人民版高中历史必修3专题六34启蒙运动公开课
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第7课启蒙运动课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
教学目标1.阅读教材,识记启蒙运动兴起的背景、理性主义、启蒙运动的发展历程、伏尔泰等启蒙思想家的主要思想主张、启蒙运动的影响。
2.在识记上述基本史实的基础上,通过生生共议、师生互议、学生质疑,引导学生全面分析启蒙运动各主要思想家的思想主张,准确理解“理性主义”,明确启蒙运动对人文主义内涵的发展;全面理解启蒙运动所产生的历史影响;通过对西方人文主义思想发展历程的梳理,准确把握不同历史时期人文主义精神的阶段特征。
学法指导1.学习思想文化史时,必须遵循的客观规律:一定时期的思想文化是当时社会政治、经济的反映;经济基础决定上层建筑;因此,不同历史时期的人文主义精神具有不同的时代特征。
2.注意关注历史史实之间的差异和比较分析,如启蒙运动的高潮出现在法国而不是英国,这是由于资本主义发展受到阻碍在思想上的反映;中西方同一时期思想的差异等。
重点难点1.重点:启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。
2.难点:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备;自制本课课件;相关图文资料。
教学方法以“四导一评”教学模式为主,辅以其它教学方法。
教学过程设计【有机引入】众所周知:巴黎,乃是一座闻名于世的繁华大都市,也是世界著名的旅游城市,而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。
古朴的建筑,浓厚的文化氛围,非凡的事迹,涤荡着来这里参观的每一个人。
至2002年11月,共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭就位列其中。
17、18世纪他们高举着理性主义的大旗,在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧,发出了振聋发聩的呐喊:天赋人权、自由平等、主权在民,给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望,这就是欧洲伟大的启蒙运动。
下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。
前言:要想成为一名优秀的教师,不仅要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点。
高中历史《启蒙运动》说课稿(最新精品获奖说课稿)各位尊敬的考官,大家好,我是今天的×号考生。
我说课的题目是《启蒙运动》。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材过渡语:教材分析是上好一堂课的前提和基础,在正式内容开始之前,我将先谈一谈对教材的理解。
《启蒙运动》是人教版高中历史必修3第7课的教学内容,包括理性时代的到来、法国的启蒙思想家、启蒙运动的扩展三个子目的内容。
主要讲述了启蒙运动的背景,启蒙运动的主要内容,启蒙思想家的观点和启蒙运动的影响等知识点。
启蒙运动是继欧洲文艺复兴和宗教改革之后的又一思想解放运动,它使欧洲漫漫的长夜呈现出了黎明和理性的光辉,使欧洲近代科学技术和文学艺术进一步摆脱了封建神学和教会的束缚和影响,呈现出了繁荣的局面。
因此,本课在世界近代史上具有非常重要的地位和作用。
二、说学情过渡语:要想上好一堂历史课,不仅要深入分析、研究教材,还要对学情有深入的把握。
本课的授课对象为高二年级同学。
高二的学生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段,并且已经建立了对历史学习兴趣,他们乐观、积极、自信,能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导。
因此,在教学过程中,老师贯彻普通教学方法的同时,还应当适当地给学生创造机会给他们更深层次的问题进行思考,教会他们站在足够的高度用不同的角度来看待所学知识。
三、说教学目标过渡语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标:【知识与技能】了解启蒙运动的背景;说出启蒙运动思想家的主要观点;理解启蒙运动的影响,比较启蒙运动和文艺复兴的异同。
高中历史启蒙运动精品公开课课件一、教学内容本节课我们学习的是人教版九年级上册的第四章第二节“英国的资产阶级革命”,具体内容包括:英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
重点掌握英国资产阶级革命的原因、经过和影响。
二、教学目标1. 了解英国资产阶级革命的背景、过程和结果,理解英国资产阶级革命的历史意义。
2. 学会分析历史事件的原因和影响,培养历史思维能力。
3. 能够运用所学知识,对相关问题进行辩证思考。
三、教学难点与重点重点:英国资产阶级革命的原因、经过和影响。
难点:英国资产阶级革命过程中各阶段的特点及其内在联系。
四、教具与学具准备多媒体课件、教材、历史地图、时间线、英国资产阶级革命相关资料。
五、教学过程1. 导入:通过展示英国资产阶级革命的背景图片,引导学生思考:“为什么英国会发生资产阶级革命?”2. 讲解:介绍英国资产阶级革命的背景、过程和结果,重点讲解革命的原因、经过和影响。
3. 互动:让学生结合教材,找出英国资产阶级革命过程中的重要事件,并在时间线上标注。
4. 分析:引导学生分析英国资产阶级革命的特点及其内在联系。
5. 练习:让学生运用所学知识,回答相关问题。
六、板书设计英国资产阶级革命背景:封建专制统治、宗教矛盾、资本主义发展过程:资产阶级革命的过程描述结果:资产阶级革命的成果影响:英国资产阶级革命对英国及世界历史的影响七、作业设计1. 请简要概括英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
2. 英国资产阶级革命对英国及世界历史产生了哪些影响?3. 结合教材,绘制英国资产阶级革命时间线,标注重要事件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、互动、练习等方式,让学生了解了英国资产阶级革命的背景、过程和结果,掌握了革命的原因、经过和影响。
在教学过程中,注意引导学生运用所学知识分析问题,培养学生的辩证思维能力。
拓展延伸:让学生进一步了解其他国家的资产阶级革命,如法国大革命、美国独立战争等,并分析各国资产阶级革命的异同。