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人教一年级下册数学第二单元同步测试.doc_bak255

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《20以内的退位减法》同步测试（第1课时）一，想一想，填一填.考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式,考查对加减法逆运算的理解,同时学会利用“想加算减法”的一种退位减法.答案：11 132 4解析：根据图示，可以列出四个算式.在这只出现部分数字，只要求列出两道算式，让学生根据提示列式，为新知巩固奠定基础.这类习题与教材的上册一图四式相呼应，便于学生理解.二，圈一圈，算一算.考查目的：让学生结合直观图形先10个圈一圈，再算剩余数.让学生感受“破十法”的应用，呈现自己的思维过程.答案：略解析：根据题意，先圈10个中的9个，剩余的图形与右边图形组成的数就是结果.三，11－9= 14－9= 15－9= 17－9=11－1－8= 14－4－5= 15－5－4= 17－7－2=考查目的：脱离直观图，逐步提高对学生的要求.让学生通过计算比较“破十法”和“平十法”两种方法，体会算法多样化带来的正确和快捷，以便自己在计算时选择熟练方法计算.答案：第一行结果依次为：2，5，6，8；第二行结果依次为：2，5，6，8.解析：根据上下两组算式，让学生比较，体会算法多样化，可以根据自己喜欢的方法提高计算正确率.四，看图列算式.考查目的：让学生分析图中的信息和问题，提高学生看图列式的能力.同时让学生初步建立集合思想的意识.答案：17-9=8，14-9=5解析：题1用总数17去掉右边外面的9个，得到左边篮子里8个；题2用总数14枝减去右边外面的9枝就得到右边盒子里还有5枝.此题培养学生识图能力的同时，利用所学知识解决生活中的问题.五，跳木桩.考查目的：让学生巩固十几减九的计算方法，逐渐熟练新旧，提高计算能力.同时可结合白兔和灰兔两行的计算结果发现规律.答案：白兔的四道题结果依次为2，4，6，8；灰兔的结果依次为3，5，7，9.解析：在计算的时候让学生观察算式和结果的变化规律.六，解决问题.电车里坐了18人，到前方站下车9人，车上还有多少人？考查目的：通过练习让学生结合生活经验，列出算式.体会所学知识的价值，并提高解决实际问题的能力.答案：18-9=9，15-9=6解析：题1结合生活中坐车的情境，用原车人数减去下车的人数，就是现在车上的人数.题2利用学生感兴趣的动物情境图，激发学生思考的欲望.用总数15条减去吃掉9条，就是剩下的6条.让学生理解求比原来少的数一般的计算方法.考查目的：让学生读懂信息和问题，根据理解，通过画出直观图帮助解决，发现其中的规律.此题与教材中的思考题相似，通过练习帮助学生思维得到提升.答案：9个解析：10个三角中间有9个间隔，能摆9个圆.此题让学有余力的学生分层次进行理解，有一定解决问题的过程和方法.《20以内的退位减法》同步测试（第2课时）···一，圈一圈，算一算.考查目的：结合直观图让学生圈一圈，算一算.感受“破十法”的思维过程.答案：略解析：根据题意，先圈10个中的8个，剩余的个数与右个数合成的数就是结果.二，在□里填上合适的数.考查目的：在第一题的基础上，离开直观图的引导，让学生逐渐熟练掌握十几减9，8的计算方法.初步培养学生对于减法算式中部分变化规律的理解.答案：略解析：此类题型是学生初次接触，让学生理解题意，体会呈现算式的多样化，也为后面进行退位减法表做准备.三，看图写算式.考查目的：利用直观图写出加，减法算式，使学生初步感受加法与减法之间的关系，巩固“想加算减法”的基本思路.答案：略解析：看图写算式.渗透“想加算减法”的基本算理，第二题中两个加数相同，减法算式只能写一个.四，在○里填上“＞”“＜”或“＝”.考查目的：练习算式与数的大小比较，提高计算的熟练程度.答案：略解析：此题是算式与数的大小比较，可以分层思考，先算出算式中结果，再比较.此题增加了思考的难度.五，解决问题.考查目的：用减法解决的实际问题，其中一个条件需要学生从图中获取，培养学生收集信息的能力.答案：17—8 = 9（人），口答略解析：让学生根据情境，理解与问题相关数学信息，感受运用数学的乐趣.六，填一填.考查目的：用代入法解决带图形的算式问题，初步渗透转换的数学思想.答案：4 6 10 10解析：此题难度不大，但是要让学生理解题意，感受符号感与数学的密切联系.首先要把图形转换成数字，再来计算出得数.《20以内的退位减法》同步测试（第3课时）···一，算一算，照样子写一写.考查目的：通过计算感受减法是加法的逆运算，巩固“想加算减”的计算方法.