获得了成功。

1932年，又推出了第一部彩色卡通片《花与树》，这是第一部获得奥斯卡动画短片奖的影片。

1937年的《老磨坊》是首次采用多层摄影台营造视觉深度的影片。

中国动画开始于20世纪20年代初。

1926年万氏兄弟在上海制作了中国第一部动画片《大闹画室》，揭开了中国动画史的第一页。

1940年，万氏兄弟创作了中国第一部长篇动画《铁扇公主》那些仍然保持自我风格、形式、技巧以及制作方式的动画艺术家的作品被称为“实验动画”。

1924年，瑞典画家维京·伊格林完成的《斜线交响曲》是一部精心设计的实验动画电影，该片展示出时间、节奏以及整体结构的音乐性和因明暗与方向变化而产生的运动感。

从1921年起，汉斯·瑞克特利利用动画工作台与手动剪辑机尝试以停格、顺拍、倒拍等方式制作抽象动画。

1921年的《韵律21》是实验方形的形状变化韵律；1923年的《韵律23》是实验线条变化韵律和节奏感；1925年的《韵律25》是实验线条与色彩的变化关系。

以视听语言的语法系统为原则可以分为 1.文学性叙事方式2.戏剧性叙事方式3.纪实性叙事方式从播放媒介看，动画片可以分为电影动画片和电视动画片从画面效果和制作手段来看，动画片又可分为二维动画片和三维动画片。

视听语言构成元素：影像、声音、剪辑影像的基本单位是镜头，一般一部故事片由400-800个镜头组成。

《视听语言》教学大纲课程编号：061060课程名称：视听语言/Visual &Audio Expression学时/学分：54/3（其中含实践30学时）先修课程：创意基础设计概论适用专业：动画开课教研室：动画教研室一、课程的性质与任务如果说口头语言的诞生和文字的出现、印刷术的发明是人类传播史的两次大的革命的话，那么，二十世纪视听媒介的出现，则标志着人类传播史上第三次重大革命。

视听媒介使人类的生活发生了质的改变。

目前，从文字语言文化向视听语言文化的世界性转移已全面开始。

作为交流思想和感情的通讯技巧，视听语言有着自己的内在规律，这是由视听媒介的媒材所决定的。

本课程将牢牢抓住视听媒介的媒材特性，在传播学、心理学、语言学、符号学等学科的基础上，探讨和认识视听语言的基本规律。

二、课程的教学内容、基本要求、学时分配及课程的教学重点、难点（一）教学内容视听媒介在人类传播史上的地位和作用；视听媒介的纪录本性；视听媒介的媒材；幻觉和运动；视听语言形成的机制和条件；视听心理与视听思维；视听语言的基本规律；作为语言的摄影机；光与色；视点与视点策略；相对时空结构中的时间；相对时空结构中的空间；相对时空结构中声音；相对时空结构中的时空、视听关系；作为语言的剪辑；节奏；视听生理、心理效应；视听饱和度；实例分析等第一章视听语言概论。

第二章镜头。

第三章轴线。

第四章场面调度。

第五章剪辑技巧。

第六章电影声音。

（二）基本要求本课程是影视系各专业的主干理论课程，旨在使学生建立视听语言的概念；了解视听语言的本性和形成的生理、心理机制；基本掌握视听语言的基本规律。

犹如写文章前必须懂得文字语言的语法一样，从事视听创作的必须要了解和认识视听语言的基本规律。

（三）学时分配本课程的教学时数为54学时，课内外学时比例为1:1，课内学时分配如下表：（四）课程的教学重点、难点第一章视听语言概论。

重点：影视动画视听语言的分类难点：影视动画视听语言的特点第二章镜头。

视听语言推荐教材：宋杰《视听语言——影像与声音》中国广播电视出版社 2001年9月第一版参考书目：李 R 波布克（美）《电影的元素》中国电影出版社 1986年8月第一版周星《电影概论》高等教育出版社 2001年7月第一版路易斯 贾内梯《认识电影》中国电影出版社 1997年12月第一版郑亚玲、湖滨《外国电影史》中国广播电视出版社 1995年7月第一版舒晓鸣《中国电影史》中国广播电视出版社第一章视听语言概论第一节视听媒介新兴的纪录媒介一、发展中的媒介1、媒介的社会功能即传递信息信息传递的发展：原始社会 肢体语言（面部表情、手势、非语言的声音等） 原始的艺术形式（仿生的舞蹈、哑剧、音乐、绘画等） 口头语言 原始语言艺术（如：诗歌、说唱、原始戏剧） 文字（打破了面对面的视听空间） 记录媒介（照相术、录音术、电影电视等）二、视听媒介是新兴的纪录媒介——不同于身体媒介、再现性媒介1、追溯电影的诞生 1895年12月28日《火车进站》成为电影诞生的标识运动的、有声的影像——电影的本体2、视听媒介存在的物质基础⑴透视成像 1823年尼埃浦斯（法国人）特点：①照相机拍下的景物会产生一种“透视效果”②透视成像把三度空间的客观现实再现在两度平面上③影像复制的静止性，成像的造型艺术把时间凝于一瞬间⑵视觉暂留17世纪，物理学家牛顿首次发现视网膜上的影像不会立即消失。

1824年，英国的罗格特公布“视觉暂留”理论，影像会在视网膜上停留0.1—0.4秒，1829年，比利时科学家普拉托将这一现象称为“视觉暂留原理”⑶媒介材料的基础——光波与声波摄影机 光 刺激感光胶片 化学变化 洗印、拷贝、放映 产生影像摄像机 光波 转化为电信号 产生影像录音机 捕捉 声波 引发 电场的变化 声音3、视听媒介的纪录功能⑴视听媒介 纪录运动，事物的精确性、具体性；身体媒介、再现性媒介——纪录事物的模糊性、多义性，比较视听媒介与文字、绘画、雕塑等艺术形式的纪录功能的差别结论：视听媒介最大限度的排除了观察者与观察对象之间人为的干预和个人气质的差异造成观察结果的不同，原物体——摄像机或录音机——影像，视听媒介的纪录性第一次为人类提供了一条可以无限逼近现实的渐近线。