答案：略解析：通过前2组题的计算，发现两个数的和减去其中一个加数等于另一个加数的数学规律.二，小鸽子送信.（连一连）考查目的：在巩固计算的同时，初步渗透差相等算式间的关系.答案：略解析：根据算式的得数把信连在相应的信箱上，同时明白连在同一信箱上的两个算式也存在相等的关系.三，13—6—4 = 14—7—5 = 12 + 5—8 =12—8 + 6 = 13—8—2 = 9 + 4—7 =15—7—3 = 8 + 4—7 = 6 + 6—8 =考查目的：加，减混合运算的练习，进一步提高计算的能力.答案：略解析：建立一级运算的混合运算按照从左往右的顺序计算的意识.学生计算时可分两层思考，先算第一步，记住答案直接计算，或者把第一部答案写在下面再计算.根据学生计算能力和熟练程度而定.四，给小动物的卡片上的算式按从小到大的顺序排排队.考查目的：通过计算的结果，比较算式的大小，进一步提高学生计算的熟练程度.答案：12—8 ＜ 12—7 ＜ 14—8 ＜ 16—9 ＜ 15—6解析：先算出得数，再进行比较，特别是在排队时要仔细审题，是把算式排队，不是把结果排队.五，植物园的花开放了.考查目的：用表格的形式提供数据信息，分析信息找到解决策略，了解减法的意义.初步培养读懂表格，获取信息，解决问题的能力.答案：略解析：用已开的朵数—采摘的朵数= 还剩的朵数六，解决问题.考查目的：结合具体情境，初步培养学生从不同的观察角度收集信息，分析信息，解决问题的能力.答案：14—6 = 8（只），14—8 = 6（只）解析：从两个不同角度观察并收集信息，让学生体会收集的信息不同，提出的问题不同，解决问题的具体方案也会不同.七，不计算，在得数大的算式后面画“√”.考查目的：通过练习发现规律，进一步探究被减数，减数和差之间的关系，激发学生的学习兴趣.答案：略解析：此题让学生明确在减数相同的情况下，被减数大，差就大；被减数相同的时候，减数大，差反而小的数学规律.《20以内的退位减法》同步测试（第4课时）···一，看图列式计算.考查目的：学会看列减法算式的图，巩固想加算减的计算方法.答案：12—5=7，11—3=8解析：从图中可以看出共有12朵花，从中去掉5朵，还剩7朵.在计算12—5=？时，只要想：5与几合起来是12，就可以了.二，小蚂蚁回家.（连一连）考查目的：综合性口算练习，提高学生的计算能力.初步引导学生解决问题的有序性.答案：略解析：先计算出每只蚂蚁身上算式的得数，在按照从左往右，先上后下的顺序连线.三，看图列式计算.考查目的：读懂图示，解决问题，培养学生收集信息，分析信息的能力，同时训练学生的口语表达能力.答案：12—4＝8（人），11—2＝9（个）解析：先引导学生观察图，然后说一说从图中你知道了什么，再说一说要求什么，最后列式计算.四，考查目的：通过解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力，并感受数学来源于生活，又应用于生活.答案：14—5＝9（筐）解析：结合具体情境使学生明白用总的数量减去运走的筐数就是还剩下没有运走的筐数.所以用减法计算.五，填表.考查目的：通过表格的形式，训练提高学生解决问题的能力，从中找到解决此类问题的一般方法.由于所求的数量关系不相同，解决策略也就不同，培养学生的审题能力.答案：略.解析：“苹果”是已知原来与卖出的数量，求还剩余数量，用减法计算.“菠萝”是已知卖出和剩下的数量，求原来数量，用加法计算.“桃子”和“香蕉”都是已知原来数量与剩下数量，求卖出数量，用减法计算.六，把5，6，7，8分别填入□中（每个数只能用一次），使等式成立.考查目的：通过这样的练习，培养学生的发散思维，加深理解加，减法之间的关系.答案：（答案不唯一）6 +7 — 5 =8 5 + 8 — 6 = 76 +7 —8 = 5 5 + 8 —7 = 67 + 6 — 5 = 8 8 + 5 — 6 = 77 + 6 —8 = 5 8 + 5 —7 = 6解析：上面算式是两个数相加后再减去一个数等于另一个数，在这四个数中找一找，可以发现6 + 7 = 5 + 8 .根据这个等式可以得出不同的填法.《20以内的退位减法》同步测试（第5课时）···一，接力赛.考查目的：通过接力赛的形式巩固20以内的加，减法，提高学生的计算能力.答案：略解析：按照从左往右的顺序，先算出前一个得数，再用这个得数和后一个继续进行计算.二，看图列式计算.考查目的：图示应用题是解决问题的基础，用精彩的图示引发学生的兴趣，同时培养学生收集，分析信息的能力.答案：13—5 = 8（个），14—6 = 8（个），14—5 = 9（本），13—4 = 9（颗）.解析：已知和与其中的一部分，求另一部分的运算，用减法.三，一共有17个水果.考查目的：结合具体情境，培养学生分析问题，解决问题的能力.答案：17—9 = 8（个），17—7 = 10（个）解析：同一道题，从不同的角度去观察，收集的信息不同，解决的问题也不同.第一小题是把图分成左右两部分，用总共的减去左边的就是右边的；第二小题是把水果分成苹果和梨子两种，用总共的减去苹果的个数就等于梨子的个数.四，解决问题.（1）草地上有12只兔子，5只鸡.跑走了6只兔子，还剩几只兔子？考查目的：在解决实际问题时，有些数学信息与所求问题无关，这时要选择与数学问题有关的信息来计算.答案：12—6 = 6（只）解析：第一小题要求兔子还剩几只，与鸡的只数无关，所以“5只鸡”是个多余信息.五，公共汽车上一共有18人，到站后有9人下车，同时又有7人上车，现在公共汽车上有多少人？答：现在公共汽车上有人.考查目的：加减混合的综合运算，提高学生分析问题，解决问题的能力，发展学生的数学思维.答案：18—9 + 7 =16（人）或9—7 =2（人）18—2 = 16（人）解析：理解文字信息，分析数量间的关系，引用学生身边熟悉的情境，了解到“车上原有18人，下车的人数要减掉，上车的人数要加上.个别能力强的学生科引导思考：下车9人，上车7人，下车比上车多2人，相当于现在车上比原来少了2人.六，用1—9这9个数填一填.你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？考查目的：对20以内退位减法的练习，初步感受差相等的两个减法算式之间的关系，同时也是对所学减法算式进行整理.答案：开放性的选择，答案不唯一.如：12-3=14-5 15-7=12-4 18-9=16-7 13-6=12-5 12-6=11-5 13-8=11-6解析：此题是教材上“思考题”的补充，学生整理算式的能力是需要逐步培养，形成有规律有序的整理，课堂上的讲解是否掌握与熟练，需要通过练习反馈，加以补充.《20以内的退位减法》同步测试（第6课时）···一，我会画.（1）画☆比□多3个.□□□□□（2）画△比○少4个.○○○○○○○○○○考查目的：能用一一对应的方法比较两个量的多少，借助画图帮助学生理解“比多比少”.是解决此类数学问题的基础.答案：略解析：采用一一对应方法上下对齐画.二，想一想，算一算.（1）桃子比西瓜多多少个？（2）西瓜比桃子少多少个？考查目的：借助孩子们喜欢的图画，帮助学生沟通“比多比少”问题与原来所认识的减法模型之间的联系，获得解决此类数学问题的思维方法.答案：12—7 = 5（个），12—7 = 5（个）解析：建立学生从直观到抽象，借助图示理解这类问题的思考过程和解决策略的数学模型.从桃子的个数中减去和西瓜同样多的部分，剩下的就是多（或少）的数量，所以用减法计算.三，西瓜比梨子少几个？考查目的：综合型练习，既有多余信息，又需要学生将问题进行转化，进一步提高学生的解题能力，同时培养学生认真审题的学习品质.答案：12—8 = 4（个）解析：此题中“苹果15个”与所问的数学问题无关，是多余信息.因此只需要用梨子的个数减去西瓜的个数求出梨比西瓜多几个，也就是西瓜比梨少的个数.四，跳绳.（1）小明比小红多跳几下？（2）小刚比小明少跳几下？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？考查目的：在解决问题的基础上，鼓励学生自己提出问题，培养学生发现问题，提出问题的能力.答案：（1）12—8 = 4（下）（2）12—7 = 5（下）（3）略.解析：第1小题是“求一个数比另一个数多几”的问题，学生可直接列式；第2小题是“求一个数比另一个数少几”的问题，需要将问题进行转化；第3小题鼓励学生提出不同的数学问题，加法，减法都可以，同时要列式计算.五，怎样使两边的△的个数同样多？考查目的：综合性练习，通过操作使学生进一步巩固“比多比少”的数学问题的解决方法，答案不唯一，发散学生思维，拓宽解题思路.答案：①在左边方框内添画4个△；②把右边方框内划掉4个△；③把右边方框内的△移动2个到左边的方框.解析：第①②两种方法根据所学的“比多比少”的数学问题，学生比较容易想到，第③种方法比较难想到，它是最简单的和差问题的基础，不要求列出算式，多鼓励学生亲自动手摆一摆，移一移，在操作中感受，体验.六，实践作业：“选信息，提问题”.亲爱的一年级班小朋友：解决数学问题要学会发现数学信息，根据有关信息才能解决数学问题.请你分析下面的数学信息，进行选择，提出问题并解答，你来试试吧！考查目的：作业设计2个层次的练习.第一层是通过实物的摆放让学生收集信息，选择信息和提出相关数学问题.旨在检测学生从不同角度观察，收集信息不同，提出不同问题，有一定的开放性.第二层呈现个数不同图形和图案，让学生自主选择信息，提出问题并解答.培养学生收集信息，合理选择.能提出问题并解决问题的能力.进一步理解减法的意义，巩固减法的算理和算法.。

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最新人教版一年级数学下册第二单元测试卷(含答案)

最新人教版一年级数学下册第二单元测试卷(含答案)

最新人教版一年级数学下册第二单元测试卷(含答案)最新人教版一年级数学下册第二单元测试卷一、口算5+8=139+5=148+5=133+8=118+4=125+9=1412-4=812-3=911-2=911-3=813-4=95+7=12二、在○里填上＞、＜或＝10-2＞10-715+4＞15-413-5＝14-512-2＜13-24+8＜5+914-5＝15-5三、填空1）7个数2）14比13多13）①一共有8个数；②从左边起，8排在第5个；③从右边起，最后数是19；④最大的数是19，最小的数是2.四、看图列式计算13-4=9（个）五、上下两个数，先算加，再算减和：8+7=15；12+3=15；13+5=18；7+5=12；9+4=13；11+2=13差：8-7=1；12-3=9；13-5=8；7-5=2；11-2=9；13-9=4六、计算13-5-5=39+4-8=511-4+8=158+6+5=1916-8-4=45+7-4=816-7-9=014-9+5=1015-2-7=6七、应用题1）下午起飞5架2）女生有7人3）XXX家一共有16个苹果4）两组共有16人5）还要表演5个节目数学研究方法总结：认真听讲，勤做练，多思考，多交流。

研究数学的三个方法：多看、多想、多做。

多看主要是指认真阅读数学课本，并将其当成练册。

在预时，要做好笔记，将关键词语、疑问和需要思考的问题记录下来。

在课堂上，要结合老师的讲授，进一步阅读课文，掌握重点和关键，解决预中的疑难问题。

课后复时，要全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

多想主要是指养成思考的惯，学会思考的方法。

在研究时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

多做主要是指做题。

做题的目的是熟练和巩固研究的知识，初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力，以及将不同内容的数学知识沟通起来。

人教版一年级数学下册第二单元测试卷

人教版一年级数学下册第二单元测试卷

小学一年级下册数学第二单元测试题
一、口算
1．6＋7＝2．12－7＝3．7＋8＝4．14－8＝5．9＋6＝6．16－8＝7．5＋6＝8．12－8＝9．9＋5＝10．13－7＝11．11－4＝12．14－6＝二、在（）里填数
三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。

1．13－6＝5（）2．15－7＝9（）3．11－2＝9（）4．6＋9＝15（）5．16＋4＝20（）6．13－9＝5（）7．18－7＝9（）8．11－6＝5（）9．16－8＝8（）四、看图列式
五、填空
1．15比()多3。

2．()比12少5。

3．()比20少5。

4．17比()少3。

5．()比19多1。

6．()比12多4。

六、填表，阳光数学课堂
9107685加数868987和131514161217
七、把左右两边相等的式子用线连起来
13－820－118＋813－9
7＋220－1020－1217－9
12－69－416－75＋11
18－811－55＋1312＋1
15－87＋47＋620－11
16－513－612－89＋9
八、应用题
1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵？
2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝？
3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人？
4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字？5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆？。

人教版一年级下册数学第二单元测试卷及答案共5套

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《20以内的退位减法》单元检测一、填空题(共13题,共110分)1. 圈一圈，算一算。

（6分）15－9＝_____________（个）（2）17－8＝_____________（个）2. 口算，把得数相同的写在一起。

（10分）11－5 13－4 12－5 11－4 10－212－4 14－5 14－8 11－2 11－3得数是9的有：_____________得数是8的有：_____________得数是7的有：_____________得数是6的有：_____________3. 看谁算得又快又准。

（6分）8＋9＝_____________ 15－8＝_____________ 6＋7＝_____________ 17－8＝_____________11－8＝_____________ 17－10＝_____________ 9＋7＝_____________ 11－7＋9＝_____________ 14－4＋8＝_____________ 16－9＋8＝_____________ 17－7－8＝_____________ 6＋5－9＝_____________ 4. 数一数，填一填。

（12分）13－_____________ ＝_____________13－_____________ ＝_____________（2）9＋_____________ ＝_____________13－_____________ ＝_____________（3）11－_____________ ＝_____________3＋_____________ ＝_____________（4）12－_____________ ＝_____________12－_____________ ＝_____________5. 口算。

（8分）17－9＝_____________ 15－9＝_____________11－9＝_____________ 14－9＝_____________15－7＝_____________ 14－7＝_____________13－7＝_____________ 12－7＝_____________12－8＝_____________ 16－8＝_____________13－8＝_____________ 19－8＝_____________11－6＝_____________ 12－6＝_____________14－6＝_____________ 15－6＝_____________6. 比较大小。

(南京市)部编版人教版数学一年级下册第二单元同步检测试卷(共3套)(附答案)

(南京市)部编版人教版数学一年级下册第二单元同步检测试卷(共3套)(附答案)

第二单元测试一、直接写得数.（17分）+=89+=84+=67+=99-=-=136118-=139-=169+=1698-+=78-+=-+=12971484--=1684-+=1783-+=+-=17871038+-=382二、填一填.（18分）1.在横线上填上“＞“＜”或“＝”.-________4159+________1898-________9189+________198-98+-________77117--________1561792.在（）里填上合适的数.（）＋8=1711－（）=1015－（）=9（）=15－69＋7=（）＋814－5=（）3.横线上最大能填几？12－________＞58＋________＜1617－________＞87＋________＜157－________＜77＋________＜12三、看图列式计算.（6分）1.2.3.四、下面是体育用品商店部分商品的销售情况，请根据已知条件把表格填写完整.（6分）五、解决问题.（53分）1.有13人参加合唱表演，他们排成两排.（8分）（1）第一排有7人，第二排有多少人？（2）男生有6人，女生有多少人？2.小宁比小玲少擦了多少张课桌？3.美丽的校园.（12分）（1）菊花比月季花多多少盆？（2）根据算式提出问题.-=（盆）1284提问：________________________4.小蜜蜂采花蜜.（15分）（1）一共有多少只小蜜蜂？（2）一共有多少朵花？（3）请你再提出一个数学问题，并解答.5.收南瓜.（12分）（1）一共有多少个南瓜？（2）连起来的南瓜比没连起来的南瓜多多少个？（3）请你再提出一个数学问题，并解答.思维拓展题选出合适的条件填在横线上，并解答.（填序号）（10分）和一共有12只，________，有多少只？①有7只.②有5只.第二单元测试答案一、【答案】17 12 13 18 3 7 7 4 15 15 10 10 12 6 516 9二、1.【答案】＞＜＝＞＜＜2.【答案】9 1 6 9 8 93.【答案】6 7 8 7 7 4三、-=（颗）1.【答案】1495-=（根）2.【答案】1385-=（条）3.【答案】1239四、【答案】（竖排）9 8 13五、-=（人）1.【答案】（1）1376-=（人）（2）1367-=（张）2.【答案】1899-=（盆）3.【答案】（1）1789（2）（答案不唯一）月季花比蝴蝶兰少多少盆？+=（只）4.【答案】（1）6612+=（朵）（2）9615（3）略5.【答案】（1）11个（2）3个（3）略思维拓展题-=（只）【答案】②1257第二单元测试一、看图列式计算.（12分）1.________+________=________________—________=________________—________=________2.________+________=________________—________=________________—________=________二、对号入座.（连一连.）（5分）三、计算.（22分）1.看谁算得都对.（10分）2.算一算.（12分）--=1287-+=1758+-=--=5631547+-=798+-=596四、在（）里填上“＞”“＜”或“＝”.（16分）-（）6118-（）4 138-（）4159-（）6 127-（）8-（）9 123157-（）6+（）13 11459五、（）里的数填得正确吗？（正确的画“√”，错误的画“×”.）（12分）-=（）（）1265（）（）-=1576-=（）（）1129（）（）6915+=-=（）16(3)8-=（）（）1395七、解决问题.（25分）1.（5分）还要植多少棵树？______（）______=______（）2.（5分）女生有多少人？______（）______=______（）3.有15人要来练习跳绳.还有多少人没有来？（6分）______（）______=______（）4.（1）羊比鸡少几只？（3分）______（）______=______（）（2）鸡比羊多几只？（3分）______（）______=______（）（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？（3分）第二单元测试答案一、1.【答案】6713+= 1376-= 1367-=2.【答案】4812+= 1248-= 1284-= 二、 【答案】三、1.【答案】（竖排）7 7 7 8 9 8 6 8 8 102.【答案】4 11 4 8 8 8 四、【答案】＜ ＜ = ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ 五、【答案】× × √ √ × × 六、【答案】（竖排）7 9 7 7 七、1.【答案】)3(176-=棵2.【答案】)7(198-=人3.【答案】)5(169-=人4.【答案】（1）)1(156-=只 （2）)1(156-=只 （3）略第二单元测试一、我会算.（14分）178=- 127=- 586=+- 395=+- 789=+- 968=+-957=+-563=+- 496=+-1039=+-1346=-+945=+-1257=-+1154=--二、在横线里填上“＞”“＜”或“＝”.（8分）178-________859+________16 199-________7 189-________7 1592--________4117-________135-78+________127-159-________179-三、在横线里填上“＋”或“－”.（8分）13________6=7 5________6=11 17________8=9 11________8=3 7________5=1214________6=816________7=914________9=5四、我会连（水果分别装在哪辆车上）.（4分）五、我会填.（27分）1.715-−−→________4+−−→________9-−−→________8+−−→________ 39+−−→________6-−−→________5+−−→________7-−−→________ 94+−−→________8-−−→________6+−−→________4-−−→________2.帮它们排排队吧！123- 115- 158- 154- 138- 117-从大到小：________ ________ ________ ________ ________ ________ 从小到大：________ ________ ________ ________ ________ ________ 3.下面是服装店的销售情况，请把表格填完整.六、我会涂（把小刺猬要吃的果子涂上红色）.（4分）七、我会看图列算式.（15分）1.________ ________ ________=________（把）2.________ ________ ________=________（个）3.________ ________ ________=________（个）4.________ ________ ________=________（个）________ ________ ________=________（个）八、我会解答.（20分）1.一本故事书15元，小明只有9元，他买这本书还差多少钱？（4分）2.树上原来有13个桃子，摘下来9个，树上还有几个桃子？（4分）3.小猫钓鱼.猫妈妈钓了几条鱼？（4分）4.踢毽子.（8分）（1）娟娟比明明多踢了几下？（2）请你再提出一个数学问题并解答.第二单元测试答案一、【答案】9 5 7 7 6 7 7 8 7 4 15 8 14 2 二、【答案】＞ ＜ ＞ ＞ ＝ ＜ ＞ ＜ 三、【答案】- + - - + - - - 四、【答案】略 五、1.【答案】8 12 3 11 12 6 11 4 13 5 11 72.【答案】154- 123- 158- 115- 138- 117- 117- 138- 115- 158- 123- 154- 3.【答案】9 12 7（从左往右填） 六、【答案】略 七、1.【答案】16 - 7 92.【答案】11 - 8 33.【答案】14 - 6 84.【答案】13 - 6 7 13 - 7 6 八、1.【答案】159=6-（元）2.【答案】139=4-（个）3.【答案】124=8-（条）4.【答案】（1）145=9-（下） （2）略。